"Edukativne igre temeljene na mnemotehnici"
Za djecu predškolske dobi od 4 do 6 godina.
Trajanje programa je 2 godine.
Nastavnik GBDOU br. 25
Primorski okrug
Sankt Peterburg
Yakovleva A.V.
Objašnjenje
Fokus rada
Lekcija 4.
Postavljanje prema slici.
Riječi temeljene na zapletu bajke "Masha i medvjed".
Asocijativni trening "Spot".
Igra "Leti - ne leti."
Mnemotehnička tablica 2x2 (3 medvjeda).
Razglednice (zaplet "3 medvjeda").
Dizajn od dva pravokutnika.
STUDENI
Lekcija 1.
Bajka “Tri praščića” Pogodite bajku.
Riječi temeljene na zapletu bajke (10 kom.).
Kolaž.
Izgradnja od štapića.
Mnemotehnička tablica 2x2 zasnovana na zapletu bajke.
Lekcija 2.
Riječi (15 kom.) Na zapletu bajke "Repa" +
"Riječi su tragovi."
Vježba pažnje N1 (Nikitin).
Konstrukcija od kvadrata i dva.
trokuta.
Usporedite slike, izgradite niz.
Mnemotehnička tablica 2x2 (moljci).
Kolaž "2 moljaca".
Lekcija 3.
Igra "Sve je obrnuto"
Logički problemi jabuka).
Razglednice (10 kom.) Na temelju radnje bajke.
“3 mačića”.
Pažnja - pogodi N1 (Nikitin).
Asocijativni trening (škare).
Igra "Cap Trokut".
Mnemotehnička tablica 3x3 (zaplet + logika).
Lekcija 4.
Igra "Nebo, zemlja, voda". (životinje)
Riječi (10 kom.) O zapletu bajke "3 mačića".
Kolaž "Sapun".
Pozor N2 (Nikitin).
Osiguranje MA skladišta...
Mnemotehnička tablica 3x3 (zaplet + logika).
Dovršite kvadrat.
PROSINAC
Lekcija 1.
Postavka "zagrijati ručke".
Riječi (10 kom.) za zaplet.
B – U N2 (Nikitin) (božićna drvca).
Phys. min. Djeca su hodala duž putanje letjelice...
Mnemotehnička tablica 3x3 (broj 2)
Koristeći jednostavne tehnike, možete zapamtiti maksimalnu količinu informacija. Mnemotehnika će priskočiti u pomoć studentima, učiteljima i školarcima.
Uz pomoć vježbi i posebnih metoda teoriju za ispit možete naučiti preko noći. Pročitajte što su mnemotehnike za početnike.
Ovo nije magija ili znanost. Mnemotehnika je skup različitih metoda i tehnika koje pomažu asimilirati i reproducirati velike količine informacija.
Takve sposobnosti bit će korisne ne samo za studije, već i za profesionalne vojnike i špijune.
Važno! Pomoću mnemotehničkog sustava osoba se može sjetiti točnog niza od 100 karata.
Mali trikovi pomoći će poboljšati uspjeh školaraca i studenata, te postati manje zaboravna i odsutna osoba.
Tehnika ima velike prednosti. Nakon redovite tjelovježbe, osoba je obdarena novim kvalitetama i aktivnost mozga se povećava.
Postoji nekoliko razloga da odmah počnete raditi vježbe:
- Tehnike može koristiti bilo koja osoba u bilo kojoj dobi: od 3 godine do 100.
- Tehnika je jednostavna, tehnike su lako razumljive.
- Što više vremena provodite vježbajući, to se brže razvija aktivnost vašeg mozga.
- Tehnike možete koristiti u praksi.
Pokušajte odvojiti vrijeme za vježbanje barem 3 puta tjedno. Da biste ubrzali proces pamćenja, bolje je voditi nastavu svakodnevno.
Trajanje ovisi o dobi polaznika: za djecu predškolske dobi dovoljno je 20-30 minuta.
Metode pamćenja za djecu predškolske dobi
Mala djeca koja još ne idu u školu, ali već aktivno govore i žele se razvijati, svega se sjećaju u igri.
Pjesmu za Djeda Mraza možete naučiti za 5 minuta ako svu djetetovu pozornost koncentrirate na lekciju.
U pedagoškoj praksi potrebno je pronaći individualan pristup svakom djetetu.
Stoga je s djecom bolje raditi odvojeno: najstariji sin navečer, najmlađe dijete popodne.
Osnovne dječje tehnike pamćenja možete pronaći u tablici:
| Put | Opis |
| rime | To je razlog zašto mala djeca s takvim zadovoljstvom vole učiti poeziju. Pokušajte sa svojim djetetom naučiti različite katrene kako biste mu podigli razinu inteligencije |
| Izreke | Smiješne jezične zavrzlame i narodne izreke ne samo da će pomoći u razvoju pamćenja, već će djetetu otvoriti nova značenja i pridonijeti razvoju dikcije |
| Povećanje | Nije potrebno zapamtiti broj mobilnog telefona vaše bake izgovarajući "dvjesto trideset pet tisuća osamsto šezdeset jedan". Mnogo je lakše posvuda staviti male crtice i pamtiti po dijelovima: 23-58-61 |
| Akronimi | Svaki lovac želi znati gdje fazan sjedi. Ovaj izraz pomaže djeci zapamtiti dugine boje po redu. Američki edukatori imaju čitav niz akronima koje koriste u nastavi. |
| Vizualizacija | Kada pamtite složene predmete, pjesme ili slova, morate koristiti dodatnu vizualnu memoriju. Dijete će naučiti 25% više informacija |
| Komunikacijski sustav | Učinkovita metoda koja će vašoj bebi pomoći da zapamti popis za kupovinu ili druge stvari. Svaki element mora biti u bliskoj vezi sa sljedećim. Ako u trgovini trebate kupiti sir, maslac, kruh i kobasice, objasnite djetetu da od tih proizvoda može napraviti sendvič. Recite nam kako ćete namazati kruh, staviti krišku sira i kobasice na vrh. Na taj način možete smisliti duge priče za pamćenje |
Djeca će uživati u vježbama. Takve aktivnosti su dobra i korisna dječja zabava.
