Projekt o ruskoj narodnoj priči u drugoj mlađoj skupini "Kolobok"
"Martin"
Sastavio: Zhitikhina A.V. 2016
Tip projekta: Kreativni, grupni, kratkoročni
Cilj projekta: Razviti želju za improvizacijom na radnji bajke
Ciljevi projekta:
- Razvijati sposobnost slušanja bajke, praćenja razvoja radnje, suosjećanja s likovima.
- Promicati razvoj kreativnosti u produktivnim aktivnostima.
- Razvijati dječji govor: obogaćivati njihov rječnik, postići pravilan i jasan izgovor riječi.
- Razvijati želju za nastupom pred vršnjacima i roditeljima uređenjem prostora za nastup.
Osiguravanje razvoja djece u obrazovnim područjima Saveznih državnih obrazovnih standarda obrazovanja: "Socijalni i komunikacijski razvoj", "Kognitivni razvoj", "Razvoj govora", "Tjelesni razvoj"
Ciljevi: Ovladavanje kulturnim načinima djelovanja, pozitivan odnos prema svijetu i drugima, razvijanje mašte i znatiželje, razvijanje igre, razumijevanje normi i pravila i sposobnost njihovog poštivanja, donošenje vlastitih odluka.
Očekivani rezultat: Prošireni su horizonti djece o kazalištu. Djeca imaju razvijene kreativne sposobnosti, kognitivnu aktivnost, znatiželju i komunikacijske vještine. U pripremi kazališta aktivno su sudjelovali učenici i njihovi roditelji.
Sudionici projekta: djeca 2. mlađe skupine br.5 "Duga" , učitelj, glazbeni voditelj, roditelji.
Vrijeme provedbe projekta: 1 tjedan.
Pripremna faza:
- Čitanje ruske narodne priče "kolobok" , gledajući ilustracije za bajku.
- Didaktička igra "Junaci ruskih narodnih priča"
- Crtanje: "Kolobok se kotrlja stazom" (gvaš, kistovi, papir).
- Modeliranje "kolobok" (slano tijesto, hrpe, perle). Primjena "Kolobok na prozoru" (bijeli papir, ljepilo, izrezivanje koloboka (sve prema broju djece), vlažne maramice, uljane krpe.).
- Izrada likova sa CD-a za bajku, zajedno sa roditeljima.
Glavna pozornica:
Teatralizacija ruske narodne bajke "kolobok" (kazalište na stolu od diskova).
Glavna pozornica
"kolobok"
Voditelj: Jednom davno u istom selu živjeli su djed i žena.
Živjeli smo dobro, zajedno. I nikada se nisu posvađali.
Tako jednog dana djed kaže ženi:
Djed: Bako, ispeci nam lepinju za čaj.
Voditelj: A žena odgovara djedu.
Baba: Šta pričaš, stari! Nema brašna!
Djed: Da, bako, označi štalu, zagrebi po dnu stabla - eto ti
i dobit će.
Voditelj: Otišla baka u štalu, strugala po dnu bačve, po štali
metla - zagrabio cijelu kuglu brašna. Baka se vratila
stavio sam komad. A onda sam tijesto zarolala u kiflicu i u pećnicu
staviti. Prošlo je malo vremena - i lepinja je spremna! Izašlo
sav je tako rumen i zgodan. Bakina lepinja iz pećnice
Izvadio sam ga, pokazao djedu i stavio na prozor da se ohladi. A
Lepinja je ležala, ležala na prozoru, a onda skočila na travu, da
otkotrljao se od prozora do ruševina, od ruševina do kapije, i
preko praga. Baka i djed pokušali su ga sustići – ali nema što!
Oni su ga jedini vidjeli! Lepinja se kotrlja stazom,
raduje se suncu, pjevuši pjesmu ispod glasa. Odjednom
Iz grma mu u susret iskoči zec.
Zec: Kolobok, Kolobok, pojest ću te!
Voditelj: A Kolobok je odgovor na zeca.
Kolobok: Nemoj me jesti, zeko! Daj da ti otpjevam pjesmu!
Ja sam Kolobok, Kolobok!
Čisti kroz štalu,
Grebanje po dnu bačve,
Pomiješano s kiselim vrhnjem,
Sjedio u pećnici,
Na prozoru je hladno.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda.
I čak ću te ostaviti s kosom!
Vuk: Kolobok, Kolobok, pojest ću te!
Voditelj: A Kolobok mu je odgovorio:
Kolobok: Nemoj me pojesti, vuk! Daj da ti otpjevam pjesmu!
Ja sam Kolobok, Kolobok!
Čisti kroz štalu,
Ostrugati dno bačve, pomiješati s kiselim vrhnjem,
Sjedio u pećnici,
Na prozoru je hladno.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Ostavio sam zeca.
A ja ću te ostaviti, vuče, još više!
šuma ispada.
Medvjed: Kolobok, Kolobok, pojest ću te!
Voditelj: A Kolobok je odgovorio medvjedu:
Kolobok: Nemoj me jesti, medo! Hoćeš li da ti otpjevam pjesmu?
Voditelj: I zapjevao je:
Kolobok: Ja sam Kolobok, Kolobok!
Čisti kroz štalu,
Grebanje po dnu bačve,
Pomiješano s kiselim vrhnjem,
Sjedio u pećnici,
Na prozoru je hladno.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Ostavio sam zeca
Ostavio sam vuka.
I čak ću te ostaviti, medo!
Lisica: Kolobok, Kolobok, kuda ideš?
Voditelj: Kolobok je bio zadovoljan što ga je lisica pohvalila. Oni
govori:
Kolobok: Kotrljam se stazom, gledam svijet, pokazujem se.
Lisica: Pjevaj mi pjesmu, Kolobok.
Domaćin: Kolobok i drago. Popeo se na panj, raskomotio se i
Kolobok: Ja sam Kolobok, Kolobok!
Čisti kroz štalu,
Grebanje po dnu bačve,
Pomiješano s kiselim vrhnjem,
Sjedio u pećnici,
Na prozoru je hladno.
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Ostavio sam zeca, ostavio sam vuka,
Ostavio sam medvjeda...
I nije čudo što te ostavljam, lisice!
Domaćin: A lisica se pretvarala da Kolobok nije čuo.
Lisica: Star sam, Kolobok, ostario sam, ništa ne čujem. Sjedni mi na nos
Da, pjevaj svoju pjesmu glasnije.
Voditelj: Koloboku je drago pokušati - samo se popeo na nos lisice
htio je pjevati pjesmu, a lisica ga je pojela.
Voditelj: Tko od vas, djeco, ne sluša starije? Tko se hvali?
Tko se ne ponaša korektno kad treba
oprezan?
Završna faza
- Radionica "Igranje kazališta" za roditelje, produkcija
likovi s diskova za bajku "Kolobok".
- Prikazivanje bajki djeci.
- Čajanka s pečenim kolobokom.
- Ples "kolobok" .
DODATAK 1
Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanova vrtić br. 41
"Martin"
Sažetak GCD-a za prijavu
u drugoj juniorskoj skupini
Sastavio: Zhitikhina A.V.
2016 Cilj:
Formiranje vještina izrade zanata od zgužvanog papira.
Zadaci:
Edukativni.
1. Upoznati djecu sa svojstvima papira i novom tehnikom
oblikovanje igračaka od zgužvanog papira.
2. Razviti tehniku rada s ljepilom, sposobnost zalijepiti gotove
Razvojni.
1. Razvijati estetske osjećaje prenošenjem umjetničkih bajki
slike apliciranom tehnikom, fina motorika.
2. Razvijati kreativnost, maštu i želju za uključivanjem u igru.
3. Razviti djetetovu vizualnu i slušnu pažnju, sposobnost
slušati govor odrasle osobe.
Edukativni.
- Njegujte neovisnost i točnost.
- Razvijati sposobnost djece za timski rad.
Materijal za demonstraciju: Figurice likova iz bajke "kolobok" ,
košara, čarobna škrinja.
Materijali za aplikaciju: bijeli papir, ljepilo,
izrežite oblike koloboka (sve prema broju djece), vlažne maramice,
Metodičke tehnike: situacija igre, razgovor-dijalog, ispitivanje
likovi iz bajke i razgovor o njima, produktivne aktivnosti djece, analiza,
sažimajući.
Pripremni radovi:
- Ponavljanje bajke "kolobok" .
- Proučavanje naziva i izgleda, navika, staništa šume
životinje koje koriste vizualna pomagala (zec, vuk,
medvjed, lisica.)
