Existujú dva typy tvorivej práce: povinná (ponúkajú sa ako úloha na posúdenie) a voliteľná. Tie posledné odrážajú tvorivý potenciál v maximálnej miere, no cesta k nim vedie cez tie prvé. Veľa chlapov necíti talent alebo odhodlanie vykonávať kreatívne úlohy - môže ich k tomu dotlačiť povinná práca.
Druhy tvorivých úloh
Kreslenie
Najbežnejší typ detskej kreativity. V závislosti od predmetu a veku študenta môžete ponúknuť nakreslenie ilustrácie k literárnemu dielu, k vlastnej eseji, vyrobiť kartičky s cudzími slovami a obrázkami pre mladších školákov alebo znázorniť proces fotosyntézy alebo neutralizačnej reakcie v asociatívna kresba.
Túto prácu môžete vykonávať ako skupina.
Aplikácia, modelovanie, rôzne druhy ručných prác: quilling, papierový plast, origami atď.
Podstata práce je rovnaká, len tieto druhy kreativity zvyčajne vyžadujú lepšie technické zručnosti a dobré priestorové myslenie.
Vytvorenie knihy
Toto je skutočný kreatívny projekt (individuálny alebo skupinový). Môže sa vykonávať pomocou rôznych techník. Môže to byť ručne písaná kniha s ručne písanými ilustráciami; knihu môžete ozdobiť aplikáciou; Môžete si vytvoriť knihu na počítači a vytlačiť ju.
Vedecké projekty podľa predmetu alebo integrované
Môžu byť orientované na výskum alebo prax, no v každom prípade hovoríme o vedeckej tvorivosti. Väčšinou sa využíva skupinová práca, ale možné sú aj individuálne projekty.
Príklady výskumných projektov:
- "Najšpinavší povrch v triede biológie."
- "Črty správania mačky prenechanej do pestúnskej starostlivosti rodine niekoho iného."
- "Najpopulárnejšie mená v našej škole."
- "Používanie chybných foriem rodu podstatných mien žiakmi v 5. až 6. ročníku."
- "Aplikácia metód založených na zotrvačnosti v strojárstve a stavebníctve."
Príklady projektov orientovaných na prax:
- "Uspevaika's Memo: Pravidlá riadenia času pre deti."
- "Slovník mládežníckeho slangu našej obce."
- "Projekt automatického stroja na posypanie ľadu činidlom."
- „Vývoj interaktívneho testu pre počítačovú diagnostiku vedomostí na tému „Vodík“.
- "Vývoj zimnej kŕmnej zmesi pre vtáky na základe druhov vyskytujúcich sa v našej školskej oblasti."
Esej-charakteristický
Táto forma, typická pre hodiny literatúry, sa dá úspešne využiť aj na iných predmetoch. Koniec koncov, hovoríme o forme postupnej prezentácie informácií o niečom:
- Čo je to (alebo kto)?
- Aké sú jeho charakteristické znaky („Iba taký obdĺžnik sa nazýva štvorec...“).
- Čo o ňom môžete povedať: vlastnosti, vzťahy, vety, reakcie, vzorce, vyhrané bitky, otvorené zákony, priateľstvo či nepriateľstvo s inými hrdinami...
Porovnávacia esej
A opäť tu máme formu, ktorú je možné použiť v akomkoľvek školskom predmete: Onegin a Pečorin nie je potrebné porovnávať, môžete porovnávať kosoštvorec a štvorec, Merkúr a Venušu, Francúzsko a Španielsko, rusko-japonský a 1. svet. Vojna.
Esej problematického charakteru
Mimoriadne užitočná forma verbálnej a vedeckej tvorivosti. Príklady tém esejí:
- Je koncept cti zastaraný?
- Dalo sa revolúcii v roku 1917 predísť?
- Jadrová energia: klady a zápory.
- Je možné zmeniť ekonomickú situáciu na Sibíri?
- Čo by sa stalo, keby všetky kvitnúce rastliny na Zemi náhle zmizli?
Esej vo formáte jednotnej štátnej skúšky
Toto je, samozrejme, práca na ruskom jazyku a navyše veľmi špecifická. Stredoškoláci to dokážu naplno a mladšie deti si to môžu zjednodušiť. Na základnej škole ponúknite text s už sformulovaným problémom a vyzvite ho, aby sa k nemu vyjadril. Na strednej škole by sa už deti mali naučiť určovať postoj autora, ako aj selektovať argumenty.
Burime a iné básnické diela
Burime je skladba básne podľa daných riekaniek; môžete vymyslieť aj druhé riadky k prvému atď.
Vytváranie krížoviek, šarád, hádaniek, anagramov
"prehadzovačky"
Hra, v ktorej sú všetky slová v názve zmenené na opak alebo jednoducho iné. Napríklad „Zelená topánka“ - „Červená čiapočka“, „pravidlo gimlet“ - „okrem dopravných zápch“ atď. Môžete vyzvať deti, aby hádali aj vymýšľali takéto inverzie.
Zostavenie problémovej knihy alebo zbierky cvičení
Pre akýkoľvek predmet môžete ponúknuť zostavenie testu, dotazníka, knihy problémov alebo podobnej zbierky pre spolužiakov alebo mladšie deti. Úlohu môžete skomplikovať ponúknutím vtipných problémov v štýle „Knihy problémov“ G. Ostera alebo takých, v ktorých všetky slová začínajú rovnakým písmenom.
"Hádaj kto"
Kreatívna hra, ktorá sa dá hrať neustále alebo občas a v rôznych variáciách.
Jeho podstata spočíva v tom, že študent uhádne osobu (literárnu postavu, vedca, historickú osobnosť) alebo jav (priemysel, chemický prvok, krajinu) a iní hádajú. Možnosti:
- študent o svojom „hrdinovi“ píše všetko, čo môže, počnúc málo známymi faktami a končiac známymi;
- spolužiaci kladú otázky o skrytej osobe alebo predmete, ale iba tie, na ktoré možno odpovedať „áno“ alebo „nie“;
- súťažia dva tímy a slovo pre hádanku sa určí žrebom (vytiahnutím jednej z kartičiek pripravených učiteľom);
- niekedy sú študenti požiadaní, aby si neustále viedli hádankový zošit a písali doň jednu hádanku o ľubovoľnej postave alebo pojme z každého odseku.
"Šesť klobúkov"
RAFT
Táto technika bola požičaná od amerických učiteľov. Názov pochádza z prvých písmen slov:
- R - role (role).
- A - publikum.
- F - formát (forma).
- T - téma (téma).
Podstatou techniky je, že študent vytvorí výpoveď v mene vybranej postavy. Okrem toho musí interpret roly brať do úvahy všetky okolnosti, v ktorých sa postava nachádza. Rolu a okolnosti navrhuje učiteľ alebo žreb.
- Úloha: Reportér.
- Publikum: Čitatelia časopisu „Women’s Share“.
- Formát: Problémový článok.
- Téma: Samovražda Kateřiny Kabanovej.
Uviedli sme len niekoľko z možných tvorivých úloh, ktoré sa dajú využiť v triede, no nie je možné obsiahnuť všetky, pretože nové sa objavujú doslova každý deň. Aké kreatívne úlohy využívate? Podeľte sa v komentároch k článku.
Rozvoj tvorivého myslenia u detí. Rozvoj tvorivých schopností u detí. Vzdelávacie hry. Vzdelávacie hry pre detské oslavy. Cvičenia na rozvoj tvorivého myslenia.
V modernej psychológii sa úlohy, ktorým je venovaná táto časť, zvyčajne nazývajú divergentné a myslenie, ktoré aktivujú, je divergentné myslenie.
Špecifikom divergentných úloh je, že jedna položená otázka môže mať nie jednu, ale niekoľko alebo dokonca veľa správnych odpovedí. Prirodzene, je to divergentný typ myslenia, ktorý sa zvyčajne považuje za kreatívny. Tento typ myslenia úzko súvisí s predstavivosťou.
Úlohy divergentného typu sa v tradičnej školskej výučbe používajú veľmi zriedkavo. Ortodoxné vzdelávanie zvyčajne nemá za cieľ rozvíjať u človeka neštandardné schopnosti myslenia, a preto divergentné úlohy nadobúdajú osobitnú hodnotu: tvorivá činnosť v akejkoľvek oblasti si vyžaduje predovšetkým divergentné myslenie.
Uveďme si ako príklad niektoré typy úloh bežne používaných v praxi s deťmi.
Vezmite plastové, drevené (alebo si sami vyrobte kartónové) viacfarebné geometrické tvary a vyzvite dieťa, aby vytvorilo čo najviac rôznych štylizovaných obrázkov (obr. 1).
Ryža. 1. Príklady obrázkov, ktoré možno poskladať z jednoduchých geometrických tvarov
Ďalšia úloha je v mnohom podobná tej predchádzajúcej: z papierových kužeľov, valcov a iných prvkov sa pokúste zlepiť čo najviac figúrok ľudí a zvierat. Príklady vykonania tejto úlohy sú uvedené na obr. 2.
Ryža. 2. Navrhnite a vytvorte postavičky ľudí a zvieratiek z papiera
Urobme si zásoby starých ilustrovaných časopisov a svetlých kúskov látok. Vystrihnite spolu s dieťaťom figúrky rôznych tvarov z ilustrácií a kúskov látok obsiahnutých v časopisoch. Teraz prilepíme výsledné figúrky na list kartónu a získame koláž. Príklady sú znázornené na obr. 3. Toto všetko je tvorivá práca, ale hlavnou úlohou je: „Nájsť čo najviac analógií so skutočnými predmetmi.“ Koláž sa dá ľubovoľne otáčať.
Ryža. 3. Príklady koláží z rôznych materiálov
Veľmi zaujímavú, a preto veľmi obľúbenú úlohu navrhol psychológ J. Guilford: nájsť čo najviac rôznych, originálnych aplikácií pre známy predmet. Ako taký predmet môžete použiť tehlu, kriedu, noviny a oveľa viac.
Dokončenie tejto úlohy zvyčajne trvá päť až šesť minút. Pri analýze výsledkov sa berú do úvahy všetky odpovede okrem tých, ktoré nezodpovedajú zadanej úlohe, opakujú sa alebo môžu byť považované za smiešne. Túto úlohu možno ponúknuť starším predškolákom aj dospelým.
V tomto prípade sa posudzuje produktivita a originalita myslenia. Čím viac nápadov, čím sú medzi nimi nezvyčajnejšie, tým viac bodov účastník získa.
Ďalšia úloha: vyberte prídavné mená a podstatné mená, ktoré obsahujú pojmy svetlo a tma (teplo a chlad, jar a zima, ráno a večer atď.). Uveďme príklady odpovedí.
Svetlo je jasné, jemné, živé;
Slnko - ...
ráno - ...
lampa - ...
táborák -...
sviečka -...
