Олена Сітнікова
Конспект НОД у молодшій групі. Нетрадиційне малювання пальчиками «Нагодуємо качечку»
КОНСПЕКТ
в молодшій групі на тему: Російська народна пісенька. «Наші качки з ранку» …
Малювання« Нагодуємо качечку» .
План - конспектбезпосередньої освітньої діяльності
з дітьми молодшої групи.
Ціль: познайомити дітей з пісенькою, вгадувати качечкуза описом удосконалювати вміння малювати пальцями.
Завдання:
- познайомитизі змістом пісеньки, визначати качечкусеред інших тварин;
Сприяти активізації мови, розрізняти жовтий колір;
Вдосконалити вміння малювати пальцями, повторювати за вихователем слова, підспівувати фрази у пісні.
Методи та прийоми:
- практичні: малювання пальцями;
- наочні: показати прийоми малювання, Розгляд зразка;
- словесні: бесіда про качечку.
Матеріали та обладнання:
Іграшка качка, гусак, індик, пшоно, кубики різних кольорів, картинки із зображенням тварин, фарби жовтого кольору, мольберт, серветки, хустку, аркуші паперу, баночки для води.
Форми та методи організації спільної діяльності
Дитяча діяльність Форми та методи організації спільної діяльності
Пізнавально-дослідницька Розгляд іграшки качки. Уточнює, що вони вміють плавати та крякати.
Сприйняття художньої
літератури
«Наші качкиз ранку кря-кря – кря!»
Музична Слухання пісеньки "Кря кря!"Повторення за вихователем.
Двигуна Фізкультхвилинка « Каченя та каченята» .
Образотворча Малювання зернят для качечок(пальцями)
Логіка освітньої діяльності молодша група.
Етап заняття Завдання Діяльність вихователя Діяльність вихованців Очікуваний результат
Мотиваційно-організаційна Ігрова ситуація « Незнайомка»
Організаційний момент.
Вихователь повідомляє, що на заняття прийшла Незнайомка вона хочещоб її вгадали.
Вихователь звертає увагу дітей на іграшку. Знімає хустку. Виявляють інтерес. Відгадують за допомогою вихователя. Називають і вимовляють звуконаслідування.
Формується інтерес, емоційна мотивація.
Читання російської народної пісеньки
Вгадувати за описом серед інших тварин. Вихователь прикріплює картинки із зображенням інших тварин. Показує іграшку. Вихователь задає питання: Хто плаває в ставку?Вихователь загадує загадку. Діти співають пісеньку, повторюють за вихователем. Виконують звуконаслідувальні вправи. Діти відповідають питанням і відгадують загадку.
Активність дітей під час співу, вміння підспівувати фрази разом із вихователем. Діти визначили качечку за описом.
Слухання пісеньки
Вихователь пропонує послухати пісню "Кря кря"І. Арсєєва і проспівати всім разом. Діти уважно
слухають та повторюють за вихователем. Уміння уважно слухати та запам'ятовувати.
Фізкультхвилинка
Вихователь зображує маму – качку.
Діти зображують каченят. Виконують за показом вихователя відповідно до тексту. Крокують один за одним перевалюючись з однієї ноги на іншу. Зняття напруги, вміння виконувати рухи відповідно до тексту.
Діяльність Удосконалити вміння малювати пальчикамирозрізняти жовтий колір. Малювання
За столами.
Вихователь пропонує погодувати каченят і просить намалювати зернятка. Запитує, якого вони кольору? Правильно жовті. А якої форми вони?
Вихователь на мольберті показує прийоми малювання. Просить усіх дітей макати пальчик у фарбу.
Вихователь допомагає дітям, які важко у виконанні завдання.
Звертає на поставу дітей. Діти відповідають на запитання вихователя:
Відповіді дітей:
Жовтого, круглі…
Сідають за столи, самостійно малюють, одержують допомогу вихователя.