3. Ponavljanje svojstava papira (bijelo, naborano).
Napredak izravnih obrazovnih aktivnosti:
Glazba svira i pripovjedačica Elena dolazi u posjet djeci.
Učitelj: "Djeca su ustala ujutro,
Došli smo u naš vrtić.
Drago mi je što te vidim, kao i uvijek.
Imamo goste od jutra, pozdravite, prijatelji!”
Glavni dio.
Učiteljica: Volite li bajke?
Učitelj: Dečki, jučer smo čitali bajku, koju? Pogodi.
Sjedio u pećnici,
Na prozoru je hladno. Ostavio je baku
I ostavio djedovinu!
Tko je to? - pita učiteljica.
Djeca: Kolobok!
Učitelj: Da, lepinja. I danas nam je došao u posjet. (Učitelj, nastavnik, profesor
pokazuje punđu i objesi sliku na ploču).
Učiteljica: Dečki, koja lepinja?
Djeca: Okrugla, rumena, vesela.
Učitelj: Na koji geometrijski lik izgleda punđa?
Djeca: Okruglo.
Učiteljica: Djeco, pokažite prstom u zrak. (Djeca pokazuju.)
Učiteljica: Dečki, koje je boje naša punđa?
Djeca: Žuto.
Učiteljica: Tako je, žuta. Kao naše sunce.
Čitanje pjesmice:
Sunce gleda kroz prozor,
Zagrije našu sobu.
Pljesnut ćemo rukama
Jako sretna zbog sunca! (Djeca plješću rukama.)
Učitelj: Dečki, sjećate se koga ste sreli na šumskom putu u bajci?
Djeca: Zeko, medo, vuk, lisica (učitelj vješa likove
redovi na ploči).
Učitelj: Tako je, bravo.
Učiteljica: Dečki, od čega je baka napravila lepinju?
Djeca: Muka.
Učitelj: Tako je, od brašna.
Učitelj: Evo škrinje. Ponio sam ga sa sobom. Želiš li puno vidjeti?
ima li tu muke? /Djeca gledaju u škrinju, žele saznati koliko je ima
brašno, ali umjesto brašna nađu papir/.
Učitelj: Dečki, možemo li od ovoga napraviti koloboke, što mislite?
Djeca: Ne.
Učitelj: Moje brašno je čarobno i sada ćemo to provjeriti (nudi djeci
sjesti za stolove.)
Učitelj: Prije nego krenemo na posao, zagrijmo se. Za
Zbog toga su nam potrebne čiste ruke.
Fizmunutka:
Zasučimo rukave,
otvorio slavinu za vodu,
uzeo sapun
oprao ruke sapunom,
stavi ruke pod vodu,
pero pero pero,
Operimo svaki prst,
otresite i osušite ručnikom.
Učitelj: Sada možete na posao.
Učitelj: Sada ću vam dati naše čarobno brašno. Pogledaj je
pažljivo, dodirnite koliko je debeo ili tanak?
Djeca: Tanak.
Učitelj: Koje boje?
Djeca: Bijela.
Učiteljica: Pokušat ćemo napraviti punđu od papira.
Učitelj: Sada svi pažljivo pogledajte kako ću pripremiti naše
divno tijesto, a onda ćete ga sami napraviti, tko nema
Ja ću moći pomoći. Prvo ćemo uzeti naše papirnato brašno i zgnječiti ga,
Čujete li papir kako šušti? A sada ćemo pažljivo razotkriti naše
papirnato tijesto. Pažljivo ga otvorite jer bi papir mogao
suza. A sada ćemo opet zgužvati naše papirnato tijesto u grudu tako da
dobili smo koloboke.
/Djeca gužvaju papir u loptice/.
Učitelj: Pokaži mi što imaš? Tako divni koloboci
razumiješ!
Učitelj: Što treba koloboku da bi vidio životinje?
Djeca: Oči.
Učiteljica: Što ti treba da im otpjeva pjesmu?
Djeca: Usta.
Učitelj: U prethodnoj lekciji napravili smo lica za koloboka
zle oči i usta, i sada ću vam ih dati.
Učitelj: Okrenite lice prema dolje na uljanu krpu i debelo je raširite
zalijepite stražnju stranu, ne štedite na ljepilu, namažite deblje, kao kod bake
Lepinju sam namazala kiselim vrhnjem. Sada pažljivo uzmite lice i nanesite ga
na papirnatu pecivicu i čvrsto je pritisnite rukama. Udarac
na koloboks. Kakve ste koloboke napravili?
Ovdje im je tako zgodno! Kako ružičasto!
Učitelj: Naši će se koloboci za sada ohladiti, a ti i ja ćemo obrisati ruke
zalijepite maramice kako bi bile čiste. Dobro napravljeno!
Učiteljica: U bajci se lepinja kotrljala stazom. Idemo se i mi provozati
duž staze na tepih.
Fizmunutka:
Djeca i Elena otkotrljaju se na tepih. I tamo ponavljaju proces pečenja
kolobok (napravi krug, čučni i izvodi
pokreti iza nastavnika.)
Učitelj, nastavnik, profesor:
(pljesnemo rukama),
(zamijesiti tijesto),
učinak razbijanja jaja)
I natočili su mlijeko ,
A sad brašno, bit će koloboka, Ispeci nam kolobok, bako mila. (pljesnemo rukama),
Ispeci nam lepinju, bako Marusya (razvaljajte tijesto),
Stavljaju dva jaja (podižu dvije ruke i oštro ih spuštaju, udarajući o pod,
učinak razbijanja jaja)
I natočili su mlijeko (raditi kružne pokrete jednom rukom),
A sada će biti brašna, bit će koloboka,
Ispeci nam lepinju bako mila. (pljesnemo rukama),
Ispeci nam lepinju, bako Marusya (razvaljajte tijesto),
Stavljaju dva jaja (podižu dvije ruke i oštro ih spuštaju, udarajući o pod,
učinak razbijanja jaja)
I natočili su mlijeko (raditi kružne pokrete jednom rukom),
A sada brašno, molim te jedi koloboke.
Učitelj: Bravo, sjednite za stolove. Dečki, što mislite?
Hoće li se stanovnicima šume svidjeti naši koloboci?
Učitelj: Naravno da će im se svidjeti, jako im je drago što ste došli k njima
bajka Oni vam zahvaljuju, a lisica je rekla da se stvarno želi sprijateljiti s njima
kolobok Ostavimo naše koloboke za stanovnike šume, i
oprostimo se s njima.
Učitelj: Sada se prisjetimo, koju smo bajku danas posjetili?
Djeca: Kolobok.
Učiteljica: Koje je boje naša punđa? Kakav oblik?
Djeca: Žuta, okrugla.
Učiteljica: Od čega je napravljeno naše čarobno brašno? Koja boja? Koji
jesmo li mu dali oblik?
Djeca: Od papira. Bijela, okrugla.
Učitelj: Bravo! Dečki, baš ste mi se svidjeli, kakvi ste ljudi
vješt, ljubazan, dobro poznaje bajku. Pogledajmo moju
čarobna škrinja, možda mi je još nešto ostalo unutra?
/Djeca gledaju i pronalaze poslasticu/.
Učiteljica: Nasmiješimo se opet jedni drugima i sačuvajmo dobro
raspoloženje za ostatak dana. Doviđenja!
DODATAK 2
Općinska autonomna predškolska obrazovna ustanova vrtić br. 41
"Martin"
670034, ul. Dobrolyubova, 33. Telefon 44-94-26
Sastavio: Zhitikhina A.V.
2016. Cilj: doprinijeti unapređenju pedagoške kulture roditelja kroz
širenje radnog iskustva nastavnika.
Ciljevi: proširiti znanje o ulozi djetetovih kazališnih aktivnosti u
obitelj i vrtić; promicati jedinstvo nastavnika i roditelja,
uključiti očeve i majke u aktivnosti grupne zajednice; razviti
kreativne sposobnosti roditelja.
Sudjeluju: učiteljica, roditelji djece u 2. mlađoj skupini vrtića
Oprema, materijali: razne vrste kazališta (kazališni likovi
gumena igračka, kazalište rukavica, kazalište rukavica, kazalište žlica,
Kazalište Bibabo i Stolno kazalište), zidne novine "Igramo se kazališta" , praznine
za izradu kazališnih likova na diskovima (diskovi, ljepljivi papir,
škare) naljepnice različitih boja, markeri.
