Pelatihan untuk orang tua kelompok menengah prasekolah. Pelatihan untuk orang tua lembaga pendidikan prasekolah “Mari kita saling mengenal

Pelatihan untuk orang tua “The Joy of Parenting”

Target: kesadaran akan peran orang tua, penentuan nilai-nilai sejati dalam kehidupan seseorang dan realisasi kemampuan seseorang dalam membesarkan anak.
Tugas:
- Belajar menyelesaikan konflik secara damai, tanpa menggunakan pengaruh dari posisi berkuasa;
- Temukan cara yang mengarah pada perkembangan anak dalam penilaian yang benar atas tindakannya;
- Memahami tujuan akhir yang dikejar anak melalui perilakunya;
- Menjadi orang tua yang bahagia dan tenang.
Membentuk: kelas.
Bahan dan peralatan yang dibutuhkan: lembaran kertas untuk setiap peserta, flipchart, selotip, pensil warna dan sederhana, spidol, spidol, spektrokartu karya U. Khalkol, A. I. Kopytin, bola smiley, pita lebar atau saputangan - 6 pcs.

Kemajuan pelajaran:

Terkemuka kamu: Sebagai anak-anak, kita berulang kali berjanji pada diri sendiri untuk tidak mengulangi kesalahan orang tua kita saat kita besar nanti. Berapa banyak dari kita yang berulang kali berkata pada diri sendiri: “Saya tidak akan pernah melakukan ini terhadap anak saya sendiri”? Namun ketika anak-anak muncul, baik janji-janji yang pernah kita ucapkan kepada diri kita sendiri, maupun tumpukan buku tentang psikologi dan pedagogi anak, maupun nasihat teman, dan terutama nenek, tidak membantu kita... Kesalahan dalam pengasuhan menyebabkan fakta bahwa anak-anak menjadi penuh rahasia dan tak terkendali, Agresi anak-anak membuat hubungan keluarga menjadi tegang, dan sering kali bahkan berujung pada perceraian orang tua!
Hari ini kita akan berbicara tentang bagaimana mengubah sikap orang dewasa terhadap karakteristik perilaku anak dan masalah masa kecil. Tentang bagaimana membangun komunikasi dan kerjasama antara orang dewasa dan anak. Mari kita bahas bagaimana Anda bisa belajar menjadi orang tua dan guru yang sukses.
1. Salam “Lewati paketnya”
Tujuan: merangsang perhatian peserta diklat, mengaktifkan kemampuan kreatif, menarik orang tua dalam kegiatan bersama, membantu orang tua untuk saling mengenal.
Host: Sebelum kita mulai bekerja, mari kita bersiap-siap untuk kegiatan bersama. Permainan pemanasan akan membantu kita meningkatkan mood. Saya menawarkan Anda kantong kertas tempat tugas-tugas ditulis. Bagikan bungkusan itu atau lemparkan satu sama lain. Kami akan memulai tugas dengan musik pengiring. Ketika musik berhenti, orang yang memegang bungkusan itu pada saat itu membukanya dan mengambil kertas pertama yang ada di tangannya, membacanya dan menyelesaikan tugasnya. Permainan akan berlanjut sampai semua daun di dalam kantong habis.
(Contoh soal dan tugas: sebutkan warna favoritmu, sebutkan namamu, hobi favoritmu, musik apa yang kamu dengarkan, kualitas apa yang kamu hargai dari seseorang, film apa favoritmu, nyanyikan lagu favoritmu, musim apa yang paling kamu sukai , kenangan yang jelas dari masa kanak-kanak, Anda ingin menjadi apa sebagai seorang anak dan apakah impian Anda menjadi kenyataan?)
2. Aturan
Pesan dari psikolog tentang aturan kelompok (siapkan di poster tersendiri).
Diskusi dan penjelasan perlunya setiap anggota kelompok mengikuti semua aturan. Daftar aturan:
Aktivitas. Cobalah untuk berpartisipasi dalam semua latihan.
Hanya satu orang yang dapat berbicara selama kelas. Jangan menyela! Hormati satu sama lain! Anda hanya dapat berbicara dalam lingkaran, Anda tidak dapat berbisik dengan tetangga Anda
Aturan tangan terangkat. Kami tidak berteriak, jika Anda memang ingin mengatakan sesuatu, angkat tangan.
Kami hanya membahas apa yang terjadi di sini dan saat ini.
Anda hanya dapat memberi tahu orang lain, bahkan orang terkasih, tentang apa yang Anda sendiri lakukan atau rasakan selama pelatihan. Anda tidak dapat berbicara tentang bagaimana anggota kelompok lain berperilaku atau apa yang mereka katakan.
Hentikan aturan. Jika Anda belum siap untuk membahas topik ini, Anda dapat melewati langkah ini.
Hukuman

