Treinamento para pais do grupo intermediário de pré-adolescentes. Treinamento para pais de instituições de ensino pré-escolar “Vamos nos conhecer

Treinamento para pais “A alegria de ser pai”

Alvo: consciência do papel parental, determinação dos verdadeiros valores na vida e realização das próprias capacidades na criação de um filho.
Tarefas:
- Aprender a resolver conflitos de forma pacífica, sem exercer influência de uma posição de poder;
- Encontrar caminhos que levem a criança a desenvolver uma correta avaliação das suas ações;
- Compreender os objetivos finais que a criança persegue com o seu comportamento;
- Torne-se um pai feliz e calmo.
Forma: aula.
Materiais e equipamentos necessários: folhas de papel para cada participante, flipchart, fita adesiva, lápis de cor e simples, marcadores, canetas hidrográficas, espectrocartões de U. Khalkol, A. I. Kopytin, bola sorridente, fita larga ou lenço - 6 unid.

Progresso da aula:

Principal você: Quando crianças, prometemos a nós mesmos mais de uma vez não repetir os erros de nossos pais quando crescermos. Quantos de nós já dissemos repetidamente a nós mesmos: “Nunca farei isso com meu próprio filho”? Mas quando as crianças aparecem, nem as promessas que fizemos a nós mesmos, nem as pilhas de livros sobre psicologia e pedagogia infantil, nem os conselhos dos amigos, e principalmente das avós, nos ajudam... Erros na educação levam ao fato de que as crianças se tornam Secreta e incontrolável, a agressão infantil prejudica as relações familiares e muitas vezes leva até ao divórcio dos pais!
Hoje falaremos sobre como mudar as atitudes dos adultos em relação às características do comportamento das crianças e aos problemas da infância. Sobre como construir comunicação e cooperação entre adultos e crianças. Vamos discutir como você pode aprender a ser um pai e professor de sucesso.
1. Saudação “Passe o pacote”
Objetivo: estimular a atenção dos participantes do treinamento, ativar suas habilidades criativas, atrair os pais para atividades conjuntas, ajudar os pais a se conhecerem.
Anfitrião: Antes de começarmos a trabalhar, vamos nos preparar para atividades conjuntas. Um jogo de aquecimento nos ajudará a entrar no clima. Ofereço-lhe um saco de papel onde estão escritas as tarefas. Passe o pacote ou jogue-o um para o outro. Começaremos a tarefa com acompanhamento musical. Quando a música para, quem está com o pacote naquele momento o abre e pega o primeiro pedaço de papel que lhe chega às mãos, lê e completa a tarefa. O jogo continuará até que todas as folhas do saco acabem.
(Exemplos de perguntas e tarefas: nomeie sua cor favorita, diga seu nome, seu hobby favorito, que música você ouve, quais qualidades você valoriza nas pessoas, qual é seu filme favorito, cante sua música favorita, qual estação você mais gosta , uma memória vívida da infância, o que você queria ser quando criança e seu sonho se tornou realidade?)
2. Regras
Mensagem da psicóloga sobre as regras do grupo (preparar em cartaz à parte).
Discussão e explicação da necessidade de cada membro do grupo seguir todas as regras. Lista de regras:
Atividade. Tente participar de todos os exercícios.
Apenas uma pessoa pode falar durante a aula. Não interrompa! Respeitar-se mutuamente! Você só pode conversar em círculo, não pode sussurrar com seu vizinho
Regra da mão levantada. Não gritamos, se você realmente quer falar alguma coisa, levante a mão.
Discutimos apenas o que está acontecendo aqui e agora.
Você só pode contar a outras pessoas, até mesmo a entes queridos, o que você fez ou sentiu durante o treinamento. Você não pode falar sobre como os outros membros do grupo se comportaram ou o que disseram.
Pare a regra. Se você não estiver pronto para discutir este tópico, poderá pular a mudança.
Punição