Plan događaja:
- Izvješće o kazališnim aktivnostima djece;
- Upoznavanje s vrstama kazališta;
- Praktične aktivnosti (stvaranje lika);
- Dramatizacija bajke od strane roditelja.
Tijek seminara:
Pozdrav, dragi roditelji! Drago mi je što vas sve vidim u našem
divna grupa "Duga" . Za početak, želim vam se obratiti.
Prisjetite se svog djetinjstva. Jesi li volio ići u vrtić? S čim
Koja je bila vaša omiljena aktivnost? (Odgovori roditelja). dragi
Roditelji, uživaju li vaša djeca u vrtiću? I kako si
mislite što vaša beba voli raditi u vrtiću? (Odgovori).
Sasvim točno, dragi roditelji, primijetili ste da naša djeca
Puno igraju u grupi. Nije tajna da je igra
vođenje aktivnosti u vrtiću. Često blizak prijatelj
bebina igračka. Koristim igračke za organiziranje kazališnih aktivnosti
skupina. Što je kazališna predstava? (Odgovori roditelja).
Nevjerojatno.
Kazališne igre su izvedbene igre u kojima se uz pomoć
izražajna sredstva, kao što su intonacija, mimika, gluma
književno djelo. Kazališna djelatnost je
čarobna zemlja u kojoj se dijete igrajući raduje, au igri i uči
Kazalište djeci pruža nezaboravno iskustvo i razvija ih
umjetnički ukus, mašta, fantazija.
U današnje vrijeme to je vrlo relevantno, jer u pozadini viška informacija i
obilje raznolikih dojmova, emotivnih
nerazvijenost djece. A kazališni žanr pomaže u emocionalnom razvoju
osobnost.
Koji drugi utjecaj smatrate kazališnim
aktivnosti za djecu? (Odgovori roditelja). Pravo. Kazališni
aktivnost:
- Razvija motoričku aktivnost;
- Proširuje znanje o svijetu oko nas;
- Pozitivno utječe na estetski osjećaj;
- Utječe na govornu aktivnost djeteta;
- Postavljeni su temelji moralnog odgoja;
- Osnova je za razvoj kreativnih sposobnosti;
- Usađuje održivi interes za književnost;
- Pomaže u razvoju komunikacijskih vještina –
sposobnost komuniciranja s drugim ljudima.
Drugim riječima, kazališne aktivnosti pomažu
formirati svestrano razvijenu ličnost.
Započinjem kazališne aktivnosti za malu djecu s
upoznavanje s raznim vrstama lutkarskog kazališta. On je po prirodi
bliski i razumljivi maloj djeci. Kada "oživljen" karakterne lutke
počinju se kretati, govoriti, prenose djecu u potpuno novi
fascinantan svijet, svijet živih igračaka, sve je moguće. Djeca često
boji Djeda Mraza, vuka, medvjeda i drugih likova koje izvodi
ljudski glumci, ali uživaju u igri s igračkama koje ih predstavljaju.
U našem kazališnom kutku postoji više vrsta lutkarskih kazališta.
Predlažem da ih razmotrite.
(Demonstracija likova raznih vrsta kazališta i kratak
karakterizacija – likovi se dijele roditeljima).
Kazalište s gumenim igračkama je najjednostavnije i najprikladnije za rad
mlada djeca. Vrlo je lako stvoriti. Prvo biram
gumene igračke. Trebale bi biti približno iste veličine.
Zatim smišljam ili biram pjesmu ili bajku u kojoj bi ti likovi sudjelovali. Aktivnosti s gumenim igračkama jačaju dječje ruke,
razvijati koordinaciju.
Lutke za kazalište prstima mogu se šivati, plesti ili izraditi
od izrezanih starih rukavica. Da bi se dala sličnost slici
Koristim komade tkanine, konce od kojih napravim nos, oči, usta,
kosa i sl. Igra s lutkama za prste pomaže bebi da postane bolja
kontrolirati pokrete vlastitih prstiju.
Za heroje kazališta rukavica, stare glave koje se mogu skinuti
lutke Tijelo i osnova lutke je rukavica. Djeca se zabavljaju
promatrajte pokrete lutke rukavice, jer je vrlo pokretna i
lako uspostavlja taktilni kontakt s bebama.
Lutke za kazalište s rukavicama mogu se izraditi od starih rukavica ili
šivati od komada tkanine. U dizajnu koristim aplikaciju od komada
debela tkanina u svijetlim bojama (osoba, životinja, cvijet). Ovo kazalište
prilično jednostavan za korištenje. Djeca često koriste njegove likove u
samostalne igre.
Stolno kazalište vrlo je zanimljivo. Pričajući bajku, izlažem
junake na stolu redoslijedom kojim su se pojavili u priči. U
Zatim sama djeca uzastopno postavljaju figure i
govore svoje riječi umjesto njih.
Napraviti kazalište od žlica vrlo je jednostavno. Crtam po površini žlice
slika junaka bajke i držeći ručku izvodim pokret.
Lutke kazališta Bibabo obučene su za cijelu ruku. Srednji prst
"odgovori" iza "oživljavanje" glave, a veliki i mali prsti - ruke ili šape
lik. Izvedbe s takvim lutkama zahtijevaju određenu vještinu i
spretnost prstiju.
Za sve vrste ovih lutkarskih kazališta metoda kontrole je
isti likovi. Igračka "oživi" u mojim rukama i počinje
"razgovor" s bebom. Za ovo, dok čitate poznatu dječju pjesmicu,
pjevajući pjesmu ili sudjelujući u bajci, lutka se glatko njiše, komunicirajući s
djece. Prije nego što djeci pokažem bilo koju bajku, izvodim skečeve s njima
s lutkama, odnosno upoznajem djecu sa svakim likom redom:
Pokazujem lutku, imenujem je, pozivam djecu da je dodirnu,
pogledajte ga, igrajte se s njim. Nakon što djeca upoznaju sve
likova, počinjem prikazivati samu bajku. Djeca uživaju u gledanju
bajke, a nakon što su naučili svoje omiljene likove, aktivno reagiraju na njih
što se događa, plješću rukama, pjevaju zajedno s junacima.
U svom radu s malom djecom na teatralizaciji sam to odbio
pomoću ekrana. Vjerujem da nije vrijedno biti skriven od pogleda
djece, a da ne mogu promatrati reakciju publike. Maleni
djeca, ne manje od lutke, trebaju učitelja, a drugovi -
situacije "oči u oči" . I nevjerojatna radnja odvija se kako treba
pred očima djece, a igračke na dohvat ruke. Sve to pridonosi dječjoj kazališnoj aktivnosti, sposobnosti
transformacija, sposobnost improvizacije, komunikacije i
proširenje vokabulara.
A sada vas pozivam da date svoj doprinos i obogatite naše kazalište
kutak nove vrste kazališta. Danas ćemo praviti likove
omiljene dječje bajke. Predlažem da se pridružite kreativnim grupama
prema bojama naljepnica. (Roditelji sjede za stolovima). Osnova obratka
bit će disk, kojih se mnogo nakuplja u našim domovima. Njega mi
pokrijte ga papirom u boji, a zatim zalijepite oči, usta, nos i uši. Za
Za stabilnost ćemo ih pričvrstiti na čepove boca.
(Roditelji rade u kreativnim grupama uz glazbenu pratnju)
Pogledajte kakve smo divne likove iz bajki stvorili. A
Iz koje su bajke? Pokušajmo prikazati ovu bajku.
(Pokazuje bajku)
Ajmo zapljeskati našim divnim umjetnicima. Dobro napravljeno!
Pitanja za roditelje:
Slažete li se da kazališne aktivnosti pomažu
cjelovit razvoj djece?
Jeste li primijetili interes vašeg djeteta za kazalište?
Kako ćete održavati i razvijati taj interes?
Hvala vam puno na aktivnom sudjelovanju! Igrajte se više s djecom, ljubavi
njih i mi ćemo uspjeti!!!
Ne gubite vrijeme sa svojom djecom
Pogledaj odrasle u njima,
Prestanite se svađati i ljutiti,
Pokušajte se sprijateljiti s njima.
Pokušajte s njima, tražite,
Razgovarajte o svemu na svijetu
I uvijek vodi nevidljivo.
I pomozite im u svim stvarima.