3. Presentasi “Mari Berkenalan” (bekerja di buku harian)
Pembawa acara: Orang tua yang terkasih! Pertemuan kita akan menjadi tidak biasa. Saya sarankan Anda meninggalkan semua yang terjadi dalam ingatan Anda. Saya menawarkan kepada Anda masing-masing buku harian untuk pekerjaan pada pertemuan hari ini. Saya menganjurkan untuk menjawab dengan jujur, tulus, dan terbuka, karena ini akan membantu Anda menemukan kesenjangan dalam pengasuhan anak Anda dan menganalisisnya. Jawaban Anda akan dirahasiakan, jadi saya berharap dapat bekerja sama dan mencapai saling pengertian yang utuh.
Buka buku harian dan isi halaman pertama.
Nama_____________________________________________________________________________
Kredo Anda__________________________________________________________________
Keluarga Anda menghargai________________________________________________________________
Agar pekerjaan Anda lebih efisien, saya sarankan Anda mengisi kartu nama dengan nama Anda.
4. Percakapan “Ingat orang tua kita”
Anak Anda sudah mulai tumbuh dewasa. Anda melihat banyak perubahan pada dirinya, Anda mencoba mengubah pendekatan Anda dalam berkomunikasi dengannya. Anda mencari cara baru untuk memengaruhinya, “memasuki peran” sebagai orang tua yang tegas atau, sebaliknya, orang tua yang baik hati. Anda bahkan mungkin tidak menyadari bahwa Anda telah menginternalisasi gagasan tentang peran mengasuh anak jauh sebelum Anda memiliki anak. Tentu saja, Anda mempelajari gagasan ini dengan mengamati perilaku orang tua Anda (atau orang lain yang merawat Anda) dan menilai sikap mereka terhadap Anda dan satu sama lain. Pikirkan kembali perilaku orang tua Anda ketika Anda masih remaja. Seberapa besar pengaruh perilaku orang tua Anda pada saat itu terhadap sikap Anda saat ini terhadap anak Anda?
- Seperti apa orang tuamu? Apakah mereka penuh kasih sayang, kejam, lemah lembut, tidak memihak, tegas, pemaaf, jujur?
-Apa ekspresi dominan di wajah mereka? Apakah mereka tersenyum, mengerutkan kening, atau menghindari kontak mata?
- Bagaimana mereka memperlakukanmu saat mereka marah? Apakah mereka meneriaki Anda, memarahi Anda, atau menghukum Anda, dan jika ya, bagaimana caranya?
- Apakah mereka lebih memilih salah satu anak jika Anda memiliki saudara laki-laki atau perempuan?
- Ingatlah hal terburuk dan terbaik yang pernah Anda dengar dari mereka. Bagaimana mereka mengungkapkan kemarahan, ketakutan, cinta, kesedihan?
- Apakah mereka mencoba memanipulasimu? Jika mereka mencobanya, lalu dengan cara apa - dengan membuat Anda merasa bersalah, dengan menakut-nakuti Anda, dengan menyuap Anda, dengan melimpahi Anda dengan pujian palsu?
- Apa motto hidup atau peribahasa keluarga mereka (Misalnya, “Semakin lambat kamu melangkah, semakin jauh kamu melangkah.”) Apakah perkataan tersebut terbukti berguna atau menghambat kamu?
- Apakah kamu mempercayai orang tuamu? Apakah mereka berbohong padamu?
- Apakah mereka bersaing dengan Anda atau satu sama lain?
- Apakah Anda merasa, secara umum, mereka ada di pihak Anda?
- Apa yang paling tidak kamu sukai dari mereka? Mengapa?
- Apa yang paling kamu sukai dari mereka? Mengapa?
Jawaban Anda akan memberi Anda kesempatan untuk mengetahui lebih banyak tentang seperti apa orang tua Anda. Gunakan informasi ini untuk lebih memahami kemiripan atau perbedaan Anda dengan mereka.
Tinjau jawaban Anda dan tanyakan pada diri Anda, “Dengan cara apa saya dapat menyalinnya?” Tingkah laku, gerak tubuh, atau nada suara apa yang mengingatkan Anda pada orang tua Anda? Tanyakan juga pada diri Anda: “Dengan cara apa saya secara sadar mencoba menjadi berbeda dari mereka?”
Latihan ini adalah contoh bagaimana keputusan yang kita buat berdasarkan pengalaman awal menjadi bagian dari dunia kita dan mempunyai pengaruh yang kuat terhadap perkembangan kepribadian kita.
5. Latihan “Apa yang akan saya ambil dari pengalaman orang tua saya.”
Tujuan: menganalisis pengalaman pengasuhan sendiri dan mengetahui aspek positif dan negatif dari pengaruh pengasuhan keluarga.
(Di awal latihan, fasilitator meminta kelompok untuk mengingat cerita masa kecil mereka, metode pengasuhan yang digunakan orang tua mereka di masa kecil).
Host: Saya sarankan Anda membagi lembaran itu menjadi dua bagian. Di separuh lembar, tuliskan pengalaman positif yang akan Anda ambil dari pengalaman orang tua Anda (minimal 3 poin), di separuh lembar lainnya, tuliskan pengalaman negatif yang tidak akan pernah Anda gunakan dalam mengasuh anak. .
Kesimpulan: pengalaman mengasuh anak sendiri terbentuk atas dasar model pendidikan keluarga.
6. Latihan “Peta Peran Orang Tua”
Tujuan: meningkatkan tingkat kompetensi orang tua.
Host: Menjadi orang tua adalah tugas yang sangat kompleks dan memiliki banyak segi. Kita tahu bahwa seorang anak membutuhkan cinta, perhatian, dan batasan. Apa arti sebenarnya? Menjadi orang tua merupakan peran seseorang seumur hidup. Keterampilan mengasuh anak lahir dari hubungan dengan anak, namun setiap orang tua memperoleh keterampilan awal untuk proses tersebut dari rumahnya dan dari lingkungan tempat ia dibesarkan. Menjadi orang tua yang bertanggung jawab merupakan suatu keharusan bagi perkembangan normal seorang anak, sekaligus merupakan tugas penting dari sudut pandang masyarakat, mungkin yang paling penting dari sudut pandang kehidupan.
Mari kita lihat “Peta Peran Orang Tua”. Tolong tunjukkan, menurut Anda, peran apa yang dimainkan orang tua dalam membesarkan anak? Bagilah lingkaran menjadi beberapa sektor dan tandai peran-peran ini. Beri nomor berdasarkan kepentingannya bagi Anda.
7. Latihan permainan “Larangan”.
Terkemuka: Silakan lihat kursi Anda, yang memiliki sosok geometris di kursinya - segitiga memanjang menjadi lingkaran. Anda adalah seorang anak kecil, dan siapa pun yang memegang lingkaran di tangannya akan menjadi ibunya. Ibu anak tersebut merawatnya dengan sangat baik: dia memastikan anaknya tidak kotor, tidak sakit, dll. Dilarang bagi anak untuk melompat ke genangan air, berlari di jalan, menyentuh tongkat di jalan, memungut batu dan memasukkannya ke dalam mulut, dll. Mari kita lihat semua hal di atas dengan menggunakan contoh spesifik.
Anda adalah anak kecil. Kamu dan ibumu bergegas ke taman kanak-kanak. Dan Anda adalah anak yang sangat energik, ingin tahu, dan banyak bertanya.
- Bu, lihat apa yang ada di sana! - kamu bilang.
- Tidak ada waktu, perhatikan langkahmu, kamu selalu tersandung! Kenapa kamu menggelengkan kepalamu!
Berhenti menatap! - Aku menjawabmu. (Saya menutup mata saya dengan saputangan)
Anda berlari lebih jauh dan bertemu teman ibu Anda di sepanjang jalan dan orang dewasa dengan cepat bertukar berita terbaru. Anda mendengarkan dengan seksama dan kemudian berkata:
- Bu, siapa Paman Yura?
- Mengapa kamu ikut campur dalam percakapan orang dewasa? Dan secara umum, mengapa Anda menutup telinga, sayang sekali! Tutup telingamu! (Aku mengikatkan syal di telingaku)
Ibu mengucapkan selamat tinggal pada temannya, dan kamu terus berlari.
- Bu, Masha menungguku di taman kanak-kanak, yang...
- Tinggalkan aku sendiri! Apakah kamu mengoceh, sekarang tidak ada waktu, kita terlambat! Bisakah kamu diam! Diam! (Aku menutup mulutku dengan sapu tangan)
Anak itu sudah diam, tetapi mulai memungut ranting sambil berjalan. Ibu berteriak:
- Tangan macam apa yang kamu punya, yang selalu kamu letakkan di suatu tempat, kamu tidak bisa hidup tanpanya! Buang sekarang! Lepas tangan! (Saya mengikat tangan saya dengan syal)
Namun kemudian anak itu mulai melompat dan mengangkat kakinya. Ibunya berteriak padanya dengan ngeri.
- Di mana kamu mempelajarinya? Apa itu? Berhenti menendang kakimu! Diam! (Aku mengikatkan syal di kakiku)
Anak itu mulai merengek. Ibu terus berteriak padanya:
- Kenapa kamu menangis?! Mengapa kamu menangis, aku bertanya padamu? Tidak perlu menangis! Anda mempermalukan saya! Aku menyuruh seseorang untuk berhenti menangis, bisakah kamu mendengarku! (Saya mengikatkan syal di sekeliling hati saya.)
Presenter: Lihatlah anak ini, apakah dalam keadaan ini ia akan mampu berkomunikasi secara efektif dengan teman sebayanya, memenuhi kebutuhannya, dan berkembang sepenuhnya. Semua tindakan dan perkataan orang tua ini berdampak negatif pada perkembangan anak, namun dalam setiap kasus kompromi dapat ditemukan, bantu saya.
Orang tua menemukan kompromi untuk menyelesaikan situasi sulit kamu:
- Jangan menutup mata atau telinga Anda - berbicaralah dengan suara yang tenang, jangan mengumpat;
- Jangan muntah - dengarkan anak itu;
- Jangan mengikat tangan Anda - cuci tangan Anda setelah berjalan-jalan;
- Jangan mengikat kaki Anda - kenakan sepatu bot karet;
- Jangan mengikat hatimu - dengarkan dan pahami anak itu.
Presenter: bersama-sama kami menemukan pilihan untuk memecahkan masalah. Seorang anak tidak bisa dilarang untuk belajar tentang dunia disekitarnya, hanya dengan belajar tentang lingkungan dan dalam berkomunikasi dengan orang tua barulah anak berkembang dan hal ini mempengaruhi sosialisasi anak.
8. Latihan permainan “Kami melarang - kami mengizinkan”
Tiga lembar berwarna sesuai dengan zona terlarang ditempel di papan.
hijau melambangkan zona “Kebebasan Penuh”;
kuning – zona “kebebasan relatif”;
merah – zona “Dilarang”.
Peserta pelatihan diminta membuat daftar tindakan yang mungkin dilakukan anak, membaginya menjadi tiga zona utama. Pilihan yang dihasilkan dianalisis: orang tua, bersama dengan fasilitator (psikolog, guru), memprediksi kemungkinan situasi dan kesalahan yang dilakukan.
Host: Betapa banyak kehangatan hati yang hilang akibat ketidakmampuan memahami orang lain dan diri sendiri. Berapa banyak drama, besar dan kecil, yang tidak akan terjadi jika partisipannya dan orang-orang di sekitarnya memiliki kemampuan untuk bersimpati, memaafkan, dan mencintai. Anda juga harus bisa mencintai, dan keterampilan ini tidak diberikan oleh Ibu Pertiwi.
Defisit terbesar yang dialami anak-anak kita adalah defisit kasih sayang. Orang tua terkadang tidak punya waktu, lupa, atau bahkan mungkin merasa malu untuk membelai anaknya begitu saja, menuruti dorongan batin. Rasa takut memanjakan anak membuat orang tua bersikap terlalu keras terhadap mereka.
Tugas ini akan memungkinkan kita masing-masing untuk menunjukkan lebih banyak kasih sayang, perhatian, dan cinta.
9. Bekerja dengan set “Spectro-grafiti” (“Spectrocards” oleh U. Khalkol, A. I. Kopytin)
Presenter: Foto disajikan untuk perhatian Anda. Luangkan waktu 5-10 menit untuk memperhatikan foto-foto tersebut dengan cermat dan pilih satu atau dua yang menjawab pertanyaan, “Apa yang paling penting bagi Anda dalam hidup saat ini?” Setelah memilih, salah satu anggota kelompok duduk, menunjukkan dan mengomentari fotonya. Mohon jangan menyela cerita dengan pertanyaan dan diskusi; setiap orang hanya bergiliran membicarakan fotonya. Setelah semua peserta membicarakan foto-foto yang dipilih, kita dapat melanjutkan ke pertanyaan dan komentar.
10. Latihan terakhir “Keinginan dalam lingkaran”

Tujuan pelatihan permainan: mengenalkan orang tua pada kekhasan perkembangan kemampuan kreatif anak, menggunakan dongeng untuk mengembangkan kreativitas anak; mendorong pengaktifan potensi kreatif orang tua; menciptakan kondisi untuk pembebasan sumber daya intelektual dan komunikasi orang tua, komunikasi dalam mode interaktif.