3. Apresentação “Vamos nos conhecer” (trabalho em agendas)
Apresentador: Queridos pais! Nosso encontro será incomum. Sugiro que você deixe tudo o que acontece na sua memória. Ofereço a cada um de vocês um diário para trabalhar na reunião de hoje. Recomendo ser franco, sincero e aberto em suas respostas, pois isso o ajudará a encontrar lacunas na educação de seu filho e a analisá-las. Suas respostas serão confidenciais, por isso espero cooperação e alcance de total entendimento mútuo.
Abra os diários e preencha a primeira página.
Nome_____________________________________________________________________________
Seu credo_________________________________________________________________________________
Seus valores familiares_______________________________________________________________
Para tornar seu trabalho mais eficiente, sugiro que você preencha cartões de visita com seu nome.
4. Conversa “Lembre-se de nossos pais”
Seu filho começou a crescer. Você vê muitas mudanças nele, tenta mudar sua abordagem na comunicação com ele. Você está procurando novas maneiras de influenciá-lo, “assumindo o papel” de um pai rigoroso ou, inversamente, de um pai gentil. Você pode nem perceber que internalizou ideias sobre o papel dos pais muito antes de ter filhos. É claro que você aprendeu essa ideia observando o comportamento de seus próprios pais (ou de outras pessoas que cuidavam de você) e avaliando a atitude deles em relação a você e uns aos outros. Pense no comportamento de seus pais quando você era adolescente. Até que ponto o comportamento dos seus pais naquela época poderia ter influenciado a sua atitude atual em relação aos seus próprios filhos?
- Como eram seus pais? Eles eram amorosos, cruéis, gentis, imparciais, rigorosos, misericordiosos, honestos?
-Qual era a expressão dominante em seus rostos? Eles sorriram, franziram a testa ou evitaram contato visual?
- Como eles te trataram quando estavam com raiva? Eles gritaram com você, repreenderam ou puniram você e, em caso afirmativo, como?
- Deram preferência a algum dos filhos se você tivesse irmãos ou irmãs?
- Lembre-se das piores e das melhores coisas que você já ouviu deles. Como eles expressaram sua raiva, medo, amor, tristeza?
- Eles tentaram manipular você? Se eles tentaram, então de que maneira - fazendo você se sentir culpado, assustando você, subornando você, esbanjando-lhe elogios falsos?
- Quais eram os seus lemas de vida ou provérbios familiares (por exemplo, “Quanto mais devagar você for, mais longe você irá”). Essas palavras foram úteis ou restritivas para você?
- Você confiou em seus pais? Eles mentiram para você?
- Eles competiram com você ou entre si?
- Você teve a sensação de que, em geral, eles estavam do seu lado?
- O que você especialmente não gostou neles? Por que?
- O que você gostou especialmente neles? Por que?
Suas respostas lhe darão a oportunidade de aprender mais sobre como eram seus pais. Use essas informações para entender melhor como você é semelhante ou diferente deles.
Revise suas respostas e pergunte-se: “De que maneiras posso copiá-las?” Que maneirismos, gestos ou tom de voz lembram seus pais? Pergunte-se também: “De que forma estou conscientemente tentando ser diferente deles?”
Este exercício é um exemplo de como as decisões que tomamos com base nas primeiras experiências passam a fazer parte do nosso mundo e têm forte influência no desenvolvimento da nossa personalidade.
5. Exercício “O que vou tirar da experiência dos meus pais”.
Objetivo: analisar a experiência da própria formação e determinar os aspectos positivos e negativos da influência da formação familiar.
(No início do exercício, o facilitador pede ao grupo que se lembre de histórias da sua infância, métodos parentais que os seus pais usaram com eles na infância).
Anfitrião: Sugiro que você divida a folha em duas partes. Em uma metade da folha, escreva a experiência positiva que você tirará da experiência de seus pais (pelo menos 3 pontos), na outra metade da folha, anote a experiência negativa que você nunca usará na sua criação. .
Conclusão: a experiência da própria parentalidade se forma a partir de modelos de educação familiar.
6. Exercício “Mapa do papel parental”
Objetivo: aumentar o nível de competência parental.
Anfitrião: Ser pai é uma tarefa muito complexa e multifacetada. Sabemos que uma criança precisa de amor, cuidado e limites. O que isso realmente significa? Ser pai é o papel de uma pessoa para toda a vida. A habilidade de ser pai nasce do relacionamento com o filho, mas cada pai recebe as habilidades iniciais para esse processo em sua casa e no ambiente em que cresceu. Ser pai responsável é uma necessidade para o desenvolvimento normal de uma criança, bem como uma tarefa importante do ponto de vista da sociedade, talvez a mais importante do ponto de vista da vida.
Vejamos o “Mapa do Papel Parental”. Por favor, indique que papéis, na sua opinião, os pais desempenham na criação de um filho? Divida o círculo em setores e marque essas funções. Numere-os em ordem de importância para você.
7. Exercício de jogo “Ban”.
Principal: Por favor, olhem para suas cadeiras, que têm uma figura geométrica na cadeira - um triângulo se estende em um círculo. Você é uma criança, e quem tiver o círculo nas mãos será a mãe. A mãe da criança cuida muito bem dele: cuida para que ele não se suje, para que não fique doente, etc. Proíbe a criança de pular em poças, correr pela rua, tocar em gravetos na rua, pegar pedras e colocá-las na boca, etc. Vejamos todos os itens acima usando um exemplo específico.
Você é uma criança pequena. Você e sua mãe estão correndo para o jardim de infância. E você é uma criança muito enérgica e curiosa que faz muitas perguntas.
- Mãe, olha o que tem aí! - você diz.
- Não dá tempo, cuidado onde pisa, você está sempre tropeçando! Por que você está balançando a cabeça!
Pare de encarar! - Eu respondo você. (Eu me vendo com um lenço)
Você corre mais e encontra a amiga de sua mãe no caminho e os adultos trocam rapidamente as últimas novidades. Você ouve com atenção e depois diz:
- Mãe, quem é o tio Yura?
- Por que você está interferindo em uma conversa de adultos? E em geral, por que você está baixando as orelhas, que pena! Feche seus ouvidos! (Eu amarro um lenço nas orelhas)
Mamãe se despede da amiga e você segue em frente.
- Mãe, Masha está me esperando no jardim de infância, que...
- Me deixe em paz! Você está balbuciando, não dá tempo agora, estamos atrasados! Você pode calar a boca! Cale-se! (Eu cubro minha boca com um lenço)
A criança já está em silêncio, mas começa a pegar algum galho enquanto caminha. Mamãe grita:
- Que tipo de mãos você tem, que você sempre coloca em algum lugar, você não vive sem elas! Jogue fora agora! Tire as mãos! (amarro minhas mãos com um lenço)
Mas então a criança começa a pular e levantar as pernas. Sua mãe grita com ela de horror.
- Onde você aprendeu isso? O que é? Pare de chutar as pernas! Fique parado! (Eu amarro um lenço nos pés)
A criança começa a choramingar. Mamãe continua a gritar com ela:
- Porque voce esta chorando?! Por que você está chorando, eu pergunto? Não há necessidade de chorar! Você está me desonrando! Eu disse a alguém para parar de chorar, você pode me ouvir! (Amarro um lenço em volta do coração.)
Apresentador: Observe esta criança, se neste estado ela será capaz de se comunicar efetivamente com os colegas, satisfazer suas necessidades e desenvolver-se plenamente. Todas essas ações e palavras dos pais afetam negativamente o desenvolvimento da criança, mas em cada caso você pode encontrar um compromisso, ajude-me.
Os pais encontram um compromisso para resolver situações difíceis você:
- Não venda os olhos nem os ouvidos - fale com voz calma, não xingue;
- Não engasgue - ouça a criança;
- Não amarre as mãos - lave as mãos após uma caminhada;
- Não amarre os pés - calce botas de borracha;
- Não amarre o seu coração - ouça e compreenda a criança.
Apresentador: juntos encontramos opções para resolver o problema. Uma criança não pode ser proibida de aprender sobre o mundo que a rodeia; apenas aprendendo sobre o ambiente e comunicando-se com os pais a criança se desenvolve e isso afeta a socialização da criança.
8. Exercício de jogo “Nós proibimos - nós permitimos”
No quadro estão afixadas três folhas coloridas correspondentes às zonas proibidas.
o verde simboliza a zona de “Liberdade Total”;
amarelo – zona de “liberdade relativa”;
vermelho – zona “Proibida”.
Os participantes da formação são convidados a fazer uma lista de ações possíveis para as crianças, dividindo-as em três zonas principais. As opções resultantes são analisadas: os pais, em conjunto com o facilitador (psicólogo, professor), prevêem possíveis situações e erros cometidos.
Anfitrião: Quanto calor do coração se perde devido à incapacidade de compreender os outros e a si mesmo. Quantos dramas, grandes e pequenos, não teriam acontecido se seus participantes e aqueles ao seu redor tivessem a capacidade de simpatizar, perdoar e amar. Você também precisa ser capaz de amar, e essa habilidade não é dada pela Mãe Natureza.
O maior déficit que nossos filhos vivenciam é o déficit de afeto. Os pais às vezes não encontram tempo, esquecem ou até ficam com vergonha de acariciar o filho assim, obedecendo a algum tipo de impulso interior. O medo de estragar os filhos faz com que os pais sejam excessivamente duros com eles.
Essa tarefa permitirá que cada um de nós demonstre um pouco mais de carinho, atenção e amor.
9. Trabalhando com o conjunto “Spectro-graffiti” (“Spectrocards” de U. Khalkol, A. I. Kopytin)
Apresentador: As fotos são apresentadas à sua atenção. Reserve de 5 a 10 minutos para olhar atentamente as fotos e escolha uma ou duas que respondam à pergunta: “O que é mais importante para você na vida agora?” Após a escolha, um integrante do grupo se senta, mostra e comenta sua foto. Por favor, não interrompa a história com perguntas e discussões; cada pessoa apenas se reveza para falar sobre sua fotografia. Após todos os participantes falarem sobre as fotos selecionadas, podemos passar às perguntas e comentários.
10. Exercício final “Desejos em círculo”

Objetivos de treinamento de jogo: apresentar aos pais as peculiaridades do desenvolvimento das habilidades criativas da criança, utilizando contos de fadas para desenvolver a criatividade infantil; promover a ativação do potencial criativo dos pais; criar condições para a liberação dos recursos intelectuais e comunicativos dos pais, comunicação de forma interativa.