Naučite vjerovati djeci -
Svaki korak ne treba provjeravati
Poštujte njihovo mišljenje i savjete,
Djeca su mudraci, ne zaboravite
I uvijek se oslanjaj na djecu,
I volite ih svom dušom
Na način koji je nemoguće opisati.
Onda nećemo izgubiti svoju djecu!
Književnost:
1. N. F. Sorokina, L. G. Milanovich. Razvoj kreativnih sposobnosti kod djece od 1 godine
do 3 godine koristeći lutkarsko kazalište. - M.: Iris-press, 2007.
2. N. F. Sorokina, L. G. Milanovich. Lutkarsko kazalište za najmlađe:
(pozorišna nastava za djecu od 1 do 3 godine). - M.: Linka-press, 2009.
3. O. A. Akulova. Kazališne igre. - Predškolski odgoj, 2005., br. 24.
4. T. I. Petrova. Kazališne igre u dječjem vrtiću. - M. "Školski tisak" ,
2000. 5. L. N. Galiguzova. Razvoj aktivnosti igara. Igre i aktivnosti za djecu 1-3
godine. - M.: Mosaika-Sintez, 2008.
DODATAK 3
KUGLICA ZA APLIKACIJU
"Poljanka Kolobkov"
CRTANJE
"Kolobok se kotrlja stazom"
KAZALIŠNA DJELATNOST
Bajka "kolobok"
PLES "kolobok"
Čajanka s pečenim kolobokom
MAJSTORSKE TEČAJEVE ZA RODITELJE
Projekt
Projekt "Tjedan kazališta".
Vrsta projekta : informativan Po broju sudionika : grupa Po trajanju : kratak Rokovi provedbe : od 23. ožujka do 27. ožujka 2015. godine Sudionici projekta : djeca prve mlađe skupine, učitelji, glazbeni voditelj, roditelji.
Materijal i oprema : scenografija, ekran, vrste kazališta: lutka, bi-ba-bo, prstić i sl. maske, kostimi, šeširi, atributi.
Relevantnost teme:
Kazališna igra privlači svu djecu, no neka se zbog svojih psihičkih karakteristika boje grupnih aktivnosti. To je strah od komunikacije, izolacija u vlastitim iskustvima, strah od ismijavanja od strane vršnjaka ili dobivanje negativne ocjene svojih postupaka od odraslih - sve to pada na malu osobu, tjerajući je u svijet strahova i sumnji.
Kako privući takvu djecu kazališnim igrama? Kako im pomoći da prevladaju sumnju u sebe i naučiti ih komunicirati s vršnjacima i odraslima? Taj se problem može riješiti igrama dramatizacije uz korištenje različitih vrsta kazališta.
Cilj projekta:
Koristeći različite vrste kazališta: kazalište prstiju, drvo, sjene, stolno, bi-ba-bo,
za otklanjanje psihičkih problema. Pobuditi interes djece i roditelja za kazalište. ,
Uključiti roditelje u život vrtića.
Za postizanje ovog cilja postavljeni su sljedeći zadaci :
- razvijati izražajni govor kod djece;
- pobuditi kod djece interes za kazalište i želju za sudjelovanjem u kazališnim aktivnostima;
- promicati razvoj dječje kreativne aktivnosti;
- razvoj fine motorike ruku.
- razvoj emocionalne pozadine i govora predškolaca, nadopunjavanje kazališnog kutka;
- stjecanje primarnih vještina djece u području kazališne umjetnosti;
- entuzijastično korištenje kazališnog centra od strane djece u skupini u samostalnim aktivnostima.
- Zajedničko stvaranje učitelja i roditelja različitih vrsta kazališta;
- Čitanje književnih djela (bajke, priče);
- Gimnastika za prste.
- Pripremni rad: roditelji su zajedno sa svojom djecom napravili likove kazališta prstiju za bajku "Kolobok".
- Čitanje ruske narodne priče "Kolobok".
- Razmatranje junaka kazališta prstiju.
- Ponovno čitanje bajke.
- Raspodjela uloga.
- Individualni rad s likovima za prenošenje karaktera lika.
- Individualni rad s likovima.
- Proba bajke.
Faza III – završna.
Završna priredba “Kolobok”
- konzultacije za roditelje “Kazalište u vrtiću”, “Edukacija bajkom”;
- pomoć u produkciji različitih vrsta kazališta;
- sudjelovanje na izložbi crteža “Mi smo iz bajke”.
Rezultati projekta:
Analizirajući obavljeni posao, možemo izvući zaključke: tema razvijenog projekta odabrana je uzimajući u obzir dobne karakteristike male djece i količinu informacija koje oni mogu percipirati, što je imalo pozitivan utjecaj na različite vrste njihovih aktivnosti. (kognitivni, govorni, likovno-estetski); uočena je pozitivna reakcija i emocionalni odgovor djece na upoznavanje različitih vrsta kazališta, djeca su pokazala interes i želju za igrom s lutkama; Govorna aktivnost djece se povećala, što je pozitivno utjecalo na dječje samostalne aktivnosti u igri; djeca su igrala dijalog, a također su sama priredila bajku.
Natalija Dmitrijevna Movsumova
Pogled projekt: kreativan, skupina, igranje. (tri tjedna)– od 10.05. do 26. svibnja 2017. godine
Sudionici projekt: djeca prva juniorska grupa"Bobica", odgajatelji, roditelji.
1. faza. Postavljanje ciljeva.
Ciljevi za djecu: Stvaranje uvjeta za razvoj emocionalne percepcije i održivog interesa za bajke, razvoj kognitivne aktivnosti, razvoj dječje govorne aktivnosti korištenjem malih folklornih oblika.
Zadaci za djecu: promicati razvoj djetetovog govora; upoznati djecu s folklornim djelima o kolobok, nastaviti učiti djecu da slušaju učiteljev govor, udubljivati se u značenje bajke, poticati dijete da ponavlja riječi i izraze i djela za učiteljem, proširivati razumijevanje divljih životinja, poticati djecu na izvođenje pokreti uz glazbu, pjevati uz pjesme, pažljivo slušati glazbena djela, razvijati interes djece za umjetničko stvaralaštvo, razvijati kognitivne sposobnosti, percepciju djece; obogatiti motoričko iskustvo igrama na otvorenom; razvijati emocionalni odgovor na svoj omiljeni posao, motoriku ruku, kreativne sposobnosti, njegovati ljubav prema bajkama i poštovanje prema životinjama.
Zadaci za nastavnike: napraviti plan projekt te ga implementirati u razne vrste dječjih aktivnosti, uključiti roditelje u provedbu projekt.
Ciljevi za roditelje: Stvaranje uvjeta za pozitivnu interakciju između odraslih i djece, razvijanje međusobnog razumijevanja i kreativne suradnje.
Zadaci za roditelje:
Uključiti suvremene roditelje u čitanje bajki djeci.
Proširiti razumijevanje moralnog značenja bajke « Kolobok» .
Obogatiti znanje roditelja o načinima interakcije s djecom i predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama.
Faza 2: Razvoj projekt.
Završni događaj: dramatizacija bajke « Kolobok» .
Proizvod projekt: dječji crteži i rukotvorine od plastelina, pravljenje bajke na flanelografu, stvaranje albuma "Divlje životinje", zajedno s roditeljima izradite maske po motivima iz bajke « Kolobok» , junaci bajki za stolno kazalište.
očekivani rezultat: govorna aktivnost kod djece se povećala, djeca znaju djelo, izgovaraju fraze iz bajke, pretvarajući se u junake, dobili su potrebna znanja o divljim životinjama; učitelji su poboljšali tehniku projektne aktivnosti; roditelji sudjeluju u odgojno-obrazovnim aktivnostima djece u vrtiću.
Faza 3. Izvođenje projekt.
Plan implementacije projekt.
Obrazovna područja Vrste dječjih aktivnosti
Tjelesni razvoj Pokretan igre: “Mali bijeli zeko sjedi...”, "Kod medvjeda u šumi", "Puzi do medvjeda", “Sivi zeko se umiva”, "Skoči preko potoka u šumi". Igra vježba "Plišani medvjedić",
Pokreti: skači kao zečić, hodaj kao medo.
Razgovor "Zdravo povrće za zeku", "Hajde da naučimo Mišku da pere zube", "Pokažimo lisici kako peremo ruke"
Socijalno-komunikacijski razvoj Razgovor-igra "Medvjed sam kod kuće". « Kolobok je otišao od kuće» .
