Nášivka v preklade z latinčiny znamená aplikácia. Toto je jeden z typov vizuálnej aktivity. Táto aktivita pomáha rozvíjať a formovať zrakové vnemy, predstavivosť, priestorové predstavy a pamäť. Formujú sa také osobnostné črty, ako je vytrvalosť, sústredenie, presnosť a tvrdá práca. Získava sa celý rad grafických a maliarskych zručností. Vytvára sa schopnosť analyzovať objekty a javy okolitého sveta. Iso aktivita je dôležitá pre rozvoj jemnej motoriky prstov, ich svalov, koordinácie pohybov.
Veľký význam pre riešenie problémov má zraková činnosť: Duševná výchova. Rozširuje sa zásoba vedomostí o objektoch okolitého sveta, veľkostiach, rôznych odtieňoch farieb, formujú sa mentálne operácie, porovnávanie a zovšeobecňovanie. Rozvíja sa reč, obohacuje sa slovná zásoba a vytvára sa súvislá obrazná reč. Formujú sa také vlastnosti, ako je zvedavosť, iniciatíva, duševná aktivita a nezávislosť. Zmyslová výchova. Priame, citlivé spoznávanie predmetov a javov, s ich vlastnosťami a vlastnosťami.
Morálna výchova. Výtvarné činnosti (aplikácia) pestujú mravné a vôľové vlastnosti: dokončenie začatého do konca, sústredené a cieľavedomé štúdium, pomoc priateľovi, prekonávanie ťažkostí atď. Pracovné vzdelávanie. Tento typ činnosti spája duševnú a fyzickú aktivitu, schopnosť zaobchádzať s nožnicami, používať štetec a lepidlo, pripraviť pracovisko, to všetko si vyžaduje fyzickú silu a pracovné zručnosti. Estetická výchova. Zmysel pre farbu vzniká vnímaním krásnych farebných kombinácií, zmysel pre rytmus vzniká rytmickým usporiadaním častí predmetov. S konštruktívnou integritou obrazu vzniká zmysel pre proporcie a deti si postupne rozvíjajú umelecký vkus.
Aplikácia môže byť: Predmetová, pozostávajúca z jednotlivých obrázkov. Najlepšie, keď ide o veľkú položku. Dejová, zobrazujúca určité udalosti. Detaily nie sú usporiadané za sebou, čo vyzerá bližšie, je väčšie, čo je menšie, vyzerá ďalej. Dekoratívne, vrátane ozdôb a vzorov. Vyznačuje sa stuhovým a stredovo-radiálnym zložením
Učiteľky v materských školách majú tendenciu používať tieto techniky na výučbu aplikácie detí: Vzory rôznych geometrických tvarov a detailov rastlín vystrihnuté z farebného papiera, ktoré sú usporiadané v určitom rytme. Zložte obrázok objektu z farebného papiera v samostatných častiach, aby ste zobrazili dej. Osvojte si rôzne techniky získavania častí na aplikáciu z papiera: rezanie, trhanie, tkanie. Vytvorte obrázok objektu pomocou techniky origami.
Vytváraním krásnych aplikácií vlastnými rukami a videním výsledku svojej práce deti zažívajú pozitívne emócie. Práca s papierom a inými materiálmi umožňuje deťom prejaviť trpezlivosť, tvrdohlavosť, fantáziu a vkus. Čím komplexnejšie a rozmanitejšie sú aktivity dieťaťa, tým úspešnejší je vývoj dieťaťa, tým viac potenciálnych príležitostí a prvých tvorivých prejavov sa realizuje.
Kurzy aplikácií s netradičnými materiálmi sú „zásobárňou“ pre rozvoj fantázie, kreativity a predstavivosti. Proces tvorby remesiel alebo zápletiek bude mať nielen pozitívny vplyv na rozvoj estetického cítenia, obohatí zručnosti a schopnosti potrebné pre deti, ale rozvinie aj jemnú motoriku, pozornosť, intelektuálnu a tvorivú činnosť. Netradičné hodiny aplikácie podporujú rozvoj fantázie, vizuálnej pamäte, flexibility a rýchlosti myslenia, originalitu a individualitu každého dieťaťa (Z.A. Bogateeva, M.A. Gusakova, G.G. Grigorieva, T.G. Kazakova, I.V. Novikova, R.M. Chumicheva a i.).
Významné body pri používaní netradičných techník pri vývoji aplikácie u detí v predškolskom veku sú:
rozvoj jemných motorických schopností vďaka rôznym materiálom, ktoré stimulujú ich skúmanie, a tým zlepšujú zmyslovú sféru detí;
vytvorenie zaujímavého obrazu vďaka rôznym materiálom, ktoré môžu deťom „navrhnúť“ originálne príbehy;
rozmanitosť materiálov na aplikáciu, techniky a spôsoby upevnenia umožňujú zintenzívniť tvorivé experimentovanie (I.A. Lykova);
Jednoduchosť niektorých techník uľahčuje dosiahnutie výsledkov.
Technológia sa považuje za súbor predmetov používaných v akomkoľvek obchode, zručnosti alebo umení (vysvetľujúci slovník). Technológia je umenie, zručnosť, zručnosť, súbor metód spracovania, zmeny stavu (V.M. Shepel).
Vizuálne techniky sú chápané ako súbor metód a techník vytvárania umeleckého objektu pomocou vizuálnych prostriedkov.
Tradičné spôsoby vytvárania aplikácie sú papier a lepenka, koža je menej používaná ako materiál. Netradičné techniky aplikácie zahŕňajú použitie rôznych materiálov (potravinárske výrobky - cestoviny, cereálie, soľ, cukor); kombinácia rôznych materiálov, napríklad sušené listy a nite; „neobvyklé“ spôsoby spracovania materiálov.
Analýza literatúry ukázala (Kazakova R.G., Belobrykina O.A., Kozhokhina S.K., Komarova T.S., Petukhova G.V., Shklyarova M.S.), že všeobecne akceptovaná definícia pojmu „netradičné vizuálne techniky“ v súčasnosti nie je. Zároveň, charakterizujúc netradičné vizuálne techniky, autori vyzdvihujú množstvo ich čŕt:
- a) na vytvorenie obrazu sa používajú nielen bežne používané vizuálne materiály (farebný papier, lepenka), ale aj kombinácia týchto materiálov;
- b) používajú sa ďalšie materiály a látky (vata, obrúsok, škrupina);
- c) používajú sa techniky a nástroje na vytváranie obrázkov.