Tma - uzavretá, nočná;
noc -...
večer - ...
jaskyňa -...
Nájdite čo najviac spoločných znakov medzi odlišnými objektmi.
No - parkety;
log - box;
oblak - dvere;
bábika - sneh.
Medzi divergentné úlohy patria úlohy na hľadanie príčin udalostí. Tu je niekoľko situácií, v ktorých musíte určiť dôvody ich výskytu:
1. Ráno sa Dima zobudil skôr ako zvyčajne.
2. Slnko ešte nezašlo za obzor, ale už sa zotmelo.
3. Pes sediaci pri nohách majiteľa hrozivo zavrčal na malé mačiatko.
Ďalšia verzia úlohy opísanej vyššie: vymyslite a povedzte, čo sa stalo s každou z postáv.
Dieťa musí pochopiť emocionálny stav každého z chlapcov a povedať, čo sa im stalo.
Tretia možnosť: zamyslite sa nad tým, čo by sa mohlo stať, keby...
"... dážď bude naďalej padať."
"... ľudia sa naučia lietať ako vtáky."
"...psi začnú rozprávať ľudským hlasom."
"...všetci rozprávkoví hrdinovia ožijú."
"...z vodovodného kohútika potečie pomarančová šťava."
Je dobré, ak dieťa dokáže prísť so zaujímavou odpoveďou na každú z navrhovaných fráz.
Ďalší typ úloh na rozvoj tvorivého myslenia u detí: vymýšľanie príbehov, príbehov alebo rozprávok pomocou daného súboru slov, napr.
Semafor, chlapče, sane.
Druhá možnosť pre tento typ úloh: pozrite sa na obrázky a vymyslite rozprávku, na ktorej by sa všetky tieto postavy zúčastnili.
Ďalší typ úloh: „Riddle clouds“. Dieťa potrebuje určiť, ako vyzerajú oblaky (atramentové škvrny) zobrazené na obrázkoch. Je dobré, ak v každom oblaku vidí aspoň jednu postavu.
Ďalšia možnosť pre túto úlohu: skúste pomocou týchto tvarov nakresliť niečo zaujímavé.
Ďalšie cvičenie: nakreslite a vyfarbite čarodejnice tak, aby sa jedna stala dobrou a druhá zlou.
Divergentné, kreatívne úlohy môžu byť vyvinuté na akomkoľvek materiáli. Dobrou úlohou tohto typu by bolo vytvorenie rôznych tvarov z dielov stavebnice. Z dielov stavebnice sa totiž nedajú postaviť len paláce, mosty a iné architektonické stavby. Skúsme sa pozrieť na projektanta stavby z druhej strany. Jeho časti sú vhodné napríklad na zhotovenie technických modelov parníka, lokomotívy, auta alebo lietadla. Z nich môžete vytvárať schematické obrázky zvierat a ľudí a dokonca aj trojrozmerné kompozície sprisahania. Uvádzame príklady možných riešení (obr. 4).
Počas novoročných sviatkov je pre rodičov ťažké dostať školákov k štúdiu. Deti si chcú oddýchnuť od školy a stráviť čas zaujímavým a nezvyčajným spôsobom. Ponúkame 12 cvičení kreatívneho myslenia z knihy Ryžová búrka. Pokúste sa dokončiť úlohy s dieťaťom. Som zvedavý, kto z vás to urobí rýchlejšie? Premýšľajte o každej otázke aspoň dve minúty a neponáhľajte sa pozrieť si odpovede, ktoré nájdete na konci článku.
Úloha č.1
Rozdeľte koláč na osem častí, pričom nie viac ako tri rezy. Tip: Aby ste to vyriešili, musíte zmeniť svoje chápanie koláča, jeho časti a spôsobu krájania koláča vo všeobecnosti. Existuje niekoľko možných odpovedí.
Úloha č.2
Úloha č.3
Úloha č.4
Úloha č.5
Úloha č.6
Úloha č.7
Úloha č.8
Úloha č.9
Úloha č.10
Úloha č.11
Úloha č.12
Odpovede
Úloha č.1
Keď opustíte zakorenené vzorce, rýchlo zistíte, že existuje veľa riešení. Jedným z nich je prekrojenie torty na polovicu a položenie jednej polovice na druhú. Potom musíte kusy postupne nakrájať ešte dvakrát a poukladať ich na seba. Alebo môžete koláč rozdeliť na štyri časti a tie potom vodorovne prekrojiť. Alebo môžete tortu nakrájať, ako je znázornené na obrázkoch nižšie.
Úloha č.2
Zobrazené zviera môže byť vnímané ako kačica aj králik. Ak je nos vpravo, pred vami je králik; ak je nos vľavo, potom je to kačica. Podľa toho, na čo sa naladíte, uvidíte buď králika alebo kačku. Je veľmi ťažké vidieť obe zvieratá súčasne.
Úloha č.3
Kresba súčasne zobrazuje tvár muža a potkana. Pozrite sa bližšie: okuliare sú uši, nos je papuľa, ucho je zadné nohy a brada je chvost.
Úloha č.4
Prvá formulácia môže znieť: „Ako dosiahnete na druhé lano? Potom s najväčšou pravdepodobnosťou miniete veľa energie, ale všetko bezvýsledne, pretože dosiahnuť druhé lano je jednoducho nemožné. Ak otázku sformulujeme inak: "Ako sa môžem spojiť ja a laná?" - to nás už približuje k riešeniu.
Na koniec jedného povrazu priviažte malý predmet (kľúč, kľúčenku, prsteň atď.) a kývajte ním ako kyvadlom. A potom, držiac druhé lano rukou, uchopte hojdacie lano voľnou rukou.
Úloha č.5
Ide o písmeno E. Je ťažké ho identifikovať kvôli roztiahnutému a tučnému písmu. Niektorí ľudia majú schopnosť vidieť určité symboly v surrealistických obrázkoch. Zdá sa, že to prichádza z ničoho nič, no v skutočnosti to má aj svoju logiku. Táto konštrukcia obrazov sa nazýva hypnagogická. Táto schopnosť sa dá trénovať: skúste na známych obrázkoch vidieť niečo originálne. Interpretácia abstraktných kresieb vedie k novým myšlienkam a nápadom.
Úloha č.6
Opýtajte sa: "Ako inak môžete získať štyri?" alebo: "Koľko je štyri?" - a hádanka je vyriešená. Odstráňte zápalky zhora, doprava a zdola - tu je vaša odpoveď (dostanete rímsku číslicu 4 - IV).
Úloha č.7
Aby sme tento problém vyriešili, musíme opustiť zaužívaný spôsob nazerania na veci. Vždy sa držíte jednej perspektívy a vy sami načrtnete kruh, v ktorom sa vaše myšlienky potulujú. Ak chcete vyriešiť problém, musíte sa naň pozrieť novým spôsobom.
Otočte knihu hore nohami - potom bude všetko správne.
Úloha č.8
V samotnej úlohe je náznak: ak sa budete jednu alebo dve minúty pozerať na kresbu, chrobák nejako skončí v krabici! A kockovaná stena sa zmení na podlahu. Niekedy nám v riešení problému bráni naša povrchnosť, ktorá vedie k unáhlenosti. Ak si sadnete a na pár minút premýšľate o probléme, môže sa vyriešiť sám.
Úloha č.9
Možné odpovede: lano, pavučiny, rozliata káva, logo McDonald's. A máte akúkoľvek odpoveď!
Pre deti v predškolskom veku zostáva dominantnou činnosťou hra. Stále je pre nich jednoduchšie a zaujímavejšie spoznávať svet, osvojovať si nové poznatky, zapájať sa do kultúry a hravou formou športovať. Na rozdiel od učebných úloh sú tvorivé úlohy založené na improvizácii a emóciách. Neriadia sa hotovými pravidlami, ich podstatou je intelektuálny, psychický a umelecký rozvoj prostredníctvom slobodného sebavyjadrenia.
Typy kreatívnych hier pre deti vo veku 7 - 11 rokov
Kreatívne hry pre školákov sú rozdelené do niekoľkých skupín:
- Hry na hranie rolí. Dieťa sa v nich snaží stelesniť okolitú realitu, reprodukovať scenár, ktorý videlo alebo prísť s vlastným a prežívať určitú rolu. Sú to všelijaké každodenné scény (rodina), situácie zo života detí (škola), profesionálne scény (lekár - pacient), charakteristické pre vek 7 - 9 rokov. V tejto dobe deti viac zaujímajú atribúty ako autenticita deja.
- Divadelné akcie. Táto verzia hier na hranie rolí je pre deti vo veku 10 - 11 rokov a staršie, s prevahou životných situácií a prejavom osobných kvalít. Základ je prevzatý z hrdinsko-romantických scenárov, scén z kníh, filmov a konceptov televíznych relácií.
- Intelektuálne kreatívne hry: reč, matematika, logika, hádanky, kvízy, šarády atď.
- Technická kreativita. Prváci rozvíjajú základy technického myslenia: dizajn, modelovanie, mechanika, konštrukcia, výskum a objavovanie ich zamestnávajú viac ako bežné činnosti ako kreslenie a sochárstvo. Vrchol záujmu o stavebnice je vo veku 9 - 10 rokov, potom záujem klesá.
- Kreatívny rozvoj. Maľovanie, sochárstvo, rezbárstvo a remeslá sú stále dôležité pre duševné a psychické dozrievanie dieťaťa. Z tohto hľadiska je prioritou aplikácia, ktorá je zaradená do programu pracovného vyučovania a mimoškolských aktivít.
- Hudobné hry: spev, improvizácia, hra na nástroje, rytmické pohyby, skladanie melódií na základe navrhovanej zápletky spája tvorivý proces s estetickými a emocionálnymi zážitkami.
Kreatívne detské hry môže mať podobu:
- samostatné štúdie (konštrukcia, kreslenie);
- párové hry (spoločná tvorivosť s kamarátom, rodičmi, bratom alebo sestrou);
- skupinové aktivity (intelektuálne hry, predstavenia, bábkové divadlo a pod.)
Kreatívne hry pre mladších žiakov
Jednoduché rečové a rozvojové aktivity sú univerzálne tvorivé hry pre deti. Sú vhodné pre všetky vekové kategórie, s ich pomocou zabavíte dieťa kedykoľvek a kdekoľvek a zorganizujete intelektuálnu zábavu aj pre celú triedu.. Nájdete na obrázku viac ruských tvárí?
Kreatívna hra „Obľúbené písmeno“
Na túto hru potrebujete kúsky papiera s písmenami zloženými do obálky. Prvé dieťa vytiahne kartičku a povie list, ktorý dostalo. Toto je jeho „obľúbený“ list a všetky slová, ktoré hovorí, musia začínať práve ním. Úlohou ostatných detí a dospelých je klásť účastníkovi otázky, na ktoré bude odpovedať, pričom vyberie iba „povolené“ slová.