Didaktičke igre: "Pomozimo baki da postavi stol.", "Prekrasna torba"(povrće za životinje, "Tko je otišao?"(likovi iz bajke, « Kolobok je tužan i sretan» .
Igre igranja uloga "Zekin rođendan", “Idemo u posjet šumskoj djevojčici”
Eksperimentalna igra "Sunčani zečići".
Izgradimo put za kolobok(igra pješčanika)
Kognitivni razvoj Organizirani obrazovni - aktivnost: "Najam punđa» ,
"Životinje u šumi", "Medvjedići", oblikovati: "Put do bakine i djedove kuće", “Ograda oko kuće za baku i djeda”.
Razvoj govora Igre prstima, Razgovori: "Divlje životinje", "Moji baka i djed".
Gledanje slika šumskih životinja. Gledanje ilustracija za bajku « Kolobok»
Izrada zagonetki o životinjama iz bajki, čitanje bajki « Kolobok» , "Teremok", čitanje dječjih pjesmica, pjesama o životinjama
Umjetnički i estetski razvoj Modeliranje: « Kolobok» , "Mrkva za zeca"
Crtanje: „Put za kolobok» , „Hajde da bojimo kolobok»
Pjesme: "Lisica", "Snositi", saslušanje: "Mali zeko".
Igra kružnog plesa „Sve su nam životinje danas došle u posjet.
Kazališna predstava na flanelografu; bibabo lutkarsko kazalište prema bajci « Kolobok» .
Sažimajući:
Za provedbu projekt Stvorili smo uvjete za formiranje održivog interesa djece za bajke, za razvoj njihove kognitivne aktivnosti, kao i uvjete za pozitivnu interakciju između odraslih i djece, kreativnu suradnju i međusobno razumijevanje. U procesu implementacije projekt postigli smo sljedeće rezultate:
Uključili djecu i odrasle u zabavnu metodu oblikovati;
Upoznali smo suvremene roditelje s čitanjem bajki djeci i proširili njihove predodžbe o moralnom značenju bajki « Kolobok» ;
Obogatili smo znanja roditelja o načinima interakcije s djecom i predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama, privukli ih na aktivno sudjelovanje u zajedničkim aktivnostima te aktivirali kreativne potencijale roditelja.
Sudionici projekt primio ogromnu količinu pozitivnih emocija i dojmova, stvorio se osjećaj otkrivanja nečeg važnog i značajnog za svakoga sudionik: roditelji su gledali svoju djecu s nove kreativne strane, djeca su se divila talentima i vještinama svojih roditelja, a učiteljica je otkrivala potencijalne mogućnosti djece,
Mislim da provedba projekt bila uspješna i plodonosna.
Odraz
U daljnjem radu na kazališnoj djelatnosti potrebno je izraditi više atributa (kostimi, druge vrste kazališta) .
Nastavite upoznavati djecu s njihovim omiljenim bajkama.
Stvorite kutak emocija za uspješniju asimilaciju znanja o likovima i emocionalnim stanjima junaka bajki koje se proučavaju.
Igrajmo se bajke « Kolobok» . (Razvijamo se igrajući se)
Živjeli jednom djed i žena. Pekla žena punđa.
“I ostavio je vuka”.
Snositi: « Kolobok pojest ću te» .
Kolobok: "Nemoj me jesti, otpjevat ću ti pjesmu".
Lisica:« Kolobok, Kolobok pojest ću te»
OOD modeliranje: "Kotrlja se lepinja uz stazu
Evo što koloboci uspjelo je - kotrljali smo se stazom.
Publikacije na temu:
„KOLOBOK SE KOTRLJA NA STAZI” Sinopsis obrazovnih aktivnosti u vizualnim umjetnostima (plasticinografija) u prvoj mlađoj skupini MB predškolske obrazovne ustanove br. 195 u Jekaterinburgu.
Završni integrirani GCD u prvoj juniorskoj skupini na temelju radnje bajke "Kolobok" Cilj: Sistematizacija, konsolidacija i generalizacija znanja djece. Ciljevi: - učvrstiti znanje o geometrijskim oblicima. - prihvatiti izraze "koliko".
Sažetak kontinuiranih obrazovnih aktivnosti u prvoj mlađoj skupini "Kolobok se izgubio" Općinska predškolska obrazovna ustanova vrtić kombiniranog tipa br. 12 st. Dolzhanskaya općinski okrug Yeisk okrug Sažetak.
Sažetak obrazovnih aktivnosti za modeliranje od plastelina "Kolobok" u prvoj juniorskoj skupini SAŽETAK Gingerbread Man (Kolobok) (modeliranje od plastelina) o umjetničkom i estetskom razvoju u prvoj mlađoj skupini opće razvojne orijentacije.
Sažetak obrazovnih aktivnosti u obrazovnom području "Razvoj govora", "Sigurnost" u prvoj mlađoj skupini "Kolobok" Sažetak obrazovnih aktivnosti u obrazovnom području "Razvoj govora", "Sigurnost" u prvoj mlađoj skupini "Kolobok". Cilj: nastaviti uvoditi.
Općinska autonomna obrazovna ustanova
Za djecu predškolske i osnovnoškolske dobi
Progimnazija br. 81 “Zdravo”
PROJEKT:
U prvoj juniorskoj skupini br. 1(b)
Autor i nositelj projekta:
Drozdova E.A.
Projekt:“Bajka je laž, ali ima naznaka u njoj”
Vrsta projekta: kognitivne i kreativne.
Trajanje: kratkoročno - 2 tjedna
Sudionici projekta: djeca prve juniorske skupine, roditelji
Relevantnost:
Bajka je jedno od sredstava narodne mudrosti, izraženo u figurativnom obliku dostupnom svima. Upoznaje ljude s univerzalnim i etničkim iskustvom. Svatko od nas se sjeća kako smo kao dijete suosjećali i interno pridonosili likovima ruskih bajki. Ali kao rezultat ove empatije pojavljuju se ne samo nove ideje o ljudima, predmetima i pojavama okolnog svijeta, već i novi emocionalni stav prema njima.
Projekt “Bajka je laž, ali ima naznaka” je aktualan, jer u našem vremenu duhovnog osiromašenja, bajka, kao i druge vrijednosti tradicijske kulture, gubi svoju visoku svrhu. Ruske narodne bajke danas se djeci ne prikazuju s onom toplinom kao nekada. Čak i ako se djeci čitaju ruske bajke, roditelji ne otkrivaju poetsku i višestruku sliku svojih junaka i ne ostavljaju djeci prostora za maštu. Današnji odnos roditelja prema bajkama ne doprinosi vraćanju tema vjere, dobrote, milosrđa i poslušnosti u prirodne obrise života djeteta i obitelji. Ali sve se to odnosi na duhovni i moralni sadržaj bajki.
Cilj projekta: upoznavanje djece s bogatstvima ruske fantastike kroz upoznavanje s bajkama.
Zadaci:
djeca:
Roditelji:
Očekivani rezultat:
1. Djeca imaju interes za fikciju, koji se očituje u kognitivnoj aktivnosti.
2. Pravilan izgovor zvukova i izražajnost govora kod 5% djece u skupini.
3. Kreativne sposobnosti: sposobnost sastavljanja bajki od slika, samostalnog organiziranja kazališnih izvedbi bajki, portretiranja junaka bajki.
4. Usklađivanje odnosa roditelj-dijete u obitelji.
Faze realizacije projekta:
Travanj: 1. Određivanje teme (problema projekta). Pobuditi interes djece i roditelja za temu projekta.
Analizirati i obrazložiti izbor teme projekta.
2. Prikupljanje informacija, literature, dodatnog materijala. 1. Stvaranje knjižnice
3. Obnova i nadopunjavanje ravnog kazališta.
4. Ažuriranje i dopuna maski za igre na otvorenom i kazališne predstave.
5. Roditelji obogaćuju razvojno okruženje (tematski albumi)
6. Upoznavanje djece s bajkama: Repa, Teremok, Kolobok, kokoš Ryaba. Aktivacija rječnika.
7. D/i “Rasporedi junake prema bajkama” (Repa, Kolobok) Razvoj misaonih sposobnosti. Sposobnost razlikovanja pripadaju li likovi određenoj bajci.
8. Glumljenje bajke "Repa", "Kolobok" u kazalištu u ravnini, kazalište prstiju. Uključivanje djece iz skupine u igranje uloga likova iz bajke.