Ali ne biste trebali razvlačiti lekcije duže od 20-30 minuta. Djeca predškolske dobi još nisu spremna za cjelodnevno obrazovanje.
Vježbe za razvoj pamćenja za školsku djecu
Za stariju djecu koja su već isprobala aktovke, prikladnije su složenije metode.
Za rad s djetetom trebat će vam dodatni atributi: slike, markeri, olovke i kartice. Lako ih možete sami izraditi od papira i kartona.
Isprobajte nekoliko metoda za poboljšanje pamćenja kod školaraca:
- Sekvencijalni red. Izgradite lanac od pet karata. Ostavite ga svom djetetu i neka zapamti slijed boja unutar 15 sekundi.
Nakon tog vremena, zamolite učenika da se okrene i promiješa karte. Zadatak djeteta je ponoviti točnu kombinaciju.
- Procjena situacije. Za ovu metodu možete uzeti običnu dječju knjigu sa svijetlim slikama. Otvorite stranicu na kojoj se odvija radnja.
Dajte djeci najmanje 30 sekundi za učenje. Zamolite učenika da ispriča pojedinosti ilustracije, postavite pitanja o tome gdje su važni, a gdje mali detalji.
- Zamišljeno pamćenje. Na 5-6 listova nacrtajte različite figure, ne smiju biti više od dvije razlike između slika.
Pokažite sliku djetetu: ono mora zapamtiti samo jednu na koju pokažete.
Nakon učenja, zamolite učenika da zatvori oči i pomiješa sve slike. Zadatak: pronaći izvornu ilustraciju.
Važno! Izmjenjujte vježbe, crtajte različite slike za novu aktivnost. Svaki put bi zadatak trebao postati teži.
Metode i tehnike za odrasle
Za odrasle je prekasno da se koriste takvim vježbama. Za bolje pamćenje možete raditi jednostavne vježbe kod kuće.
Posebno takve metode pomažu učenicima da zapamte veliku količinu informacija na makro razini.
Isprobajte sljedeće metode:
- Udruge. Stvorite lance i kontinuirane slike u svojoj glavi kako biste naučili gradivo.
- Idite od većeg prema specifičnom ili obrnuto. Ista tehnika, izgrađena na asocijacijama, ali ima glavni zajednički princip.
- Suzvučje.Čudno je da se riječ "faktor" može zapamtiti po suglasniku "traktor".
Važno! Svaka osoba ima svoje vlastite misli. Metoda koja radi za jednog neće nimalo pomoći drugome.
Trenirajte i za nekoliko mjeseci rezultati će vas iznenaditi.
Koristan video
PROGRAM ZA POUČAVANJE DJECE MNEMOTEHNICI
Tijekom predškolske dobi, jedan od zadataka učitelja je upoznavanje djece s fikcijom i njezinim različitim žanrovima.
Poezija, kao jedna od književnih vrsta, izvor je i sredstvo bogaćenja figurativnog govora, razvijanja pjesničkog sluha, estetskih i moralnih pojmova. Od malih nogu uspostavlja se ljubav prema umjetničkoj riječi. Mnemotehničke tablice posebno su učinkovite pri učenju pjesama. Djeca sama mogu lako smisliti odgovarajući simbol - sliku. Morate pitati djecu: "Kako to izgleda?" Nakon čitanja pjesme, njezina objašnjenja i postavljanja dijagrama ili mnemotehničke tablice pred djecu, djeca, gledajući ih, recitiraju pjesmu. Tako im je lakše zapamtiti tekst i izgovoriti ga.
Tablica može shematski prikazati likove iz bajke, zaplete priča, prirodne pojave, tj. možete prikazati sve što je potrebno. Ali prikažite to na način koji djeca mogu razumjeti. Djeca sama vole crtati i smišljati tablice sa 6 i 9 ćelija. Vizualni dijagram djeluje kao plan za govorni iskaz. Dijete zna gdje može početi, kako nastaviti i pojasniti svoju priču, te kako je dovršiti.
Šareni likovi i dobro poznati simboli omogućuju sastavljanje cjelovite opisne priče, prepričavanje, te jednostavno učenje kratkih priča i bajki. Sustavnim radom djeca uče samostalno misliti, jasno govoriti, donositi odluke, brzo i pravilno birati prave riječi, promatrati govor svojih drugova, aktivno koristiti stečena znanja u životu, što će im pomoći u uspješnom školovanju i utvrđivanju dobri odnosi s vršnjacima.
Predlažem PROGRAM ZA POUČAVANJE DJECE MNEMOTEHNIKAMA koristeći metodološke razvoje E.D. Safonova, L.V. Čeremoškina, Simanovskog i Volina.
Objašnjenje
Ovaj program je namijenjen za rad s djecom predškolske dobi (od 3 do 7 godina) prema programu treninga intelektualnog razvoja djece koji se temelji na treningu intelektualnog pamćenja.