Príklad pre písmeno "A":
- Ako sa voláš? - Anya.
- Kde bývaš? - v Afrike.
- Aké je tvoje obľúbené jedlo? - Ananás.
- Aká je tvoja obľúbená kniha? - Aibolit.
Hra by sa mala hrať v rýchlom tempe. Dieťa, ktoré sa pomýli alebo zaváha pri počítaní „1 – 2 – 3“, dáva prednosť inému hráčovi. Aktivita rozvíja inteligenciu, pamäť a zmysel pre humor.
Kreatívna hra „Complete the Draw“
Táto hra zapája tvorivé myslenie, intuíciu, prebúdza predstavivosť, formuje priestorovú predstavivosť a posilňuje pamäť. Nevyhnutnou výbavou je papier a pero. Do hry sa môže zapojiť ľubovoľný počet účastníkov.
Prednášajúci je povinný nakresliť časť geometrického útvaru, jednoduchý predmet, hračku; od dieťaťa - dokončite kresbu. Napríklad dospelý nakreslil 2 strany obdĺžnika, 2 tváre kocky, deti musia dokresliť až do konca. Malo by sa pamätať na to, že vzdelávacie tvorivé hry by mali byť primerané veku účastníkov: deťom, ktoré už poznajú geometriu, možno zadať zložité úlohy, ako sú rovnobežnosteny.
Kreatívna hra "Melofon"
Hudobná hra pre skupinu niekoľkých detí rozvíja sluchové a pozorovacie schopnosti. Na túto lekciu potrebujete niekoľko pohárov naplnených vodou na rôznych úrovniach:
- prázdny;
- o štvrtinu;
- polovica;
- tri štvrtiny;
- plný.
Moderátorka klope na poháre lyžičkou, čím dáva deťom možnosť počuť a zapamätať si, ako každý z nich znie. Hráč sa odvráti, v tom čase druhý narazí do jedného z pohárov. Úlohou je uhádnuť ktorý. Vyhráva ten účastník, ktorého vypočutie zlyhá najmenej krát.
Kreatívne hry vo vývoji detí
Kreatívne hry pre deti prispievajú ku komplexnému a harmonickému rozvoju mladších školákov:
- z psychologického hľadiska dieťa prejavuje emócie a slobodne sa vyjadruje;
- po intelektuálnej stránke sa formuje myslenie, vnímanie, reč, predstavivosť, pamäť;
- aplikovaná hodnota hier - objavujú sa nové zručnosti a skúsenosti pri práci s rôznymi materiálmi;
- výchovný aspekt - rozvíja sa disciplína, pracovné návyky, schopnosť tímového jednania;
- v umeleckej oblasti – zisťovanie schopností, záujmov, podnecovanie tvorivosti.
Chuť hrať sa vždy a všade nie je prekážkou učenia a vzdelávania. Úlohou dospelých nie je nechať hry voľný priebeh: organizovať, viesť a dávať im tvorivé vedenie a každá činnosť bude slúžiť rozvoju detí.
100 súťaží pre predškolákov a žiakov základných škôl
1. ŠKOLA ZVIERATKOV
Všetky deti chodia do školy. Presnejšie povedané, do školy chodia len ľudské deti, neexistujú školy pre mačiatka alebo šteniatka. A potom sa jedného dňa mnoho domácich miláčikov rozhodlo napodobňovať ľudí a zorganizovať školy pre svoje deti. Tieto školy sú veľmi podobné ľudským, len hovoria mačka, pes atď. Predstavte si a ukážte, ako by mohla prebiehať hodina v škole, kde študujú mladí ľudia...
psy;
kravy;
prasiatka;
somáre;
mačky.
2. ŤAŽKÝ RÝM
Dunno, hrdina rozprávky Nikolaja Nosova, sa kedysi chcel stať básnikom. Ale bez ohľadu na to, ako veľmi sa snažil. Nenašiel som rým pre slovo „ťahať“. Skúste urobiť to, čo sa nepodarilo Dunnovi a nájdite rýmy pre slová:
rýchlovarná kanvica;
koberec;
luster;
kreslo;
aktovka;
Skúste zostaviť dvojveršia pomocou daných riekaniek
3. STOPY zlých duchov
Každý už od detstva pozná vetu z básne od A.S. Pushkin: „Na neznámych cestách sú stopy bezprecedentných zvierat...“. Tieto stopy nikto nikdy nevidel, no dá sa predpokladať, že popri stopách nevídaných zvierat boli aj stopy zlých duchov. Predstavte si a nakreslite, ako vyzerajú trate:
Baba Yaga;
Vodyanoy;
Koschei nesmrteľný;
Goblin;
Kikimoras.
4. PLES NA MUTE TSOKOTUKHA
Po zachránení klepotajúcej muchy, po tom, čo statočný Komár porazil zlého pavúka, ako viete, sa konal ples. Na tomto plese sa zabával a tancoval iba hmyz. Skúste napodobniť tento hmyz a tancujte tak, ako by ste tancovali vy...
šváby;
motýle;
kobylky;
vážky;
Májové chrobáky.
A ako tanečnú melódiu môžete použiť „Kamarinskaya“.
5. ZMIEŠANÁ VETA
V každej vete sú slová usporiadané v určitom poradí. Ak sa toto poradie zmení, veta už nemusí dávať zmysel. Predstavte si, že v niektorých vetách slová preskočili a pomiešali sa. Pomôžte vetám vrátiť sa do ich pôvodnej podoby tým, že slová zoradíte do správneho poradia. Ide o tieto návrhy:
kufor, s, chlapec, v, našiel, cukrík, malý, dvor, a, chodil;
ded., kladivo, farebný, starý, pomocný, TV, s, opravený, a, skrutkovač;
dcéra, deň, varený, z, matka, sušené slivky, pôrod, panvica, na, kompót;
mačky, sedel, film, na, mäkký, a, babička, o, sledoval, pohovka, siamský;
sen, slon, dievča, s, chobot, sen, o, zelený, ružový, veľký.
Pozor: nemôžete použiť ďalšie slová a nemôžete zanechať „extra“ slová. Aby bola veta správna, môžete v niektorých slovách zmeniť koncovky.
6. NAVÍJAČ NA CUKRÍKY
Predstavte si, že ste umelci pracujúci v továrni na cukrovinky. vašou úlohou je vymyslieť a nakresliť obaly na čokoládu, sladkosti a sušienky. Vaše návrhy by zároveň mali vždy korešpondovať s názvom cukrárskeho výrobku. Nedávno ste dostali zákazku na kreslenie obalov cukríkov na nové cukríky. Skúste dokončiť túto objednávku, ak viete, že nové cukríky sa volajú:
"mliečne výrobky"
"Oriešok"
"Berry"
"ovocný"
"Med"
7. ZOOLOGICKÉ SKOKY
Vo svete zvierat existujú rôzne spôsoby pohybu: beh, chôdza, plazenie. Mnoho zvierat sa pohybuje skokom. Skúste skákať rovnako ako oni...
vrabce;
klokan;
zajace;
žaby;
kobylky.
8. NEZVYČAJNÝ SPEV
Každý vie, ako správne spievať. Ale niekedy spievať „správnym spôsobom“ nie je zaujímavé. Skúste zahrať pieseň „Little Country“ (z repertoáru Natashy Korolevovej), ale zároveň...
držte si nos prstami;
vziať vodu do úst;
vtiahnite líca dovnútra;
uhryznúť si spodnú peru;
držať zápalku medzi zubami.
9. VECI AKO ĽUDIA
Človek má ruky, nohy a hlavu. Zvieratá môžu chodiť, sedieť, behať, skákať. Ale ukazuje sa, že toto všetko dokážu nielen ľudia a nielen zvieratá. Niektoré NEŽIVÉ predmety to dokážu. Napríklad hodinky môžu bežať, ale sveter sa zmestí (tak sa hovorí: „Ako vám ten sveter sedí“). Uveďte tie veci, predmety, javy (aspoň päť), ktoré sú podobné ľuďom a zvieratám v tom...
majú nohy (nohy);
majú ruky (rúčky);
vedia rozprávať (vydávať zvuky);
môžu piť (naplniť tekutinou);
môžu dať svoje teplo iným.
10. LET VTÁKOV
Takmer všetky vtáky vedia lietať. Ale vtáky lietajú inak. Krása a rýchlosť letu vtáka závisí od jeho veľkosti, rozpätia krídel a tvaru krídla. Skúste si predstaviť, ako lietajú...
martin;
žeriav;
jastrab;
kačica;
kolibrík
11. KRESLENIE NA palacinku
Umelci najčastejšie kreslia ceruzkami alebo farbami na papier alebo plátno. Ale keď nie sú po ruke žiadne ceruzky alebo papier, umelci môžu kresliť čímkoľvek na čokoľvek. Napríklad môžu kresliť kondenzovaným mliekom na palacinku. K tomu stačí dať na tanier palacinku, lyžičkou nabrať kondenzované mlieko z plechovky a toto mlieko nakvapkať na palacinku tak, aby vám vznikol vzor. Po dokončení práce môže byť takýto obrázok zjedený. Skúste niekedy počas raňajok alebo obeda nakresliť aspoň kvietok na palacinku, napríklad...
harmanček;
klinčeky;
zvonček;
gladiolus;
tulipán.
12. STARÁ ROZPRÁVKA S NOVÝM KONCOM
Rozprávka môže mať dobrý koniec (ako „Tuřína“), alebo môže mať zlý koniec (ako „Teremka“). Ale koniec rozprávky je vždy rovnaký, bez ohľadu na to, koľkokrát sa rozprávka rozpráva. Je to správne? Skúste vymyslieť nový koniec takých známych ľudových rozprávok, akými sú...
"Kura Ryaba";
"Kolobok";
"Ruka";
"Teremok";
“Vlk a sedem kozliatok“.
13. TICHÉ ČINY
Všetky ľudské činy sú spravidla sprevádzané hlukom. Keď človek píše, papier šuští a pero drží pohromade. Keď človek číta, strany šuští a väzba knihy vŕzga. Obzvlášť veľa zvukov je počuť, keď človek berie do ruky kuchynské náčinie. Skúste vyvrátiť zaužívaný výraz „cvakajúci riad“, skúste úplne potichu...
spustite lyžicu do pohára;
položte vidličku na tanier;
položte šálku na tanierik;
zakryte panvicu pokrievkou;
odstráňte veko z kanvice.
Pri vykonávaní úlohy môžete používať nielen ruky, ale aj ďalšie zariadenia.
14. Uspávanka
Najmenším deťom sa v noci spievajú uspávanky. Uspávanky pomáhajú dieťaťu upokojiť sa a zaspať. Predstavte si, že potrebujete uspávať bábätko, no zabudli ste na všetky známe uspávanky. Ale existuje cesta von! Ako uspávanku môžete hrať akúkoľvek inú pieseň, dokonca aj veľmi veselú. Hlavná vec je hrať túto pieseň ticho, upokojujúco. Skúste si zaspievať pokojnú a uspávajúcu pieseň ako...