Діти роблять відбиток на аркуші паперу. Сформоване вміння вільно мачати пальчик у фарбу. Вміння наносити плями пальчиками.
Заключний Сприяти активації мови. Виховувати інтерес до образотворчої діяльності. Рефлексія:
Вихователь ще раз читає текст пісеньки. Говорить: «Скільки зернят вийшло?»Можна, можливо нагодувати та інших тварин. Тішаться результатам робіт. Закінчують фрази.
Діти згадують, хто ще живе у нашому дворі. Позитивний емоційний відгук результати своєї праці.
Публікації на тему:
Конспект НОД «Нетрадиційне малювання свічками «Весна»Мета: Дати знання про нетрадиційну техніку зображення «Фотокопія» - малювання свічкою Завдання: - Ознайомити дітей із властивостями свічки. Формувати.
Конспект НОД у першій молодшій групі з ліплення «Нагодуємо кішечку»НОД 1 молодша група. Ліплення "Нагодуємо кішечку" Ціль: Розвиток дрібної моторики рук. Завдання: 1. Удосконалення прийомів ліплення: уміння.
Конспект СОД з художньої творчості у першій молодшій групі «Нетрадиційне малювання за казкою «Колобок»«Нетрадиційне малювання за казкою «Колобок» Програмний зміст: Ціль: Формувати творче мислення, стійкий інтерес до художньої.
Цілі: розвивати фантазію, естетичне сприйняття, виховувати дбайливе ставлення до природи. Завдання: 1. Розвивати сенсорне сприйняття.
Конспект заняття у другій молодшій групі. Нетрадиційне малювання клеєм та сіллю «Білі сніжинки»Конспект заняття у другій молодшій групі. Нетрадиційне малювання клеєм та сіллю. «БІЛІ СНІЖИНКИ» Вихователь: Казакова Наталія Василівна.
Зі своїми малюками ми розглядали на ділянці дитячого садка ромашки, незабудки. Потім вирішили намалювати те, що побачили. Ромашки ми малювали.
НОД з малювання у 2 молодшій групі «Прикрасимо димківську качечку»
Мета: Продовжувати знайомити дітей із димківською іграшкою.
Завдання:
1. Вчити малювати елементи димківського розпису, наносити їх на вирізану з паперу качечку.
2. Розвивати творчу активність, уміння розрізняти кольори.
3. Викликати радість від одержаного результату.
4. Виховувати інтерес до російської народної творчості.
Попередня робота: розгляд димківських іграшок.
Засоби реалізації: гуаш, пензлі, серветки, стаканчики з водою, димківська качечка.
Хід заняття:
Вихователь привертає увагу дітей свистом у димківську свистульку.
Вихователь: Діти, подивіться, що в мене! Що це таке?
Діти: Іграшка!
В.: Хлопці, сьогодні ми з вами познайомимося із дивовижною іграшкою. А називається вона "Димківська іграшка". Це світ казково красивих, ошатних та виразних фігурок тварин і людей. Подивіться уважно на іграшки. Майстри створюють такі чудові іграшки у селі Димкове.
Дим із труб йде стовпом,
Немов у серпанку все кругом,
Блакитні далі…
У село Димкове потрапили!
Спочатку іграшку виліпили з глини, потім висушили, пофарбували у білий колір та прикрасили візерунком. Вийшла ось така ошатна іграшка. Подивіться на ці іграшки, зроблені майстрами з Димківської слободи. Які кольори використовують майстри під час розпису цих чудових іграшок?
Відповіді дітей.
З.: Хлопці, а ви хочете стати димківськими майстрами?
Д.: Так!
З.: Тоді вирушимо з вами в країну майстрів. А щоб нам туди потрапити, потрібно виконати завдання та вправи.
1 завдання: Встаємо один за одним і йдемо на шкарпетках, руки на поясі.
2 завдання: Стоїмо у колі, руки опущені. На 1-2 руки вперед, на 3-4 підняти руки вгору, на 5-6 опустити руки.