Material: folhas de papel, papel Whatman, canetas, canetas hidrográficas, um conjunto de círculos coloridos, marcadores, um balão, desenhos de personagens de contos de fadas com emoções diversas, um memorando “Como desenvolver a criatividade em uma criança”.

Progresso do treinamento de jogo

Os participantes do treinamento sentam-se em círculo.

Saudações. Exercício “Conhecendo-nos”.

Alvo: criando uma atmosfera favorável à comunicação.

Pede-se aos pais que usem um marcador para escrever num pedaço de papel três definições da sua família, do seu filho e dos seus contos de fadas favoritos. Os participantes então apresentam o que escreveram.

Mini-informação “Usando contos de fadas”para o desenvolvimento de habilidades criativas em crianças."

Alvo:

Principal(EM.). Os contos de fadas são provavelmente um dos melhores momentos da infância que tentamos levar para a idade adulta. Desde a existência da humanidade, crianças de todos os tempos, culturas e povos ouvem com igual prazer os contos de fadas que os adultos lhes contam. E os próprios adultos não experimentam menos alegria ao ver os olhos brilhantes dos filhos e voltar à infância. A linguagem mágica dos contos de fadas permite-nos falar a mesma língua independentemente da idade, despertando a crença de que podemos fazer qualquer coisa, de que qualquer problema pode ser resolvido se apenas quisermos. Um conto de fadas dá a oportunidade de contar às crianças, mesmo às mais pequenas, quantas coisas importantes! Este depósito de sabedoria popular é apresentado de forma fácil, clara e alegre. Os contos de fadas contêm um enorme recurso para a educação e o desenvolvimento dos filhos, e qualquer pai é plenamente capaz de tirar proveito disso.

Provavelmente todos os pais lêem ou contam contos de fadas para os filhos. Você já tentou escrever histórias mágicas sozinho ou com seu filho? Esta é uma ação especial que ajuda a desenvolver a fantasia e a imaginação, tudo o que mais tarde pode se tornar a base das habilidades criativas. Além disso, podemos ajudar a criança a resolver certas dificuldades, encontrar uma saída para situações difíceis e, o mais importante, temos uma oportunidade adicional de comunicação interessante. Afinal, não é necessário escrever contos de fadas na díade “mãe-filho”; tanto o pai quanto os avós podem participar. Compor com todos juntos – o que poderia ser mais divertido e importante? Nenhum ensinamento moral ou deleite pedagógico pode substituir a criatividade viva.

Divisão em grupos.

Alvo: criando condições favoráveis para comunicação e interação.

Os participantes recebem trechos impressos de contos de fadas. Você precisa aprender a história e encontrar membros do seu grupo.

Trabalho em grupos.

Alvo: conhecimento de opções de atividades criativas para escrever contos de fadas com uma criança.

Escrever um conto de fadas baseado em um conjunto de círculos coloridos.

Os participantes recebem um conjunto de círculos coloridos, cada um dos quais é um símbolo que representa um herói de conto de fadas (animado ou inanimado). O número de círculos deve corresponder ao número de heróis do conto de fadas inventado.

Escrevendo contos de fadas em cadeia.

O apresentador inicia a história, os participantes continuam a história ao longo da cadeia.

Exercício "Não deixe cair o balão."

Alvo: criando um clima positivo ao interagir uns com os outros.

Os participantes passam um balão uns para os outros em círculo, sem tocá-lo com os dedos ou as palmas das mãos.

Exercício “Explique o clima”.

Alvo: determinação do estado emocional de um herói de conto de fadas.

A todos é oferecido um desenho representando um personagem de conto de fadas com um certo humor. Você precisa inventar e nomear uma situação que possa causar essa emoção. Respostas humorísticas originais são bem-vindas.

Exercício “Como desenvolver a criatividade em uma criança”».

Alvo: aumentar a competência pedagógica dos pais.

Os participantes determinam as condições para o desenvolvimento das habilidades criativas das crianças, discutem as condições em pares e escrevem-nas em papel whatman. O facilitador oferece a cada participante um lembrete.

Memorando

Para que o desenvolvimento criativo de uma criança seja bem-sucedido, é necessário lembrar regras simples.

Sempre encontre tempo para conversar com seu filho; interessar-se pelos seus problemas, aprofundar-se em todas as dificuldades que surgirem e ajudar a desenvolver competências e talentos; leve a sério perguntas e declarações.

Respeitar o direito da criança à sua própria opinião e tratá-la como um parceiro igual e que ainda tem menos experiência de vida; incluir em uma discussão conjunta de assuntos familiares comuns.

Proporcionar espaço de moradia à criança: preste atenção às suas necessidades, adquira livros, jogos e outras coisas necessárias para suas atividades favoritas; não proíba brincar com resíduos (caixas, fios, restos, etc.) - isso estimula a imaginação; encontrar um local onde a criança possa mostrar seus artesanatos e conquistas; não repreenda a bagunça na mesa se ele ainda não tiver terminado a aula (no entanto, exija que o local de trabalho seja arrumado após o seu término).

Ensinar a criança a pensar e agir de forma independente; encoraje-o a ser o mais independente possível dos adultos, sem perder o respeito por eles.

Ajude-os a fazer os seus próprios planos e dê à criança a oportunidade de tomar as suas próprias decisões e ser responsável por elas.

Incentive seu filho a inventar histórias e fantasiar, fazendo isso com ele, e leve-o em viagens a lugares interessantes.

Não compare seu filho com os outros, apontando suas deficiências.

Desenvolva uma percepção positiva do mundo em seu filho, elogie-o por ações e sucessos específicos e faça-o com sinceridade.

Reflexão “Complete a frase”.

Alvo: avaliação da eficácia da interação ocorrida.

Cada participante é solicitado a continuar uma das frases:

Gostei especialmente do treinamento...
Durante o treinamento comprei…
O treinamento me fez pensar...
Para que as capacidades criativas do meu filho se desenvolvam, posso...

Literatura:

1.Guz, A.A. Interação entre instituições pré-escolares e famílias: um manual para professores de instituições que oferecem educação pré-escolar. educação / A.A. Guz. - 2ª ed. - Mozyr: Vento Branco, 2008.

2.Nosova, E.A. Família e jardim de infância: formação pedagógica dos pais: manual para professores de instituições de educação pré-escolar. educação / E.A. Nosova, T.Yu. Shvetsova. - Minsk: NIO, 2008.

3.Fesyukova, L.B. Educação com conto de fadas: para trabalhar com crianças pré-escolares / L.B. Fesyukova. - M.: Fólio, AST, 2000.

O treinamento de jogos para pais foi preparado por V. Drobyshevskaya

Alvo:

Tarefas:

Participantes

Duração da aula 1 hora

Material:

Saudações.
Assunto da mensagem. Teoria.
Conversação.
Exercício "Ponte".
Relaxamento “Massagem climática”.
Exercício "Boneca".
Vídeo
"Árvore"
Distribuição de recomendações.