“Námorník“ od Olega Gazmanova;
“Muž s akordeónom“ Natasha Koroleva;
“Môj zajačik“ od Philipa Kirkorova;
“Školský čas“ od Tatiany Ovsienko;
“Tramp Boy“ od Andrey Gubina.
15. NOVÝ KALENDÁR
Dnes používame kalendár, ktorý k nám prišiel zo starovekého Ríma. V tomto kalendári sú názvy mesiacov väčšinou len radové číslovky. Takže „september“ znamená „siedmy“ a „december“ znamená „desiaty“ (rímsky rok sa začal 1. marca). Ale toto je veľmi nudné. Skúste vymyslieť nový, krásny názov mesiaca...
január;
marec;
júna;
september;
novembra.
16. MAGICKÁ ZÁLOŽKA
Záložky môžu byť rôzne: hrubé aj tenké, so vzorom aj s aplikáciou, v podobe matriošky aj v podobe rakety... Skúste si vyrobiť čarovnú záložku, teda takú, ktorá by vyzerala ako magický predmet z rozprávky. Napríklad by to mohlo vyzerať
Feather of the Firebird;
Kúzelná palička;
Šarlátový kvet;
Magický šíp;
Zlatý kľúč.
17. EXTRA PREDNASTAVENIE
Raz v Afrike vedci okamžite objavili 5 neznámych kmeňov. A akým prekvapením boli vedci, keď sa dopočuli, že aborigénsky jazyk sa takmer nelíši od nášho. Jediný rozdiel v jazyku je, že domorodci pridávajú ku každému nášmu slovu nejakú predponu. Okrem toho každý kmeň používal svoju vlastnú predponu. Skúste si prečítať začiatok básne K.I. Chukovského „Šváb“ („Medvede išli na bicykli...“) v jazyku neznámych afrických kmeňov. Ak to chcete urobiť, pridajte ku každému slovu predponu...
fer;
moore;
Pip;
Takže;
omyl.
18. TANEC NA OPATKOCH
Videli ste aspoň raz Tanec labutí z baletu P.I. Čajkovského „Labutie jazero“? Ako sa očakávalo v balete, tento tanec sa vykonáva na prstoch. Skúste si tento tanec zopakovať, len si ho určite zatancujte...
Na ponožkách;
na pätách;
na vnútornej strane chodidla;
na vonkajšej strane chodidla;
na kolenách.
19. ERB OBCE
Predtým malo každé mesto svoj vlastný erb. Nedávno sa jedna krajina rozhodla túto tradíciu oživiť. Navyše sa rozhodli postarať sa o to, aby nielen každé mesto, ale aj každá dedina, ktorá sa nazýva...
syroezhkino;
Barabashkino;
Vatrushkino;
Murkino;
Dandelčikovo.
20. OPAKOVACÍ RÝM
Jedného dňa napísal básnik túto báseň:
Jedno ráno pod horou
Niekedy podvečer
Chodil chlapec s bradou
Paradajka zjedla modrú.
Starý muž kráčal s ním, mladý muž
S odtokovou rúrou.
Išli k napájadlu,
Porazili muchy panvicou.
Ak chceš, plač, ale ak chceš, spievaj
Nad takýmito nezmyslami.
V tejto básni všetky riadky končia na - „... oh“. Pokúste sa zložiť rovnakú báseň z desiatich riadkov a tak, aby sa všetky riadky končili rýmom...
La;
Re;
yy;
Ka;
Il.
21. ZÁBAVNÝ DREP
Všetci fyzicky silní ľudia vedia drepovať. Drep je považovaný za veľmi užitočné cvičenie, ktoré posilňuje svaly. Pravda, niekedy môže byť drep nudný. V tomto prípade môže byť cvičenie mierne komplikované a zábavnejšie. Skúste urobiť 10 drepov, ale s podmienkou:
postavte sa iba na prsty bez toho, aby ste sa pätami dotýkali podlahy;
držte rozložené noviny v natiahnutých rukách;
držte tenisovú loptičku medzi kolenami;
držte jednu činku za chrbtom oboma rukami;
Položte si pohár vody na hlavu a držte ho jednou rukou.
Počas drepov by nemalo nič spadnúť, rozliať sa alebo roztrhnúť.
22. RASTLINNÉ KORÁLKY
Od dávnych čias dievčatá milovali šperky. Korálky boli vždy jednou z hlavných dekorácií. Zvyčajne sa korálky vyrábali z nejakého cenného alebo krásneho materiálu: perly, jantár, slonovina... Ale keď nie sú po ruke drahé kovy alebo polodrahokamy, dajú sa korálky vyrobiť z prírodného, rastlinného materiálu. Skúste vyrobiť korálky z...
šípky;
javorové semená;
spadnuté žalude;
kvety púpavy;
struky akácie.
23. NARODENINOVÁ PIESEŇ
Keď k niekomu prídu hostia na narodeninovú oslavu, vždy zaspievajú pieseň pre oslávenca. Napríklad „Pieseň krokodíla Gena“, ktorá sa začína slovami „Nechajte chodcov bežať nemotorne...“. Predstavte si, že to nie je dievča alebo chlapec, ktorý oslavuje narodeniny, ale nejaké zvieratko. A prišli k nemu jeho príbuzní. Ukážte im, ako by spievali narodeninovú pieseň, keby nevedeli povedať slová. Ale nemôžu hovoriť, pretože...
vrany;
vlci;
žaby;
kozy;
sliepky a kohúty.
24. MIEŠANÉ ROZPRÁVKY
Všetky deti poznajú rozprávky „Červená čiapočka“, „Muzikanti z Brém“, „Tri medvede“, „Strieborné kopyto“, „Snehová kráľovná“. Teraz si predstavte, že názvy týchto rozprávok sú pomiešané. Skúste zložiť a vyrozprávať rozprávku, ktorá má teraz tento názov:
“Červené medvede“;
“Snežní hudobníci“;
„Tri kráľovné“;
“Brémske kopyto“;
“Strieborná čiapka."
25. EMOČNÉ RUKY
Na rozdiel od zvierat a na rozdiel od robotov sú ľudia veľmi emocionálne stvorenia. Zvyčajne sú všetky naše emócie „zapísané na našich tvárach“. Schopnosť ľudskej tváre sprostredkovať rôzne emocionálne stavy sa nazýva výrazy tváre. Emócie však možno prejaviť nielen výrazmi tváre, ale aj rukami. Pokúste sa znázorniť iba svojimi rukami;
hnev;
radosť;
strach;
smútok;
nechuť
26. VOLIČ
Veľmi často môžete na ciferníku hodiniek vidieť nejaký dizajn. Napríklad na hodinkách, ktoré sa nazývajú „Veliteľ“ a sú určené pre armádnych dôstojníkov, sú zobrazené tanky, lietadlá, lode a ponorky. Ale to je nespravodlivé. Ak existujú hodinky pre armádu, mali by existovať hodinky pre ľudí iných profesií. Skúste nakresliť ciferník, ktorý by sa dal nazvať:
„Ovládači“;
"POLÍCIA";
"Doktorandské";
“Skladateľ";
"učiteľský"
27. POČÍTADLO
Raz sa postavy karikatúr Disney rozhodli hrať na schovávačku. Problém je však v tom, že zabudli na všetky rýmy a bez nich si nevedia vybrať vodiča. Pomôžte karikatúram a zostavte im riekanku. A v tejto počítacej riekanke nezabudnite uviesť mená postáv, ktorým je určená. A počítacia riekanka je určená pre postavy animovaného seriálu:
"Gumený medvedíci";
“Chip 'n Dale Rescue Rangers“;
“DuckTales";
„Čierny plášť“;
“Goofy a jeho priatelia."
28. TIKAjúce HODINY
Na rozdiel od elektronických hodiniek môžu mechanické hodinky vydávať zvuk alebo jednoducho tikať. Mnoho ľudí naozaj rádo počúva tikanie hodín. Jedného dňa sa však stalo, že všetky hodiny stíchli. Pokúste sa pomôcť ľuďom, ktorí radi počúvajú tikanie a hlasité hodiny. Ale urobte to nezvyčajným spôsobom:
udierať do žalúdka ako bubon;
predstieranie štikútania;
sedieť na stoličke a tlieskať nohami;
krátky nádych vzduchu cez nos:
švihal ušným lalôčikom.
Urobte 60 tikov a snažte sa, aby sa vaše zvuky zhodovali s pohybom sekundovej ručičky.
29. TANEČNÉ ROBOTY
Existuje veľa karikatúr a filmov o robotoch. V týchto filmoch roboti chodia, bežia, lietajú a – takmer neustále – strieľajú. Možno však neexistuje jediný film, v ktorom by tancovali roboti. Ukážte, ako to dokázali. Tancuj ako roboti...
letka;
polka;
triasť;
valčík;
sirtaki;
30. NOVÁ APLIKÁCIA
Každý vie, na čo slúži tanier alebo panvica, uterák či obrus. Ale všetky tieto položky môžu byť použité nielen na určený účel. Môžete si napríklad postaviť akvárium v hrnci a z obrusu sa môže stať vynikajúci kostým ducha. Vymyslite aspoň desať nových spôsobov využitia známych predmetov ako...
vreckovka;
polievková lyžica;
štipec na prádlo;
ihla na šitie;
Zubná kefka.
31. PRÍKAZ NA DOVOLENKU
Pri príležitosti sviatku si zdvorilí ľudia posielajú pohľadnice s gratuláciami. Zároveň vždy venujú pozornosť kresbe na pohľadnici. 8. marca nemôžete poslať pohľadnicu s obrázkom novoročného stromu! Predstavte si, že by sa jedno mesto rozhodlo osláviť niekoľko nových sviatkov naraz. Problém je však v tom, že k novým sviatkom nebolo vydané ani jedno blahoželanie. Pomôžte obyvateľom tohto mesta a nakreslite obrázok na pohľadnicu, ktorú môžete darovať...
Deň sladkých zubov;
Deň čistoty;
Deň smiechu;
Fashionista Day;
Deň snívateľov a vynálezcov.
32. VRÁTICI
Pokúste sa dokončiť najjednoduchšiu úlohu - presuňte stoličku z jedného konca miestnosti (pódia) na druhý, ale:
voľné ruky
ako keby to bola nádrž naplnená až po okraj vodou,
Je to ako keby ste kráčali cez mínové pole
ako keby si bol Charlie Chaplin,
bez toho, aby ste sa nohami vôbec dotkli podlahy.