Relevantnost pitanja pripreme djece za školu, intelektualnog i logičkog razvoja djeteta tiče se i problema obrazovanja i razvoja djetetova pamćenja.
Pamćenje je osnova duševnog života, osnova naše svijesti. Ovo je čarobna kutija koja čuva našu prošlost za našu budućnost. Osoba bez sjećanja ne bi bila osoba. Svaka jednostavna ili složena aktivnost (čitanje, pisanje ili razmišljanje o vlastitom ponašanju) temelji se na činjenici da se slika onoga što se percipira zadržava u sjećanju barem nekoliko sekundi. Da nema pamćenja, ne bismo mogli razumjeti nijednu rečenicu; a da je ne bismo imali vremena pročitati do kraja, zaboravili bismo njen početak. Informacije dobivene osjetilima bile bi beskorisne da pamćenje ne održava veze između pojedinačnih činjenica i događaja.
Sjećanje ima mnogo lica. Postoji određena zaliha riječi, informacija, pojmova, slika koje su pohranjene u sjećanju, kao u arsenalu, cijeli život: vlastito ime, slika oca i majke, materinji jezik, obilježja i karakteristike mjesta u kojem se čovjek nalazi. rođen je itd. Sve ovo je dugoročno pamćenje. Ali postoji i kratkoročno pamćenje...
Informacije primamo različitim osjetilima: vidom, sluhom, mirisom, dodirom i okusom. Sukladno tome razlikuju: vizualno, slušno, olfaktorno, taktilno i okusno pamćenje. Osim toga, ovisno o tome kojih informacija osoba pamti, razlikujemo: pamćenje za riječi (verbalno ili verbalno), pamćenje za slike (figurativno), pamćenje za pokrete (motoričko), pamćenje za emocije, osjećaje, doživljaje (emocionalno), pamćenje za smještaj objekata u prostoru, vremenska razdoblja, brojeve, imena, lica itd.
Cilj je pomoći razumjeti nijanse i značajke pamćenja i zaboravljanja, naučiti razvijati svoje pamćenje i pamćenje svoje djece. Ne samo za pripremu, već i za razvoj općih sposobnosti djece bez psihičkog i psihofizičkog preopterećenja, tj. prilagoditi djecu obrazovnom procesu, kao i racionalnim tehnikama racionalne tehnologije (logičko razmišljanje), mnemotehnike (umjetne tehnike za pamćenje) i eidotehnike (maštovito mišljenje).
Ogroman protok informacija i nemogućnost da se sami nose s njihovom obradom tužna je stvarnost u kojoj se nalaze naša djeca. Otuda rane neuroze, logoneuroze, razna mentalna odstupanja.
Istraživanja pokazuju da su djeca koja se školuju u intelektualno-razvojnim skupinama po ovoj metodi ispred svojih vršnjaka po stupnju razvoja općih sposobnosti, pamćenja, mišljenja i mašte. Spremni su za obrazovne aktivnosti, razvili su vještinu kompetentne obrade informacija. Korištenje trenutaka igre omogućuje vam svladavanje složenog materijala bez mentalnog i živčanog stresa.
Pripremna faza
Razvoj pamćenja (obuka raznih tehnika pamćenja);
Sposobnost analize, izdvajanja dijelova, spajanja u parove, grupe, cjeline; sposobnost sistematiziranja;
Razvoj logike;
Razvoj maštovitog mišljenja;
Sposobnost koherentnog razmišljanja, sastavljanja priča, ponovnog kodiranja informacija;
Rješavanje didaktičkih općeobrazovnih problema;
Razvoj domišljatosti;
Trening pamćenja;
Sposobnost ispravne grafičke reprodukcije.
Materijal: mnemotehničke tablice.
Razvojne tablice:
Razvoj osnovnih mentalnih procesa: pamćenja, pažnje, maštovitog i logičkog mišljenja.
Rekodiranje informacija.
Tvorba logičkih veznika.
Ispravna grafička reprodukcija.
Edukativne mnemotehničke tablice:
Načelo rada s mnemoničkim tablicama za obuku je nešto drugačije, jer sadrže informacije o obuci, tj. informacije koje još nisu poznate djeci. Stoga u ovom slučaju učitelj preuzima glavnu zadaću, osobito ako je to prva (probna) mnemotehnička tablica u određenom smjeru.
Moguća područja rada na edukativnim mnemo tablicama:
Matematički;
Poučavanje čitanja, pisanja, pravila ruskog jezika;
Prirodoslovlje (opća znanja o prirodi);
Informativni (koji sadrži korisne i potrebne informacije za djecu);
Povijesni smjer.
Kolaži
Kolaž je A4, A3 ili veći format od kartona, debljeg papira ili flanelografa na koji su lijepljene, nalijepljene ili nacrtane različite slike, slova, geometrijski oblici i brojevi.
Kolaži su obrazovni alati koji obavljaju sljedeće zadatke:
Konsolidacija različitih metoda pamćenja.
Razvoj fotografskog pamćenja.
Proširenje vokabulara, figurativna percepcija: sposobnost govora, pričanja priča.
Zadatak za učenje, jer sadrže razne podatke.
GCD struktura
Postavljanje je početak.
Vježbe za razvoj slušnog pamćenja: riječi-zaplet, transformacija, asocijacija.
Vježbe za razvoj vizualnog pamćenja (pamćenje fotografija): razglednice + riječi (kolaž).