Progresso do treinamento.

Exercício "Contas".

Psicólogo:

Vamos nos conhecer, cada um de vocês tem uma conta. Estou com um fio nas mãos, vamos passar o fio em círculo, e você, por sua vez, enfia uma conta, enquanto diz um exemplo: Olá, meu nome é... Oksana Valentinovna é psicóloga infantil... eu tem um filho ou filha +, o nome dele é......Ela tem....anos” (assinatura de crachás)

2. Discussão: " Regras para trabalhar em grupo»:

comunicação aberta
atividade
julgamentos não avaliativos
participação voluntária
Aqui e agora

3. Discussão: " Metas e objetivos do treinamento»:

desejo de cooperação

Mensagem do tópico:

Diapositivo 2 Adaptação é o processo de uma pessoa entrar em um novo ambiente e se adaptar às suas condições. A adaptação é um processo ativo que leva a: Resultados positivos (adaptabilidade) Resultados negativos (estresse) Tópico: Adaptação de crianças pequenas às condições do jardim de infância

Diapositivo 3

Diapositivo 4

Diapositivo 5

Diapositivo 6 Como uma criança deve ser preparada para o período de adaptação?As seguintes habilidades culturais e higiênicas devem ser desenvolvidas: comer de forma independente uma variedade de alimentos; comunique suas necessidades em tempo hábil: peça para ir ao banheiro ou ao banheiro; lave as mãos com ajuda de adultos, use toalha, lenço; Antes de ingressar no jardim de infância, é aconselhável aproximar o regime domiciliar do regime de creche; É preciso conhecer previamente a equipe do grupo (falar sobre seus hábitos, características comportamentais).

Diapositivo 7 Durante o período de adaptação é muito importante seguir as seguintes recomendações: É melhor realizar o aparelho durante as férias, pois a princípio a criança não fica mais de 1 a 2 horas (isso é regulamentado pelo professor conforme ele observa o bebê); Durante o período de adaptação, ouça os conselhos e solicitações dos funcionários; Durante o período de adaptação às novas condições, é necessário monitorar cuidadosamente as mudanças na saúde do bebê e comunicá-las prontamente à equipe do jardim de infância; Durante o período de adaptação, o bebê necessita principalmente de um tratamento caloroso e afetuoso. Esteja atento ao bebê, carinhoso e paciente; É preciso manter um ambiente tranquilo em casa, não se sobrecarregar de impressões, não receber ou visitar convidados, não comprar brinquedos novos; Dicas para pais

Diapositivo 8 Sinais de adaptação bem-sucedida do bebê à creche: Sono normal (adormece normalmente, não acorda à noite, não chora, não fala durante o sono; Bom apetite; Comportamento normal, comporta-se normalmente em casa - não não se agarra à mãe, não corre, não é caprichoso etc.; Humor normal, acorda facilmente pela manhã; Desejo de ir ao jardim de infância.

Diapositivo 9 Fatores que interferem na adaptação do bebê aos cuidados infantis: A dependência da criança da mãe é muito forte; Ansiedade excessiva dos pais; Relutância dos adultos em dar maior independência ao bebê; Criar um filho com espírito de permissividade; Sintomas neurológicos em criança: astenicidade, hiperatividade, etc.; Dor do bebê; Não cumprimento da rotina diária em casa

Diapositivo 10 Sinais de má adaptação: Distúrbios do sono, dificuldade em adormecer, muitas vezes acordar à noite, falar durante o sono, revirar-se muito, levantar-se com mais frequência à noite para ir ao penico ou começar a fazer xixi na cama; Perda de apetite, recusa-se a comer, come pouco, reclama de dores abdominais; O aparecimento de letargia, mau humor; O aparecimento de agressividade, mudanças de humor frequentes; A criança começou a ficar doente com mais frequência

Diapositivo 11 Lembre-se sempre: o humor emocional da criança depende muito dos pais. Nunca diga frases como: “Se você se comportar mal, será punido no jardim de infância”. De manhã, quando for para o jardim de infância, tente criar um ambiente calmo e alegre e discuta o próximo dia com uma atitude positiva. Então com certeza será um sucesso para você e seu bebê

Observação durante o dia.

Em outubro, quando o processo de adaptação estiver quase concluído, formarei um grupo de crianças com níveis de adaptação moderado e severo. Para essas crianças, foram desenvolvidas diversas aulas correcionais utilizando o método de arteterapia “Sand Playing”.

Discussão:

Exercício "Ponte"

Instruções: No chão existe um caminho estreito de material, uma “ponte”, ao longo da qual duas pessoas devem caminhar uma em direção à outra por lados diferentes. Há um rio abaixo e a ponte é tão estreita que apenas uma pessoa pode atravessá-la livremente. Nessa situação, a psicóloga faz a pergunta: “Como você se comportará se encontrar outra pessoa no meio da ponte? " Os pais devem mostrar como irão agir nesta situação (opções possíveis: um pode sentar-se, o outro pode passar por cima dele; um pode voltar e esperar até que o outro possa passar livremente, etc.)

Os participantes do treinamento ficam um após o outro. O objeto são as costas da pessoa que está na frente. Conforme orientação da psicóloga, os pais realizam movimentos de costas.

Chuva leve - leves batidas das pontas dos dedos nas costas.

Chuveiro - movimento dos dedos de baixo para cima.

Chuva forte - as batidas se intensificam.

Furacão - esfregue um pouco as costas

Vento - movimentos circulares ao longo das costas.

O sol é um tapinha nas costas.

Exercício "Boneca".

Discussão.

"Árvore"

Aqui está o desenho de uma macieira, mas a árvore não tem maçãs. A árvore é o nosso jardim de infância. Você tem maçãs em sua mesa, escreva nelas suas sugestões para criar condições ainda mais favoráveis para o desenvolvimento de nossa grande família chamada jardim de infância.

14. Adeus à luz de velas:

Estejam sempre juntos, cuidem com amor, afastem mágoas e brigas, Queremos que seus amigos digam de você: Que família boa é essa!

Ver o conteúdo do documento
“treinamento com os pais “O jardim de infância pelo olhar de uma criança em período de adaptação””

Alvo: aumentar a competência psicológica dos pais em questões de educação e desenvolver competências de comunicação eficazes com as crianças pequenas. Consciência dos pais sobre as percepções dos próprios filhos, consciência do estilo de interação com a criança, criação de uma situação de cooperação, desenvolvimento do potencial criativo.

Tarefas:

fortalecer a capacidade dos pais de compreender a criança durante o período de adaptação.

mudança de atitudes parentais inadequadas;

otimização das formas de interação parental no processo de criação dos filhos.

Participantes: pais de faixas etárias precoces.

Duração da aula 1 hora

Material: papel, lápis, boneca, fitas coloridas, vela, fotos

Saudações.

Introdução (assinatura de nomes em crachás).

Assunto da mensagem. Teoria.

Brainstorming “Processo de adaptação a partir da experiência pessoal”.