33. NÁVRH-CHINEWORD
Existuje hra s názvom „Chineword.“ V tejto hre sú pomenované rôzne slová a každé nové slovo musí začínať rovnakým písmenom, ktorým sa končí predchádzajúce slovo. Podľa zákonov tejto hry môžete vytvoriť celú vetu. Napríklad toto: „Carlson nakreslil lastovičky, ktoré klovali do halvy. Alebo niečo ako „Palček opatrne olúpal pomaranč“. Skúste vytvoriť rovnakú reťazovú vetu o hrdinoch rozprávky A. Tolstého „Zlatý kľúč“. V tomto prípade musia vety pozostávať aspoň z piatich slov a začínať menom hrdinu:
Pinocchio;
Karabas;
Malvína;
Duremar;
Artemon.
34. MARCOVÁ PIESEŇ
Pochodové piesne pomáhajú kráčať vo formácii, teda pochodovať. Tieto piesne majú veľmi jasný rytmus a sú predvedené nahlas a veselo. Skúste pochodovať vo formácii pri spievaní známej piesne...
“V tráve sedel Kobylka...“;
“Malý vianočný stromček je v zime studený...“;
“Úsmev rozjasní pochmúrny deň...“;
“Unavené hračky spia...“;
“Povedz mi, Snehulienka, kde si bola...“
35. RIAD PRE BÁBIKU
Každý, kto niekedy jedol čokoládu, vždy držal v rukách lesklú, šuštiacu fóliu. (Čokoláda je zabalená vo fólii, aby sa nepokazila). Mnohým milovníkom sladkého príde po zjedení čokolády škoda alobal vyhodiť. Ale kam to dať, čo s tým robiť? Ukázalo sa, že z fólie sa dá vyrobiť veľa zaujímavých vecí: ak napríklad fóliu pokrčíte ako plastelínu, môžete z nej pripraviť jedlá pre bábiku. Nech táto sada obsahuje...
miska na ovocie;
podšálka a šálka na kávu;
zásuvka na zaseknutie;
pohár na šťavu;
veľký koláčový tanier.
36. INTONÁCIA
Keď hovoríme, samozrejme dbáme na význam a obsah správ. Ale intonácia, s ktorou vyslovujeme tú alebo onú frázu, nie je o nič menej, ak nie dôležitejšia. Akákoľvek veta sa dá vysloviť s veľkým počtom odtieňov a zakaždým bude mať veta vďaka intonácii nový význam. Skúste povedať jednoduchú frázu: "No, to je všetko!" Ale treba povedať...
radostne, akoby ste dokončili esej zadanú domov;
krvilačný, ako keby ste vyhubili všetky muchy poletujúce po byte;
smutné, ako keby ste do konca sledovali poslednú epizódu vášho obľúbeného televízneho seriálu;
vystrašený, ako keby vás chytil vlk, pred ktorým ste sa snažili ujsť;
unavený, ako keby ste práve ošúpali dve vedrá zemiakov.
37. NEPÍSANÉ QUAPARTE
Jeden ctižiadostivý básnik sa raz rozhodol napísať krátke básne o kreslených postavičkách. V ten deň však básnik zrejme nemal inšpiráciu a nedokázal dokončiť ani jedno štvorveršie. Dokázal zložiť len prvé dva riadky. Pokúste sa dokončiť dielo, ktoré sa začínajúcemu básnikovi nepodarilo dokončiť, a vymyslite posledné dva riadky v štvorveršiach. A prvé riadky štvorverší znejú takto...
Macko Pú raz povedal:
“Už nebudem jesť med...“
Leopold sa pozrel von oknom
a sníval o priateľstve...
Kedysi dávno Gena a Cheburashka
Išli sme si oddýchnuť k rieke...
Vlk sa veľmi hnevá na Zajaca;
hovorí: "No, počkaj chvíľu!"...
Carlson na návšteve dieťaťa
prišiel večer...
TANCE MALÝCH ZVIERAT
Poznáte „Tanec malých káčatiek“, v ktorom pohyby tanečníkov pripomínajú pohyby káčatka, ktoré otvára zobák, máva krídlami a chvostíkom. Skúste vymyslieť tanec s použitím rovnakej melódie s pohybmi iných zvierat a predveďte ho. Môžete skončiť s:
tanec malých mačiatok,
tanec malých šteniatok,
tanec malých žriebät,
tanec malých prasiatok,
tanec malých opíc.
39. NEDOKONČENÝ VÝKRES
Jeden známy umelec sa rozhodol namaľovať obraz. Prvú čiaru na hárku nakreslil fixkou... A potom bol odtrhnutý od práce. Kresba zostala nedokončená. Pokúste sa pochopiť zámer umelca a dokončiť jeho dielo. Doplňte obrázok, ak viete, že prvá čiara nakreslená umelcom je...
dva paralelné segmenty;
vlnovka;
polkruhová čiara;
kľukatá čiara;
dva segmenty zvierajúce ostrý uhol.
40. ZÁHRADNÉ ROZPRÁVKY
R. Kipling má rozprávky s týmito názvami: „Odkiaľ má ťava hrb“, „Prečo má slon taký dlhý nos“, „Odkiaľ sa vzali pásavce?“ Spisovateľ v týchto rozprávkach vysvetľuje pôvod hrbu alebo kmeňa, ale vysvetľuje, samozrejme, rozprávkovo. Skúste poskladať rovnaké rozprávky-vysvetlivky, ale o zelenine zo záhradky. A tieto rozprávky sa budú volať takto:
Prečo je paradajka červená?
Odkiaľ pochádza chvost reďkovky?
Prečo je melón pruhovaný?
Odkiaľ má kapusta toľko listov?
Prečo je uhorka pupienka?
41. HRAČKY NAŽIVO
Hračky sú malé kópie zvierat a ľudí. Výrobcovia hračiek sa vždy snažia vytvoriť hračku, ktorá je „ako život“. Hračky však môžete „oživiť“ aj inak. Aby ste to dosiahli, stačí si predstaviť seba ako hračku a potom skúsiť chodiť, sedieť, hovoriť ako táto hračka. Skúste zobraziť pomocou gest, zvukov, chôdze...
gumený Krokodíl Gena;
drevené Pinocchio;
plyšový Macko Pú;
plastová malvína;
kovový Samodelkin.
42. NOISOVÝ ORCHESTRA
Existujú rôzne orchestre: symfonické orchestre, dychové orchestre ľudových nástrojov. Existujú aj „hlukové“ orchestre. V hlukovom orchestri nie sú žiadne hudobné nástroje (husle, balalajky, trúbky); namiesto hudobných nástrojov v takomto orchestri používajú rôzne predmety, ktoré nemajú nič spoločné s hudbou: plechovky, fľaše, palice atď. Pokúste sa vytvoriť hlukový orchester, ale taký, aby všetky znejúce objekty v ňom boli vyrobené z rovnakého materiálu:
vyrobené z kovu;
zo skla;
vyrobené z dreva;
vyrobené z kameňa a tehál;
zo syntetických materiálov.
43. LEPTANIE NA BANÁNOVEJ ŠUPKE
Sú obrazy, ktoré nie sú nakreslené ceruzkou alebo štetcom. Špeciálnou gravírovacou ihlou sú škrabané na lakovaný plech. Tieto obrazy sa nazývajú lept. Skúste vytvoriť lept nie na kov, ale na banánovú šupku. Ak to chcete urobiť, vezmite ihlu a poškriabajte dizajn na banáne. Po 15 minútach to, čo ste poškriabali, stmavne a získate skutočný lept. A môžete nakresliť vozidlá, na ktorých banán dorazil do našej krajiny:
lietadlo;
loď;
vlak;
karavan;
vesmírna raketa (prináša banány z Marsu).
44. SKRYTÉ SLOVÁ
Slová sa skladajú z písmen. Veľmi často sa z písmen, ktoré tvoria jedno slovo, dá poskladať mnoho ďalších slov. Napríklad zo slova HISTÓRIA môžete urobiť slová TRI, ÚSTA, RYŽA, RAST, SITO atď. Pokúste sa vytvoriť aspoň sedem slov z písmen v slove:
MATEMATIKA;
LITERATÚRA;
GEOGRAFIA;
RÉTORIKA;
ASTRONÓMIA.
Skúste si poskladať aj nejakú tú bájku, ktorá by určite obsahovala všetkých 7 nájdených slov.
45. Pasce
Všetci ľudia musia od detstva niečo alebo niekoho chytiť. Skúste napodobniť, ako to robia. Ukáž mi ako...
brankár chytí loptu;
zoológ chytí motýľa;
rybár chytí veľkú rybu;
gazdiná chytí muchu;
dôchodca chytí leták vypadnutý z lietadla.
46. TANEC POPELKY
Popoluška vždy rada tancovala. Na to však nikdy nebol voľný čas. Popoluška preto musela pri domácich prácach tancovať. Ukážte, ako Popoluška tancovala v momente, keď...
Žehlil odev;
zalial kvety;
vymlátiť koberec;
umytý riad;
zotreli prach.
Ako melódiu na tanec si môžete vziať hudbu z filmu alebo karikatúry o Popoluške.
47. PRIHLÁŠKA
Každý, kto navštevoval materskú školu, pozná aplikáciu (triedy aplikácie sú v materských školách veľmi bežné). Skúste aplikáciu znova, ale nie celkom obvyklú. Jeho nezvyčajnosť bude spočívať v tom, že na lepenie je potrebné použiť presne 10 dielov rôznych farieb, ale rovnakého tvaru. Inými slovami, musíte vytvoriť obrázok pozostávajúci iba z...
kruhy;
trojuholníky;
štvorce;
diamanty;
obdĺžniky.
48. UŽITOČNÝ DARČEK
Jedného dňa boli Eeyoreove narodeniny. A v tento deň dostal veľa užitočných darov. Najužitočnejším darčekom bola čipka, ktorú priniesla Sova. Predstavte si, že sova naozaj rada dávala darčeky, rozhodla sa prísť na narodeniny každého a dať niečo užitočné. Pre každého oslávenca dokonca Sova zložila prejav, v ktorom vysvetlila prínos svojho darčeka. Zamyslite sa nad tým, čo by mohla sova povedať vo chvíli, keď dáva...
Macko Pú - závažie z váhy;
Prasiatko dostane hovor z bicykla;
Pre králika - šípka kompasu;
Tigre - rám okuliarov;
Kenge - žiarovka z baterky.
49. DRAMATICKÁ PIESEŇ
Žáner hudobných videí je v posledných rokoch veľmi populárny. Videoklipy, prípadne zdramatizované pesničky, sa v televízii premietajú od rána do večera. Ale, bohužiaľ, všetky videá sú venované moderným piesňam v podaní módnych popových spevákov. Ale čo staré, ľudové piesne? Pokúste sa opraviť skreslenie a urobiť klip k ľudovej alebo komiksovej piesni, alebo inak povedané zdramatizovať pieseň...