Psihička vježba.
Asocijativni trening na temu pažnje, percepcije, mašte (na stolu i igračkama).
Rad s naličjem mnemotehničkih tablica: labirint, konstrukcija, dvoručni rad.
Mnemotehničke tablice (pisana reprodukcija od strane djece).
Literatura korištena u radu
Volin “Učimo igrajući se”, “Praznik brojeva”, “Zabavno učenje abecede”, “Zabavna gramatika”, “U posjet riječi” itd.
Safronova E.D. Metodički priručnik za kolegij „Intelektualni razvoj djece predškolske dobi. Trening temeljen na intelektualnom treningu“;
Simanovsky "Razvoj kreativnog pamćenja kod djece";
Cheremozhkina L.V. "Razvoj pamćenja kod djece."
Elena Kozlova
Program grupnog rada „Od riječi do riječi“ za razvoj govora djece 4–5 godina pomoću mnemotehnike
Objašnjenje
Tijekom treninga djeca koherentnog govora, sasvim je opravdano koristiti kreativne metode, uz općeprihvaćene, čija je učinkovitost očita.
Mnemotehnika, ili mnemotehnika, - sustav raznih Tehnike, olakšavajući pamćenje i povećavajući kapacitet pamćenja stvaranjem dodatnih asocijacija. Takav Tehnike Posebno su važni za predškolsku djecu, budući da bolje asimiliraju vizualni nego verbalni materijal. Korištenje mnemotehničkih tablica u nastavi razvoja govora omogućuje djeci učinkovitiju percepciju i obradu vizualnih informacija, njihovo rekodiranje, pohranjivanje i reprodukciju u skladu s dodijeljenim zadacima.
Relevantnost programa
Na raditi kod djece u drugoj najmlađoj skupini primijetila sam da najviše djece skupine imaju smanjeno pamćenje i pozornost; ne mogu se koncentrirati kako bi izvršili zadatak. I također slaba razvijen govor i siromašan vokabular. Zbog toga djeca imaju poteškoća u učenju pjesama napamet, teško im je prepričati tekst, a dijaloški govor je oskudan.
Stoga sam sebi postavio zadatke razvijati dječje pamćenje, naučiti izražavati svoje misli koherentno, dosljedno, obogatiti dječji vokabular.
napisao je K. D. Ušinski: “Naučite svoje dijete nečemu što mu je nepoznato pet riječi- dugo će i uzalud patiti, ali veži dvadeset takvih riječi sa slikama, a naučit će ih u hodu.” Budući da djeca predškolske dobi bolje usvajaju vizualni materijal, pomoću mnemotehničkih tablica omogućuje djeci da učinkovitije percipiraju i obrađuju vizualne informacije, pohranjuju ih i reproduciraju.
Osobitost tehnike je korištenje simbola, a ne slika objekata. Ova tehnika djeci uvelike olakšava pretraživanje i pamćenje. riječi. Simboli su što bliži govornom materijalu.
Ovako, proučivši rad T. A. Tkachenko, V. K. Vorobyova, T. V. Bolshova, T. B. Polyanskaya i drugi autori, došli su do zaključka koristiti u svom radu na razvoju govora djece, mnemotehničke tehnike.
Cilj: Formiranje koherentnog dječji govor korištenjem mnemotehnike.
Zadaci:
1. Doprinesite razvoj osnovni mentalni procesi - pamćenje, pažnja, maštovito mišljenje;
2. Promicati vještinu djece transformirati apstraktne simbole u slike (snimanje informacija);
3. Doprinesite razvijanje vještina djece korištenjem mnemotehničkih tablica pričati poznate bajke, priče, pjesme;
4. Formiranje vještina mnemotehnička tablica;
5. Doprinesite razvoj koherentnog govora, proširenje i obogaćivanje dječji vokabular.
Očekivani rezultat:
1. Razina voljnog pamćenja, pažnje, razvoj dječjeg govora;
2. Vještina će se formirati djece recode and reproducirati informacije pomoću mnemotehničke tablice;
3. Djeca će znati napisati kratku opisnu priču koristeći se mnemotehničke tablice;
4. Djeca će znati dovoljan broj ruskih narodnih priča;
5. Djeca će znati 6 - 8 pjesama različitih autora;
6. Djeca će moći pročitati značenje šifrirane zagonetke nudeći točan odgovor.
Predmeti programa:
Djeca 4-5 godina;
Obitelji djece pohađanje dječjeg vrtića;
Nastavno osoblje dječjeg vrtića.
Metode raditi:
Čitanje beletrističkih djela;
Analiza pročitanih djela;
Pregled i analiza mnemotehničke staze, mnemotehnička tablica;
Pamćenje, prepričavanje;
Igre uključene razvoj govora, pamćenje, logično razmišljanje.
Oblici organizacije raditi:
Skupina;
Podskupina;
Pojedinac.
Načela regrutiranja i organizacije grupe raditi:
Uzimajući u obzir interese i sposobnosti djece;
Želje roditelja;
Dobrovoljno sudjelovanje;
Uzimajući u obzir psihofizičke karakteristike djece.
Trajanje provedbe programa
Ovaj tečaj se sastoji od 31 lekcije od 15 - 20 minuta svaka. Nastava se održava jednom tjedno. Trajanje tečaja je 9 mjeseci.
Odrediti razinu učinkovitosti implementacije korišteni programi modificirana dijagnostika L. V. Kolomeichenko, L. V Lyubimova.