9. Izložba knjiga: “Ruske narodne priče”.
10. Domaća zadaća „Napravi omiljeni lik svojim rukama“ Uključiti roditelje u izradu domaće zadaće zajedno sa svojom djecom (izrada omiljenog lika iz bajke)
11. Sudjelovanje roditelja u obogaćivanju razvojnog okruženja (maske, prstno kazalište, stolno kazalište). Tematski albumi.
12. Akcija „Poklonimo knjigu vrtiću“
Procijenjeni rezultati projekta:
djeca:
Upoznati folklor ruskog naroda;
Promicati akumulaciju estetskog i emocionalnog iskustva kod djece tijekom čitanja i razgovora o bajkama;
Razvijati umjetničke sposobnosti kroz sudjelovanje u jednostavnim dramatizacijama bajki;
Razvijati maštovito razmišljanje, maštu, kreativne sposobnosti;
Unaprijediti situacijski i poslovni oblik komunikacije s odraslima.
Roditelji:
Stvaranje povoljnih uvjeta u obitelji za razvoj djeteta, uzimajući u obzir dječja iskustva stečena u vrtiću;
Razvoj zajedničke kreativnosti roditelja i djece;
Razvijati osobne kvalitete djeteta kroz bajke;
Zainteresirati roditelje za život grupe, pobuditi želju da u njoj sudjeluju.
Prijave:
“Bajka je laž, ali u njoj postoji nagovještaj...” Bilješke o lekcijama o razvoju koherentnog govora kod djece primarne predškolske dobi
Obrazovno područje: komunikacija
suvisli govor
U sklopu organiziranih obrazovnih aktivnosti provodi se rad na razvijanju koherentnog govora - prepričavanje ruskih narodnih priča.
Integracija obrazovnih područja:čitanje beletristike, komunikacija, spoznaja, socijalizacija.
Cilj: razvoj svih oblika usmenog govora.
Zadaci:
Sposobnost percipiranja najprije teksta koji čita učitelj, a potom djetetove priče;
Vodite predškolsko dijete da reproducira tekst.
Metodologija:
Primarno čitanje djela;
Razgovor o problemima;
Ponovljeno čitanje;
Prepričavanje.
Zahtjevi za književne tekstove:
Dinamičan, sažet i istodobno figurativan prikaz;
Jasnoća i dosljednost u odvijanju radnje;
Zabavni sadržaj.
Kolobok
Ruska narodna bajka
Prepričavanje ruske narodne priče. Pričanje priče popraćeno je prikazom ilustracija.
Učitelj poziva djecu da pogledaju ilustracije za rusku narodnu priču "Kolobok". Djeca gledaju tri ili četiri slike priče i odgovaraju na pitanja:
1. ilustracija
Kako počinje bajka?
Koga prepoznajete na ovoj slici?
2. ilustracija
Što te stari zamolio da ispečeš?
Gdje se ohladila lepinja?
3. ilustracija
Što se dogodilo s punđom kad je skočio s prozora?
Koga je punđa upoznala?
Koju je pjesmu pjevala lepinja?
4. ilustracija
Zašto je lepinja lisici skočila na nos?
Kako je završila bajka?
Nakon gledanja ilustracija, učiteljica ponovno čita bajku, a djeca pomažu.
Ako se dijete sjeća početka bajke, onda je samo priča. U slučaju poteškoća, nastavnik se uključuje u proces prepričavanja. U ovoj fazi pitanja se mogu postavljati samo u pojedinačnim slučajevima. Bolje je koristiti podsjetnik na sam tekst, tada je djeci lakše reproducirati sadržaj bajke.
Teremok
Ruska narodna bajka
Prepričavanje ruske narodne priče. Pričanje bajke prati kazališna predstava na flanelografu.
Učitelj poziva djecu da pogledaju ilustracije za bajku "Teremok". Nakon toga čita tekst, prateći ga bajkom prikazanom na flanelografu. .
Pitanja za djecu:
Kako se zove kuća u kojoj žive životinje u ovoj bajci?
Kako počinje bajka "Teremok"?
Tko je prvi pronašao "Teremok" na terenu?
Tko je bio drugi, treći itd.?
Kako je završila bajka?
Nakon razgovora učitelj ponovno čita bajku, a djeca se tijekom čitanja uključuju u prepričavanje, postavljajući figure prema tekstu na flanelografu.
Sažetak otvorene lekcije tjelesnog odgoja u 1. juniorskoj skupini "Teremok" Na temelju radnje ruske narodne priče "Kolobok"
Sadržaj programa:
1. Naučiti skladno i prijateljski izvoditi vježbe;
2.Razvijati motoriku i sposobnost koordinacije pokreta u skladu s tekstom;
3. Poticati humane osjećaje.
Prednosti:
1.Igračke: Kolobok, Lisica.
2.Atributi: Kuća starca i starice; lukovi - 2 kom. (visina-50 cm), rebrasta daska (duljina-2m, širina-20cm), trupci-3 kom.
3. Fonogram "Kako je svijet lijep."
4.Počastite dečke.
Napredak lekcije:
Dečki, danas idemo u bajku. Ustanite jedan za drugim i slijedite me. Nemojte zaostajati!
(Jednostavno hodanje jedno za drugim).
Evo dolazimo do jedne kuće, tu žive Starac i Starica.
Opće razvojne vježbe:
Starac se ujutro probudio, izašao iz kuće i protegnuo se. Protegnimo se i mi.
1.I.P.glavno postolje.
Izvođenje: Podignite ruke gore-dolje.
Pružio je ruku i rekao Staroj dami:
Da mi barem možete ispeći kolobok.
A starica mu odgovori:
S čime se peče, bez brašna.
A ti ostruži staju, označi dno stabla, pa ćeš dobiti brašna.
Pomozimo starici. Ponavljaj za mnom.
2.IP stopala u širini ramena.
Izvođenje: savijanje naprijed.
Starica je skupila brašna i počela praviti lepinju.
3.I.P.: Glavno postolje.
Izvođenje: Čučnjevi s kružnim pokretima ruku.
Starica je od tijesta napravila kolobok, ispekla ga u pećnici i stavila na prozor da se ohladi.
4.IP: Sjedeći na petama, ruke iza leđa, glava nisko nagnuta naprijed.
Izvođenje: Ispravite leđa, visoko podignite glavu i gledajte u jednom i drugom smjeru.
Kolobok je ležao, ležao, a zatim otrčao stazom u šumu u šetnju. Krenimo i mi za njim.
Kolobok trči kroz šumu. Zavlači se pod niske grane smreke.
(Rezanje pod lukovima).
Za njim smo se popeli i mi.
Kolobok je izašao na rijeku i hodao uz uski most.
(Hodanje po rebrastoj dasci).
Prijeđimo i mi ovaj most, ne zaostajte!
U šumi ima mnogo oborenih stabala, Kolobok pažljivo korača preko njih.
(Koračenje preko predmeta s visoko podignutim koljenima).
Kolobok je izašao na šumsku čistinu, a Lisica se sakrila pod grm.
Dečki, pomozimo Koloboku da pobjegne od lisice.
Igra na otvorenom "Zamke" (2-3 puta).
Kolobok: Hvala vam što ste mi pomogli.
Lisica se pokazala vrlo lukavom i htjela me pojesti.
Nikada više neću hodati sama šumom.
Odvedimo Koloboka u kuću starca i starice.
(Mirno hodanje).
Ljudi, kako ste svi pametni i hrabri!
Danas ste uspjeli prevladati mnogo toga. Zahvaljujući Koloboku, naučili ste puzati ispod niskih smrekovih grana, hodati uskim mostom i gaziti preko oborenog drveća.
I što je najvažnije, svi ste zajedno radili na spašavanju Koloboka od Lisice.
Tu naše putovanje u bajku završava, a starica je za vas pripremila slatko iznenađenje koje vas čeka u grupi.
Sažetak integrirane lekcije u prvoj mlađoj skupini "Ruska narodna priča "Repa"" 
Predmet: Ruska narodna priča "Repa"
Sadržaj programa:
Stvoriti želju za pričanjem bajke zajedno s učiteljicom;
Naučiti gledati crteže i ilustracije;
Poboljšajte svoju sposobnost razumijevanja i odgovaranja na pitanja;
Obogatite svoj vokabular;
Oprema i materijal: svraka, omotnica s pismom, paravan, igračke za stolno kazalište prema bajci "Repa", ilustracije za bajku, snimka ruske narodne melodije "Ples", boje, kistovi, papir za crtanje.