Dve veselé husi bývali u babky...;
Mesiac svieti, mesiac svieti...;
Ako mucha spieva piesne pri našich bránach...;
Bolo to na dedine, v Olkhovke...;
Žila raz jedna sivá koza s mojou babičkou...
50. OBRÁZKOVÝ LIST
Kedysi ľudia nepoznali písmená. Ale napriek tomu si mohli posielať listy. Namiesto písmen a slov tieto písmená obsahovali kresby, a preto sa list nazýval „obrázkový“. Skúste, ako starovekí ľudia, „napísať“ krátky list adresovaný svojmu dobrému priateľovi pomocou kresieb:
“Zavolajte mi dnes o 6:00“;
“Poďme si večer zahrať futbal“;
“Urobme si domácu úlohu spolu“;
“Daj mi k narodeninám šteniatko“;
“Prineste mi nožnice a farebný papier."
51. LESNÁ PREDAJŇA
Predstavte si, že v lese bol postavený obchodný dom. A jedného dňa do nej prišlo 10 obyvateľov lesa: los, medveď, vlk, líška, diviak, bobor, zajac, veverička, rys, ježko. Zvieratá navštívili rôzne oddelenia obchodného domu a v každom oddelení si kúpili jednu vec. Navyše sa nikdy neopakovali názvy tovarov, ktoré zvieratá kúpili. Uveďte, čo si každý obyvateľ lesa kúpil v nasledujúcich oddeleniach obchodného domu:
klobúky;
riad;
topánky;
nábytok;
vrchné oblečenie.
52. TIEŇOVÉ DIVADLO
Tieňové divadlo je veľmi staré umenie. Vymysleli ho primitívni ľudia, keď sedeli v jaskyni pri ohni a sledovali, ako ich vlastné tiene „tancujú“ na stenách. Svetlo ohňa je však veľmi nestabilné, a preto len s vynálezom elektriny bolo možné úplne „ovládať“ tieň. Skúste pomocou elektrickej lampy a vlastných rúk „zobraziť“ na stenu niektoré zo zvieracích postavičiek z rozprávky R. Kiplinga „Mauglí“:
panter Bagheera;
Medveď Baloo;
tiger Sherkhan;
vlk Akela;
Boa constrictor Kaa.
53. OBRAZ ZO ZÁPASOV
Každý vie, na čo sa zápalky používajú. Každý tiež vie, že zápalky nie sú hračka. Ale ak nemôžete zapáliť zápalky, prečo si s nimi nezahrať? Môžete si napríklad urobiť obrázok zo zápaliek. Tento obrázok môže napríklad zobrazovať športovca. Skúste zo zápaliek poskladať figúrky...
futbalista;
basketbalový hráč;
hokejista;
hráč bejzbalu;
vodný pólista (vodný pólista).
54. PODVODNÁ GUĽA
Raz sa morský kráľ, napodobňujúci kráľov zeme, rozhodol hodiť loptu. Ale kto môže tancovať v podmorskom svete? Iba ryby! Pokúste sa vykresliť ryby na podvodnom plese. Aby ste to urobili, ľahnite si na podlahu (ryby nemajú nohy a nechodia) a ukážte tanec, ktorý ste predvádzali na plese...
morský kôň;
akné;
rejnok;
žralok;
Lietajúca ryba.
Ako tanečnú melódiu je najlepšie použiť pieseň z karikatúry „V modrom mori, v bielej pene“.
55. PEČIARNE ROZPRÁVKY
Názov rozprávky alebo príbehu veľmi často naznačuje hlavnú myšlienku, hlavnú myšlienku príbehu. Tieto názvy zvyčajne začínajú slovami: „O tom, ako...“. Skúste si takúto rozprávku napísať aj vy. Jeho hrdinami nech nie sú ľudia ani zvieratá, ale cukrárske výrobky. A názov rozprávky bude:
“O tom, ako sa torta chcela stať tortou“;
“O tom, ako sa marmeláda pohádala s čokoládou“;
“O tom, ako cukrík stratil svoj obal“;
“O tom, ako zmrzlina cestovala po Afrike“;
“O tom, ako sa vafle naučili plávať.“
56. NEŠŤASTNÝ STROM
Keď je vonku zlé počasie, človek sa schová do bytu. Zvieratá, vtáky a hmyz majú nory, dutiny a hniezda. A len rastliny sa nemôžu nikde skryť pred prírodnými živlami. Skúste si len na chvíľu predstaviť seba ako strom, na ktorý padajú všetky prírodné nešťastia. A ak ste to prezentovali, potom použite výrazy tváre a plastické pohyby na zobrazenie toho, ako to vyzerá...
strom počas sucha;
strom pod snehom;
strom medzi výfukmi áut;
strom v daždi;
strom v búrkovom vetre.
57. MAČIACI DOM
Každý pozná báseň S.Ya.Marshaka „Cat's House“. Ale problém je, že báseň nehovorí, aké plemeno mačka bola. Ale mačky rôznych plemien by mali mať rôzne domovy. Skúste tento nedostatok napraviť a nakreslite mačke domček. Predpokladajme, že to bolo...
Britská mourovatá mačka:
Sibírska mačka:
perzská mačka:
Siamská mačka:
Ruská modrá mačka.
58. MELÓDIA NA KUCHYŇSKÝCH NÁDOBOCH
Pri hraní ruských ľudových piesní sa veľmi často používajú drevené lyžice. Hudobníci, ktorí hrajú lyžičky, sa nazývajú lyžičiari. Prečo sa však spomedzi všetkých kuchynských pomôcok dostáva česť stať sa hudobným nástrojom len lyžičkám? Pokúste sa napraviť túto nespravodlivosť vo vzťahu k ostatným predstaviteľom sveta stolového riadu a zahrať ľudovú pieseň „Mesiac svieti“ v sprievode takých „hudobných nástrojov“ ako...
vidličky;
okuliare;
strúhadlá;
riad;
kastról s pokrievkou.
Veľmi často na uliciach mesta, ako aj v rôznych budovách nájdete nápisy: „Cudzincom vstup nie je povolený!“, „Nechodiť po trávnikoch“, „Venčiť psy je zakázané“, „Neodhadzovať!“, „Ne parkovať autá!" Takéto značky sa nazývajú zákazové značky. Predstavte si, že aj hrdinovia niektorých rozprávok sa rozhodli zaobstarať si zákazové značky. Pomyslite na 5 zákazových značiek, ktoré by sa mohli objaviť...
v paláci Snehovej kráľovnej;
v Smaragdovom meste;
v Divadle Karabas Barabas;
v nemocnici Aibolit;
v jaskyni Ali Baba.
60. SIAMSKÉ DVOJIČA
Kedysi dávno sa v Thajsku narodili dvojičky, chlapci Chang a Eng. Boli nezvyčajné tým, že mali spoločné časti tela, teda boli zrastené. Keďže Thajsko sa za starých čias volalo Siam, chlapcov nazývali siamské dvojčatá. Byť siamskými dvojčatami je veľmi ťažké, pretože na dvoch ľudí sú len dve ruky. Skúste sa o tom presvedčiť na vlastné oči: objímte sa tak, aby pravá ruka jednej a ľavá strana druhej boli voľné, a v tejto polohe vykonajte najjednoduchšie činnosti z pohľadu normálneho človeka:
niť ihlu;
zapáľte sviečku pomocou zápaliek;
vystrihnite papierový kruh nožnicami;
zaviazať šnúrku na topánke;
vložte náplň do guľôčkového pera.
61. ŠELMY Z CESTA
Cesto sa používa na výrobu koláčov a tvarohových koláčov, šišiek a palaciniek, buchiet a koláčov. Z cesta môžete robiť aj rôzne figúrky. Potom môžete tieto figúrky zjesť, alebo ich natrieť, nalakovať a nechať si ich na pamiatku. Skúste si vyrobiť nezvyčajné zvieratká z cesta. Ich mená znejú takto:
cubetail,
mop vlna,
longmonius,
dentoglasius,
Krivopuzis.
62. TANEC S NEZVYČAJNÝM PREDMETOM
Ak to niekto nevidel, určite počul, že existuje taký „Tanec so šabľami“ z baletu A. Chačaturjana „Spartacus“. Vo všeobecnosti je tanec s rôznymi predmetmi v rukách veľmi bežnou tradíciou. Zvyčajne sa tancuje s dáždnikom, palicou a šatkou. Skúste tancovať s predmetom, ktorý sa pri tanci bežne nepoužíva. Vymyslite a nacvičte choreografiu tanca...
s mopom;
so stoličkou;
s rýchlovarnou kanvicou;
s žinku;
s vankúšom.
Vyberte si melódiu pre tanec sami, v závislosti od povahy tanca: lyrická, komická, tragická.
63. STRAŠIDELNÝ PRÍBEH
Mnohé deti milujú strašidelné príbehy. Napríklad tieto: „ČERVENÉ slnko kleslo pod horizont. A ako vždy, aj v túto hodinu vyšlo do ulíc mesta ČERVENÉ auto. Z tela jej na asfalt padali kvapky ČERVENEJ krvi. Auto zastavilo pred semaforom, kde svietila ČERVENÁ. A potom z okna kabíny vystrčila ČERVENÁ ruka...“ Skúste si sami poskladať podobný príbeh. Ale s jednou podmienkou. Definícia musí byť v príbehu použitá aspoň päťkrát:
čierna;
okrúhly;
železo;
nepoctivý;
huňatý.
64. ŠELMY Z CESTA
Na celom svete je pri stretnutí zvykom pozdraviť: potriasť rukou, zložiť si klobúk, trieť nosy - všetky druhy gest, ktoré si obyvatelia rôznych krajín vymysleli, aby sa navzájom pozdravili. Zamyslite sa nad tým, ako divosi z...
bojovný kmeň Yoho-cho;
bohatý kmeň Shuo-tu;
pohostinný kmeň Shosho-ki;
chudobný kmeň Lyulyu-am;
mierumilovný kmeň Tura-bu.
Predstavte si, že všetky tieto kmene stále žijú na jednom ostrove v Tichom oceáne.
65. MEDAILA
Medaily sa udeľujú za výkony alebo vynikajúce úspechy. Nakreslite medailu, ktorá by mohla byť udelená za nezvyčajné úspechy:
z lásky k čokoláde;
pre lepšiu priechodnosť kaluže;
na rýchle viazanie;
pre bezpečné posúvanie zábradlia;
pre plyšovú absorpciu.
66. ŠPECIÁLNA PREDAJŇA
Existujú obchody, kde si môžete kúpiť čokoľvek, čo chcete. Nazývajú sa „obchodné domy“ alebo supermarkety. A existujú „špecializované“ obchody. Predávajú buď jeden produkt: nábytok, obuv, knihy; alebo sú určené pre jednu kategóriu kupujúcich: poľovníkov, obchodníkov, rodičov dojčiat. Predstavte si, že v jednom meste sa otvorilo niekoľko špecializovaných predajní naraz. Vymyslite aspoň 5 druhov tovaru, ktorý by sa tam dal predávať, a vysvetlite prečo. A obchody sa volajú:
“Všetko pre chudobných študentov“;
“Všetko pre záškolákov“;
„Všetko pre dievky“;
“Všetko pre opakovače“;
“Všetko pre hardcore nenositeľov náhradných topánok.