Dugoročno planiranje nastave razvoj
govor djece 4–5 godina pomoću mnemotehnike
rujan
Dijagnostika razvoj monologa, dijaloški dječji govor.
Cilj: Identificirati razine dječjeg govornog razvoja.
Upoznavati mnemotehničke kartice.
Cilj: Vježbajte odabir riječi za datu sliku.
Upoznavati mnemotehničke pjesme za stihove A. Barto "Lopta", "Snositi", "Bik". Cilj: Razviti sposobnost ponovnog kodiranja informacija, korelacije riječi i slike.
Izrada prijedloga o jeseni.
Cilj: Razvijati sposobnost sastavljanja rečenica od 2 – 3 riječi uz pomoć učitelja, koristeći mnemotehničku stazu.
"Piletina Ryaba".
Cilj: Izgradite vještinu djece rekodirati i reproducirati informacije iz mnemotehničke tablice, uz pomoć učitelja.
Učenje napamet pjesme V. Mirovicha "Opadanje lišća".
Cilj: Formirati sposobnost pamćenja poetskog teksta, koristeći mnemotehničku stazu.
Pisanje priče o jeseni. Razviti sposobnost pisanja kratke priče uz pomoć učitelja, pomoću mnemotehničke tablice.
Pisanje priče "Želimo dobrodošlicu gostima".
Cilj: Razvijati sposobnost sastavljanja priče zajedno s učiteljem, pomoću mnemotehničke tablice. Aktivirati rječnik na leksičku temu.
Prepričavanje ruske narodne priče "Repa".
Cilj: Razviti sposobnost percipiranja teksta pomoću mnemotehničke tablice
Napiši priču o kućnom ljubimcu.
Cilj: Razviti sposobnost opisivanja kućnog ljubimca, pomoću mnemotehničke tablice. Aktivirati rječnik na leksičku temu.
Učenje napamet pjesme P. Voronka "Pita".
Cilj: Razvijati sposobnost pamćenja i reprodukcije pjesničkog teksta, koristeći mnemotehničku stazu.
Pisanje priče o zimi.
Cilj pomoću mnemotehničke tablice. Razviti monološki govor djece.
Prepričavanje ruske narodne priče "kolobok".
Cilj: Razviti sposobnost prepričavanja bajke uz pomoć učitelja, povezivanja simbola s poznatim slikama. .
Učenje napamet pjesme E. Trutneve "Božićno drvce".
Cilj: Pobuditi želju za pamćenjem i reprodukcijom pjesničkog teksta, pomoću mnemotehničke tablice.
Izrada prijedloga za zanimanje kuhar.
Cilj: Razviti sposobnost pisanja opisne priče, pomoću mnemotehničke tablice. Aktivirati rječnik na leksičku temu.
Učenje napamet pjesme N. Nishcheeve "Sjekinje".
Cilj: Razvijati sposobnost pamćenja i reprodukcije poetskog teksta mnemotehničke tablice. Razvijati govor, pamćenje, pažnja djece.
"Teremok".
Cilj: Razvijati sposobnost prepričavanja bajke, na temelju mnemotehnička tablica, povezuju simbole s poznatim slikama. Razvijati dijaloški govor.
Učenje napamet pjesme N. Sakonske "Moj prst".
Cilj: Ojačati sposobnost pamćenja i reproduciranja pjesničkog teksta uz pomoć mnemotehničke tablice. Razvijati govor, pamćenje, pažnja djece.
Napiši priču o divljoj životinji.
Cilj: Razvijati sposobnost opisivanja divljih životinja, pomoću mnemotehničke tablice. Aktivirati rječnik na leksičku temu.
Pisanje priče o tati.
Cilj: Izgradite vještinu djece mnemotehničke tablice. Aktivirati rječnik na leksičku temu.
Prepričavanje ruske narodne priče "Tri medvjeda".
Cilj: Jačati sposobnost prepričavanja bajke, oslanjajući se na mnemotehnička tablica, poboljšati dijaloški govor.
Učenje napamet pjesme T. Volgine "Poklon za mamu".
Cilj: Razvijati sposobnost izražajnog kazivanja pjesme, uz pomoć mnemotehničke tablice. Razvijati dječji govor i pamćenje.
Napiši priču o svojoj majci.
Cilj: Ojačati vještinu djece opisati sliku osobe koja koristi mnemotehničke tablice. Aktivirati rječnik na leksičku temu.
Učenje čistih fraza "Maša našoj bebi".
Cilj mnemotehničke tablice Razvijati govor, pamćenje, pažnja djece.
Prepričavanje ruske narodne priče "Zayushkina koliba".
Cilj
Usavršiti dijaloški govor.
Pisanje priče o proljeću.
Cilj: Razviti sposobnost pisanja opisne priče o godišnjem dobu, pomoću mnemotehničke tablice. Razviti monološki govor djece.
Pisanje priče o pticama.
Cilj: Ojačati sposobnost opisivanja ptica, pomoću mnemotehničke tablice. Aktivirati rječnik na leksičku temu.
Prepričavanje ruske narodne bajke Skazka "Vuk i sedam kozlića".
Cilj: Učvrstiti sposobnost pričanja bajke na temelju memo tablice. Razvijati govor, pamćenje, pažnja djece.
Učenje napamet pjesme M. Klokove "Vrabac".
Cilj: Ojačati sposobnost sa mnemotehničke tablice, reproducirati pjesnički tekst. Razvijati govor, pamćenje, pažnja djece.
Pogađanje zagonetki.