Exercício "Ponte".

Relaxamento “Massagem climática”.

Exercício "Boneca".

"Árvore"

Reflexão “Adeus à luz de velas”.

Progresso do treinamento.

1.Boas-vindas e apresentação dos participantes:

Exercício "Contas".

Material: fio, miçangas de acordo com a quantidade de presentes.

Psicólogo:

Então acabamos com lindas miçangas. Durante todo o tempo que passamos juntos, essas contas serão uma espécie de símbolo de coesão, unidade e compreensão mútua.

2. Discussão: " Regras para trabalhar em grupo»:

comunicação aberta

atividade

julgamentos não avaliativos

participação voluntária

Aqui e agora

3. Discussão: " Metas e objetivos do treinamento»:

Regra 3 P: aceitação, reconhecimento, compreensão

desejo de cooperação

Mensagem do tópico:

“O jardim de infância pelo olhar de uma criança em período de adaptação.”

Diapositivo 2
Adaptação é o processo de uma pessoa entrar em um novo ambiente e se adaptar às suas condições. A adaptação é um processo ativo que leva a: Resultados positivos (adaptabilidade) Resultados negativos (estresse) Tópico: Adaptação de crianças pequenas às condições do jardim de infância

Diapositivo 3

Diapositivo 4

Diapositivo 5

Diapositivo 6
Como uma criança deve ser preparada para o período de adaptação?As seguintes habilidades culturais e higiênicas devem ser desenvolvidas: comer de forma independente uma variedade de alimentos; comunique suas necessidades em tempo hábil: peça para ir ao banheiro ou ao banheiro; lave as mãos com ajuda de adultos, use toalha, lenço; Antes de ingressar no jardim de infância, é aconselhável aproximar o regime domiciliar do regime de creche; É preciso conhecer previamente a equipe do grupo (falar sobre seus hábitos, características comportamentais).

Diapositivo 7
Durante o período de adaptação é muito importante seguir as seguintes recomendações: É melhor realizar o aparelho durante as férias, pois a princípio a criança não fica mais de 1 a 2 horas (isso é regulamentado pelo professor conforme ele observa o bebê); Durante o período de adaptação, ouça os conselhos e solicitações dos funcionários; Durante o período de adaptação às novas condições, é necessário monitorar cuidadosamente as mudanças na saúde do bebê e comunicá-las prontamente à equipe do jardim de infância; Durante o período de adaptação, o bebê necessita principalmente de um tratamento caloroso e afetuoso. Esteja atento ao bebê, carinhoso e paciente; É preciso manter um ambiente tranquilo em casa, não se sobrecarregar de impressões, não receber ou visitar convidados, não comprar brinquedos novos; Dicas para pais

Diapositivo 8
Sinais de adaptação bem-sucedida do bebê à creche: Sono normal (adormece normalmente, não acorda à noite, não chora, não fala durante o sono; Bom apetite; Comportamento normal, comporta-se normalmente em casa - não se apega a mãe, não corre, não faz maldade etc.; Humor normal, acorda facilmente pela manhã; Desejo de ir ao jardim de infância.

Diapositivo 9
Fatores que interferem na adaptação do bebê aos cuidados infantis: A dependência da criança da mãe é muito forte; Ansiedade excessiva dos pais; Relutância dos adultos em dar maior independência ao bebê; Criar um filho com espírito de permissividade; Sintomas neurológicos em criança: astenicidade, hiperatividade, etc.; Dor do bebê; Não cumprimento da rotina diária em casa

Diapositivo 10
Sinais de má adaptação: Distúrbios do sono, dificuldade em adormecer, muitas vezes acordar à noite, falar durante o sono, revirar-se muito, levantar-se com mais frequência à noite para ir ao penico ou começar a fazer xixi na cama; Perda de apetite, recusa-se a comer, come pouco, reclama de dores abdominais; O aparecimento de letargia, mau humor; O aparecimento de agressividade, mudanças de humor frequentes; A criança começou a ficar doente com mais frequência

Diapositivo 11
Lembre-se sempre: o humor emocional da criança depende muito dos pais. Nunca diga frases como: “Se você se comportar mal, será punido no jardim de infância”. De manhã, quando for para o jardim de infância, tente criar um ambiente calmo e alegre e discuta o próximo dia com uma atitude positiva. Então com certeza será um sucesso para você e seu bebê

Como psicólogo, trabalho ativamente para garantir uma estadia confortável e bem-sucedida de uma criança no jardim de infância:

Observação durante o dia.

Manter uma ficha de adaptação, que anota o humor da criança, a ingestão alimentar, a comunicação com crianças e adultos.

Consultas a pedido dos pais.

Atividades corretivas para crianças (terapia com areia).

Discussão:

“O que você diria da sua experiência pessoal sobre a adaptação do seu filho?”

Exercício "Ponte"

Em qualquer situação de conflito, uma saída pode ser encontrada.

Relaxamento “Massagem climática”.

Os participantes do treinamento ficam um após o outro. O objeto são as costas da pessoa que está na frente. Conforme orientação da psicóloga, os pais realizam movimentos de costas.

Chuva leve - leves batidas das pontas dos dedos nas costas.

Chuveiro - movimento dos dedos de baixo para cima.

Chuva forte - as batidas se intensificam.

Furacão - esfregue um pouco as costas

Vento - movimentos circulares ao longo das costas.

O sol é um tapinha nas costas.

Exercício "Boneca".

Olha, tem uma boneca sentada no meu colo. Também há muitas fitas. Agora tentaremos monitorar quantas vezes dizemos a uma criança: “Você não pode!” E imagine seu filho no lugar dessa boneca.

(Os pais se revezam começando a dizer: você não pode correr, não pode gritar, não pode pular, não balançar os braços, não apontar o dedo, etc. Nesse momento, o apresentador amarra o pernas, braços, etc. da boneca com fitas.) Veja o que aconteceu com a nossa boneca Ela está enfaixada da cabeça aos pés. É assim que “amarramos” nossos filhos, exigindo que sigam nossas instruções.

Vídeo “A vida de uma criança no jardim de infância”.

Discussão.

"Árvore"

14. Adeus à luz de velas:

A vela forma um círculo de pai para pai, com cada participante dizendo seu desejo aos outros de criar um filho.

“Quero que a chama desta vela destrua todas as suas tristezas e sofrimentos, o calor desta vela aquecerá seus corações e almas, sua luz iluminará seus rostos com sorriso e amor. Agora vamos agradecer mentalmente um ao outro pelo nosso trabalho, suspirar e apagar a vela juntos.

Estejam sempre juntos, cuidem com amor,
Afaste queixas e brigas,
Queremos que nossos amigos digam sobre você:
Que boa família é essa!

Kostanay kalasy akimdiginin “Kostanay kalasy akimdiginin mais de 3 bobekzhay – bakshasy” MKK

SCKP “creche nº 3 do akimat da cidade de Kostanay, departamento de educação do akimat da cidade de Kostanay”

Zhantausha: Babiy O.V.

Psicólogo: Babiy O.V.