Vo vývoji I.V. Novíková, L.V. Bazulina, N.V. Dubrovskaya predstavuje odporúčania a aktivity pre deti v oblasti vizuálneho umenia s použitím rôznych materiálov. Veľký význam pri vývoji dieťaťa má materiálová rôznorodosť, ktorá v deťoch rodí originálne nápady, rozvíja predstavivosť a fantáziu a núti ich vymýšľať nové vzory a využívať ich pri hre. V triedach navrhujú použiť tieto materiály: polystyrén, mušle, korálky, látky, gombíky, šišky, vaječné škrupiny, brezová kôra a mnohé ďalšie.
V metodickom vývoji sa navrhuje oboznámiť deti s netradičnými metódami aplikácie - aplikácia na látku, z pilín, z obilnín, z vtáčieho peria, z hoblín, z korálkov, z listov a mnoho ďalších. Originálne kompozície môžu byť vytvorené z chumáčov trstiny, topoľa a pilín. Poskytujú reliéfny povrch obrazu, ktorý zreteľne vynikne na svetlej a mäkkej štruktúre vrstveného papiera alebo hrubej lepenky. Z chumáča tŕstia či topoľa sú teda zobrazené kuriatka, huňatý psík, medvieďa, zajačik ušatý, kvety púpavy. Implementácia takýchto jedinečných aplikácií začína značkou založenou na obryse zobrazenej postavy. Potom sa jeho povrch natrie lepidlom a navrch sa položí chmýří rozstrapkaného rákosia. Oči zvierat sú označené falošnými korálkami, gombíkmi a slnečnicovými semienkami. Rovnakým spôsobom sa panely vytvárajú z pilín alebo rozbitých vaječných škrupín. Spolu s prirodzenou farbou pilín alebo škrupín môžete použiť aj farebný materiál (anilínové farbivá rôznych odtieňov). Okrem toho sú nalepené zručne vysušené vetvičky, listy a kvety. Deti by mali byť neustále vystavované možnostiam využitia určitých materiálov a ich rôznych kombinácií. To zvyšuje záujem detí o proces umeleckej práce a jej výsledok.
Zovšeobecnená analýza výskumu teda ukazuje prítomnosť rôznych technológií na vývoj aplikácie: tak na úrovni aktivácie dizajnu, ako aj na technologickej úrovni (pôvodné použitie materiálov). Všetky technológie zároveň využívajú rôzne vizuálne techniky: technika koláže- kombinácia úplne odlišných materiálov, ktoré sa navzájom harmonicky dopĺňajú, sú umiestnené nielen v rovine, ale aj v objeme a tvoria kompozičnú jednotu, ktorá vyjadruje emocionálnu myšlienku umeleckého diela ( možné témy: " Bird-Autumn", "Firmament", "Winter's Tale"); technika „prelomiť aplikáciu“ ( možná téma: „Môj obľúbený snehuliak“, „Teddy Bear“); technika rolovania papiera(téma: „Baránok“, „Jahňacie“); technika „listová aplikácia“ ( téma: "Ryby v akváriu", "Motýle", "Pád listov"); technika "nitová aplikácia" ( téma: "Morské vlny", "Môj obľúbený zajačik", "Na dne mora"); Technika "aplikácie vaječných škrupín" ( možné témy: „Snehuliak“, „Kura“, „Medveď“); technika „pacaroni applique“ ( téma: "Kvety na lúke", "Motýľ priletel", "Dúhový oblúk"); technika „cereálnej aplikácie“ ( téma: "Čarovný kvet", "Medveď", "Malá myš").
Proces osvojovania si zručností a schopností predškolákov pracovať vo výtvarných technikách, ktoré sú pre predškolskú výchovu netradičné, je úspešný za týchto pedagogických podmienok: dostupnosť netradičných výtvarných techník ponúkaných deťom na osvojenie; používanie rôznych metód a techník, v mladšom veku sú to často herné techniky, s hernými postavami a momentmi prekvapenia; kolektívna práca, organizovanie výstav deťmi, ich následné prezeranie a diskusia; použitie bohatého ilustračného materiálu, ktorý plne demonštruje vlastnosti každej netradičnej techniky; vytváranie aktívne ovplyvňujúceho subjektovo-priestorového prostredia; dostupnosť potrebného vybavenia a materiálov a správna organizácia priestoru pre ne.
Produktivita. Zovšeobecnená analýza používania netradičných techník naznačuje, že netradičné techniky prispievajú k:
hromadenie zmyslových skúseností dieťaťa (akcie s rôznymi materiálmi);
obohatenie vizuálneho, estetického zážitku;
rozvoj motoriky rúk (nespôsobujú také ťažkosti ako pri kreslení);
experimentovanie s rôznymi materiálmi;
rozvoj predstavivosti a kreativity dieťaťa;
rozvíjanie záujmu o aplikáciu (lepenie rôznych materiálov).
Analýza výskumu, metodický vývoj, všeobecné vzdelávacie programy " detstvo" nám umožňuje hovoriť o kompatibilite a integratívnosti tejto technológie v pedagogickom procese a umožňuje nám určiť výhody vývoja aplikácií v procese osvojovania si netradičných techník deťmi primárneho predškolského veku.
- 1. Netradičná vizuálna technika - podobná experimentovaniu s materiálmi, na základe ktorej vzniká a udržiava sa záujem detí o aplikáciu.
- 2. Možnosti pre netradičné vizuálne techniky sú navrhnuté tak, aby integrovali rozvojové ciele detí (estetické, kognitívne, emocionálne, zmyslové)
- 3. Netradičné vizuálne techniky v niektorých prípadoch nevyžadujú vyvinuté špeciálne technické zručnosti, čo uľahčuje proces aplikácie.
- 4. Využívanie rôznych netradičných vizuálnych techník prispieva k prijatiu konceptu, vytvoreniu originálneho obrazu a hlbšiemu zvládnutiu výrazových prostriedkov.