Napredak lekcije
1. Organizacijski trenutak.
Djeca sjede na stolicama, kucaju na vrata
2. Trenutak iznenađenja.
Odgajateljica. Ljudi, netko nam kuca na vrata, otvorimo vrata i pogledajmo.
Ovo je svraka koja je doletjela do nas.
Zdravo, svrako, svrako bijela
Ajmo momci pozdraviti svraku
djeca. Pozdrav svraka!
Odgajateljica. Svraka ima pismo na kljunu, od koga je? Hajdemo to pročitati.
Pozdrav klinci!
Posadio sam repu, repa je narasla velika i velika, vukao sam i vukao, ali nisam mogao iščupati. Pomozi mi molim te!
Ljudi, od koga je ovo pismo?
djeca. Od djeda iz ruske narodne priče "Repa"
Odgajateljica. Hoćemo li pomoći djedu? A za to moramo pronaći sve junake bajke.
Da bismo pronašli sve heroje, ići ćemo s vama u bajku "Repa"
Što ćemo dalje?
djeca. Na parnoj lokomotivi? (učitelj pokazuje vlak igračku, čuje se glazba, a djeca prate učitelja i ponavljaju pokrete "vlaka").
Odgajateljica. Evo nas. (djeca sjede na stolicama)
3. Glavni dio. Stolna kazališna predstava
(Na stolu je postavljena scenografija za kazališnu izvedbu bajke „Repa“)
Ova priča počela je u proljeće. (Priča bajku koristeći krajolik i likove iz bajke, zatim poziva djecu da pogledaju ilustracije za bajku i traži od njih da odgovore na ankete.)
Što je prikazano na slici?
djeca. repa
Kolika je repa?
djeca. Veliki s velikim
Tko je htio iščupati repu?
djeca. djed
Tko mu je pomogao?
djeca. Baka, unuka, pas buba, mačka i miš
Svi su bili tako sretni što su uspjeli uzgojiti tako veliku repu i
izvući je iz zemlje, da su se počeli zabavljati i plesati.
4. Glazbeni i ritmički pokreti
(Izvedba glazbenih i ritmičkih pokreta na rusku narodnu melodiju "Ples").
Odgajateljica. Ljudi, kaže vam djed, hvala vam što ste mu pomogli. Kako si ti dobar momak!
4. Zadatak “Pronađi žute predmete”
Odgajateljica. Repa je vrlo korisna. Ako ga jedete, narast ćete veliki i nećete se razboljeti. U međuvremenu moramo uzgajati ovo divno povrće. Gle, u mom vrtu je repa skoro zrela. Samo što još nije obojila. Znate li koje je boje repa? (Kao nagovještaj, pokazuje prirodnu repu ili njezinu lutku, crtež; djeca imenuju boju.) Repa je žuta. Pogledaj, ispred mene je košara s igračkama. Sadrži li žute igračke? Stavite ih u praznu košaru.
Djeca ispunjavaju zadatak. Učiteljica traži od djece da imenuju igračku i njenu boju, na primjer: žuta kocka, žuta lopta itd.
5. Bojanje
Odgajateljica. Pa ti dobro poznaješ žutu boju. Možete li pronaći žutu boju među bojama? (Djeca ispunjavaju zadatak.) Da, ovom ćemo bojom obojati našu repu.
(Pokazuje djeci kako pravilno držati četku)
Odgajateljica. Sada imamo sve pripremljeno, možemo obojiti crtež.
(Djeca počinju bojati. Učitelj svakom djetetu stavlja kist u ruku i pokazuje tehnike bojanja slike.)
6. Gledanje crteža
Pogledajte koliko smo repe uzgojili u našem vrtu! Koje su boje? Sva je repa žuta i zrela. Divimo im se.
Složena lekcija u prvoj juniorskoj skupini o bajci "Repa"
Sadržaj programa:
1. Učiti djecu hodati u jatu iza učitelja i u zadanom smjeru; u krugu, držeći se za ruke, između predmeta, gazeći preko linija, prepreka, provlačeći se kroz vrata.
2. Razvijati vještine frazalnog govora. Naučite odgovarati na pitanja cijelim rečenicama.
3. Razvijati kod djece sposobnost pažljivog slušanja priče odrasle osobe.
4. Proširite svoj aktivni rječnik pridjevima koji označavaju količinu (velik, mali).
Napredak lekcije:
Učiteljica pokazuje psa.
Pas: Pozdrav momci!
Djeca: Zdravo, pas!
Pas: Ja sam neobičan pas. Moje ime je Bobik. Volim pričati bajke. Volite li bajke?
Pas: Ispričat ću ti bajku ako pjevaš pjesmu o meni.
Djeca: Ponovite riječi pjesme za učiteljem.
Evo našeg Bobika
Lijep pas. Lavež.
Bijelo čelo, crn nos. Lavež.
Bobby, Bobby, daj mi svoju šapu. Lavež.
Sjedni na prostirku i ne laj. Lavež.
Pas: Kakva divna pjesma!
Pozivam vas na putovanje u bajku.
Jedan, dva, tri, četiri, pet - Tražit ćemo bajku.
Vježbe igre
Pratimo se
Šuma i zelena livada.
Put - šumski
Vodi nas ravno u šumu.
Hodamo njime zajedno,
Tamo je šuma čuda.
Hodat ćemo stazom
I mi ćemo puzati preko klade,
Nećemo pasti u vodu.
Hodajmo opet stazom,
Doći ćemo do vrta.
D/igra “Povrtnjak”
Učiteljica i djeca gledaju sliku „Povrtnjak“. Imenuje povrće prikazano na njemu. Zatim djeci dijeli povrće prikazano na karticama, izgovarajući katren:
Ovdje pogledajte povrće
U vrtu rastu:
Kupus, repa, krompir,
Luk, češnjak i mrkva.
Učiteljica poziva djecu da skupljaju povrće u košare odgovarajuće boje.
Bravo, dečki su sakupili povrće, a repa je ostala rasti u vrtu.
Pas: Hoćeš li da ti ispričam bajku o “Repi”.
Pas: priča bajku o “Repi”.
Baki je jako drago što su joj pomogli izvaditi repu, te je odlučila pomoćnike počastiti palačinkama.
Igra prstima:
U redu u redu,
Pekli smo palačinke.
Ispostavilo se da ih je čak pet,
Trebao bih dati jednu svojoj unuci,
Mora se dati drugi bug,
Treća mala maca s brkovima,
A četvrti je za malog miša,
Pa nek' sami pojedu peti.
Pojavljuje se peršun: Bok ljudi, prolazio sam pored vrtića i čuo bajku o "Repi". I ja želim jesti repu.
Odgajatelj:
Peršin i djedovi su već jeli repu. Što da radimo, momci? Posadimo repu, ona će narasti, a Peršin će je sam ubrati i probati.
Odgajatelj:
Bravo momci!
Posadili su repu, Peršin se jako veseli
I donio ti darove (zvečke)
Igrajmo se zvečkama.
Igra sa zvečkom.
Pokupio zvečke
Smiješne igračke.
Stisnem je rukom,
Ispustim zveckanje.
Protresti ću ti ga nad uhom,
Kuglice unutra zvone
Reći ću da šute.
Sažetak završne lekcije za djecu od 3 godine, tema "Putovanje kroz ruske narodne priče"
Vrsta lekcije:
Kognitivni (konačni).
Vrsta lekcije:
Kombinirano.
Zadaci
1. Naučite djecu da prepoznaju bajku zagonetkom, ilustracijom, odlomkom (tj. Karakterističnim osobinama i postupcima likova).
2. Razvijati govornu aktivnost djece i poticati ih na dijalog.
3. Njegovati emocionalnu percepciju sadržaja bajke i zanimanje za narodnu umjetnost.
Demo materijal
1. Čarobna lopta.
2. Štafelaj.
3. Panel na temelju bajke "Kolobok".
4. Izložba crteža prema bajci “Repa”.
5. Kuća starca i starice prema bajci “Repa”.
Aktiviranje rječnika:
Povući - povući, iščupano.
Obogaćivanje rječnika:
Ruske narodne priče, čarobna lopta.
Napredak lekcije:
Vodeći:
Rano - rano ujutro,
Kad su svi čvrsto zaspali
Točno ispod mog prozora
Zacvrkutale su dvije sjenice
I rekli su nam
Tako da svi momci znaju
Što nas danas posjetiti,
I sama baka žuri,
Baka - zabava.
Baka - zabava:
Čujem, čujem o sebi
Vodite razgovor.