Cilj: Učiti djece riješiti zagonetke pomoću mnemotehnička tablica Razviti logično mišljenje djece.
Učenje napamet pjesme D. Kharmsa "Brod".
Cilj: Ojačati sposobnost sa mnemotehničke tablice, izražajno reproducirati pjesnički tekst. Razvijati govor, pamćenje, pažnja djece.
Prepričavanje ruske narodne bajke Skazka "Maša i medvjed".
Cilj: Ojačati sposobnost pričanja bajke, oslanjajući se na mnemotehnička tablica. Razvijati dijaloški govor djece.
Pogađanje zagonetki.
Cilj: Pin djece riješiti zagonetke pomoću mnemotehnička tablica. Ojačati sposobnost povezivanja simbola s poznatim slikama. Razviti logično mišljenje djece.
Pisanje priče o ljetu.
Cilj: Učvrstiti sposobnost pisanja opisne priče o godišnjem dobu, pomoću mnemotehničke tablice. Razviti monološki govor djece.
Glavni alat našeg uma je pamćenje. Pamćenje je veza prošlosti sa sadašnjošću i budućnošću, proces očuvanja prošlih iskustava, omogućavanje njihove ponovne uporabe. Kako nas pamćenje ne bi iznevjerilo u najvažnijim trenucima života, potrebno ga je neprestano trenirati. Postoje mnoge metode za razvoj i učinkovito korištenje pamćenja. Usredotočimo se na najzanimljivije od njih -.
Za početak, parabola. U Grčkoj, na otoku Heoss prije Krista, dogodio se potres, koji je zatrpao kuću bogataša i goste koji su s vlasnikom gostili u njegovoj velikoj kući. Kada su ljudi iskopavani, teško je bilo po njihovim ostacima utvrditi tko gdje leži. Jedini preživjeli, učitelj retorike i pjesnik Simonid, koji je napustio kuću nedugo prije tragedije, lako se prisjetio tko je gdje sjedio i tko je što radio. Tako su rodbina identificirala tijela svojih najmilijih, a Simonid je postao utemeljitelj nove metode pamćenja - topološke mnemotehnike, prema kojoj je za pamćenje velike količine materijala dovoljno smjestiti ga u poznati prostor ( na primjer, vlastiti stan) i po potrebi ga dohvatiti (pronaći).
Simonidovo učenje sastojalo se od dva važna pojma – asocijacije i pozadine.
Asocijacija je mentalna veza između dva predmeta, pozadina je nešto što dobro poznajete do najsitnijih detalja. Zatim, da biste zapamtili mnoge činjenice, morate ih povezati (pridružiti) s onim što vam je poznato.
Simonidovu metodu naširoko je koristio Ciceron, koji je svoj govor držao hodajući od sobe do sobe. Obraćajući se javnosti, mentalno je hodao istim putem, skupljajući usput činjenice i izreke “razbacane”.
Nakon toga, mnemotehnika je zaboravljena mnogo godina. Međutim, povećana količina informacija i potreba da se puno i dugo pamti oživjeli su interes za ovo područje praktične psihologije.
Trenutno su stvorene mnoge metode racionalnog pamćenja, ali njihova suština je i dalje ista - prvo se pamti neki referentni red (pozadina) na koji se odabiru asocijacije.
Evo nekoliko dobro poznatih mnemoničkih izraza ili riječi. Naravno, svatko od djetinjstva dobro zna frazu koja određuje redoslijed boja spektra: "Svaki lovac želi znati gdje sjedi fazan." Ili slično tome “Kako je jednom Jacques, zvonar gradskog zvona, razbio fenjer.” Početna slova riječi u ovim rečenicama daju nazive boja: crvena, narančasta, žuta i tako dalje.
Sljedeći izraz organiziran je prema sličnom principu: “Jedan obrijani Englez žvakao je datulje kao mrkvu.” Isti niz daje i engleska verzija: "Oh Be A Fine Girl, Kiss me", a taj niz je klasifikacija zvijezda u astronomiji od toplih do hladnih - O,B,A,F,G,K,M.
Isti princip leži u korištenju fraze "Ivan je rodio djevojčicu, naredio da vuče pelenu" kao izvrsnog sredstva za pamćenje redoslijeda padeža u ruskom jeziku: nominativ, genitiv, dativ, akuzativ...
Ako se prisjetite pravila poput "Morski je vuk mučio mladog Junga, potpuno izmorivši nesretnog tinejdžera", bit će vam lakše zapamtiti redoslijed planeta: "Merkur-Venera-Zemlja-Mars-Jupiter-Saturn-Uran-Neptun -Pluton"...
Besmislica poput "Udari kompas umjetniku Bimu - njegovo prezime je Zhe-Ash" - daje ključ za lokaciju latiničnih slova na šahovskoj ploči.
Ali ključne fraze mogu se graditi ne samo na temelju prvih slova riječi. Često se koriste fraze za pamćenje brojeva, u kojima broj slova u riječima odgovara određenom broju. Fraza "Tko u šali i uskoro želi da Pi zna broj već zna", uzimajući u obzir pisanje riječi sa slovom "yat" u predrevolucionarnom pravopisu, omogućuje vam da zapamtite broj Pi do desete znamenke: 3.1415926526, au njemu svaka znamenka odgovara broju slova u odgovarajućoj riječi. A fraza "Ja sam Katya, ja sam budala, ali sam našla korijen od dva" sadrži i pitanje i odgovor. "Koji je kvadratni korijen od 2?" - pitate se odgovor i brojeći slova u riječima odgovarate: “1,4142135624” uz odgovarajuće zaokruživanje. Mozes provjeriti.