- 5. Netradičné techniky v ranom predškolskom veku priaznivo vplývajú na rozvoj jemnej motoriky, čo je aktuálne v tomto štádiu vývoja, pretože je to prepojené s vývinom reči a je to citlivé obdobie pre deti od 3 rokov.
Diagnostika zamerané na zistenie charakteristík osvojenia si prvkov netradičných techník pri aplikácii deťmi primárneho predškolského veku.
Účel: identifikovať predstavy detí v predškolskom veku o využití netradičných materiálov v aplikáciách.
Stimulačný materiál: na stole sú rôzne materiály: obrúsky, papier, vata, cereálie, kartón, fazuľa, cestoviny, tácka, plátno, polovica formátu A4, tácka.
Pokyny: učiteľka pracuje individuálne s každým dieťaťom. Dieťa je požiadané, aby pomenovalo predmety, ktoré sú mu známe. Potom musí dieťa odpovedať na otázky:
Ktorý z rôznych materiálov máte najradšej? prečo?
Je možné použiť fazuľu, obilniny, cestoviny, vatu na vytvorenie aplikácie?
Skúsite sa pohrať s týmto materiálom a nalepiť ho na kartón?
2. "Hádaj"
Účel: identifikovať predstavy detí v predškolskom veku o netradičných materiáloch používaných v aplikáciách.
Materiál: vzorky jahniat
Pokyny: dieťa je požiadané, aby išlo k stolu, na ktorom sú obrázky otočené naopak. Učiteľ hovorí: "Poďme sa s vami zahrať hru. Vidíte, mám obrázky. Ale sú nezvyčajné a majú tajomstvo. Ukážem vám jeden obrázok po druhom. Pozorne si ich pozriete a potom povedz mi, čo je tam vyobrazené. A tiež mi povieš, z čoho je to vyrobené, z akého materiálu. Ak všetko správne pomenuješ, vyhral si." Učiteľ ponúka dieťaťu sériu obrázkov „Jahniatka“ vyrobených z rôznych materiálov.
Potom učiteľ vyzve dieťa, aby odpovedalo na otázku: "Ktoré jahniatko sa ti najviac páčilo? Prečo? Z akého materiálu je podľa teba vyrobené? Chceli by ste sa s ním hrať a urobiť mu maškrtu?"
3. Pozorovanie
Cieľ: identifikovať znaky záujmu o netradičné obrazové materiály u detí v predškolskom veku.
Materiál: Do prostredia je možné umiestniť rôzne materiály
Pokyny: učiteľ týždeň pozoruje prejavy záujmu o rôzne netradičné techniky a zaznamenáva výsledky pozorovania.
Diagnostická analýza bola vykonaná podľa nasledujúcich kritérií:
prijatie úlohy;
jeho implementácia;
samostatnosť a záujem o aktivity;
praktické činnosti a pripomienky;
úrok;
charakter prístupu k predmetom a materiálom pri samostatných a spoločných činnostiach;
dostupnosť technických zručností;
emocionálne prejavy.
Na základe týchto kritérií sme vyvinuli úrovne zvládnutia prvkov netradičných techník v aplikácii deťmi primárneho predškolského veku.
- 1 úroveň - dieťa má problém prijať úlohu; sú potrebné podrobné vysvetlenie činností a „návod“, ako ich vykonať; vytvorené obrázky sú schematické, neoriginálne (nemusia akceptovať možnosť vytvorenia obrazu pomocou netradičných materiálov); odmieta dokončiť úlohu; akcie nie sú komentované; nemá záujem dokončiť úlohu; vo svojej práci nepoužíva neznáme materiály; nemôže nájsť uplatnenie pre navrhované položky; pri vystupovaní neprejavuje expresívne emócie.
- 2 úroveň - má ťažkosti s prijatím úlohy; vytvára neoriginálne, schematické obrázky; nie je nezávislý, často sa obracia na dospelých; praktické činnosti nie sú komentované; nezáujem o prácu, roztržitý; obracia sa na neznáme materiály, ale nevie, ako ich aplikovať; ťažko sa zapája do aktivít v úlohách s netradičnými materiálmi; pri vystupovaní neprejavuje expresívne emócie.
- 3úroveň - prijíma úlohu a zapája sa do plnenia úloh; aktívne vytvára obrázky, používa niektoré detaily na dekoráciu; vykazuje relatívnu nezávislosť; presne odpovedá na otázky, komentuje svoju prácu; prejavuje záujem o aktivity; často sa obracia na neznáme predmety a pokúša sa ich použiť na vytvorenie obrazu; spája sa so záujmom o aplikáciu pomocou netradičných techník; Pri plnení úloh prejavuje expresívne emócie.
- 4 úroveň - akceptuje plán a aktívne sa zapája do plnenia úloh; vytvára vlastné originálne obrazy (zaujímavé obrazy), využíva rôznorodé výrazové prostriedky; prejavuje aktivitu a samostatnosť v činnostiach; aktívne vysvetľuje svoje činy a obrazy; veľký záujem o dokončenie úlohy; pri vytváraní aplikácie sa neustále obracia na netradičné materiály; dobre vyvinuté technické zručnosti (upevňovacie materiály, spracovanie); vie, ako používať rôzne materiály; pri vykonávaní úlohy prejavuje silné emócie.
Ročné tematické plánovanie v juniorskej skupine na aplikáciu s využitím prvkov netradičných techník
Pri vypracovaní ročného tematického plánovania sme vychádzali z nasledujúce ustanovenia:
potreba dôslednej a systematickej práce na využívaní netradičných techník pri zvládnutí nášiviek u mladších predškolákov;
rozšírenie skúseností s používaním rôznych netradičných techník u detí v predškolskom veku v aplikácii a rozvíjanie záujmu o výtvarné umenie;
organizovanie skúšok a tvorivého experimentovania s vizuálnymi materiálmi a nástrojmi;
podpora samostatnosti pri používaní netradičných techník aplikácie u mladších predškolákov s cieľom vytvoriť výrazný obraz;
využitie rôznych foriem organizácie pedagogického procesu v tomto smere: integrované triedy, triedy postavené na hernom momente; spoločná tvorivá činnosť učiteľa a detí, samostatná výtvarná činnosť detí; a využívanie kolektívnych a individuálnych foriem organizácie detí v triede;
aktivácia záujmu detí o kreativitu, výtvarné umenie a najmä o aplikáciu;
použitie obrázkov vytvorených deťmi na dizajn predškolských vzdelávacích inštitúcií, príprava atribútov hier a predstavení, organizovanie výstav a súťaží v práci s aplikáciami atď.