Pozdrav klinci!
Pozdrav, dragi gosti!
Koliko dugo se nismo vidjeli?
Jesen je prošla, zima
I sada sam spreman
Doći ću te osobno posjetiti.
Igra "Upoznajmo se"
Baka - zabava:
Ljudi, želim vas upoznati. Imam čarobnu loptu. Danas će nam pomoći.
(zvuči mirna glazba, djeca stoje u krugu. Baka-Smiješna dodaje čarobnu loptu i kaže svoje ime, zatim dijete dodaje čarobnu loptu i kaže svoje ime, itd. dok se čarobna lopta ne vrati Baki-Smiješnoj).
Baka - zabava:
Ovako smo se upoznali. Tko nam je pomogao da se upoznamo? (čarobna lopta)
Glavni dio
Baka - zabava:
Sada ćemo ići na putovanje, čarobna lopta će nam pokazati put do ruskih narodnih priča. Ove priče sastavio je ruski narod.
Baka - zabava:
U posjet prvoj bajci dovela nas je čarobna kugla. Pogodi bajku.
Pogađanje bajki na različite načine
1. Saznaj bajku iz zagonetke
Ostavio sam baku
Ostavio sam djeda
Pogodi bez nagovještaja
Iz koje sam bajke došao?
(kolobok)
Baka - zabava:
Zapjevajmo kolobokovu pjesmu i prisjetimo se koje je junake sreo u šumi?
(Zvuči glazba, djeca i baka pjevaju pjesmu i stavljaju likove iz bajki na ploču)
2. Saznaj bajku iz ilustracije Baka - zabava:
A sada smo došli u posjet, ovdje žive mnoge ruske narodne priče. Pogodimo kakve su to bajke.
(Na stolu je izložba ilustracija prema bajkama „Repa“, „Teremok“, „Maša i medvjed“, „Vuk i sedam kozlića“).
3. Saznaj bajku iz ulomka Baka - zabava:
Sada poslušajte ulomak iz poznate ruske narodne priče.
(Baka - Zabushka čita ulomak iz bajke "Guske - labudovi". Djeca pogađaju).
Minute tjelesnog odgoja
Igra prstiju "Guska"
Gdje su dlanovi? Ovdje?
(Sakrij ruke iza leđa)
Ovdje
- Na tvojim dlanovima je jezerce?
- Jezero!
(Ispružite ruke naprijed, dlanovi prema gore)
Palac je mlada guska
Kazalo je uhvaćeno
Srednja guska je bila očerupana
Ovaj prst je ložio peć,
Ovaj prst je skuhao juhu.
(naizmjenično savijte prste obje ruke)
Guska je uletjela u usta
(Oslobodite šake, podignite ruke)
A odatle - u želudac! (Protresite kistove)
Ovdje!
(Pljesni rukama)
Završni dio
Baka - zabava:
Igrali smo se, odmorili i opet na put. Pitam se koja bajka živi ovdje? (prilazi kući)
Ulaze djed i baka (svađa).
Baka:
Djede, oh, djede, pomozi mi da posadim repu.
Da, nemam vremena bako, trebam nacijepati drva.
Baka - zabava: R
jebote, pomozimo babi i djedu! Kako im možemo pomoći? Dragi gosti, opustite se, a dečki i ja ćemo vam pokazati rusku narodnu priču "Repa".
Dramatizacija bajke “Repa”
(Djeca nose maske – kape)
Djed i baka (zajedno):
Hvala momci. Puno ste nam pomogli.
Vi ste jednostavno nevjerojatni
Nikad te nećemo zaboraviti.
Sjajno ste se istaknuli
I za to ćete biti nagrađeni.
(Knjiga bajki)
Baka - zabava:
Čarobna lopta ne kaže zbogom, ona će živjeti s vama u grupi i uvesti vas u nove bajke.
Kratkoročni projekt u 2. mlađoj skupini o kazališnim aktivnostima
prema ruskoj narodnoj bajci "Kolobok".
Bajka će kucati u kuću,
Bit će zanimljivo!
Pripremio: Pedagog - Yachmeneva A.S.
Relevantnost projekta:
Kazalište - plodan i nezamjenjiv izvor odgoja djeteta, to su duhovna bogatstva kulture, koja dijete učenjem spoznaje srcem. Predškolska dob je doba bajki. Upravo u ovoj dobi dijete pokazuje jaku žudnju za svim bajkovitim, neobičnim i prekrasnim. A to će pridonijeti razvoju male osobe. Odgojne mogućnosti kazališne djelatnosti su široke: djeca upoznaju svijet oko sebe kroz slike, boje, zvukove, a vješto postavljena pitanja tjeraju ih na razmišljanje, analiziranje, zaključivanje i generaliziranje.
U procesu kazališne igre aktivira se djetetov vokabular, poboljšava se zvučna kultura govora i njegova intonacijska struktura. Govorne primjedbe uče dijete da se izražava jasno, jasno i razumljivo, poboljšava se dijaloški govor i njegova gramatička struktura.
Kazališna aktivnost izvor je razvoja osjećaja i dubokih doživljaja djeteta, upoznaje ga s duhovnim vrijednostima, razvija djetetovu emocionalnu sferu, potiče ga da suosjeća s likovima. Omiljeni junaci postaju uzori i identifikacija te zahvaljujući tome pozitivno utječu na formiranje osobina ličnosti.
Tip : kognitivno – stvaralački.
Rokovi provedbe : kratkoročni projekt - 7. svibnja - 11. svibnja 2018
Cilj projekta:
Formirati kod djece osnovnoškolske dobi ideju o kazalištu i emocionalno pozitivan stav prema njemu.
Ciljevi projekta:
Odabir bajke s moralnom idejom razumljivom za djecu, s dinamičnim događajima i likovima obdarenim izražajnim osobinama.
Stvaranje predmetno-razvojnog okruženja koje potiče razvoj interesa za kazališne aktivnosti.
Formiranje sposobnosti emocionalnog percipiranja sadržaja bajke, osjećaja i razumijevanja njezina karaktera.
Razvoj umjetničkih i govornih izvedbenih sposobnosti: izražajnost, emotivnost izvedbe, raznolikost intonacija.
Njegovanje pozitivnih karakternih osobina.
Uključivanje roditelja u sudjelovanje u pripremi bajke.
Sudionici projekta: djeca, roditelji, učitelji, glazbeni voditelj.
Dob sudionika projekta: 2. mlađa grupa (3-4 godine).
Podrška resursa:
stolno kazalište: “Kolobok”;
kostimi za bajku "Kolobok";
slike priča;
didaktičke igre: loto “Bajke”;
Stranice za bojanje temeljene na bajci "Kolobok".
Faze projekta.
Pripremni:
-- Izrada metodološke podrške;
Postavljanje informacija u roditeljski kutak;
Rad s roditeljima – pomoć u pripremi kostima.
2. Glavna pozornica:
Čitanje bajke "Kolobok".
Gledanje ilustracija za bajku.
Učenje pjesme Kolobok.
Stranica za bojanje "Kolobok se kotrlja šumskom stazom."
Projektiranje staze za Kolobok od građevinskog materijala.
Igre s pijeskom "Ispecimo kolobok".
Gledanje crtića "Kolobok".
D/ igra „Bajke“.
P/igra “Otišla sam od bake...”.
Stolno kazalište "Kolobok".
3. Završna faza:
Kazališna rekonstrukcija bajke "Kolobok".
Rezultat projekta.
Djeca su se upoznala s ruskim narodnim bajkama.
Djeca 2. mlađe skupine naučila su prepoznavati likove iz bajki na ilustracijama.
Djeca su sudjelovala u lutkarskim predstavama.
Djeca su počela češće pribjegavati aktivnom govoru kao izrazu svojih osjećaja i emocija.
Roditelji su aktivno sudjelovali u pripremi kazališnih aktivnosti.
Književnost.
A. K. Bondarenko "Didaktičke igre u vrtiću."
E. N. Panova “Didaktičke igre - nastava u predškolskim obrazovnim ustanovama (mlađa dob 2. izdanje).”
E. V. Zvorygina “Prve igre temeljene na pričama za djecu.”
E. A. Yanushko "Razvoj fine motorike ruku kod male djece."
V. V. Gerbova “Razvoj razvoja govora s djecom od 2-4 godine”
Čitanka za najmlađe. Sastavila L. N. Eliseeva.
FOTO REPORTAŽA