3 завдання: Гра «Знайди свій колір». У вихователя в руках кола різного кольору, роздає кожній дитині по гуртку. На підлозі лежать кубики різного кольору. За командою вихователя діти повинні підбігти до кубика, якого кольору в руці коло.
В.: Ми виконали всі завдання та дісталися Країни майстрів. Сьогодні нам приготували розписувати іграшку-качечку.
Качка – Марфутка
Бережком іде,
Качечок – Марфуточок
Купатися веде.
З.: Але спочатку давайте пригадаємо, які фарби використовують майстри при розписі димківських іграшок?
Д.: Червоний, синій, блакитний, зелений, жовтий, помаранчевий.
В.: Хлопці, майстер дав нам фігуру качки і попросив її прикрасити кружальцями та крапками.
В.: Подивіться, як я прикрашу свою качечку.
Вихователь малює пензлем гуртки та точки різного розміру.
В.: Ось я і прикрасила свою качечку. Подивіться, яка вона гарна! А у вас вийде ще краще. А зараз приступаємо до роботи, малюємо візерунки на своїх качечках.
Діти малюють візерунки на фігурці качки. Вихователь надає допомогу дітям.
В.: Які чудові іграшки-качечки у нас вийшли! Яскраві, ошатні! Так і хочеться з ними погратись!
Я куплю собі свистульку,
Трели виводитиму.
Майстрів із славної Димки
Ніколи нам не забути!
З.: Хлопці, скажіть з якими іграшками ми познайомилися? Яку димківську іграшку ми зобразили?
Настав час повертатися до групи.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Конспект відкритого заняття: Прикрасимо димківську качечку.
заняття включає лювов до народної творчості. ЩО НЕ МАЛО ВАЖЛИВО В НАШОМУ ЖИТТІ ЩИПИТИ ЦЕ У ДІТЕЙ...
Конспект інтегрованої освітньої діяльності у другій молодшій групі «Прикрасимо ДИМКІВСЬКУ УТОЧКУ» (Подорож до країни майстрів)
Програмний зміст: - Продовжити знайомити дітей з димківською іграшкою, особливостями візерунка; - Вчити виділяти елементи димківського розпису, наносити їх на вирізану з паперу качечку; рі...
Вікторія Датхужева
Конспект НОД з малювання (пальчиковий живопис) у першій молодшій групі «Веселе каченя»
Конспект НОД з малювання« Пальчиковий живопис»
в першої молодшої групи на тему: « Веселе каченя» .
Освітня область: «Художня творчість».
Програмні завдання:
Розвивати дрібну моторику рук (залишення слідів пальчикамипід словесний супровід «примокнути – підняти»);
Закріплювати знання двох квітів: жовтого та червоного, спонукати називати їх;
Продовжувати виховувати у дітей чуйність, потреба приходити на допомогу тим, хто її потребує;
Створити радісний настрій, задоволення результатів роботи.
Матеріали: мольберт, ширма, гуаш жовтого та червоного кольору, серветки, аркуші паперу із зображенням. каченя на кожну дитину, іграшковий каченя, сліди каченят червоного кольору з картону, аудіозапис "Танець маленьких каченят".
Попередня робота: Знайомство з каченям(іграшкою). Розгляд ілюстрацій із його зображенням (пір'ячки, дзьоб, лапки, плаває і т. д.). Читання казки «Як каченя навчилося плавати» ; загадування загадок про каченя, Гра з ним; розучування елементів танцю "Танець маленьких каченят".
Хід НОД:
Діти одягнені в жовтий колір одягу. НОД починається в роздягальні або групі. Біля входу до групу розкладено сліди каченя(картонні)червоного кольору.
У навчальній зоні групи стоїть мольберт, на якому закріплено зображення каченя(зразок, закритого білим листом. Інші зображення каченят заховані з іншого боку мольберта. Поруч із мольбертом з одного боку стоїть ширма, обтягнута жовтою тканиною. За ширмою захована іграшка « каченя» . З іншого боку мольберта стоїть стіл з матеріалом для малювання пальчикамита стільці за кількістю дітей.