Zdôvodnenie myšlienky: pre rozvoj tvorivého sebavyjadrenia každého dieťaťa je potrebné obohatiť predmetovo-rozvojové prostredie vrátane rôznych minicentier.
- 1 smer: rozvíjanie záujmu o aplikáciu a osvojenie si netradičných techník aplikácie u detí primárneho predškolského veku.
- 2 smer: s cieľom vytvoriť pedagogické podmienky na využitie netradičných techník pri aplikácii deťmi primárneho predškolského veku sa poskytuje obohatenie predmetno-vývojového prostredia.
Každoročné tematické plánovanie v juniorskej skupine na aplikáciu s prvkami netradičných techník
|
Materiály |
||||
|
"Zoznámte sa s čarovným myšou Jimmym a jeho nezvyčajnou dielňou" |
Zoznámenie detí s hernou postavičkou Jimmy the Magic Mouse, rôznymi nástrojmi a materiálmi na aplikáciu; skúmanie obrazov vytvorených rôznymi technikami; vytvorenie priaznivej emocionálnej atmosféry. |
Kefy, lepidlo, nožnice; obrúsok, vata, hrach, fazuľa, proso, pohánka, cestoviny, suché listy, semená. |
||
|
"Poďme sa hrať s čarovnou myškou Jimmy" |
Experimentovanie s materiálmi; oboznámenie sa s metódami upevnenia rôznych materiálov; formovanie záujmu o túto činnosť. |
Lepidlo, vata, papier, zamatový papier, cereálie, obrúsky, cestoviny. |
||
|
"Urobme si koberec z listov" |
Oboznámenie detí s technikami strihania v aplikácii; naučiť deti roztrhať obrúsok na malé kúsky; naučiť deti, ako správne držať štetec, naberať lepidlo a natierať povrch obrázka; podporovať a podporovať zručnosti detí v oblasti aplikácií. |
List papiera, žlté, červené, zelené obrúsky, lepidlo, kefa. |
||
|
"Môj zázračný strom" |
Pokračujte v zvládnutí techniky rezanej aplikácie; naučiť sa vyplniť určitú oblasť obrazu (koruna stromu) kúskami papiera alebo obrúskov; pokračovať v učení, ako správne používať štetec a lepidlo. |
List papiera s obrázkom stromu, lepidlo, štetec, obrúsky, farebný papier. |
||
|
"Žlté kuriatko" |
Oboznámenie detí s aplikáciami vyrobenými z obilnín (proso); naučte sa vziať malú štipku prosa a opatrne ho posypať na určitý povrch obrazu; ďalej sa učte, ako správne držať kefu, nabrať lepidlo a potiahnuť povrch obrázka; |
List papiera (pol A4) s obrázkom kuriatka, proso, lepidlo, štetec. |
||
|
"Hnedý medveď" |
Pokračujte v oboznamovaní detí s aplikáciou z obilnín (pohánka); pokračovať v učení, ako vziať malú štipku pohánky a opatrne ju rozložiť na určitý povrch obrazu; Naďalej dbajte na správnosť a presnosť pri práci so štetcom a lepidlom. |
List papiera s obrázkom medveďa, pohánky, lepidla, štetca. |
||
|
"Prvý sneh" |
Oboznámenie detí s aplikáciou vaty; naučte deti odtrhávať malé kúsky, trochu ich zrolovať a nalepiť na list papiera; naučiť sa, ako správne nanášať lepidlo na list papiera (vytvárať lepiace bodky) |
Tmavý list papiera, vata, obrúsok, lepidlo, kefy. |
||
|
"Ahoj Dedushka Moroz!" |
Pokračujte v zoznamovaní detí s aplikáciou z vaty; naučiť sa vyplniť určitý povrch obrazu vatou (bradou); vytvoriť emocionálne priaznivé pozadie. |
Obrázok Santa Clausa, vaty, lepidla, štetcov. |
||
|
"Ozdobený vianočný stromček" |
Oboznámte deti s aplikáciami vyrobenými z cukrovinkových obalov, fólie, obrúskov; naučte sa zdobiť vianočný stromček kúskami materiálov, najprv ich zrolujte do guľôčok; naďalej vzbudzovať záujem o túto činnosť. |
Obrázok vianočného stromčeka, obaly od cukríkov, fólie, obrúsky, lepidlo, štetce. |
||
|
"snehuliak" |
Pokračujte v zoznamovaní detí s aplikáciami vyrobenými z vaty, vatových tampónov, vypchávkového polyesteru; naučte sa, ako vybrať správny rozsah veľkostí z vatových tampónov (sintepon) aplikovaním na hotovú siluetu snehuliaka; dbajte na opatrnosť pri manipulácii s lepidlom. |
List s obrázkom siluety snehuliaka, vatové tampóny (sintepon), lepidlo, kefy. |
||
|
"Šťastné jahňacie" |
Zoznámte deti s aplikáciou cestovín; naučte sa natrieť celý povrch obrázka (jahňací kabát) lepidlom a naplniť cestovinou; naučte sa opatrne používať lepidlo, cestoviny zatlačte prstami tak, aby pevne držali. |
Obrázok baránka, cestoviny, lepidlo, štetce. |
||
|
"Drevený dom v lese" |
Pokračujte v oboznamovaní detí s aplikáciou cestovín; ďalej sa učte, ako natrieť obrázok lepidlom a opatrne prilepiť rovné cestoviny vo forme guľatiny; vytvoriť pre deti emocionálne pozitívnu atmosféru. |
Obrázok domu, rovné cestoviny, lepidlo, štetce. |
||
|
"Dajme mame vetvičku mimózy" |
Pokračujte v oboznamovaní detí s aplikáciou obrúskov; naučte deti odtrhávať malé kúsky obrúska a prstami ich zrolovať do malej gule; pokračujte v natieraní požadovanej plochy lepidlom (zväzok mimózy) a naplňte ju guľôčkami. |
Šablóna mimózy, žltá obrúska, lepidlo, kefy. |
||
|