Bahan: lembaran kertas, kertas gambar, pulpen, spidol, seperangkat lingkaran berwarna, spidol, balon, gambar yang menggambarkan tokoh dongeng dengan berbagai emosi, memo “Cara mengembangkan kreativitas anak”.

Kemajuan pelatihan permainan

Peserta pelatihan duduk melingkar.

Salam. Latihan "Mengenal satu sama lain".

Target: menciptakan suasana yang menyenangkan untuk komunikasi.

Orang tua diminta menggunakan spidol untuk menuliskan di selembar kertas tiga definisi tentang keluarga, anak, dan dongeng favoritnya. Peserta kemudian mempresentasikan apa yang telah ditulisnya.

Informasi mini “Menggunakan dongeng”untuk pengembangan kemampuan kreatif pada anak."

Target:

Terkemuka(DI DALAM.). Dongeng mungkin adalah salah satu momen terbaik masa kanak-kanak yang coba kita bawa hingga dewasa. Selama umat manusia masih ada, anak-anak dari segala masa, budaya, dan masyarakat telah mendengarkan dengan senang hati dongeng yang diceritakan orang dewasa kepada mereka. Dan orang dewasa sendiri pun merasakan kegembiraan yang tak kalah pentingnya, melihat gemerlap mata anak-anaknya dan kembali ke masa kanak-kanak. Bahasa magis dongeng memungkinkan kita berbicara dalam bahasa yang sama tanpa memandang usia, membangkitkan keyakinan bahwa kita bisa melakukan apa saja, bahwa masalah apa pun bisa diselesaikan jika kita mau. Dongeng memberi kesempatan untuk memberi tahu anak-anak, bahkan yang terkecil sekalipun, tentang betapa banyak hal penting! Gudangnya kearifan rakyat ini disajikan dengan mudah, jelas dan ceria. Dongeng mengandung sumber daya yang sangat besar untuk membesarkan dan mengembangkan anak-anak, dan setiap orang tua mampu memanfaatkannya sepenuhnya.

Mungkin semua orang tua membacakan atau menceritakan dongeng kepada anaknya. Pernahkah Anda mencoba menulis cerita ajaib sendiri atau bersama anak Anda? Ini adalah tindakan khusus yang membantu mengembangkan fantasi dan imajinasi, segala sesuatu yang nantinya dapat menjadi dasar kemampuan kreatif. Selain itu, kita dapat membantu anak menyelesaikan kesulitan tertentu, menemukan jalan keluar dari situasi sulit dan yang terpenting, kita mendapatkan kesempatan tambahan untuk komunikasi yang menarik. Lagi pula, tidak perlu menulis dongeng dalam angka dua “ibu-anak”, baik ayah maupun kakek-nenek bisa ikut serta. Menulis bersama semua orang - apa yang lebih menyenangkan dan penting? Tidak ada ajaran moral atau kesenangan pedagogis yang dapat menggantikan kreativitas yang hidup.

Pembagian menjadi beberapa kelompok.

Target: menciptakan kondisi yang menguntungkan untuk komunikasi dan interaksi.

Peserta diberikan kutipan cetakan dari dongeng. Anda perlu mempelajari kisahnya dan menemukan anggota grup Anda.

Bekerja dalam kelompok.

Target: berkenalan dengan pilihan aktivitas kreatif untuk menulis dongeng dengan seorang anak.

Menulis dongeng berdasarkan sekumpulan lingkaran berwarna.

Peserta disuguhi satu set lingkaran berwarna yang masing-masing merupakan simbol yang mewakili pahlawan dongeng (hidup atau mati). Jumlah lingkaran harus sesuai dengan jumlah pahlawan dalam dongeng yang diciptakan.

Menulis dongeng secara berantai.

Presenter memulai cerita, peserta melanjutkan cerita sepanjang rantai.

Latihan "Jangan jatuhkan balonnya."

Target: menciptakan suasana hati yang positif ketika berinteraksi satu sama lain.

Peserta saling mengoper balon secara melingkar tanpa menyentuhnya dengan jari atau telapak tangan.

Latihan "Jelaskan suasananya."

Target: penentuan keadaan emosi pahlawan dongeng.

Setiap orang ditawari gambar yang menggambarkan karakter dongeng dengan suasana hati tertentu. Anda perlu memikirkan dan menyebutkan situasi yang dapat menyebabkan emosi ini. Jawaban lucu yang orisinal dipersilakan.

Latihan “Cara mengembangkan kreativitas pada anak”».

Target: meningkatkan kompetensi pedagogi orang tua.

Peserta menentukan syarat-syarat perkembangan kemampuan kreatif anak, mendiskusikan syarat-syarat tersebut secara berpasangan dan menuliskannya pada kertas Whatman. Fasilitator memberikan pengingat kepada setiap peserta.

Memo

Agar perkembangan kreatif anak berhasil, perlu diingat aturan-aturan sederhana.

Selalu luangkan waktu untuk berbicara dengan anak Anda; menaruh minat terhadap permasalahannya, mendalami segala kesulitan yang timbul dan membantu mengembangkan keterampilan dan bakatnya; menanggapi pertanyaan dan pernyataan dengan serius.

Menghormati hak anak atas pendapatnya sendiri dan memperlakukannya sebagai pasangan setara yang masih memiliki sedikit pengalaman hidup; termasuk dalam diskusi bersama tentang masalah keluarga bersama.

Memberi anak ruang hidup: memperhatikan kebutuhannya, membeli buku, permainan, dan hal-hal lain yang diperlukan untuk aktivitas favoritnya; jangan melarang bermain dengan bahan limbah (kotak, benang, potongan, dll.) - ini merangsang imajinasi; temukan tempat di mana anak bisa menunjukkan keahlian dan prestasinya; jangan memarahi meja yang berantakan jika dia belum menyelesaikan pelajarannya (namun, menuntut agar tempat kerja ditertibkan setelah selesai).

Mengajari anak berpikir dan bertindak mandiri; dorong dia untuk menjadi semandiri mungkin dari orang dewasa, tanpa kehilangan rasa hormat terhadap mereka.

Bantulah mereka membuat rencana sendiri dan beri anak kesempatan untuk mengambil keputusan sendiri dan bertanggung jawab atas keputusan tersebut.

Dorong anak Anda untuk mengarang cerita dan berfantasi, melakukannya bersamanya, dan mengajaknya jalan-jalan ke tempat-tempat menarik.

Jangan membandingkan anak Anda dengan orang lain sambil menunjukkan kekurangannya.

Kembangkan persepsi positif tentang dunia pada anak Anda, pujilah dia atas tindakan dan keberhasilan tertentu, dan lakukan dengan tulus.

Refleksi “Lengkapi kalimatnya.”

Target: penilaian efektivitas interaksi yang berlangsung.

Setiap peserta diminta untuk melanjutkan salah satu kalimat:

Saya sangat menikmati pelatihan ini...
Selama pelatihan saya membeli…
Pelatihan ini membuat saya berpikir tentang...
Agar kemampuan kreatif anak saya berkembang, saya dapat...

Literatur:

1.Guz, A.A. Interaksi antara lembaga prasekolah dan keluarga: panduan untuk guru dari lembaga yang menyelenggarakan pendidikan prasekolah. pendidikan / A.A. Guz. - edisi ke-2. - Mozyr: Angin Putih, 2008.

2.Nosova, E.A. Keluarga dan Taman Kanak-kanak: Pendidikan Pedagogis Orang Tua: Panduan untuk Guru dari Lembaga yang Menyediakan Pendidikan Pra-Sekolah. pendidikan / E.A. Nosova, T.Yu. Shvetsova. - Minsk: NIO, 2008.

3.Fesyukova, L.B. Pendidikan dengan dongeng: untuk bekerja dengan anak-anak prasekolah / L.B. Fesyukova. - M.: Folio, AST, 2000.