Objetivo do treinamento: ajudar os pais a encontrar maneiras de compreender o comportamento de seus próprios filhos, contribuir para o desenvolvimento da competência parental através do aumento da consciência e compreensão dos mecanismos de comunicação eficaz e da formação de competências e habilidades de interação construtiva com os filhos da família.

: Olá! Hoje nos reunimos para tentarmos juntos nos livrar de nossos problemas, melhorar, aprender a tratar a criança com compreensão e respeito e aprender a nos comunicar. A palavra “comunicação” é uma das palavras mais importantes na vida de cada pessoa e é mais importante para o desenvolvimento de uma criança. No processo de comunicação com os pais, sua personalidade se forma. Ao observar como a mãe e o pai se comunicam, a criança aprende comportamentos que utilizará em sua futura vida adulta. Portanto, nossa tarefa é mostrar pelo nosso próprio exemplo quais posições dos pais na comunicação são mais eficazes e quais, pelo contrário, farão você pensar em mudar sua atitude em relação aos filhos.

1. Saudação “Passe o pacote”

Objetivo: estimular a atenção dos participantes do treinamento, ativar suas habilidades criativas, atrair os pais para atividades conjuntas, ajudar os pais a se conhecerem.

Anfitrião: Antes de começarmos a trabalhar, vamos nos preparar para atividades conjuntas. Um jogo de aquecimento nos ajudará a entrar no clima.

Ofereço-lhe um saco de papel, em cada um dos sacos, dobrados uns nos outros, estão escritas as tarefas. Passe o pacote ou jogue-o um para o outro. Começaremos a tarefa com acompanhamento musical. Quando a música para, quem está com a embalagem naquele momento retira a camada superior e lê e completa a tarefa. O jogo continuará até que todas as camadas de pacotes sejam concluídas.

Exemplos de perguntas e tarefas: nomeie sua cor favorita, diga seu nome, seu hobby favorito, que música você ouve, quais qualidades você valoriza nas pessoas, qual é seu filme favorito, cante sua música favorita, qual estação você mais gosta, uma lembrança vívida da infância, quem você queria que fosse criança e seu sonho se tornou realidade?

Apresentador: Queridos pais! Nosso encontro será incomum. Sugiro que você deixe tudo o que acontece na sua memória. Ofereço a cada um de vocês um diário para trabalhar na reunião de hoje. Recomendo ser franco, sincero e aberto em suas respostas, pois isso o ajudará a encontrar lacunas na educação de seu filho e a analisá-las. Suas respostas serão confidenciais, por isso espero cooperação e alcance de total entendimento mútuo.

Abra os diários e preencha a primeira página.

2. Apresentação “Vamos nos conhecer” (trabalho em agendas)

Nome______________________________________ ____________________________________________________________

Seu credo_________________________________________________________________________________

Seus valores familiares__________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Para tornar seu trabalho mais eficiente, sugiro que você preencha os crachás com seu nome.

3. Tarefa “Flor” (trabalhar em diários)

Anfitrião: A sabedoria popular diz: “o som mais doce para uma pessoa é o seu nome”. Se você deseja atrair a atenção de uma pessoa para si mesmo, prepará-la para a comunicação, então você deve dirigir-se à pessoa, à criança, pelo nome. Como você chama seu filho?

A tarefa “Flor” o ajudará a encontrar as qualidades positivas de seu filho.

Instruções: Sugiro preencher as pétalas. Escreva o nome do seu filho no meio. Nas folhas estão palavras gentis e nas pétalas estão as qualidades positivas da criança.

Conclusão: há muitas pétalas e aparentemente é muito difícil encontrar palavras gentis. Descreva as qualidades da criança de forma positiva.

Reflexão:

Foi difícil?

Como esse exercício fez você se sentir?

Foi fácil para você preencher? Por que?

Que dificuldades você encontra na criação e na comunicação com seu filho? O teste da próxima página do nosso diário nos ajudará nisso.

1. Teste para pais “Educação familiar” (trabalho em diários)

Leia atentamente o conteúdo de cada pergunta e escolha a opção de resposta que corresponde à sua opinião. Suas respostas ajudarão a determinar o estado da educação familiar e as características de sua influência no estado mental de seus filhos. Por favor, responda honestamente. Não pense muito nas perguntas.

As questões deste teste podem ser respondidas com “sim”, “não” ou “não sei”.

Baixe o teste “Educação familiar”

Conclusão: cada um de B você analisou suas respostas e pensou sobre isso, estão corretas são suas abordagens para a educação crianças? EM No nosso dia a dia, muitas vezes nos deparamos com diversas situações na comunicação e no comportamento das crianças: proibimos ouvir, ver, tocar, pular. Eu realmente gostaria que você jogasse o jogo "Proibição".

1. Exercício de jogo “Ban”.

O apresentador seleciona um dos pais para realizar o exercício, que retratará a criança.

Apresentador: Por favor, olhem para suas cadeiras, quem tem uma figura geométrica em sua cadeira - um triângulo se estende em um círculo. Você é uma criança e eu sou uma mãe. Cuido muito bem do meu filho, para ele não se sujar, para não adoecer, etc. Proíbo a criança de pular poças, correr na rua (amarra as pernas com uma alça ou fita), proíbo ela de tocar em gravetos na rua, pegar pedras e colocar na boca (amarra as mãos), proíbo ela de olhe coisas que, na sua opinião, não são necessárias veja a criança - (venda os olhos), ouça o que os adultos falam (venda os ouvidos), não quero falar com a criança e dizer cala a boca - (piadas) . Olhe para o meu filho, se neste estado ele será capaz de se comunicar de forma eficaz com os colegas, satisfazer suas necessidades e desenvolver-se plenamente.

Todas essas ações e palavras dos pais afetam negativamente o desenvolvimento da criança, mas em cada caso você pode encontrar um compromisso, ajude-me.

Os pais encontram um compromisso para resolver situações difíceis:

Não amarre os pés - calce botas de borracha;

Não amarre as mãos - lave as mãos depois de caminhar;

Não venda os olhos ou ouvidos - fale com voz calma, não xingue;

Não engasgue - ouça a criança;

Apresentador: juntos encontramos opções para resolver o problema. Uma criança não pode ser proibida de aprender sobre o mundo que a rodeia; apenas aprendendo sobre o ambiente e comunicando-se com os pais a criança se desenvolve e isso afeta a socialização da criança.

2. Terapia de conto de fadas “Gatinho Roxo”

(a leitura de um conto de fadas é acompanhada de um show)

Reflexão:

Sobre o que é o conto de fadas?

Se traduzirmos para o tema da educação, os métodos podem ser rastreados?

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Conclusão: este é realmente um conto de fadas sobre atitudes em relação à educação? Gato, javali e corvo são métodos parentais que os pais usam e nem sempre são eficazes. Em essência, é culpa, ameaça e ridículo. E a Lua é símbolo de fé, ela não cria um gatinho, mas amplia seu mundo, seus horizontes. E o principal não é que ele aprendeu com ele o que queriam, mas que a lua encontrou a abordagem certa para a educação.