"Vŕbová vetvička" |
Pokračujte v oboznamovaní detí s aplikáciami vyrobenými z vaty a obrúskov; pokračovať v učení, ako zvinúť vatu a obrúsok do gule a prilepiť na určité miesto; dbajte na presnosť pri práci s lepidlom. |
Silueta vetvičiek, vaty, obrúska, lepidla, štetcov. |
||
|
"Motýle na čistinke" |
Pokračujte v oboznamovaní detí s aplikáciou vyrobenou z cestovín a geometrických tvarov; naučiť sa zdobiť motýlie krídla pomocou cestovín a rôznych tvarov; pri zdobení obrazu dávajte pozor na kontrastné farby. |
Šablóna motýľa, rôzne geometrické tvary, cestoviny, lepidlo, štetce. |
||
|
"Na lúke kvitli púpavy" |
Pokračujte v oboznamovaní detí s aplikáciou vyrobenou z obrúskov a papyrusového (kvetinového) papiera; naučiť deti, ako zrolovať papier, aby vytvorili kvet; Povzbudzujte deti k správnosti a presnosti pri plnení úlohy. |
Obrázok letnej lúky, obrúsok, papyrusový papier, lepidlo, štetce. |
||
|
"Naše akvárium" 1 hodina. Tímová práca |
Zoznámte deti s aplikáciou vyrobenou zo škrupín, fazule, nití a orechových škrupín; naučiť, ako správne a starostlivo lepiť materiály na vytvorenie dna akvária; naučiť deti pracovať v podskupinách a pomáhať si navzájom. |
Obrázok prázdneho akvária na papieri Whatman; škrupiny, fazuľa, nite, škrupiny; Lepidlo, štetce. |
||
|
"Naše akvárium" 2 hodiny. Tímová práca |
Zoznámte deti s prvkami origami; naučiť deti skladať rybu z rôznych papierov (časopis, noviny, farebné, obaly od cukríkov); dbajte na správnosť a presnosť skladania a lepenia rýb. |
Obraz akvária na papieri Whatman, rôzne origami papiere, lepidlo, štetce. |
Aplikácie pre deti je špeciálny spôsob získania obrazu rezaním, nanášaním alebo pripevnením akéhokoľvek materiálu k podkladu branému ako pozadie. Nášivka je jedným z druhov dekoratívneho a úžitkového umenia. Metóda aplikácie sa používa na vytváranie pohľadníc, obrazov, panelov, módnych šiat a doplnkov z materiálov, ktoré sú textúrou a tvarom úplne odlišné. Zjednocujúcim faktorom pri tvorbe diel je podobná technika prevedenia. Vo všetkých prípadoch je materiál prilepený k základni alebo šitý.
Aké sú výhody kurzov aplikácií pre deti?
Z nejakého dôvodu rodičia nie vždy vyhradia svojmu dieťaťu dostatok času na precvičenie aplikácie. Môže to byť spôsobené tým, že aplikácia si vyžaduje trochu viac času na prípravu ako napríklad maľovanie. A možno nie každý pozná výhody takýchto aktivít. Preto by bolo užitočné, aby mamičky a otcovia vedeli, že aplikácia:
- rozvíja umeleckú predstavivosť a estetický vkus
- podporuje lepšie štúdium farieb a tvarov predmetov
- rozvíja motoriku rúk a zlepšuje hmatové vnemy
- Pomáha rozvíjať dizajnové myslenie.
V predškolskom veku sa formuje chuť dieťaťa a odhaľujú sa jeho prvé tvorivé schopnosti. Aplikácia pomáha rozširovať obzory, učí zvažovať predmety a javy okolitého sveta, rozvíja vytrvalosť, presnosť a pracovitosť.
Rodičia často neuvažujú o tom, že nášivka nie je len primitívne lepenie kúskov papiera, je to vytvorenie detského svetonázoru.
Existuje obrovské množstvo fascinujúcich techník na vytváranie majstrovských diel pomocou metódy aplikácie.
Typy aplikácií pre deti
Existujú rôzne typy aplikácií. Podľa témy ich možno rozdeliť do troch hlavných skupín:
Predmet nášivka sa považuje za jednoduchú formu aplikácie pre deti . Figúrky sú vystrihnuté z papiera, látky alebo akéhokoľvek iného materiálu a prilepené k základni. Obrázok môže byť čokoľvek, list, zviera, vták, dom atď.
Zápletka- vtedy sa obrázok skladá z niekoľkých častí, ktoré sú navzájom prepojené. Dej môže zobrazovať udalosť alebo akciu.
Dekoratívne Používa sa na zdobenie albumov, rámov a domácich potrieb. Najčastejšie pozostáva zo vzorov alebo ozdôb.
okrem toho typy aplikácií deleno:
- farba (farebná, čiernobiela, monochromatická)
- objem (plochý, konvexný)
- materiál (papier, látka, prírodné materiály, kamene atď.).
Aby bolo jasnejšie, aký rozmanitý je tento typ kreativity, stačí sa zoznámiť s najobľúbenejšími a najzaujímavejšími typmi aplikácií pre deti.
Plochá nášivka - jednoduchý typ nášivky pre deti
Stačí nakresliť siluetu objektu na hárok viacfarebného papiera, opatrne vystrihnúť obrys a prilepiť ho na základné pozadie. Najdôležitejšie pri tejto práci je, aby obrys objektu zodpovedal skutočnosti. 
Objemová aplikácia
Pre tento typ aplikácie sa na základňu najskôr aplikuje schematický nákres budúceho obrazu. Potom sa pripravia objemové prvky. Môžu to byť: papierové hrudky alebo gule, harmoniky, špirály, pružiny a akékoľvek iné prvky. Objemové prvky sa najskôr rozložia na výkres a potom sa prilepia. Jedným z typov volumetrickej aplikácie je plastová aplikácia.