Pelatihan permainan untuk orang tua disiapkan oleh V. Drobyshevskaya

Target:

Tugas:

Peserta

Durasi pelajaran 1 jam

Bahan:

Salam.
Pesan subjek. Teori.
Percakapan.
Latihan "Jembatan".
Relaksasi “Pijat cuaca”.
Latihan "Boneka".
Video
"Pohon"
Distribusi rekomendasi.

Kemajuan pelatihan.

Latihan "Manik-manik".

Psikolog:

Mari berkenalan, kalian masing-masing memiliki manik. Saya memiliki utas di tangan saya, kami akan melewati utas dalam lingkaran, dan Anda, pada gilirannya, merangkai manik, sambil mengucapkan sebuah contoh: Halo, nama saya... Oksana Valentinovna - psikolog taman kanak-kanak... Saya punya seorang putra atau putri +, namanya……Dia…..tahun” (menandatangani lencana)

2. Diskusi: " Aturan untuk bekerja dalam kelompok»:

komunikasi terbuka
aktivitas
penilaian non-evaluatif
partisipasi sukarela
Disini dan sekarang

3. Diskusi: " Maksud dan tujuan pelatihan»:

keinginan untuk bekerja sama

Pesan topik:

Geser 2 Adaptasi adalah proses seseorang memasuki lingkungan baru dan menyesuaikan diri dengan kondisinya. Adaptasi merupakan proses aktif yang menghasilkan: Hasil positif (adaptasi) Hasil negatif (stres) Topik: Adaptasi anak kecil dengan kondisi taman kanak-kanak

Geser 3

Geser 4

Geser 5

Geser 6 Bagaimana seharusnya seorang anak mempersiapkan diri untuk masa adaptasi?Keterampilan budaya dan kebersihan berikut harus dikembangkan: makan berbagai makanan secara mandiri; komunikasikan kebutuhan Anda secara tepat waktu: minta pergi ke toilet atau buang air kecil; cuci tangan dengan bantuan orang dewasa, gunakan handuk, sapu tangan; Sebelum memasuki taman kanak-kanak, disarankan untuk mendekatkan rezim rumah dengan rezim fasilitas penitipan anak; Anda perlu mengenal staf kelompok terlebih dahulu (berbicara tentang kebiasaan mereka, karakteristik perilaku).

Geser 7 Selama masa adaptasi, sangat penting untuk mengikuti rekomendasi berikut: Sebaiknya alat tersebut dibawa pada saat liburan, karena pada awalnya anak tinggal tidak lebih dari 1-2 jam (hal ini diatur oleh guru sebagaimana dia mengamati bayi itu); Selama masa adaptasi, dengarkan saran dan permintaan staf; Selama masa adaptasi dengan kondisi baru, Anda perlu memantau dengan cermat perubahan kesehatan bayi dan segera melaporkannya kepada staf taman kanak-kanak; Selama masa adaptasi, bayi terutama membutuhkan perlakuan yang hangat dan penuh kasih sayang. Perhatikan bayi, penuh perhatian dan sabar; Penting untuk menjaga lingkungan yang tenang di rumah, tidak membebani tayangan, tidak menerima atau mengunjungi tamu, tidak membeli mainan baru; Kiat untuk orang tua

Geser 8 Tanda-tanda keberhasilan adaptasi bayi di tempat penitipan anak: Tidur normal (tertidur seperti biasa, tidak terbangun di malam hari, tidak menangis, tidak berbicara dalam tidurnya; Nafsu makan baik; Perilaku normal, berperilaku normal di rumah – tidak tidak melekat pada ibu, tidak lari, tidak berubah-ubah dll; Suasana hati normal, mudah bangun di pagi hari; Keinginan untuk pergi ke taman kanak-kanak.

Geser 9 Faktor-faktor yang mengganggu adaptasi bayi dalam pengasuhan anak: Ketergantungan anak pada ibunya terlalu kuat; Kecemasan orang tua yang berlebihan; Keengganan orang dewasa untuk memberikan kemandirian yang lebih besar kepada bayinya; Membesarkan anak dalam semangat permisif; Gejala neurologis pada anak: astenisitas, hiperaktif, dll; rasa sakit pada bayi; Kegagalan untuk mematuhi rutinitas sehari-hari di rumah

Geser 10 Tanda-tanda maladaptasi: Gangguan tidur, sulit tidur, sering terbangun di malam hari, berbicara dalam tidurnya, banyak berguling-guling, lebih sering bangun malam untuk ke pispot atau mulai buang air kecil di tempat tidur; Kehilangan nafsu makan, tidak mau makan, makan sedikit, mengeluh sakit perut; Munculnya kelesuan, kemurungan; Munculnya agresivitas, mood sering berubah; Anak itu mulai lebih sering sakit

Geser 11 Ingatlah selalu: Suasana hati emosional seorang anak sangat bergantung pada orang tuanya. Jangan pernah mengucapkan kalimat seperti: “Jika kamu berperilaku buruk, kamu akan dihukum di taman kanak-kanak.” Di pagi hari saat hendak berangkat ke taman kanak-kanak, usahakan ciptakan suasana tenang, ceria, dan diskusikan hari yang akan datang dengan sikap positif. Maka pasti akan sukses baik untuk Anda maupun buah hati Anda

Pengamatan pada siang hari.

Pada bulan Oktober, ketika proses adaptasi hampir selesai, saya akan membentuk kelompok anak dengan tingkat adaptasi sedang dan berat. Untuk anak-anak ini, telah dikembangkan sejumlah kelas pemasyarakatan dengan metode terapi seni “Bermain Pasir”.

Diskusi:

Latihan "Jembatan"

Petunjuk: Di lantai ada jalan sempit yang terbuat dari bahan, sebuah “jembatan”, di mana dua orang harus berjalan menuju satu sama lain dari sisi yang berbeda. Ada sungai di bawahnya, dan jembatannya sangat sempit sehingga hanya satu orang yang bisa menyeberanginya dengan bebas. Dalam situasi ini, psikolog mengajukan pertanyaan: “Bagaimana Anda akan bersikap jika bertemu orang lain di tengah jembatan? " Orang tua harus menunjukkan bagaimana mereka akan bertindak dalam situasi ini (pilihan yang mungkin: yang satu bisa duduk, yang lain bisa melangkahinya; yang satu bisa kembali dan menunggu sampai yang lain bisa lewat dengan bebas, dll.)

Peserta pelatihan berdiri satu demi satu. Objeknya adalah punggung orang di depannya. Sesuai arahan psikolog, orang tua melakukan gerakan telentang.

Hujan ringan - ketukan ringan dengan ujung jari di punggung.

Mandi - gerakan jari dari bawah ke atas.

Hujan deras - penyadapan semakin intensif.

Badai - gosok punggung Anda sedikit

Angin - gerakan melingkar di sepanjang punggung.

Matahari adalah tepukan di punggung.

Latihan "Boneka".

Diskusi.

"Pohon"

Ini gambar pohon apel, tetapi pohon itu tidak ada apelnya. Pohon itu adalah taman kanak-kanak kami. Anda memiliki apel di meja Anda, tuliskan saran Anda di atasnya untuk menciptakan kondisi yang lebih menguntungkan bagi perkembangan keluarga besar kami yang disebut taman kanak-kanak.

14. Perpisahan dengan cahaya lilin:

Selalu bersama, jaga cinta, usir keluhan dan pertengkaran, Kami ingin teman-temanmu berkata tentangmu: Betapa baiknya keluarga ini!

Lihat isi dokumen
“pelatihan bersama orang tua “TK melalui sudut pandang seorang anak selama masa adaptasi””

Target: meningkatkan kompetensi psikologis orang tua dalam hal mendidik dan mengembangkan kemampuan komunikasi yang efektif dengan anak usia dini. Kesadaran orang tua terhadap persepsi anak sendiri, kesadaran akan gaya interaksi dengan anak, penciptaan situasi kerjasama, pengembangan potensi kreatif.

Tugas:

memperkuat kemampuan orang tua dalam memahami anak selama masa adaptasi.

mengubah sikap orang tua yang tidak memadai;

optimalisasi bentuk interaksi orang tua dalam proses membesarkan anak.

Peserta: orang tua dari kelompok usia dini.

Durasi pelajaran 1 jam

Bahan: kertas, pensil, boneka, pita warna-warni, lilin, gambar

Salam.

Pendahuluan (menandatangani nama pada lencana).

Pesan subjek. Teori.

Brainstorming “Proses adaptasi dari pengalaman pribadi.”

Latihan "Jembatan".

Relaksasi “Pijat cuaca”.

Latihan "Boneka".

"Pohon"

Refleksi “Perpisahan dengan cahaya lilin.”

Kemajuan pelatihan.

1.Sambutan dan perkenalan peserta:

Latihan "Manik-manik".