67. RANNÉ CVIČENIA
Každý vie, aké prospešné je cvičiť ráno. Ranné cvičenia môžu byť jednoduché a „tematické“. Tematické cvičenia sa od jednoduchých líšia tým, že všetky cvičenia v nich sú venované ľuďom nejakej profesie (kaderník) alebo cvičenia opakujú pohyby niektorých mechanizmov (žeriav) Skúste vymyslieť zostavu desiatich cvičení, ktoré by boli volá sa takto:
“Námorný poplatok“;
“Požiarna nálož“;
“Kuchynské cvičenie“;
“Stavebné cvičenie“;
“Kozmický náboj."
68. OVOCNÝ DOM
V jednej rozprávkovej krajine žilo veľmi málo ľudí. Boli takí malí, že si domy stavali z ovocia. Postaviť takýto dom je veľmi jednoduché: stačí vyrezať okná, dvere a potrubie pre sporák. Skúste vystrihnúť domčeky pre malých ľudí z rôznych druhov ovocia. Zároveň sa snažte zabezpečiť, aby boli dvere uzamykateľné a na oknách okenice. A ako „materiál“ pre domáce použitie:
jablko;
oranžová;
hruška;
granátové jablko;
broskyňa.
Po dokončení „stavby“ je možné domy jesť.
69. PIESEŇ, KTORÚ KAŽDÝ POZNÁ
Sú piesne, ktoré pozná a miluje celý svet. Tieto piesne možno počuť v najodľahlejších kútoch Zeme v najneobvyklejších prevedeniach. Ukážte, ako by ste mohli hrať svetoznámu pieseň „Moskva Nights“...
afrických domorodcov;
horolezci z Kaukazu;
indickí jogíni;
pastieri sobov z Čukotky;
Indiáni Apačov.
Nezabudnite, že táto pieseň sa všade hrá v ruštine, v novom národnom aranžmáne.
70. HÚBOVÉ ROZPRÁVKY
Ľudové rozprávky majú tradičné začiatky: “Bolo raz...”, “Bolo raz...”, “Bolo raz...”. Skúste si sami poskladať rozprávku, ktorá už má svoj začiatok a znie takto:
“Žila raz priateľská rodinka oranžových líšok, no jedného dňa sa stalo nešťastie: najmladšia zo sestier ochorela, nespala, nejedla a zo dňa na deň sa zelenala...“;
“Hubárskemu kráľovi Hríbovi I. sa narodila dcéra, a preto pri tejto príležitosti usporiadal hostinu, pozval na ňu všetkých hubárov, ale nepozval zlú čarodejnicu Muchotrávku Bielu...“;
“Zlý lúpežník, ktorý sa volal muchovník, sa usadil vedľa dedinky pokojných Medových húb...“;
“Žili raz Borovik a Borovicha a mali troch synov - Borovička: dvaja boli bystrí a tretí blázon...“
71. CIRKUSOVÉ POVOLANIA
Cirkusový program zvyčajne pozostáva z mnohých rôznych aktov. A po každom vystúpení príde do arény klaun, aby rozosmial publikum. Klaun vo svojom vystúpení veľmi často paroduje tých serióznych umelcov, ktorí práve vystúpili. Ukážte, ako mohol klaun parodovať, teda napodobňovať...
povrazochodci;
žongléri;
tenisky;
kúzelníci;
silových akrobatov.
72. PÍSMENA V NÁKRESOCH
Každý človek obdarený fantáziou určite povie, že všetky písmená sú podobné. Napríklad „G“ vyzerá ako žeriav, „O“ vyzerá ako záchranné koleso a „W“ vyzerá ako hrable ležiace na zemi so zdvihnutými kolíkmi. Pokúste sa nakresliť predmety, nástroje, stroje atď., ako vyzerajú jednotlivé písmená. Skúste nakresliť 5 rôznych kresieb venovaných jednému písmenu...
73. PREKLAD Z RUŠTINY DO RUŠTINY
Akákoľvek fráza v ruštine sa dá povedať akýmikoľvek slovami. Pokúste sa povedať inak, bez opakovania jediného slova, ale so zachovaním významu, nasledujúce vety:
Na lekvár pristála mucha;
Na stole je pohár;
Dvanásťkrát odbijem hodiny;
Do okna vletel vrabec;
Oddiel kráčal pozdĺž brehu.
74. PREHLIADKA V SMARAGDOVOM MESTE
Jedného dňa sa Scarecrow the Wise, vládca Smaragdového mesta, rozhodol usporiadať vojenskú prehliadku. Rozposlal pozvánky všetkým národom, ktoré obývali Čarovnú krajinu. Z každej krajiny prišiel oddiel. A v určený deň všetky jednotky pochodovali pozdĺž hlavného námestia Smaragdového mesta. Ale každý pochodoval inak. Ukážte, ako vojaci z...
Krajiny Winkovcov;
Krajiny Chatterboxes;
Munchkin Country;
Krajina skokanov (Marrans);
Krajiny podzemných baníkov.
75. ZVIERATÁ Z PLANÉTY BAM-S
Na jednej planéte – volala sa Bam-s – boli veľmi zlé meteorologické podmienky. Každý deň tam padali z neba meteority alebo jednoducho kamene. Preto všetky zvieratá na tejto planéte mali pancier, rovnako ako naše korytnačky. Skúste pomocou plastelíny a orechových škrupín vyrobiť figúrky zvieratiek z planéty Bam-s. A tieto zvieratá sa volali takto:
jednonohý hanurik:
susipusik vrúbkovaný;
tesák manmaron;
žaba s dlhým chvostom;
ihlovitý karabík.
76. TANEČNÁ ZLOŽENIE
Sú tance bez mien; v tomto prípade tí, ktorí tancujú, jednoducho mávnu rukami a pri hudbe prešľapujú z nohy na nohu. Existujú tance s menom; v tomto prípade musia byť všetky pohyby tanečníkov striktne definované a konzistentné. A nechýbajú ani tanečné skladby; v tomto prípade by pohyby tanečníkov mali odrážať nejaký druh zápletky. Skúste predviesť tanečnú skladbu na melódiu V. Shainského „Úsmev“, ktorá sa nazýva...
“Dostal som zlú známku“;
“Kúpili mi futbalovú loptu“;
“Rozbil som maminu obľúbenú vázu“;
“Hostia ma dnes prídu pozrieť (mám narodeniny)“;
“Stratil som kľúč od bytu."
77. VYKRESLENÉ PRÍSLOVIE
Umelci zvyčajne maľujú krajiny, portréty a zátišia. A skús nakresliť príslovie. Napríklad takto:
Neotvárajte ústa na bochník niekoho iného;
Ak budete prenasledovať dvoch zajacov, nechytíte ani jedného;
nepozerajú sa na zuby daného koňa;
Jedna hlava je dobrá, ale dve lepšie;
milé slovo poteší aj mačku.
78. POCHOVÁVANIE
Burime je hra stará niekoľko sto rokov. Hráč, ktorý hrá burim, musí zložiť báseň s použitím daných riekaniek. Skúste si zahrať túto hru a poskladať štvorveršie, ktorého riadky sa končia nasledujúcimi slovami:
mačka - lyžica - okno - trochu;
sklo - banán - vrecko - podvod;
beh - sneh - storočie - človek;
hrnček - priateľka - žaba - ditty;
kôň - harmonika - oheň - dlaň.
79. DRAMATICKÝ VTIP
Anekdota je poviedka s nečakaným koncom. A každý príbeh sa dá zdramatizovať. Skúste zdramatizovať vtip. Aby ste to však urobili, najprv si spomeňte na tie vtipy, v ktorých je hlavná postava...
Lev;
zajac;
vrana;
medveď;
opice.
80. PEKOVANÝ PORTRÉT
Ak vezmete hárok bieleho papiera a budete z neho dlho odštipovať malé kúsky, po niekoľkých minútach vám zostane postava neurčitého tvaru s vytrhnutými okrajmi. Ale ak odštípnete kúsky nielen tak, ale podľa vopred naplánovaného plánu, potom môžete získať nie beztvarú postavu, ale napríklad portrét niekoho z profilu alebo celej tváre. Skúste použiť techniku šklbania na vytvorenie portrétnej galérie postáv z rozprávky Gianniho Rodariho „Dobrodružstvá Cipollina“. A v tejto rozprávke boli takí hrdinovia:
Cipollino - cibuľový chlapec;
Senor Tomato;
Princ Lemon;
profesor Grusha;
grófka Cherry.
81. BERRY ROZPRÁVKY
Názvy mnohých rozprávok začínajú slovami: „Neskutočné dobrodružstvá...“, „Mimoriadne dobrodružstvá...“, „Mimoriadne dobrodružstvá...“. Skúste napísať inú rozprávku s rovnakým názvom. Nech sú hrdinovia tejto rozprávky bobule a názov rozprávky bude:
“Neobyčajné dobrodružstvo čerešní v krajine divých hrozna“;
“Jahodovo veselé dobrodružstvo na Ostrove nezrelých ananásov“;
“Fantastické dobrodružstvá jahodového koláča na planéte sopiek Kiselny“;
“Úžasné dobrodružstvá egreše v jaskyni čiernych ríbezlí“;
“Neuveriteľné dobrodružstvá Klyukovky v meste Zákerné sušené ovocie.
82. VOJENSKÁ VÝBAVA
Chlapci milujú kresliť vojenské vybavenie: tanky, lietadlá... Samozrejme, nakresliť tank nie je jednoduché. Ale je ešte ťažšie zobraziť ten istý tank pomocou gest, pohybov a zvukov. Pokúste sa znázorniť vojenské vybavenie tak, aby ostatní uhádli, že ide o...
nádrž;
bombardér;
protilietadlová inštalácia;
riadená strela;
Ponorka.
83. TANIERE PRE ŠKRATÍKOV
Jedného dňa sa hrdinovia rozprávky „Snehulienka a sedem trpaslíkov“ takmer pohádali. Počas obeda sa trpaslíci začali hádať o taniere. Nevedeli zistiť, ktorý tanier komu patrí. Potom sa Snehulienka, aby sa vyhla konfliktom, rozhodla označiť všetky taniere. Na každý tanier sa rozhodla urobiť kresbu, z ktorej by sa dalo ľahko uhádnuť, kto je vlastníkom tohto taniera. Pomôžte Snehulienke a vytvorte dizajn na tanieri pre škriatka. Upozorňujeme, že táto kresba by mala odrážať meno škriatka. A škriatkovia, ako viete, sa volali takto:
pondelok;
utorok;
štvrtok;
piatok;
nedeľu.