Plastová nášivka
Na rozdiel od plochej nášivky si vytvorenie plastovej bude vyžadovať trochu viac práce a fantázie. Vezmite list viacfarebného papiera a dobre ho pokrčte, kým sa nestane pružným. Teraz sa pokúste opatrne narovnať pokrčený papier tak, aby získal obrys objektu. Po dosiahnutí cieľa natrite vnútorný povrch papiera lepidlom a prilepte ho k základni. Počas procesu lepenia môžete upraviť obrázok, pridať záhyby na správnych miestach, alebo naopak, vyhladiť. 
Pri práci s dieťaťom ho požiadajte, aby najskôr vyrobilo najjednoduchšie predmety, napríklad ovocie. Potom môžete prejsť na zložitejšie obrázky: postavy zvierat, ľudí alebo vytváranie celých kompozícií.
Geometrická nášivka
Táto aplikácia sa skladá zo všetkých druhov geometrických tvarov. Skladanie geometrických vzorov je vynikajúcim cvičením pre let tvorivej predstavivosti a rozvoj logického myslenia dieťaťa. Dieťa dostane za úlohu samostatne premýšľať prostredníctvom striedania figúrok rôznych veľkostí, tvarov a farieb. Pre staršie deti môžete ponúknuť dizajn zložitých figúrok, ako aj vytváranie obrázkov príbehov.
Zlomená nášivka
Roztrhnutá alebo zlomená nášivka je vytvorená bez použitia nožníc. Existujú dva spôsoby, ako získať obrázky pomocou tejto metódy: bez predbežného kreslenia obrysu a s predbežným kreslením. Ak chcete vytvoriť aplikáciu s predbežným kreslením, hárok viacfarebného papiera by sa mal položiť na noviny zložené v niekoľkých vrstvách a obrázok by sa mal naniesť perom, pričom pri kreslení obrysu mierne pritlačte papier. Potom opatrne rukami pretrhnite papier pozdĺž línií výkresu.
Aplikácia na obrúsky
Špeciálna štruktúra papierových obrúskov umožňuje vytvoriť jemný nadýchaný povrch aplikácie. Na vytvorenie nadýchaných kurčiat, mačiek, psov a kvetov sa obrúsky roztrhajú na kúsky a potom sa prilepia tak, aby vytrčali roztrhané nadýchané okraje. 
Aplikácia obilnín a semien
Pre deti to môže byť mimoriadne zábavná aktivita. Môžete použiť akékoľvek cereálie z vašej kuchynskej skrinky, kávové zrná alebo semená rastlín. Ak je vaše dieťa príliš malé na to, aby samo nakreslilo obrys obrázka, urobte to sami. A potom vyzvite svoje dieťa, aby nalepilo zrná na obrázok. 
Aplikácia pre deti z listov
Na jeho vytvorenie budete musieť zásobiť materiálmi. Zbierajú sa a sušia sa krásne listy z rôznych rastlín. Listy môžete vysušiť tak, že ich opatrne umiestnite medzi stránky knihy. Na rýchle sušenie môžete použiť žehličku. Pri sušení žehličkou je lepšie vložiť listy medzi listy papiera alebo novín na žehlenie. Nápad na obrázok by sa mal najskôr dôkladne premyslieť. Potom usporiadajte kompozíciu na papier a potom ju prilepte k základni. 
Látková nášivka
Na tento typ nášivky môžete použiť naškrobenú bavlnenú látku vyžehlenú horúcou žehličkou. Na spracovanie látky je vhodný zemiakový škrob alebo tekutá pasta. Ak sa na aplikáciu používa syntetická tkanina, je lepšie ju namočiť do želatínového roztoku. Z pripravenej látky sú vyrezané detaily budúcej aplikácie, na zadnej strane sú rozmazané lepidlom a prilepené k základni. 
Aplikácia z vaječných škrupín
Škrupiny na aplikáciu je možné použiť z varených aj surových vajec. Hlavná vec je, že sa musí dobre umyť a vysušiť. Škrupinu jednoducho nasekáte na kúsky, alebo z nej nožnicami vystrihnete malé figúrky. Aby sa pri rezaní nerozpadal, je z oboch strán pokrytý tenkou vrstvou akéhokoľvek elastického lepidla. Na hrubý list papiera najskôr nakreslite obrys dizajnu. Potom pokryte oblasť obrázka lepidlom a položte naň kúsok škrupiny požadovanej veľkosti. Jemne zatlačte na škrupinu, aby ste ju rozbili, čím sa vytvorí prirodzený mriežkový vzor. Keď je škrupina prilepená po celej ploche výkresu, nechajte lepidlo zaschnúť a potom namaľte kvašom alebo vodovými farbami.
Nášivka (z latinčiny aplikácie- aplikácia) je jedným z typov vizuálnych techník založených na rezaní a vrstvení rôznych tvarov a ich fixovaní na iný materiál, ktorý sa používa ako pozadie. Aplikácia môže byť vyrobená z papiera, látky, alebo rôznych prírodných materiálov.
Aplikácie kvetov sa nazývajú „floristika“.
Na vytvorenie svojich kompozícií môžete použiť sušené listy, ovocie a kvety, slamu, topoľové chmýří, škrupiny, šišky, semená, semená, bylinky atď. Každý materiál má svoje vlastné vlastnosti, ktoré je potrebné vziať do úvahy.
Existujú tri typy aplikácií:
Dekoratívne, spájajúce rôzne prvky dekorácie;
Predmet pozostávajúci z jednotlivých obrázkov (vták, strom, huba, dom atď.);
Tematické, zobrazujúce nejakú akciu alebo udalosť (zimná krajina, motýľ na trávniku, kôš kvetov).
Ozdobná nášivka
Toto je najjednoduchšia a najdostupnejšia technika, zvládnu ju aj deti. 
Povrch každého materiálu je originálny a jedinečný: mäkké listy, drsné šišky, hladké kamienky, nadýchané pierka a topoľové páperie. Vyrábaním dekorácií a vzorov z rôznych materiálov sa dieťa učí kombinovať rôzne tvary a farby, dekoratívne pretvárať formy podľa zákonov rytmu a symetrie.