Bahan: benang, manik-manik sesuai jumlah yang hadir.

Psikolog:

Mari berkenalan, kalian masing-masing memiliki manik. Saya memiliki utas di tangan saya, kami akan melewati utas dalam lingkaran, dan Anda, pada gilirannya, merangkai manik, sambil mengucapkan sebuah contoh: Halo, nama saya... Oksana Valentinovna adalah psikolog taman kanak-kanak... Saya mempunyai seorang putra atau putri +, namanya……Dia berumur…..tahun” (menandatangani lencana)

Jadi kami mendapatkan manik-manik yang indah. Selama menghabiskan waktu bersama, manik-manik ini akan menjadi semacam simbol kekompakan, persatuan, dan saling pengertian.

2. Diskusi: " Aturan untuk bekerja dalam kelompok»:

komunikasi terbuka

aktivitas

penilaian non-evaluatif

partisipasi sukarela

Disini dan sekarang

3. Diskusi: " Maksud dan tujuan pelatihan»:

Aturan 3 P: penerimaan, pengakuan, pemahaman

keinginan untuk bekerja sama

Pesan topik:

“Taman Kanak-Kanak dari sudut pandang seorang anak selama masa adaptasi.”

Geser 2
Adaptasi adalah proses seseorang memasuki lingkungan baru dan menyesuaikan diri dengan kondisinya. Adaptasi merupakan proses aktif yang menghasilkan: Hasil positif (adaptasi) Hasil negatif (stres) Topik: Adaptasi anak kecil dengan kondisi taman kanak-kanak

Geser 3

Geser 4

Geser 5

Geser 6
Bagaimana seharusnya seorang anak mempersiapkan diri untuk masa adaptasi?Keterampilan budaya dan kebersihan berikut harus dikembangkan: makan berbagai makanan secara mandiri; komunikasikan kebutuhan Anda secara tepat waktu: minta pergi ke toilet atau buang air kecil; cuci tangan dengan bantuan orang dewasa, gunakan handuk, sapu tangan; Sebelum memasuki taman kanak-kanak, disarankan untuk mendekatkan rezim rumah dengan rezim fasilitas penitipan anak; Anda perlu mengenal staf kelompok terlebih dahulu (berbicara tentang kebiasaan mereka, karakteristik perilaku).

Geser 7
Selama masa adaptasi, sangat penting untuk mengikuti rekomendasi berikut: Sebaiknya alat tersebut dibawa pada saat liburan, karena pada awalnya anak tinggal tidak lebih dari 1-2 jam (hal ini diatur oleh guru sebagaimana dia mengamati bayi itu); Selama masa adaptasi, dengarkan saran dan permintaan staf; Selama masa adaptasi dengan kondisi baru, Anda perlu memantau dengan cermat perubahan kesehatan bayi dan segera melaporkannya kepada staf taman kanak-kanak; Selama masa adaptasi, bayi terutama membutuhkan perlakuan yang hangat dan penuh kasih sayang. Perhatikan bayi, penuh perhatian dan sabar; Penting untuk menjaga lingkungan yang tenang di rumah, tidak membebani tayangan, tidak menerima atau mengunjungi tamu, tidak membeli mainan baru; Kiat untuk orang tua

Geser 8
Tanda-tanda keberhasilan adaptasi bayi di tempat penitipan anak: Tidur normal (tertidur seperti biasa, tidak terbangun di malam hari, tidak menangis, tidak berbicara dalam tidur; Nafsu makan baik; Perilaku normal, berperilaku normal di rumah - tidak melekat pada ibu, tidak lari, tidak bertingkah dll; Suasana hati normal, mudah bangun di pagi hari; Keinginan untuk pergi ke taman kanak-kanak.

Geser 9
Faktor-faktor yang mengganggu adaptasi bayi dalam pengasuhan anak: Ketergantungan anak pada ibunya terlalu kuat; Kecemasan orang tua yang berlebihan; Keengganan orang dewasa untuk memberikan kemandirian yang lebih besar kepada bayinya; Membesarkan anak dalam semangat permisif; Gejala neurologis pada anak: astenisitas, hiperaktif, dll; rasa sakit pada bayi; Kegagalan untuk mematuhi rutinitas sehari-hari di rumah

Geser 10
Tanda-tanda maladaptasi: Gangguan tidur, sulit tidur, sering terbangun di malam hari, berbicara dalam tidurnya, banyak berguling-guling, lebih sering bangun malam untuk ke pispot atau mulai buang air kecil di tempat tidur; Kehilangan nafsu makan, tidak mau makan, makan sedikit, mengeluh sakit perut; Munculnya kelesuan, kemurungan; Munculnya agresivitas, mood sering berubah; Anak itu mulai lebih sering sakit

Geser 11
Ingatlah selalu: Suasana hati emosional seorang anak sangat bergantung pada orang tuanya. Jangan pernah mengucapkan kalimat seperti: “Jika kamu berperilaku buruk, kamu akan dihukum di taman kanak-kanak.” Di pagi hari saat hendak berangkat ke taman kanak-kanak, usahakan ciptakan suasana tenang, ceria, dan diskusikan hari yang akan datang dengan sikap positif. Maka pasti akan sukses baik untuk Anda maupun buah hati Anda

Sebagai seorang psikolog, saya secara aktif berupaya memastikan masa tinggal anak yang sukses dan nyaman di taman kanak-kanak:

Pengamatan pada siang hari.

Memelihara lembar adaptasi yang mencatat suasana hati anak, asupan makanan, komunikasi dengan anak dan orang dewasa.

Konsultasi atas permintaan orang tua.

Kegiatan pemasyarakatan untuk anak (terapi pasir).

Diskusi:

“Apa yang akan Anda katakan dari pengalaman pribadi Anda tentang adaptasi anak Anda?”

Latihan "Jembatan"

Dalam situasi konflik apa pun, jalan keluar dapat ditemukan.

Relaksasi “Pijat cuaca”.

Peserta pelatihan berdiri satu demi satu. Objeknya adalah punggung orang di depannya. Sesuai arahan psikolog, orang tua melakukan gerakan telentang.

Hujan ringan - ketukan ringan dengan ujung jari di punggung.

Mandi - gerakan jari dari bawah ke atas.

Hujan deras - penyadapan semakin intensif.

Badai - gosok punggung Anda sedikit

Angin - gerakan melingkar di sepanjang punggung.

Matahari adalah tepukan di punggung.

Latihan "Boneka".

Lihat, ada boneka duduk di pangkuanku. Pitanya juga banyak. Sekarang kita akan mencoba melacak seberapa sering kita berkata kepada seorang anak: “Kamu tidak bisa!” Dan bayangkan anak Anda menggantikan boneka ini.

(Orang tua secara bergiliran mulai berkata: tidak boleh lari, tidak boleh berteriak, tidak boleh melompat, jangan lambaikan tangan, jangan mengacungkan jari, dan sebagainya. Kali ini presenter mengikat kaki boneka, lengan, dll. dengan pita.) Lihat apa yang terjadi pada boneka kita Dia diperban dari ujung kepala sampai ujung kaki. Ini adalah cara kita “mengikat” anak-anak kita, mengharuskan mereka untuk mengikuti instruksi kita.

Video “Kehidupan seorang anak di TK.”

Diskusi.

"Pohon"

14. Perpisahan dengan cahaya lilin:

Lilin tersebut berputar melingkar dari orang tua ke orang tua, dimana masing-masing peserta menyampaikan keinginannya kepada orang lain dalam membesarkan seorang anak.

“Aku ingin nyala lilin ini menghancurkan segala kesedihan dan kesulitanmu, kehangatan lilin ini akan menghangatkan hati dan jiwamu, cahayanya akan menerangi wajahmu dengan senyuman dan cinta. Sekarang mari kita secara mental berterima kasih satu sama lain atas pekerjaan kita, menghela nafas dan mematikan lilin bersama.

Selalu bersama, jaga cinta,
Singkirkan keluhan dan pertengkaran,
Kami ingin teman-teman kami mengatakan tentang Anda:
Sungguh keluarga yang baik!

Kostanay kalasy akimdiginin “Kostanay kalasy akimdiginin lebih dari 3 bobekzhay – bakshasy” MKK

SCKP “taman kanak-kanak No. 3 akimat kota Kostanay, dinas pendidikan akimat kota Kostanay”

Zhantausha: Bayi O.V.

Psikolog: Babiy O.V.

Tujuan pelatihan: membantu orang tua menemukan cara untuk memahami perilaku anak mereka sendiri, berkontribusi terhadap pengembangan kompetensi orang tua melalui peningkatan kesadaran dan pemahaman tentang mekanisme komunikasi yang efektif serta pembentukan keterampilan dan kemampuan interaksi konstruktif dengan anak dalam keluarga.