Ігрова мотивація:
Діти з вихователем входять до групу.
Вихователь: - Ой, хлопці, подивіться! Що це? (Показує на сліди каченя) .
Діти: (Очікувані відповіді дітей).
Вихователь:- Правильно, сліди. А ви знаєте, чиї це сліди? (Відповіді дітей).
Якщо важко з відповідями доцільно загадати загадку.
Дивовижна дитина!
Тільки вийшов із пелюшок,
Може плавати та пірнати,
Як його рідна мати.
(Каченя)
Вихователь: - Ну звичайно, каченя! І сліди його. Цікаво, а де він?
(Діти оглядаються на всі боки).
Ви бачите його? (Ні).
І я не бачу. Давайте підемо один за одним, як каченята його слідами і пошукаємо його! (Педагог звертає увагу дітей на те, що потрібно йти правильно, точно наступаючи на сліди каченя, щоб не збитися зі шляху.) Діти йдуть за вихователем, наближаючись до ширми, де захований каченя.
Вихователь: - Ну, ось тут сліди закінчуються. Що ми бачимо? На що це схоже? (Відповіді дітей.)
Діти: - На будиночок.
Вихователь: - Якого він кольору?
Діти: Жовтого
Вихователь: - Правильно, жовтого, як сам каченя. Діти, ви чуєте? У будиночку хтось плаче. (Діти прислухаються). Напевно, це наш каченя, Якого ми шукаємо? Давайте його покличемо! (Всі звуть каченя) .
Каченя: - Ні, я не вийду!
Вихователь: - Чому?
Каченя: - Я дуже боюся!
Вихователь: - Кого ти боїшся? Ти ж у дитячому садку. Виходь, ми тебе не образимо.
Каченя: - А лисиці з вами поряд немає?
Діти:- Ні.
(Озираючись, виходить каченя з будиночка) .
Каченя: - Привіт, діти! Як вас тут багато. Давайте знайомитися. Я каченя – Кряк. (Діти вітаються та називають свої імена).
Вихователь: - Кряк, розкажи, що ж тут ховаєшся?
Каченя: - Ми грали у футбол з моїми друзями – каченятами, але нас злякала лисичка. Допоможіть мені знайти моїх друзів, будь ласка.
Вихователь: - Хлопці, допоможемо каченя знайти його друзів? (Відповіді дітей). Де вони могли сховатися? (Педагог звертає увагу дітей на зображення каченя(Зразок)на мольберті).
Вихователь: - Та ось він! Подивіться, діти, який він гарний! Якого кольору в нього пір'їни? (Жовті). А лапки, дзьоб? (Червоні). А тут я бачу ще багато каченят. Це все твої друзі Кряк?
Каченя: - Так, але я їх не впізнаю. Що з ними сталося? Та вони від переляку стали білими. Діти, а ви зможете допомогти моїм друзям стати такими ж, як раніше, повернути їм гарний колір пір'їнок лапок? (Відповіді дітей). – А що для цього потрібно зробити? (Відповіді дітей).
Вихователь: - Правильно, треба розфарбувати їм пір'їнки та лапки.
Кожна дитина вибирає зображення каченя. Потім вихователь запрошує дітей сісти за столи та розпочати роботу.
Вихователь: - Пензлик немає, чим же ми будемо малювати? (Пальчиками) .
Педагог нагадує дітям спосіб малювання пальчикомпід словесний супровід «примокніть – підніміть».
Діти розфарбовують каченят, намагаючись розташовувати прикрасу рівномірно по всій поверхні зображення.
Вихователь стежить, щоб діти працювали акуратно, не забруднювали робочий матеріал. Обмокували пальчик у фарбу такщоб вона не стікала з пальця.