Ozdobné nášivky sa vyznačujú tým stužkové a stredové kompozície.
V kompozícii stuhy sa jednotlivé prvky opakujú horizontálne alebo vertikálne. V kompozícii s centrálnym lúčom sa vzor kreslí od stredu k okrajom, rohom alebo stranám zvoleného pozadia (môže to byť kruh, obdĺžnik, kosoštvorec, štvorec, trojuholník).
Predmet prihlášky
Pre predmet Pre aplikácie je najlepšie vybrať materiál, ktorý je zastúpený vo veľkej forme. Je dobré použiť listy z rôznych rastlín. Napríklad to môžu byť veľké listy dubu, javora, brestu, osiky, gaštanu. Tvar týchto listov má výraznú konfiguráciu, ktorú je potrebné rozohrať.
Postupnosť práce: vyberie sa veľký list a upevní sa na hlavné pozadie a potom sa umiestnia menšie listy, ktoré vyjadrujú charakteristické črty zobrazeného objektu. Napríklad tvar dubového listu pripomína bizarnú postavu muža. Stačí pridať malý brestový list a človiečik bude mať hlavu. Ak umiestnite veľký brestový list vodorovne, telo ryby vyjde a jej plutvy môžu byť vyrobené z malých topoľových listov.
Predmet prihlášky
Tu je potrebné dodržiavať určité pravidlá. 
Mali by ste si vybrať prírodné materiály, ktoré sa k sebe budú farebne a štruktúrou zhodovať. Možné kombinácie: listy a bylinky, škrupiny a kamienky, ľahké veľké semená a šišky. Venujte pozornosť kombinácii farby materiálov a hlavného pozadia. Farba je veľmi dôležitá, pretože pomáha vyjadriť náladu obrázka, ročné obdobie a charakter postáv v diele.
Je potrebné zamerať sa na hlavné postavy deja. Hlavné postavy vyčnievajú z celkového obrazu väčšími rozmermi, jasnou farbou a kompozičným prevedením.
Kompozícia je zvyčajne postavená s ohľadom na perspektívu. Časti nie sú usporiadané „v rade“. Čokoľvek bližšie bude vyzerať väčšie a čokoľvek vzdialenejšie bude vyzerať menšie. Toto sú klasické pravidlá kresby a maľby, takže na vytvorenie tohto typu aplikácie musíte byť aspoň trochu umelcom. Veľmi dôležitý je výber a vhodné použitie farby materiálov a jej kombinácia s hlavným pozadím.
Pozadie pre aplikácie
Výber pozadia je určený prírodným materiálom, na ktorom bude „znieť“ obzvlášť jasne. Napríklad biely papier zdôrazňuje obrys, farbu a tvar rastlín. Farebná, šedá a béžová lepenka môže slúžiť ako pozadie pre vavrínové listy, strieborný topoľ a kukuricu, ktoré sa stávajú pokračovaním farebného základu. Zamatový papier má mäkký povrch, na ktorý možno ľahko pripevniť topoľové chmýří a pierka. Klasickou kombináciou je čierny zamat a slamené aplikácie. 
Sizoflor (na obrázku vľavo) sú lisované vlákna rôznych odtieňov. Dá sa kúpiť v kvetinárstvach. Tento materiál vyzerá obzvlášť dobre, ak je pripevnený lepidlom na bielom alebo farebnom pozadí, získa sa úžasný efekt.
Čipka a biely tyl tiež tvoria nádhernú kulisu. Odporúča sa použiť bielu širokú čipku. Tyl môže byť s rôznymi špecifikovanými vzormi, malý alebo veľký; hlavná vec je, že je harmonicky kombinovaná s prírodným materiálom. Tyl a čipku zaistíte lepidlom na farebnom alebo bielom podklade. 
Brezová kôra (alebo brezová kôra) je vynikajúcim pozadím pre kompozície s aplikáciou sprisahania. Na základňu použite preglejku alebo hrubú lepenku, na ktorú je prilepená brezová kôra. Príprava pozadia si vyžaduje čas, asi deň, aby bola brezová kôra úplne zafixovaná.
Dokonca aj sušené listy kukurice sa používajú ako pozadie. Môžu byť pripevnené lepidlom na lepenku ako nezávislé pozadie. Kukuričné listy sa zároveň hodia k brezovej kôre.
Fotografie diel - z knihy: Natália Vadimovna Dubrovskaja. Veľká kniha aplikácií z prírodných materiálov.
V preklade z latinčiny slovo „aplikácia“ znamená „aplikácia“. Ak chcete vytvoriť obrázok pomocou tejto techniky, musíte z rovnakého materiálu vystrihnúť rôzne tvary a pripevniť ich k základni, ktorou je pozadie. Na prácu môžete použiť papier, látku, obilniny a mnoho ďalších improvizovaných prostriedkov. Pozrime sa podrobnejšie na to, aké typy aplikácií existujú a aké sú vlastnosti ich tvorby.
Lepenie kvetov týmto spôsobom sa nazýva floristika. Ak chcete vytvoriť krásny púčik, stačí nazbierať niekoľko sušených listov, plodov, slamy a topoľového chmýří. Užitočné sú aj rôzne druhy mušlí, šišiek, semien, semien, trávy a iné. Bez ohľadu na to, aký materiál si vyberiete, pri práci budete musieť vziať do úvahy zvláštnosti jeho textúry. Mal by dobre priľnúť k podkladu a harmonicky zapadnúť do kompozície diela.
Štandardná klasifikácia
Existuje mnoho druhov tejto ručnej výroby, medzi ktorými možno rozlíšiť tri hlavné:
Dekoratívna aplikácia (vytvorená na princípe kombinácie rôznych prvkov dekorácie);
Predmet (obrázky vytvorené pomocou tejto techniky pozostávajú z nezávislých obrázkov - vtákov, stromov, motýľov atď.);
Podľa predmetu (zobrazuje konkrétnu akciu alebo udalosť - sneženie, rodinná prechádzka, hra psa s loptou).