84. Kúzlo
V rozprávkach je bežné čarovať. Napríklad Pinocchio, keď zahrabával mince, povedal: "Rex, pex, fex." A starý muž Hottabych, trhajúc si chĺpky z brady, zašepkal: "Ser-ti-bi-doh." Kúzla sú magické slová, ktoré pomáhajú splniť želanie; s ich pomocou môžete splniť akúkoľvek najťažšiu úlohu. Bolo by skvelé, keby v reálnom živote mali ľudia rôznych profesií svoje vlastné kúzla, ktoré by im pomohli v ich práci. Pomysli na kúzlo, ktoré by si mohol zoslať...
futbalista pred trestom;
rybár pred nahodením háčika;
pacient pred ordináciou zubného lekára;
záhradník pred sadením zemiakov;
parašutista pred zoskokom.
85. PÁDOVÁ SCÉNA
Na Zemi pravdepodobne neexistuje človek, ktorý by nikdy nespadol. Deti a starí ľudia padajú. Padajú, pošmyknú sa na ľade a zakopnú o kameň. Jedna vec je však spadnúť náhodou a druhá vec je spadnúť úmyselne, napríklad keď je to potrebné na natáčanie filmu. V druhom prípade je pád akosi neprirodzený, predstieraný a len tí najlepší herci dokážu spadnúť tak, že ho nerozoznáte od „skutočného“ pádu. Skúste, ako skutoční filmoví umelci, zobraziť padajúcu scénu. Zároveň musíte padnúť, ako keby...
dostali ste elektrický šok;
si smädný na púšti;
pošmykol si sa na kôre z vodného melóna;
videl si strašné monštrum;
si prešpikovaný guľkami.
86. OBRAZ Z DIER
Ak prepichnete list papiera ihlou, dostanete malý otvor. Ak papier prepichnete ihlou veľakrát, vznikne veľa dier. Ale ak prepichnete papier z nejakého dôvodu, ale s plánom na mysli, skončíte nielen s množstvom dier, ale s kresbou. Skúste „nakresliť“ obyčajný list stromu na papier ihlou. Nech je to list...
javor;
jelše;
breza;
a vy;
dub
87. SKRYTÉ POZNÁMKY
Ak si pozorne prečítate vetu „Ja a môj PES KRÁČILI DOMOV V LIAJOM DAŽĎI“, nájdete v nej päťkrát aj názov tónu C. Táto poznámka je ukrytá v slovách „dom“, „dážď“, „pes“... Skúste vytvoriť vetu, v ktorej je skrytých 5 poznámok:
88. ŠPORTOVÁ PANTOMÍMA
Pantomíma je veľmi známy a obľúbený umelecký žáner. Majstri pantomímy spravidla vo svojich predstaveniach zobrazujú ľudí rôznych profesií. Skúste sa aj vy stať majstrami tohto žánru a stvárnite vo svojom výkone športovcov:
veslári na kajaku s kormidelníkom;
loptičky;
dlhé skokany;
vzpierači;
majstri synchronizovaného plávania.
89. HLAVY
V jednom meste žil majster klobučník. Vyrábal klobúky a čiapky, čiapky a panamské klobúky. Jedného dňa ho to omrzelo: každý deň to isté! A rozhodol sa vyrobiť čelenku, aká tu ešte nebola. Najprv vymyslel názov pre pokrývku hlavy a potom sa pustil do práce. Skúste nakresliť niečo, čo vytvoril majster klobučník. A názov novej pokrývky hlavy bol:
kepkanama;
baret;
furalapa;
cililotka;
trojpriezorový
90. Vtipný príbeh
Napíšte príbeh o...
pes, ktorý žil v chladničke;
vrana, ktorá rada jazdila na bicykli;
šťuka, ktorá hrala na gitare;
breza, ktorá sa chcela naučiť plávať;
šváb, ktorý sa veľmi bál výšok.
91. OBED V ZOO
Všetci ľudia sa učia, ako sa správať pri jedálenskom stole: ako sedieť, ako otvárať ústa, ako používať vidličku a nôž. Pre ľudí je jedenie umenie. Ale nikto neučí zvieratá, ako sa správne stravovať. A to je dôvod, prečo všetky zvieratá nejedia „tak krásne“, ako je to možné, ale „ako sa im páči“. Ukážte, ako to robia. Predstavte si, že v zoo je obed a predstierajte, že obedujete...
slon;
boa constrictor;
tiger;
korytnačka;
žirafa.
92. KRESLENIE NITOU
Nite sa používajú na šitie alebo vyšívanie. Môžete tiež urobiť kresbu pomocou nite. Aby ste to dosiahli, stačí položiť niť na list papiera a potom pomocou prsta alebo nejakého zariadenia niť otáčať a ohýbať tak, aby ste získali nejaký obrys. Aby bola niť lepšie zvládnuteľná, môžete ju namočiť. Skúste niťou „nakresliť“ napríklad obyčajný stromček...
breza;
smrek;
kaktus;
palma;
Lombardský topoľ.
93. ROZPRÁVKY O KVETINÁCH
Mnohé rozprávky opisujú čarovné, rozprávkové mestá. Od tých skutočných sa líšia tým, že v nich nebývajú ľudia, ale rôzne rozprávkové bytosti. Predstavte si mesto, kde žijú len kvety. Každá kvetina má svoj vlastný charakter, svoje zvyky. Každý deň kvety chodia do práce, do obchodov, do kina. Skúste vymyslieť rozprávku o tom, ako to robia. Ak by sa napríklad rozprávka volala Šijacie dielne v meste kvetov, mohla by rozprávať o starom majstrovi Kaktusovi, ktorý šil vojenské uniformy pre stráže gladiol, a raz si baletka Forget-Me-Not objednala baletný kostým od neho atď. Nech sa nová rozprávka volá takto:
“Kaderníctvo v meste kvetov“ ;
“Nemocnica v meste kvetov“;
“Zábavný park v meste kvetov“;
“Nakupujte v meste kvetov“ ;
“Módny salón v meste kvetov.“
94. OBJEDNÁVKA U LEKÁRA
Je málo ľudí, ktorí by chceli navštíviť kliniku. Z nejakého dôvodu sa mnohí ľudia obávajú návštevy lekára. Niekedy je smiešne a smutné sledovať, ako sa pacienti správajú v ordinácii lekára. Pokúste sa zinscenovať návštevu pacienta u lekára a zapamätajte si, čo lekári robia a hovoria a ako sa pacienti správajú. A nech sa dramatizácia odohráva v kancelárii...
zubár;
očný lekár;
lekár kontroluje uši;
logopéd (teda lekár, ktorý učí vyslovovať písmená);
masážny terapeut
95. ILUSTRÁCIA K PIESNE
Ilustrácia je kresba, ktorá sprevádza text. Zvyčajne sa ilustrácie vyrábajú pre knihy. Ale k pesničke sa dá spraviť aj ilustrácia - veď pesnička má aj text. Vytvorte ilustrácie riadkov z niektorých populárnych piesní:
“Za ružovým morom na modrom pobreží
V horách je ukryté zelené mestečko...“
(z repertoáru Tatyany Ovsienko);
“Nad nami sa vznáša fialová hmla,
Polnočná hviezda horí nad predsieňou...“;
(z repertoáru Vladimíra Markina);
“Snívam o zelenom lete
So žilami žltých kvetov...“
(z repertoáru Natashy Korolevovej);
“Slnko sa dotkne okraja zeme,
A okná sa rozhoria karmínovým ohňom...“
(z repertoáru Ally Pugachevovej);
“Nad Moskvou vychádza zelený východ slnka,
Cez most kráča oranžová mačka...“
(pieseň Leonida Filatova z repertoáru mnohých bardov).
96. REBUS
Rébus je hra, v ktorej musíte zašifrovať slovo alebo celú vetu pomocou obrázkov alebo neobvyklého usporiadania písmen. Napríklad, ak je slabika „da“ napísaná vo vnútri veľkého písmena „O“, môže sa čítať takto: „V písmene „O“ slabika „da“ alebo skrátená ako „v...o.. .da“, teda „voda“ . Vymyslite a nakreslite rébus, v ktorom by bolo meno zašifrované:
Vova;
Nataša;
Vania;
Nadia;
Vitya.
97. MODELOVANIE Z PLASTICÍNY
V jednom meste žil majster cukrár. Piekol žemle a rožky, žemle a šišky, praclíky a kučery. Jedného dňa chcel vyrobiť výrobok z cesta, ktorý ešte nikto nerobil. Najprv vymyslel názov pre svoj budúci výtvor a potom sa pustil do práce. Skúste z plastelíny vytesať to, čo zamýšľal majster pekár. A jeho produkty sa volali takto:
diamant;
zdieľam;
pyramindel;
valec;
kužeľ
98. LISTY NA DISCO
Všetci ľudia môžu tancovať. Hmyz, vtáky a zvieratá majú pohyby podobné tancu. V rozprávkach tancujú aj neživé predmety: stoly, stoličky, umývadlá... Ale písmenká ešte nikto nevidel tancovať. Alebo možno chcú ísť aj na diskotéku? Predstavte si seba ako list a ukážte, ako by mohol predvádzať moderný disco tanec. Najlepšie je predstaviť si seba ako list...
99. OBRÁZOK PRE VTÁKOV
Každý človek pri stolovaní miluje, že jedlo na tanieri je nielen chutné, ale aj krásne naservírované. Prečo je však prestieranie a krásna prezentácia jedál výsadou iba ľudí? Prečo, keď kŕmime svojich mladších kamarátov – zvieratká a vtáky, nedbáme na krásnu výzdobu ich stola a dávame im jedlo doslova na kopu? Skúste pripraviť krásnu večeru napríklad pre vtáčiky. Za týmto účelom nalejte proso do kŕmidla pre vtáky. A určite si toto proso naaranžujte do podoby vzoru najobľúbenejšieho krmiva pre vtáky – hmyzu. Inými slovami „kresliť“ prosom na kŕmidlo...
motýľ;
šváb;
húsenica;
mravec
vážka
100. NOVÝ ROZVRH
Jedného dňa bol na jednej škole vymenovaný nový riaditeľ. Bol to veľmi nezvyčajný človek, a tak sa rozhodol v škole všetko prerobiť a zmeniť. A začal všetko prerábať s názvami školských hodín - bol strašne unavený zo starých názvov. Takže v školských osnovách sa namiesto „čítania“ objavilo „písanie listov“ a namiesto „kreslenia“ - „rozmazanie“. Pomôžte veselému riaditeľovi a vymyslite aspoň tri nové názvy hodín ako...
matematika;
hudba;
fyzický tréning;
práca;
Ruský jazyk.