Вихователь: - Ну ось, хлопці, пір'їнки каченят намалювали. Подивіться, нічого ми не забули намалювати? (Відповіді дітей).
Вихователь: - Правильно! Треба намалювати дзьоб та лапки. Який колір нам знадобиться для цього? (Червоний).
Перш, ніж продовжити малювати, нам потрібно змити з пальчиківжовту фарбу і витерти об серветку. Тепер трохи відпочинемо та малювати знову почнемо. (Проводиться фізкультхвилинка).
Руки вгору піднімаємо, а потім їх опускаємо,
А потім їх розведемо
І до себе скоріше притиснемо.
А потім швидше, швидше,
Плещи, плещи веселіше!
Діти сідають на свої місця та продовжують малюватипід словесний супровід «Примокніть – підніміть».
В процесі малювання каченя– Кряк радіє результатам дитячого творчості: «Мені дуже подобається, як у вас гарно виходить!
Організація закінчення НОД.
Після закінчення роботи діти витирають пальчики серветкою. Вихователь просить каченя- Кряк допомогти йому зібрати зображення каченят і покласти їх на окремий стіл.
Каченя: - Ось тепер всі каченята зібралися разом. Які вони ошатні та красиві, такі ж, як були раніше. Каченяпропонує дітям потанцювати всім разом його улюблений танець ( "Танець маленьких каченят").
Каченя: - Дякую вам велике, хлопці! Я дуже радий, що потрапив саме до вас до дитячого садка. Ви допомогли моїм друзям знайти свій колір пір'їнок. Яким кольором ви їх малювали? (Відповіді дітей). А дзьоб та лапки? (Відповіді дітей). А як це ви робили? (Відповіді дітей).
Каченя: - Все правильно, молодці! А нам час додому, нас напевно шукає мама!
Але я обов'язково зайду до вас у гості. До побачення!
У вечірній час діти можуть продовжувати танцювати та грати із зображенням каченят. Вони показують лялькам свої малюнки, розповідають, як вони клюють зернятка, вміють плавати. Використовують зображення каченят для окремих «сценок» («каченята зустрілися і разом співають свою пісеньку», «каченята побачили черв'ячків»і т.д.). У процесі гри вихователь нагадує дітям слова пісеньки для самостійного повторення.
Гурток з малювання «Райдуга»
Конспект заняття з малювання «Каченя» у 2-й молодшій групі
(малювання технікою тичка)
Програмний зміст:
Розвивати в дітей віком творчі здібності, уяву, фантазію засобами нетрадиційного малювання (тичок).
Закріплювати знання квітів, уміння слухати та розуміти вірш, відповідати на запитання.
Виховувати акуратність під час роботи з фарбами.
Демонстраційний матеріал:Ілюстрація до вірша А. Барто "Уті-Уті".
Роздатковий матеріал:Альбомний лист з контурне зображення каченя на блакитному тлі, пензлики, жовтий гуаш, баночка з водою, кольорові олівці (червоний і червоний).
Вихователь розповідає вірш А. Барто "Уті-Уті" і показує ілюстрацію із зображення качки та каченя.
Рано, рано вранці
Вийшла мама-качечка
Повчити каченят.
Вона вже їх вчить, вчить!
Ви пливете, ути-уті,
Плавно, до ряду.
Хоч синочок не великий,
Чи не великий,
Мама трусити не велить,
Не велить.
- Пливи, пливи,
Каченя,
Не бійся,
Не втопишся.
Вихователь разом із дітьми розглядає ілюстрацію до вірша та запитує:
"Хто зображений на картинці? (Качка)
Як називають дитинча качки? (Каченя)
Що робить мама – качка? (Вчить каченя плавати)
Де? (У річці)
Якого кольору річка (Синя)
А якого кольору вовна у каченя? (Жовта)
А дзьоб і лапки (Червоні)
Навчилося каченя плавати? (Так)
Чому? (Він сміливий, відважний та слухається маму)
Як крякають качка та каченя? (Кря-кря-кря)
Вихователь пропонує дітям намалювати хороброго каченя, яке не злякалося води, слухалося маму і тому навчилося плавати. Діти обводять пальчиком за контуром зображення і описують будову каченя (голова, спина, хвіст, живіт, груди, шия, дзьоб і лапки, пухнаста і м'яка вовна).