Radioamateri naširoko koriste mnemotehniku (u Morseovoj abecedi - teta Katya i ja smo se popeli na brdo), pa čak iu solfeggiu, nije uzalud peti naziv politički interval, jer su prve riječi u frazama "Neraskidivi savez" i “Ustani kletvom žigosana” peti su .
Vjerojatno ima dovoljno primjera. Sada kako ovo provesti u praksi.
Najveće polje djelovanja za korištenje mnemotehnike je škola. Osim što uči čitati, pisati, računati, suvremeni školarac dobiva ogromnu količinu informacija iz drugih područja ljudskog znanja, povijesti, geografije, botanike, biologije... Čak i odrasla osoba koja već zna analizirati i promišljati malo je vjerojatno da bi se mogao svega sjetiti na tradicionalan način. Dijete je potrebno unaprijed pripremiti za život odrasle osobe. I što prije to bolje. I mnemotehnika, zajedno s drugim tradicionalnim metodama podučavanja, može biti vrlo korisna.
Igrajmo se Cicerona. Već malo dijete može se upoznati s osnovom metode Simonidov - topološkom mnemotehnikom. Na temelju gotovo svake bajke "s nizanjem" - to jest, koristeći neku vrstu sekvence. Na primjer, poznati "Turnip" je dobar izbor. Odaberite "rekvizite" - repu, djeda, baku i druge likove iz dječjih igračaka ili nacrtajte odgovarajuće slike. Postavite predmete redoslijedom njihovog pojavljivanja u priči po sobi ili (ako mislite globalno) po stanu i ispričajte priču koristeći ove dostupne alate. Mislim da će nakon nekoliko “proba”, uklanjanja pripremljenih tragova, ali povezivanja s mjestom gdje su se nalazili, metoda biti savladana.
Za starije dijete, Simonidesova metoda postavljanja (također nazvana metoda lokusa) prikladna je za korištenje kada trebate zapamtiti neki niz, na primjer, položaj dišnih organa: usne šupljine, dušnika, bronha, pluća. „Vezivanje“ ovog slijeda za dobro poznatu situaciju, na primjer, za vašu sobu i „obješanje“ usne šupljine na vrata sobe, dušnik – „stavljanje“ na stol, bronhije – na krevet, a pluća - "visi" na zidu i mentalno hoda po sobi, skupljajući sve u pravom nizu. Petica iz anatomije je zajamčena.
Mladi kriptografi. Mnogi ljudi imaju poteškoća s pamćenjem brojeva. Gore je opisana metoda za pamćenje brojeva pomoću ključne fraze u kojoj broj slova u riječi odgovara broju koji se pamti. U isto vrijeme, osoba s dobrom maštom i pjesničkim darom može sama smisliti frazu. Za sve ostale, možemo preporučiti traženje pravih fraza u vašim omiljenim pjesmama. Na primjer, da biste zapamtili telefonski broj 156-96-47, možete koristiti poznati:
Sjećam se divnog trenutka
(Ti) si se pojavio preda mnom
Primjer je, naravno, pretjeran, ali prilično indikativan.
Za bilo koji broj možete smisliti vlastitu slovnu šifru. Slova "Z" i "O" očito su slična brojevima "3" i "0". Svi ostali mogu smisliti slične asocijacije. Tada se bilo koji skup brojeva pretvara u skup slova koji se mogu povezati s nekom odgovarajućom riječi. Na primjer, povezivanjem brojeva “3”, “8” i “0” sa slovima “Z”, “V” i “O” i odabirom riječi “ZaValenO” za njih, dobivate “ključ” za pamćenje datum Kulikovske bitke prisjećajući se izraza "Kulikovsko polje je posuto leševima."
Opoziv lozinke. Kao što znate, učenje stranog jezika počinje učenjem jednostavnih riječi. Ali također ih je često teško zapamtiti. Predlažem da igrate igru "password-review", gdje je "password" strana riječ koja se proučava, a povratna informacija asocijacija pronađena na vašem materinjem, dobro poznatom jeziku. Na primjer, engleska "jabuka" (jabuka) prilično je suglasna s riječju "aplikacija", a iz para "PRIJAVA" i "jabuka" možete napraviti izraz "Izrezao sam aplikaciju s jabukom od papira." A talijanski "fagotto" (čvor) je očigledan "fagot" - lako se pamti po izrazu "Fagot vezan u ČVOR."
Izmišljanje novog jezika. Što mislite što je apriyunsennaya? Ili MuMoBoNe? Ovo nisu fraze iz Tumba-Yumba jezika, ovo je informacija sabijena na minimum - takozvani aglutigram (lijepljenje).
- u prvom slučaju - mjeseci u godini u kojima je broj dana 30;
- u drugom - slijed vladavine Rurikoviča (iako ne svih) - Jaroslav Mudri, Vladimir Monomah, Vsevolod Treće veliko gnijezdo, Aleksandar Nevski.
Nije li to impresivno?
Zaključno treba reći da uporaba mnemotehnike ni na koji način nema namjeru zamijeniti najpoznatiju i najpopularniju metodu u razvoju i jačanju pamćenja – tradicionalno učenje tekstova napamet. Međutim, mnemotehnika se nosi sa zadatkom da pomogne da proces pamćenja bude jednostavniji, zanimljiviji i "ukusniji". Pokušajte primijeniti osnovne mnemotehničke tehnike na sebi - i ubrzo ćete osjetiti njihovu korisnost i neophodnost. A ako svojoj djeci pomognete razumjeti i ovladati mnemotehničkim tehnikama, tko zna, možda ćete odgojiti novog Cicerona?