: Halo! Hari ini kita berkumpul untuk mencoba bersama-sama menyingkirkan masalah kita, menjadi lebih baik, belajar memperlakukan anak dengan pengertian dan rasa hormat, serta belajar berkomunikasi. Kata “komunikasi” merupakan salah satu kata terpenting dalam kehidupan setiap orang, dan bagi tumbuh kembang seorang anak itu lebih penting. Dalam proses berkomunikasi dengan orang tua maka terbentuklah kepribadiannya. Dengan mengamati bagaimana ibu dan ayah berkomunikasi satu sama lain, anak mempelajari perilaku yang akan ia gunakan di masa dewasanya di masa depan. Oleh karena itu, tugas kami adalah menunjukkan kepada Anda melalui contoh kami sendiri posisi orang tua mana dalam komunikasi yang paling efektif, dan posisi mana yang sebaliknya akan membuat Anda berpikir untuk mengubah sikap Anda terhadap anak-anak Anda.

1. Salam “Lewati paketnya”

Tujuan: merangsang perhatian peserta diklat, mengaktifkan kemampuan kreatif, menarik orang tua dalam kegiatan bersama, membantu orang tua untuk saling mengenal.

Host: Sebelum kita mulai bekerja, mari kita bersiap-siap untuk kegiatan bersama. Permainan pemanasan akan membantu kita meningkatkan mood.

Saya menawarkan Anda sebuah kantong kertas, di setiap tas, dilipat satu sama lain, tugas-tugas tertulis. Bagikan bungkusan itu atau lemparkan satu sama lain. Kami akan memulai tugas dengan musik pengiring. Ketika musik berhenti, orang yang memiliki paket pada saat itu menghapus lapisan atas dan membaca serta menyelesaikan tugas. Permainan akan berlanjut sampai semua lapisan paket selesai.

Contoh pertanyaan dan tugas: sebutkan warna favoritmu, sebutkan namamu, hobi favoritmu, musik apa yang kamu dengarkan, kualitas apa yang kamu hargai dari seseorang, film apa favoritmu, nyanyikan lagu favoritmu, musim apa yang paling kamu sukai, kenangan yang jelas dari masa kanak-kanak, Anda ingin menjadi seorang anak kecil dan apakah impian Anda menjadi kenyataan?

Pembawa acara: Orang tua yang terkasih! Pertemuan kita akan menjadi tidak biasa. Saya sarankan Anda meninggalkan semua yang terjadi dalam ingatan Anda. Saya menawarkan kepada Anda masing-masing buku harian untuk pekerjaan pada pertemuan hari ini. Saya menganjurkan untuk menjawab dengan jujur, tulus, dan terbuka, karena ini akan membantu Anda menemukan kesenjangan dalam pengasuhan anak Anda dan menganalisisnya. Jawaban Anda akan dirahasiakan, jadi saya berharap dapat bekerja sama dan mencapai saling pengertian yang utuh.

Buka buku harian dan isi halaman pertama.

2. Presentasi “Mari Berkenalan” (bekerja di buku harian)

Nama________________________ ______________________________________________

Kredo Anda__________________________________________________________________

Keluarga Anda menghargai____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Untuk membuat pekerjaan Anda lebih efisien, saya sarankan Anda mengisi lencana dengan nama Anda.

3. Tugas “Bunga” (bekerja di buku harian)

Pembawa acara: Kebijaksanaan populer mengatakan: “suara termanis bagi seseorang adalah namanya.” Jika Anda ingin menarik perhatian seseorang kepada diri Anda sendiri, mengaturnya untuk berkomunikasi, maka Anda harus menyapa orang tersebut, anak tersebut, dengan namanya. Apa nama anakmu?

Tugas “Bunga” akan membantu Anda menemukan kualitas positif anak Anda.

Petunjuk: Saya sarankan mengisi kelopaknya. Tuliskan nama anak Anda di tengahnya. Di daunnya ada kata-kata baik, dan di kelopaknya ada kualitas positif anak.

Kesimpulan: kelopaknya banyak sekali dan rupanya sangat sulit bagimu untuk menemukan kata-kata yang baik. Gambarkan kualitas anak dengan cara yang positif.

Cerminan:

Apakah itu sulit?

Bagaimana perasaan Anda tentang latihan ini?

Apakah mudah bagi Anda untuk mengisinya? Mengapa?

Kesulitan apa yang Anda temui dalam membesarkan dan berkomunikasi dengan anak Anda?Tes di halaman berikutnya dari buku harian kami akan membantu kami dalam hal ini.

1. Tes untuk orang tua “Pendidikan keluarga” (bekerja di buku harian)

Harap membaca dengan cermat isi setiap pertanyaan dan memilih pilihan jawaban yang sesuai dengan pendapat Anda. Jawaban Anda akan membantu menentukan keadaan pendidikan keluarga dan ciri-ciri pengaruhnya terhadap kondisi mental anak Anda. Tolong jawab dengan jujur. Jangan terlalu lama memikirkan pertanyaan.

Pertanyaan-pertanyaan pada tes ini dapat dijawab dengan “ya”, “tidak” atau “tidak tahu”.

Unduh tes “Pendidikan keluarga”

Kesimpulan: masing-masing B Anda menganalisis jawaban Anda dan memikirkannya, benar adalah pendekatan Anda terhadap pendidikan anak-anak? DI DALAM Dalam kehidupan kita sehari-hari, kita sering menjumpai situasi yang berbeda-beda dalam komunikasi dan perilaku dengan anak: kita melarang mendengarkan, melihat, menyentuh, melompat. Saya sangat ingin Anda memainkan game "Larangan".

1. Latihan permainan “Larangan”.

Presenter memilih salah satu orang tua untuk melakukan latihan, yang akan memerankan anak tersebut.

Presenter: Silakan lihat kursi Anda, siapa pun yang memiliki sosok geometris di kursinya - segitiga memanjang menjadi lingkaran. Anda adalah seorang anak dan saya seorang ibu. Saya merawat anak saya dengan baik, agar dia tidak kotor, agar dia tidak sakit, dan sebagainya. Saya melarang anak melompati genangan air, berlari di jalan (mengikat kakinya dengan tali atau pita), melarang menyentuh tongkat di jalan, mengumpulkan batu dan memasukkannya ke dalam mulutnya (mengikat tangannya), melarangnya untuk lihatlah hal-hal yang menurut anda tidak perlu lihat anak - (menutup mata), dengarkan apa yang orang dewasa katakan (menutup mata telinga), saya tidak ingin berbicara dengan anak dan berkata tutup mulut - (lelucon) . Lihatlah anak saya, apakah dalam keadaan ini ia akan mampu berkomunikasi secara efektif dengan teman sebayanya, memenuhi kebutuhannya, dan berkembang sepenuhnya.

Semua tindakan dan perkataan orang tua ini berdampak negatif pada perkembangan anak, namun dalam setiap kasus kompromi dapat ditemukan, bantu saya.

Orang tua menemukan kompromi untuk menyelesaikan situasi sulit:

Jangan mengikat kaki Anda - kenakan sepatu bot karet;

Jangan mengikat tangan Anda - cuci tangan Anda setelah berjalan-jalan;

Jangan menutup mata atau telinga Anda - berbicaralah dengan suara yang tenang, jangan mengumpat;

Jangan muntah - dengarkan anak itu;

Presenter: bersama-sama kami menemukan pilihan untuk memecahkan masalah. Seorang anak tidak bisa dilarang untuk belajar tentang dunia disekitarnya, hanya dengan belajar tentang lingkungan dan dalam berkomunikasi dengan orang tua barulah anak berkembang dan hal ini mempengaruhi sosialisasi anak.

2. Terapi Dongeng “Anak Kucing Ungu”

(membaca dongeng disertai dengan pertunjukan)

Cerminan:

Tentang apa dongeng itu?

Kalau kita terjemahkan ke topik pendidikan, apakah bisa ditelusuri caranya?

kelas="eliadunit">

Kesimpulan: apakah ini benar-benar dongeng tentang sikap terhadap pendidikan? Kucing, babi hutan, dan gagak adalah metode pengasuhan yang digunakan orang tua dan tidak selalu efektif. Intinya, itu adalah rasa bersalah, ancaman dan ejekan. Dan Bulan adalah simbol iman, ia tidak membesarkan anak kucing, tetapi memperluas dunianya, cakrawalanya. Dan yang terpenting bukanlah dia mempelajari apa yang mereka inginkan darinya, tetapi bulan menemukan pendekatan yang tepat untuk pendidikan.