Вихователь уточнює, щоб у нашого каченя вовна вийшла м'якою та пухнастою, її можна намалювати напівсухим пензлем. Пояснює, як потрібно працювати: трохи змочити кисть у воді, акуратно набрати жовту гуаш і тичками наносити її спочатку по лінії контуру, а потім усередині, не зафарбовуючи очей, дзьоб та лапки.
Перша фізкультхвилинка.
Якось літнім вечором
Каченята зграєю йшли гуськом.
Ішли вони на ставок купатися,
Попустувати, поплескатися.
Перший серед них – ватажок.
Іде гордо: "Кря-кря-кряк!"
У трьох інших каченят
Спинки жовті блищать.
А останній відстав.
Очевидно, він утомився.
Кольоровим червоним олівцем діти розфарбовують дзьоб та лапки, чорним – око.
Самостійна робота дітей.
Друга фізкультхвилинка.
Ой, лади, лади, лади
Ми не боїмося води.
Часто вмиваємося
Ось так, так.
Мамі посміхаємось
Ось так, так.
Олена Ганус
Конспект НОД з малювання у другій молодшій групі «Прикрасимо димківську качечку»
КонспектНОД з художньо – естетичного розвитку – малювання у 2 молодшій групі.
Тема: « Прикрасимо димківську качечку»
Використовувані технології: Л. Г. Петерсон - "Ситуація", Базарного Ст Ф. «Здоров'язберігаюча»
Програмні завдання:
Освітні: продовжувати знайомити дітей з димківською іграшкою. Вчити виділяти елементи розпису, наносити їх на вирізаний з паперу качечку.
Розвиваючі: розвивати вміння радіти за отриманий результат; милуватися яскравістю, красою димківського розпису.
Виховні: виховувати акуратність, посидючість; інтерес до творів народних майстрів
Словникова робота: димківська качка, майстри з розпису, спосіб примокування.
Попередня робота: розглядання альбомів про димківських іграшках.
Хід заняття.
1. Введення в ігрову ситуацію:
Вихователь: До нас у групу принесли посилку. Хочете дізнатися, що в ній? (Відкриваю коробку та дістаю з неї димківську панночку і димківського півника, Ставлю на стіл). Здається тут ще лист. Я вам, діти, його прочитаю:
«Здрастуйте, хлопці з групи«Буратіно»! Ми, майстри з розпису, створюємо такі чудові іграшки у селі Димковевирішили подарувати вам їх. Розгляньте, уважно наш подарунок.
Спочатку ми виліпили ці іграшки з глини, потім висушили, пофарбували в білий колір і прикрасили візерунком, і вийшли вони ось такі ошатні, яскраві.
Іграшки ці – не прості,
Вони чарівно – розписні!
Простий, здавалося б, візерунок
Але відвести не в змозі погляд!
У нас до вас, хлопці, велике прохання, допоможіть нам розписати качечок. (Достаю з коробки вирізані шаблони качечок) . Ми їх розписали, але поки вони сохли, пішов дощик і змив із них усі візерунки, і вони знову стали білими та не ошатними.
Вихователь: Хочете допомогти димківським майстрам? А ви зможете розписати візерунками качечок?
2. Актуалізація знань та фіксація труднощів:
Вихователь: Давайте уважно розглянемо на картинці, розписану димківську качечку.
Які кольори використовують майстри під час розпису цих чудових іграшок? Діти: Червоний, синій, зелений, жовтий, помаранчевий
Вихователь: Якими візерунками прикрашені іграшки?