Apresentador: durante a comunicação, cada pessoa aprende a regular tanto o seu próprio comportamento quanto o comportamento dos outros. As pessoas, pelo próprio exemplo, incentivam, estimulam diversos tipos de atividades, podendo até manipular. Ao se comunicar, as pessoas mudam gradualmente umas às outras. Descobriremos como mudamos durante o próximo exercício.

Os pais que estão ocupados e cansados depois do trabalho são especialmente vulneráveis ao mau comportamento dos seus filhos ao ar livre ou dentro de casa. Por isso, proponho um exercício que o fará pensar em mudar sua atitude em relação às crianças.

3. Exercício de jogo “Como você se sente melhor?”

: Convido os pais a se juntarem em duplas e cada dupla percorrer uma curta distância ao longo da fita. Ofereço cartões com afirmações que você utilizará para acompanhar o movimento do seu companheiro – a “criança”

Condições de passagem: um participante caminha ao longo da fita, e o outro neste momento acompanha seu movimento, primeiro com as palavras: “Vá, eu te falei, imediatamente, vá certo, como eu te digo”, e depois: “Talvez você não vai, mas e se você cair, ainda vai se sujar. E a última coisa: “Tudo bem, estou andando ao seu lado. Você está indo bem, você está indo bem, vá em frente.”

Conclusão: ao fazer o exercício, cada um de vocês estava no papel de filho ou de pai, como se sentiram? Em qual papel você se sentiu mais confortável, no papel da criança que caminhava, ou no papel do pai que acompanhava? Quais palavras te impediram de caminhar, quais, pelo contrário, ajudaram. Os pais discutem seus sentimentos.

É necessário escolher cuidadosamente as expressões sobre as atividades da criança, para não humilhá-la e para explicar as consequências de suas ações.

Apresentador: Neste exemplo você viu os momentos negativos e positivos da comunicação entre um adulto e uma criança. Os psicólogos combinaram certas situações em vários modelos parentais.

4. Exercício “Modelos de educação”

Apresentador: Os modelos de educação são relações estáveis entre os mais velhos e os mais novos, onde o papel educativo cabe aos mais velhos. Às vezes eles estão conscientes, às vezes não totalmente realizados. Em alguns casos, acontece que você declara verbalmente um modelo de educação e implementa outro em suas ações. É bastante comum que os pais utilizem vários modelos simultaneamente em sua prática.

A educação pode ser mais problemática e controversa, mas também pode ser bastante bem-sucedida e correta. Leve cartões com imagens que reflitam determinados modelos de educação. Cada dupla deverá analisar as imagens.

Depois de analisar cada modelo de parentalidade, a psicóloga se oferece para responder à pergunta.

Na sua opinião, qual modelo de educação é mais propício à formação da personalidade da criança e ao seu desenvolvimento social e moral.

Discussão dos pais.

Conclusão: Espero que depois de discutir esta questão, cada um de vocês tenha determinado por si mesmo que, ao cultivar neles coragem, autoconfiança, honestidade, trabalho árduo e outras qualidades socialmente dignas, tudo isso leva ao desenvolvimento de uma pessoa socialmente adaptada e mentalmente criança saudável na sociedade moderna.

Apresentador: para descobrir mais um segredo na criação e comunicação com uma criança, proponho participar do experimento, e você verá como é necessário tratar seu filho com humanidade (com respeito, carinho, atenção, afabilidade, sinceridade , tocantemente).

5. Exercite “Óculos”

Objetivo: com a ajuda de uma metáfora, chamar a atenção dos pais para a necessidade de uma atitude humana na criação dos filhos

Materiais: três copos de água, uma colher de chá, ouro em pó, um pedaço de terra.

Instruções: à sua frente estão três copos de água limpa. Imaginemos que cada um deles é uma criança que nasceu com sentimentos puros, cujas visões de mundo e ideias sobre ele ainda não foram formadas ou estão apenas começando a se formar.

Então, vamos pegar o primeiro copo e deixá-lo inalterado. O que está acontecendo neste copo? Não sabemos ao certo, algo pode entrar sem a nossa atenção.

Jogue um pedaço de terra no segundo copo e mexa. O que aconteceu no copo? A água ficou suja e escura.

Adicione pó de ouro ao terceiro copo. O que está acontecendo neste copo? A água brilhava com brilhos dourados.

Conclusão: Isto é o que acontece na criação do seu filho. Quando o deixamos sem a devida atenção e supervisão, ele pode desenvolver-se ainda mais. Mas em que direção? Quando colocamos apenas “sujeira” em uma criança - gritos, críticas, insatisfação com ela, insultos e humilhações, então a criança começa a nos responder da mesma forma. Quando investimos atenção, amor e respeito em uma criança, ela nos responde com boa vontade e com o desenvolvimento normal e harmonioso de sua personalidade.

Apresentador: aprendemos, aprendemos, adquirimos conhecimento, sugiro que você desenvolva por si mesmo as regras de comunicação e interação com seu filho.

6. Exercício “Memorando para todos os dias” (trabalhar em um diário)

Por favor, complete dentro de três minutos

1. Eu nunca_________________________________________________________________

2. Sempre saberei_________________________________________________________________

3. Sempre mostrarei interesse em ________________________________________

4. Devo_________________________________________________________________________________

5. Não consigo________________________________________________________________________________

6. Eu não gostaria de ________________________________________________________________

7. Eu quero________________________________________________________________________________

Anfitrião: Espero que você use essas regras quando surgirem dificuldades na comunicação e na criação de um filho.

Apresentador: Hoje você aprendeu muito, alguém encontrou a resposta para uma pergunta, alguém descobriu algo novo. Queria também saber a sua opinião sobre o nosso encontro, você precisou, o material foi divulgado na íntegra? Escreva sua atitude nas flores. Cada um de vocês os tem. No verso, preencha as frases e expresse-as, passando a flor um para o outro para formar uma guirlanda.

7. Exercício “Coroa dos Desejos”

Resumindo o treinamento.

Eu aprendi que _____________________________________________________________________

Foi interessante _______________________________________________________________

Sempre serei _____________________________________________________________________

Conclusão: Estou muito grato pelo nosso encontro, obrigado pela sua participação ativa e produtiva. Escreva seus desejos, pode haver algum problema em nossa próxima reunião.

Suplementos à formação de psicólogo de jardim de infância para pais “Quando há pais “difíceis” na família”

Alvo: Criar uma situação de convivência, comunicação interpessoal eficaz entre os pais.

Desenvolver habilidades de interação coletiva, capacidade de analisar e planejar atividades em equipe.

Equipamentos: adesivos coloridos, lápis de cor, balões, gravador, papel A4 (ou papel Whatman), sacola com tarefas, fotos de crianças e pais.

Progresso da formação de psicólogos no jardim de infância para pais:

Boa tarde, queridos pais e professores! Temos o prazer de recebê-lo em nosso primeiro grupo júnior. O objetivo do nosso treinamento hoje é nos conhecermos e nos unirmos. Afinal, durante toda a educação, formação e desenvolvimento de nossos filhos, caminharemos com vocês lado a lado.