Pitanja za nastavnike: Koje mnemotehničke tehnike vaši učenici koriste u nastavi i igrama? Uvodite li nove tehnike ili samo koristite tradicionalne fraze?
Pitanja za roditelje: Mislite li da će korištenje mnemotehnike pomoći djetetu da bolje zapamti pravila i datume ili će to postati dodatna, nepotrebna informacija koja povećava ionako veliku količinu zapamćenih informacija?
Rasprava
Citat:
“Kvinta se naziva političkim intervalom jer su prve riječi u frazama “Neuništiva zajednica” i “Ustani, kletvom žigosane” petine.”
Zapravo, ovo nisu kvinte, već kvarte.
Komentar na članak "Mnemotehnika"
Mnemotehnika. Bok svima! Želio bih znati vaš stav prema mnemotehnici.Svatko tko je radio ili je radio s djecom koristeći ovu tehniku, vaše povratne informacije.
Tu su i satovi mnemotehnike koristeći met elemente. Zaitseva. Puno sam toga napisao, ali mi se ne čini baš najjasnijim. Teško je to riječima objasniti...
Prijedlozi 1. Aspirin je nezamjenjiv kod gihta. 2. Alflutop – poboljšava metabolizam krvi i aktivira metaboličke procese u mišićima. 3. Dona - jača tkivo hrskavice. 4. Dicloberl je nehormonski protuupalni lijek. Koriste se u čepićima, ali se mogu davati i injekcije. 5. Diklofen – ima manje nuspojava od drugih. 6. Diklofenak je učinkovit, ali utječe na stanje krvi. 7. Ketanov je učinkovit lijek za injekcije. 8. Olfen - zgodan jer je u čepićima, ne šteti želučanoj sluznici. 9...
Pozdrav, moje kćeri (6. i 3. razred) žele pohađati tečajeve iz ovog ureda o mnemotehnici (povećanje brzine čitanja, poboljšanje pamćenja). Je li netko studirao?
Knjiga priča fascinantnu priču o vladavini dinastije Romanov. Tijekom 300 godina vladavine ove dinastije, Rusija je višestruko povećala svoj teritorij i postala moćno carstvo, započela je izgradnja flote i novih gradova, uključujući Sankt Peterburg. U Rusiji su se pojavile željeznice, prva kazališta, muzeji i sveučilišta. Kako bi se osiguralo da djeca mogu lako usvojiti opsežan materijal, glavni događaji svake vladavine smješteni su na posebnu kronološku ljestvicu. Publikacija sadrži vizualne ilustracije i...
Koristim mnemotehniku. Mnemotehnika je dobra, ali za malu količinu informacija...
Zadovoljstvo nam je pozvati vas u Kreativni centar "Aktivnost" u području Pokrovskoye-Streshnevo! Zapošljavamo mlade, talentirane i uspješne učitelje, pobjednike sveruskih i međunarodnih natjecanja i olimpijada. Uz učenje i učvršćivanje gradiva u nastavi iz kreativnih područja, nudimo mogućnost sudjelovanja na natjecanjima i nastupa na gradskim prostorima. Spremni smo Vam ponuditi individualne i grupne programe iz sljedećih područja: strani jezici...
I tako najstariji - sambo, mnemotehnika, digitalna fotografija, gitara, srednji - ples, crtanje, gitara, rukotvorine od brezove kore, šivanje perlama, najmlađi - gimnastika, modeliranje gline...
što oni rade? na primjer - razvoj slušne pažnje s dominantnom vizualnom i obrnuto, razvoj sposobnosti pamćenja, učenje mnemotehnike, pomoć sporoj djeci...
Mnemotehnika. ...Naređeno da povuče pelenu" kao izvrsno sredstvo za pamćenje redoslijeda padeža u ruskom jeziku: nominativ zapamtiti neke...
Mnemotehnika. Trenutno su stvorene mnoge metode racionalnog pamćenja, ali naravno, svatko od djetinjstva zna frazu koja postavlja redoslijed boja spektra...
Dva sam se tjedna pokušavala sjetiti kako se zovu djetetovi satovi. vrt. Nisu ništa smislili - ni logiku ni retoriku. Sjetio sam se - mnemotehnike!
A mnemotehnika, zajedno s drugim tradicionalnim metodama podučavanja, može biti vrlo dobra. Pozdrav, moje kćeri (6. i 3. razred) žele pohađati tečajeve mnemotehnike u ovom uredu...
mnemotehnika. Pomozite. O tvojoj, o tvojoj djevojci. Rasprava o pitanjima života žene u obitelji. Zna li netko nešto o mnemotehnici? Molim vas podijelite svoje iskustvo. Kakva je ovo životinja i...
Mnemotehnika. Mnemotehniku naširoko koriste radioamateri (u Morseovoj abecedi - teta Katya i ja smo se popeli na brdo), pa čak i u solfeggiu, nije bez razloga što prije to bolje.
Mnemotehnika je jedan od načina za razvoj pamćenja. Pomaganje školarcima u pamćenju informacija. Nisu ništa smislili - ni logiku ni retoriku.
Mnemotehnika. . Rani razvoj. Metode ranog razvoja: Montessori, Doman, kocke Čuo sam puno o mnemotehnici. Reci mi: 1.gdje mogu detaljnije pročitati o tome.