Діти: Смужками, кільцями, кружечками, крапками.
Вихователь: Здається, нам час вирушати в майстерню і прийматися за роботу
Фізкультхвилинка
Пішли ніжки: топ-топ-топ,
Прямо по доріжці: топ-топ-топ,
Ану, веселіше: топ-топ-топ,
Ось як ми вміємо: топ-топ-топ.
Прийшли наші ніжки
По рівній доріжці.
Прямо до майстерні з розпису димківських качечок.
Вихователь: Сідайте, хлопці за свої робочі місця, випряміть спинки, поставте ніжки рівно.
3. Відкриття нового знання:
Вихователь: Подивіться, як я прикрашу свою качечку. (Малюю, на прикріпленому до дошки шаблоні качки пензлем точки, кільця, кружечки, смужки різного кольору, цятки способом примокування). Ми вже малювализ вами способом примокування пензликом.
(Звертаю увагу дітей на те, що при зміні фарби потрібно добре промивати кисть водою, осушувати, прикладаючи її ворсом до серветки).
Вихователь: Ось і прикрасила я свою качечку. Подивіться, яка вона гарна вийшла!
Але у вас, я впевнена, вийде ще краще.
4. Виконання пробної дії в аналогічній ситуації:
Вихователь: Але, перед тим, як ви приступите до роботи, давайте розімнемо наші пальчики
Пальчикова гімнастика: « Качечки»
Качки в озері пірнають, ( «Хвилясті»руху кистями обох рук вперед від себе)
Ряску дзьобом підбирають. (Швидко стискати «у щіпку»пальчики на обох руках)
А потім на бережок, (Покласти долоні на стіл).
Один за одним шльоп та шльоп. ( «Пошльопати»долонями обох рук по столу).
Вихователь: хлопці, не забуваємо, як правильно потрібно тримати пензлик, трьома пальчиками, а кінчик пензлика повинен завжди дивитися в плече.
А, зараз приступаємо до роботи, малюємо візерунки на своїх качечка.
Діти малюють на шаблонах качкивізерунки під моїм керівництвом, я надаю допомогу дітям, які мають труднощі, показуючи прийоми малюваннявізерунки на своєму зразку.
Готові роботи дітей викладаємо на столі.
5. Рефлексія:
Вихователь: Полюбуйтеся, хлопці, які качки вийшли яскраві, ошатні, гарні, як у справжніх димківських майстрів. Ми їх сфотографуємо та пошлемо фотографії майстрам, порадуємо їх нашими чудовими успіхами.
Скажіть, діти, що для вас сьогодні було найважчим? Що сподобалось? Розкажіть удома батькам про сьогоднішнє заняття.
Це заняття проводилося в рамках проведеного у нас групі 23. 01.2018 року Дня відкритих дверей та на нього були запрошені батьки наших вихованців.
Публікації на тему:
Конспект НОД (художньо-естетичний розвиток) у першій молодшій групі №17 «Ладушки» Підготувала: Аглямзянова Л. М. Мета: познайомити.
Конспект НОД у молодшій групі. Нетрадиційне малювання пальчиками «Нагодуємо качечку»КОНСПЕКТ у молодшій групі на тему: Російська народна пісенька «Наші качечки з ранку»… Малювання «Нагодуємо качечку».
Конспект НОД у другій молодшій групі «Прикрасимо димківського півня»Тема: «Прикрасимо димківського півня» Завдання: продовжити знайомити дітей із димківською іграшкою. Вчити виділяти елементи розпису, наносити їх.
Конспект освітньої діяльності з малювання у молодшій групі «Прикрасимо рукавичку-будиночок»Конспект освітньої діяльності з малювання у молодшій групі. «Прикрасимо рукавичку-будиночок». Мета: .Познайомити зі способом малювання.
Завдання: вчити дітей малювати за мотивами казки «Рукавичка», оформляти рукавички; розвивати уяву, творчі здібності; формувати.