Presenter: dalam proses berkomunikasi, setiap orang belajar mengatur baik tingkah lakunya sendiri maupun tingkah laku orang lain. Orang-orang, dengan keteladanannya sendiri, mendorong, merangsang berbagai jenis kegiatan, dan bahkan dapat memanipulasi. Saat berkomunikasi, orang secara bertahap mengubah satu sama lain. Kami akan mengetahui bagaimana kami berubah pada latihan berikutnya.

Orang tua yang sibuk dan lelah setelah bekerja sangat rentan terhadap perilaku buruk anaknya di luar atau di dalam ruangan. Oleh karena itu, saya mengusulkan sebuah latihan yang akan membuat Anda berpikir untuk mengubah sikap Anda terhadap anak-anak.

3. Latihan permainan “Bagaimana perasaan Anda lebih baik?”

: Saya mengajak orang tua untuk bergabung secara berpasangan dan masing-masing pasangan menempuh jarak pendek sepanjang pita. Saya menawarkan kartu dengan pernyataan yang akan Anda gunakan untuk mengiringi pergerakan pasangan Anda - “anak”

Syarat passing: salah satu peserta berjalan di sepanjang pita, dan peserta lainnya saat ini mengiringi gerakannya, pertama dengan kata-kata: “Ayo, sudah kubilang, segera, jalan dengan benar, seperti yang kubilang,” lalu: “Mungkin kamu tidak akan pergi, tapi bagaimana jika terjatuh, kamu tetap kotor.” Dan hal terakhir: “Tidak apa-apa, saya berjalan di samping Anda. Kamu baik-baik saja, kamu baik-baik saja, silakan saja.”

Kesimpulan: selama melakukan latihan, kalian masing-masing berperan sebagai anak atau sebagai orang tua, bagaimana perasaan kalian? Dalam peran manakah Anda merasa lebih nyaman, sebagai anak yang berjalan, atau sebagai orang tua yang mendampingi? Kata-kata mana yang menghalangi Anda untuk berjalan, kata-kata mana yang sebaliknya membantu. Orang tua mendiskusikan perasaan mereka.

Penting untuk memilih ekspresi dengan hati-hati tentang aktivitas anak, tidak mempermalukannya, dan menjelaskan konsekuensi tindakannya.

Presenter: Dalam contoh ini, Anda melihat aspek negatif dan positif dari komunikasi antara orang dewasa dan anak-anak. Psikolog telah menggabungkan situasi tertentu ke dalam beberapa model pengasuhan anak.

4. Latihan “Model pendidikan”

Pembawa acara: Model pendidikan adalah hubungan yang stabil antara yang lebih tua dan yang lebih muda, dimana peran pendidikan berada di tangan yang lebih tua. Mereka terkadang sadar, terkadang tidak sadar sepenuhnya. Dalam beberapa kasus, Anda secara lisan mendeklarasikan satu model pendidikan, dan menerapkan model lain dalam tindakan Anda. Sangat umum bagi orang tua untuk menggunakan beberapa model secara bersamaan dalam praktiknya.

Pendidikan bisa jadi lebih problematis dan kontroversial, namun bisa juga cukup berhasil dan benar. Ambil kartu bergambar yang mencerminkan model pendidikan tertentu. Setiap pasangan harus menganalisis gambar.

Setelah menganalisis setiap model pengasuhan, psikolog menawarkan untuk menjawab pertanyaan tersebut.

Menurut Anda, model pengasuhan manakah yang paling kondusif bagi pembentukan kepribadian anak serta perkembangan sosial dan moralnya.

Diskusi orang tua.

Kesimpulan: Saya berharap setelah membahas masalah ini, Anda masing-masing telah memutuskan sendiri bahwa dengan menumbuhkan dalam diri mereka keberanian, kepercayaan diri, kejujuran, kerja keras dan kualitas-kualitas lain yang layak secara sosial, semua ini mengarah pada pengembangan adaptasi sosial dan mental. anak yang sehat dalam masyarakat modern.

Presenter: untuk mengetahui rahasia lain dalam membesarkan dan berkomunikasi dengan seorang anak, saya mengusulkan untuk mengambil bagian dalam percobaan, dan Anda akan melihat betapa pentingnya memperlakukan anak Anda secara manusiawi (dengan rasa hormat, perhatian, perhatian, keramahan, dengan tulus , dengan menyentuh).

5. Latihan “Kacamata”

Tujuan: dengan bantuan metafora, untuk menarik perhatian orang tua akan perlunya sikap manusiawi dalam membesarkan anak

Bahan: tiga gelas air, satu sendok teh, bubuk emas, segumpal tanah.

Petunjuk: di depan Anda ada tiga gelas air bersih. Bayangkan masing-masing dari mereka adalah anak yang lahir dengan perasaan murni, yang pandangan dan gagasannya tentang dunia belum terbentuk atau baru mulai terbentuk.

Jadi, mari kita ambil gelas pertama dan biarkan tidak berubah. Apa yang terjadi di gelas ini? Kita belum tahu pasti, ada sesuatu yang bisa masuk ke dalamnya tanpa kita sadari.

Lemparkan sepotong tanah ke dalam gelas kedua dan aduk. Apa yang terjadi di kaca itu? Air menjadi kotor dan gelap.

Tambahkan bubuk emas ke gelas ketiga. Apa yang terjadi di gelas ini? Airnya berkilau dengan kilauan keemasan.

Kesimpulan: Inilah yang terjadi dalam membesarkan anak Anda. Bila kita membiarkannya tanpa perhatian dan pengawasan yang tepat, maka bisa berkembang lebih jauh. Tapi ke arah mana? Ketika kita hanya menaruh “kotoran” pada seorang anak - teriakan, kritik, ketidakpuasan terhadapnya, hinaan dan hinaan, maka anak tersebut mulai merespon kita dengan cara yang sama. Ketika kita memberikan perhatian, cinta, dan rasa hormat kepada seorang anak, maka anak tersebut akan menanggapi kita dengan niat baik dan perkembangan kepribadiannya yang normal dan harmonis.

Presenter: kita telah belajar, belajar, memperoleh ilmu, saya sarankan Anda mengembangkan sendiri aturan komunikasi dan interaksi dengan anak Anda.

6. Latihan “Memo untuk setiap hari” (bekerja di buku harian)

Harap selesaikan dalam waktu tiga menit

1. Saya tidak akan pernah__________________________________________________________________

2. Saya akan selalu tahu__________________________________________________________________

3. Saya akan selalu menunjukkan minat pada __________________________

4. Saya harus________________________________________________________________________________

5. Saya tidak bisa________________________________________________________________

6. Saya tidak suka ________________________________________________________________

7. Saya ingin__________________________________________________________________

Host: Saya harap Anda dapat menggunakan aturan ini ketika timbul kesulitan dalam berkomunikasi dan membesarkan anak.

Presenter: Hari ini Anda belajar banyak, seseorang menemukan jawaban atas sebuah pertanyaan, seseorang menemukan sesuatu yang baru. Saya juga ingin mengetahui pendapat Anda tentang pertemuan kita, apakah Anda membutuhkannya, apakah materinya diungkapkan sepenuhnya? Tuliskan sikap Anda terhadap bunga. Anda masing-masing memilikinya. Di sisi sebaliknya, silakan isi kalimat dan suarakan, saling mengoper bunga untuk membentuk karangan bunga.

7. Latihan “Karangan Bunga Keinginan”

Menyimpulkan pelatihan.

Saya telah mempelajarinya________________________________________________________

Itu menarik _______________________________________________________________

Saya akan selalu ___________________________________________

Kesimpulan: Saya sangat berterima kasih atas pertemuan kita, terima kasih atas partisipasi aktif dan produktifnya. Tulis keinginan Anda, mungkin ada masalah pada pertemuan kita berikutnya.

Suplemen pelatihan psikolog taman kanak-kanak untuk orang tua “Ketika ada orang tua yang “sulit” dalam keluarga”

Tujuan: Menciptakan situasi perkenalan, komunikasi interpersonal yang efektif antar orang tua.

Mengembangkan keterampilan interaksi kolektif, kemampuan menganalisis dan merencanakan kegiatan tim.

Perlengkapan: stiker warna, pensil warna, balon, tape recorder, kertas A4 (atau kertas Whatman), tas berisi tugas, foto anak dan orang tua.

Kemajuan pelatihan psikolog TK untuk orang tua:

Selamat siang, orang tua dan guru terkasih! Kami dengan senang hati menyambut Anda di grup junior pertama kami. Tujuan dari pelatihan kita hari ini adalah untuk saling mengenal dan bersatu. Bagaimanapun, sepanjang pendidikan, pengasuhan dan perkembangan anak-anak kami, kami akan berjalan berdampingan dengan Anda.