Primeiramente vamos discutir as regras de interação no grupo, que iremos respeitar durante o treinamento.

Os participantes então discutem e aceitam as seguintes regras básicas:

1. Regra de atividade.

2. Regra de controle de tempo.

3. Cada um expressa a sua opinião sem interromper os outros.

Estou muito interessado no que você espera do nosso encontro.

Exercício "Cegonha"

Antes do início do treinamento, um grande desenho de uma cegonha carregando um bebê no bico é fixado na parede. Cada participante recebe uma caneta de papel na qual é solicitado que escreva suas expectativas em relação ao treinamento.

Depois de todos os participantes terem escrito as suas expectativas, eles se revezam indo até a cegonha, lendo as suas expectativas e colando as penas nas suas asas.

Agora é a hora de nos encontrarmos.

Conhecendo um ao outro

Cada participante da roda diz seu nome e, ao primeiro som, seu traço de caráter.

E durante este exercício, convido vocês a aprenderem mais uns sobre os outros.

Exercício “Passe a bolsa”

Objetivo: estimular a atenção dos participantes do treinamento, ativar suas habilidades criativas e ajudar os pais a se conhecerem melhor.

Antes de começarmos nosso trabalho, vamos nos preparar para atividades conjuntas. Ofereço-lhe uma sacola na qual estão escritas as tarefas. Passamos a sacola em círculo acompanhada de música. Quando a música para, quem está com a sacola tira, lê a tarefa e a completa. O jogo continua até que todas as tarefas sejam concluídas.

Tarefas:

Você canta canções de ninar para seu bebê?

Que histórias de ninar você lê para seu filho?

Dê um nome ao prato favorito do seu filho.

Que tipo de música você ouve?

Cante sua música favorita.

Qual época do ano você mais gosta?

O que você faz e onde você trabalha?

O que você gostaria de ser quando criança e seu sonho se tornou realidade?

O que você faz no seu tempo livre?

Que jogos seu filho gosta de jogar?

Lembre-se de lembranças agradáveis de sua infância.

Descubra o segredo do seu hobby favorito.

Como você passa o tempo com seu filho?

Você tem alguma tradição familiar?

Foi assim que nos conhecemos. Portanto, é hora de passarmos à parte principal do nosso encontro.

Exercício “Foto infantil”

Os participantes são unidos em dois grupos - pais de meninas e pais de meninos. Para cada grupo são distribuídas fotos das crianças e fotos dos pais anexadas ao cavalete. Os pais devem encontrar pares mãe-filho.

Seus filhos são como você? O que exatamente? (respostas dos pais). Antes de levar seu filho ao jardim de infância, você provavelmente contou a ele histórias diferentes de sua própria experiência ao visitar o jardim de infância. Liste algumas de suas boas lembranças do jardim de infância. (a pedido dos pais).

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É hora de falar sobre nossos filhos. Quão feliz você vê seus filhos? A seguir, os pais são divididos em 3-4 grupos de acordo com as estrelas coloridas ou de acordo com as estações do ano.

Lembrar! A comunicação com uma criança é o caminho para entendê-la.

Cada criança é um único indivíduo. Para que ele seja feliz e saudável é necessário criar condições para manter seu conforto mental.

Exercício “Bebê Feliz”

Em um pedaço de papel Whatman, os pais são convidados a criar a imagem de um bebê feliz e apresentar seus desenhos, cada grupo separadamente.

Discussão de desenhos.

Agora sugiro que você relaxe um pouco e alivie a tensão.

Exercício de alívio do estresse “Balão”

Os participantes do treinamento recebem balões. São oferecidas perguntas que indicam situações em que os pais ficam irritados ao se comunicar com os filhos. Se ocorrer o exemplo acima, o participante inala ar para dentro do balão.

Agora faremos o exercício “Balão”. Citarei situações em que pode ocorrer irritação em adultos.

Se a situação acima ocorrer na sua comunicação com seu filho, inspire o ar no balão e segure-o com força para que o ar não escape.

Situações

Você quer ligar, mas seu filho o distrai constantemente.

Quando uma criança te pede algo sem restrições.

Você está conversando com alguém e a criança interfere constantemente na sua conversa.

Você se comunica com seu filho e não sente uma resposta adequada em resposta.

Você está conversando com uma criança e ela começa a exigir algo de você, começando a gritar.

Ou você fica irritado com os pedidos das crianças.

Após os balões estarem cheios de ar, os participantes são convidados a expressar as suas opiniões sobre como superar a irritação na comunicação com o seu próprio filho. À medida que são feitas sugestões para superar a irritação, os participantes liberam ar do balão, eliminando assim condicionalmente a irritação e o estresse.

Nosso treinamento está terminando. Suas expectativas foram atendidas?

Determinar se as expectativas dos participantes foram atendidas.

- “Nova vida... Dele esperamos algo incrível e brilhante, definitivamente feliz. Nossa cegonha carrega no bico um bebê - cada um de nós - pelo caminho de novos conhecimentos e descobertas. O que você pode desejar para esta criança?

E agora gostaria de saber se suas expectativas se concretizaram. Se as suas expectativas com o treinamento se concretizarem, você faz uma reverência e, expressando seus desejos às crianças, prende-o na manta do bebê carregado pela cegonha.

Eu tenho uma árvore de desejos aqui. Agora cada um de vocês escreve seu desejo em um pedaço de papel. O que você gostaria que seu filho aprendesse este ano e prenda na árvore.

Você provavelmente notou que nossa árvore é outono e essas folhas vão cair, pois as crianças ainda não possuem esses conhecimentos, habilidades e habilidades. E na primavera nossa árvore deverá florescer. E você e eu devemos fazer um esforço para garantir que as crianças recebam esse conhecimento.

Existe uma parábola maravilhosa sobre como criar um filho:

A mãe perguntou ao sábio qual é o melhor momento para começar a criar um filho.

Quantos anos tem ele? - perguntou o sábio.

Cinco.

Cinco anos! Corra para casa rapidamente! Você já está cinco anos atrasado.

Lembre-se: NINGUÉM, MESMO O BOM PROFESSOR, SUBSTITUIRÁ A MÃE E O PAI DE UMA CRIANÇA.

Obrigado a cada um de vocês pela participação ativa no treinamento, pela abertura e desejo de aprender algo novo. Agora você é uma equipe amigável. Desejo que você sempre entenda seus filhos, e para as crianças - um estudo interessante dentro dos muros de nossa instituição. Adeus!!! Ver você de novo!!!

Conselho do psicólogo

na criação de conforto emocional para o desenvolvimento e educação de crianças pequenas.

Memorando para os pais

1. Dirija-se afetuosamente ao seu filho pelo nome. Deixe suas palavras ressoarem com amor por ela.

2. Esteja interessado nos desejos da criança. Tente satisfazê-los de forma inteligente e útil.

3. Torne a infância de seus filhos tranquila, protegida, alegre, repleta de impressões agradáveis.

4. Resolva os conflitos com seu filho com muito tato.

O mais importante é amá-lo! As crianças sentem o amor de maneira diferente, mas toda criança precisa dele.