Toto je štandardná klasifikácia tohto vyšívania. Okrem vyššie uvedených položiek existuje mnoho ďalších typov takýchto remesiel. Netradičnú aplikáciu je možné vykonať pomocou nasledujúcich techník.
Stuhy a látka
páska. Pomocou tejto metódy je možné vytvoriť nie jednu alebo dve rovnaké postavy, ale ich ľubovoľný počet. Môžu byť zviazané do dlhej girlandy alebo oddelené od seba. Na výrobu takéhoto remesla potrebujete veľký list papiera. Zložte ho ako harmoniku, nakreslite obrys budúcej časti na vrchnú vrstvu a vystrihnite ju, pokrývajúc všetky úrovne materiálu.
Tkanina. Táto aplikácia patrí do rôznych výšiviek. Proces práce na ňom pozostáva z pripevnenia prvkov vyrobených z podobného materiálu na látkovú základňu. Diely sú zaistené šitím alebo lepením. Pletené aplikácie sú vyrobené z rovnakého základného materiálu. Na vytvorenie takéhoto remesla musíte mať určité zručnosti a obratnosť. Predovšetkým musíte vedieť opatrne vystrihnúť časti (faktom je, že práca s látkou je náročnejšia ako práca s papierom). Musíte tiež vziať do úvahy, že okraje častí sa môžu delaminovať a drobiť, čo komplikuje kreatívny proces.
Používame obrúsky
Stanica na obrúsky. Táto ozdobná aplikácia môže zaujať aj najmenšie deti. Práca s týmto materiálom prinesie nielen veľa potešenia, ale prispeje aj k rozvoju dieťaťa. Figúrky nie je potrebné vystrihovať nožnicami, takže sa bábätko nemôže zraniť.
Typy aplikácií s použitím takéhoto materiálu dokonale rozvíjajú ruky a hmatové vnímanie (na to je obzvlášť užitočné použiť materiály s rôznymi textúrami). A prirodzene, vaše dieťa bude rozvíjať svoju predstavivosť a premieňať nápady na realitu.
Hľadáte materiály do kuchyne
Z obilnín. Mnoho typov aplikácií zahŕňa použitie neštandardných materiálov. Patria sem napríklad obilniny a cestoviny. Práca na remesle je mimoriadne prospešná pre jemnú motoriku dieťaťa. Pri triedení malých častíc si skutočne rozvíja prsty a učí sa robiť štipľavé pohyby.
Okrem toho, ak má dieťa už viac ako jeden rok, je veľmi dôležité, aby videlo výsledok svojej práce. Preto deti veľmi radi zbierajú obrázky z obilnín. Najuniverzálnejšími materiálmi pre tento typ kreativity sú krupica, ryža a proso. Môžu byť natreté kvašom, aby boli detaily jasnejšie a atraktívnejšie. Jedinečnosť zloženiu dodajú aj cestoviny v tvare špirál, mašličiek a mušlí.
Obraciame sa s prosbou o pomoc na prírodu
Ozdobná nášivka vyrobená zo slamy. Takéto remeslá vyzerajú veľmi štýlovo: lúče slnka hrajú v ich zlatých líniách. Faktom je, že povrch tohto materiálu je lesklý a dokonale hladký, vďaka pozdĺžnym vláknam, z ktorých sa skladá. Tieto mikroskopické pásiky sú schopné maximalizovať odraz svetla, keď sú umiestnené v správnej polohe vzhľadom na slnko.
Poskladajte tvary svojej kompozície z častí, ktoré ležia v rôznych uhloch vzhľadom na zdroj svetla. V tomto prípade môžete zabezpečiť, aby sa každý prvok krásne leskol a trblietal. Pomocou tejto techniky môžete robiť celé obrazy, ako aj zdobiť záložky, rôzne krabice a rámy.
Z herbára. Sušené kvety, tráva a listy sú veľmi obľúbenými materiálmi na vytváranie remesiel. Tieto časti sú ľahko dostupné pre školákov a malé deti. Vzory aplikácií sa vyrábajú veľmi jednoducho a nevyžadujú veľa práce. Ale skôr, ako začnete s procesom vytvárania remesiel, musíte sa prejsť a zhromaždiť potrebné materiály. Nie je to len zaujímavá a vzrušujúca aktivita, ale aj vštepuje deťom lásku a navyše sú takéto prechádzky veľmi užitočné, pretože sa konajú na čerstvom vzduchu.
Tvoríme zo zvyškov
Ďalším zaujímavým typom kreativity je vystrihnutá aplikácia. Vzniká na princípe vyskladania mozaiky. Kartón je najvhodnejší ako podklad a materiálom na prácu budú listy farebného papiera rôznych odtieňov. Treba ich natrhať na veľa malých kúskov, z ktorých sa vytvorí obrázok.
Výsledné „puzzle“ môžete pripevniť lepidlom alebo Druhá možnosť je ideálna pre malých a kreatívnych predškolákov. Deti si nesmú vopred odtrhávať kúsky papiera. Nechajte dieťa položiť požadovanú časť listu na pásku a pritlačte ju tupou časťou ceruzky. Táto metóda vyplní celý povrch budúceho obrázka a vytvorí jeho farebnú schému.
Zlomená nášivka existuje nielen vo svojej klasickej podobe, opísanej vyššie. Vyvinula sa, vďaka čomu sa objavila taká vetva ako handigyrim. Kórejci pri práci s touto technikou vytvorili špeciálny papier – handi, ktorý sa vyrába ručne. A keď príde čas na použitie tohto materiálu, jeho kúsky sú navlhčené a roztrhané pozdĺž obrysov listu. Prácou s handi môžete vytvárať obrazy, ktoré vyzerajú ako namaľované akvarelom alebo olejom.
Vytvorte 3D
Napríklad dom môže byť vyrobený zo štvorca, ktorý ide na stenu, trojuholníka na streche a obdĺžnikov na oknách a dverách. Na vytvorenie kvetu, motýľa alebo húsenice budete potrebovať kruhy. Akékoľvek zviera môže byť vyrobené z oválov rôznych veľkostí. Jednoduchá a roztomilá nášivka vytvorená touto technikou môže byť úžasným darčekom od dieťaťa rodičom alebo kamarátom na akúkoľvek príležitosť.