Pertama, mari kita bahas aturan interaksi dalam kelompok yang akan kita patuhi selama pelatihan.

Peserta kemudian mendiskusikan dan menerima aturan dasar berikut:

1. Aturan kegiatan.

2. Aturan kendali waktu.

3. Setiap orang mengutarakan pendapatnya tanpa menyela orang lain.

Saya sangat tertarik dengan apa yang Anda harapkan dari pertemuan kita.

Latihan "Bangau"

Sebelum pelatihan dimulai, gambar besar seekor bangau menggendong bayi di paruhnya ditempel di dinding. Setiap peserta menerima pena kertas yang diminta untuk menuliskan harapannya dari pelatihan.

Setelah seluruh peserta menuliskan harapannya, mereka bergantian mendekati bangau, membacakan harapannya dan menempelkan bulu pada sayapnya.

Sekaranglah waktunya untuk bertemu.

Mengenal satu sama lain

Setiap peserta dalam lingkaran menyebutkan namanya dan, pada bunyi pertama, sifat karakternya.

Dan selama latihan ini, saya mengajak Anda untuk belajar lebih banyak tentang satu sama lain.

Latihan "Serahkan tasnya"

Tujuan: merangsang perhatian peserta pelatihan, mengaktifkan kemampuan kreatifnya, dan membantu orang tua untuk lebih mengenal satu sama lain.

Sebelum kita memulai pekerjaan kita, mari bersiap-siap untuk kegiatan bersama. Saya menawarkan Anda sebuah tas berisi tugas-tugas tertulis. Kami mengedarkan tas itu secara melingkar dengan diiringi musik. Ketika musik berhenti, orang yang membawa tas mengeluarkannya, membaca tugas dan menyelesaikannya. Permainan berlanjut sampai semua tugas selesai.

Tugas:

Apakah Anda menyanyikan lagu pengantar tidur untuk bayi Anda?

Cerita pengantar tidur apa yang Anda bacakan untuk anak Anda?

Sebutkan hidangan favorit anak Anda.

Jenis musik apa yang kamu dengarkan?

Nyanyikan lagu favorit Anda.

Jam berapa dalam setahun yang paling Anda sukai?

Apa pekerjaan Anda dan di mana Anda bekerja?

Anda ingin menjadi apa sebagai seorang anak dan apakah impian Anda menjadi kenyataan?

Apa yang anda lakukan di waktu luang anda?

Permainan apa yang disukai anak Anda?

Ingat kenangan indah dari masa kecil Anda.

Temukan rahasia hobi favorit Anda.

Bagaimana Anda menghabiskan waktu bersama anak Anda?

Apakah Anda memiliki tradisi keluarga?

Beginilah cara kami bertemu. Oleh karena itu, sekarang saatnya beralih ke bagian utama pertemuan kita.

Latihan “Foto anak-anak”

Peserta dibagi menjadi dua kelompok - orang tua perempuan dan orang tua laki-laki. Untuk setiap kelompok dibagikan foto anak-anak, dan foto orang tua ditempelkan pada kuda-kuda. Orang tua harus menemukan pasangan ibu-anak.

Apakah anak-anak Anda seperti Anda? Apa tepatnya? (jawaban orang tua). Sebelum mengantar anak Anda ke taman kanak-kanak, Anda mungkin menceritakan kepadanya cerita berbeda dari pengalaman Anda mengunjungi taman kanak-kanak. Sebutkan beberapa kenangan indah Anda di taman kanak-kanak. (atas permintaan orang tua).

kelas="eliadunit">

Saatnya membicarakan anak-anak kita. Seberapa bahagia Anda melihat anak-anak Anda? Selanjutnya induk dibagi menjadi 3-4 kelompok sesuai warna bintang, atau sesuai musim.

Ingat! Komunikasi dengan seorang anak adalah jalan untuk memahaminya.

Setiap anak adalah satu-satunya individu. Agar ia bahagia dan sehat, perlu diciptakan kondisi untuk menjaga kenyamanan mentalnya.

Latihan “Selamat Sayang”

Pada selembar kertas Whatman, para orang tua diajak untuk membuat gambar bayi yang bahagia dan mempresentasikan gambarnya masing-masing kelompok secara terpisah.

Diskusi gambar.

Sekarang saya sarankan Anda sedikit rileks dan meredakan ketegangan.

Latihan Menghilangkan Stres “Balon”

Peserta pelatihan diberikan balon. Pertanyaan yang diajukan menunjukkan situasi ketika orang tua menjadi kesal saat berkomunikasi dengan anaknya. Jika contoh di atas terjadi, peserta menghirup udara ke dalam balon.

Sekarang kita akan melakukan latihan “Balon”. Saya akan menyebutkan situasi di mana iritasi dapat terjadi pada orang dewasa.

Jika keadaan di atas terjadi dalam komunikasi Anda dengan anak, hirup udara ke dalam balon dan pegang erat-erat agar udara tidak keluar.

Situasi

Anda ingin menelepon, tetapi anak Anda terus-menerus mengalihkan perhatian Anda.

Ketika seorang anak tanpa kendali meminta sesuatu kepada Anda.

Anda sedang berbicara dengan seseorang, dan anak tersebut terus-menerus ikut campur dalam percakapan Anda.

Anda berkomunikasi dengan anak Anda dan tidak merasakan respons yang memadai.

Anda sedang berbicara dengan seorang anak, dan dia mulai menuntut sesuatu dari Anda, mulai berteriak.

Atau Anda kesal dengan permintaan anak-anak.

Setelah balon terisi udara, peserta diminta mengutarakan pendapatnya tentang cara mengatasi rasa kesal dalam berkomunikasi dengan anaknya sendiri. Saat saran diberikan untuk mengatasi iritasi, peserta melepaskan udara dari balon, sehingga menghilangkan iritasi dan stres secara kondisional.

Pelatihan kami berakhir. Apakah harapan Anda terpenuhi?

Menentukan apakah memenuhi harapan peserta terpenuhi.

- “Kehidupan baru... Dari dia kita mengharapkan sesuatu yang luar biasa dan cerah, pasti bahagia. Bangau kita membawa bayi di paruhnya - kita masing-masing - di sepanjang jalur pengetahuan dan penemuan baru. Apa yang Anda harapkan untuk anak ini?

Dan sekarang saya ingin mendengar apakah harapan Anda menjadi kenyataan. Jika harapan Anda dari pelatihan ini terkabul, Anda mengambil busur dan mengungkapkan keinginan Anda kepada anak-anak, menempelkannya pada selimut bayi yang digendong bangau.

Saya punya pohon harapan di sini. Sekarang Anda masing-masing menulis keinginan Anda di selembar kertas. Apa yang Anda ingin anak Anda pelajari tahun ini dan tempelkan di pohon.

Anda mungkin memperhatikan bahwa pohon kita sedang musim gugur dan daun-daun ini akan rontok, karena anak-anak belum memiliki pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan ini. Dan pada musim semi, pohon kita akan mekar. Dan Anda dan saya harus berupaya memastikan bahwa anak-anak menerima pengetahuan ini.

Ada perumpamaan yang luar biasa tentang membesarkan seorang anak:

Sang ibu bertanya kepada orang bijak kapan waktu terbaik untuk mulai membesarkan anak.

Berapa umurnya? - tanya orang bijak.

Lima.

Lima tahun! Cepat pulang! Anda sudah terlambat lima tahun.

Ingatlah: TIDAK SATUpun, BAHKAN GURU YANG BAIK, AKAN MENGGANTIKAN IBU DAN AYAH ANAK.

Terima kasih kepada Anda masing-masing atas partisipasi aktif Anda dalam pelatihan, atas keterbukaan dan keinginan Anda untuk mempelajari sesuatu yang baru. Sekarang Anda adalah tim yang ramah. Saya berharap Anda selalu memahami anak-anak Anda, dan untuk anak-anak - sebuah studi menarik di dalam tembok institusi kami. Selamat tinggal!!! Sampai jumpa lagi!!!

Saran psikolog

tentang menciptakan kenyamanan emosional untuk perkembangan dan pendidikan anak kecil.

Memo untuk orang tua

1. Sapa anak Anda dengan penuh kasih sayang dengan menyebutkan namanya. Biarkan kata-kata Anda berdering dengan cinta untuknya.

2. Tertarik dengan keinginan anak. Cobalah untuk memuaskan mereka dengan cerdas dan bermanfaat.

3. Jadikan masa kecil anak anda tenang, terlindungi, gembira, penuh kesan menyenangkan.

4. Selesaikan konflik dengan anak Anda dengan bijaksana.

Yang paling penting adalah mencintainya! Anak-anak merasakan cinta secara berbeda, tetapi setiap anak membutuhkannya.