চারুকলার একটি পাঠের সারাংশ, দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপ "হাঁসের বাচ্চা" বিষয়ে একটি অঙ্কন পাঠের (জুনিয়র গ্রুপ) রূপরেখায় একটি খোঁচা দিয়ে অঙ্কন। দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে আঁকার বিষয়ে নোট “চলো ডাইমকোভো হাঁস রাইস ড্রয়িং সার্কেল সাজাই

এলেনা সিটনিকোভা
ছোট গ্রুপে GCD এর সারাংশ। অপ্রচলিত আঙুলের পেইন্টিং "চলো হাঁসকে খাওয়াই"

বিমূর্ত

ভি বিষয়ে তরুণ গ্রুপ: রাশিয়ান লোকগান "আমাদের সকালে হাঁস» …

অঙ্কন« হাঁসকে খাওয়াই» .

পরিকল্পনা - বিমূর্তসরাসরি শিক্ষা কার্যক্রম

বাচ্চাদের সাথে জুনিয়র গ্রুপ.

টার্গেট: বাচ্চাদের গানের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন, অনুমান হাঁসবর্ণনা অনুযায়ী দক্ষতা উন্নত আঙ্গুল দিয়ে আঁকা.

কাজ:

- পরিচয় করিয়ে দেওয়াগানের বিষয়বস্তু সহ, নির্ধারণ করুন হাঁসঅন্যান্য প্রাণীদের মধ্যে;

বক্তৃতা সক্রিয়করণ প্রচার করুন, হলুদ রঙের পার্থক্য করুন;

দক্ষতা উন্নত করুন আঙ্গুল দিয়ে আঁকা, শিক্ষকের পরে শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করুন, গানের বাক্যাংশ সহ গাও।

পদ্ধতি এবং কৌশল:

- ব্যবহারিক: আঙুল পেইন্টিং;

- চাক্ষুষ: কৌশল দেখান অঙ্কন, নমুনা পরীক্ষা;

- মৌখিক: সম্পর্কে কথোপকথন হাঁস.

উপকরণ এবং সরঞ্জাম:

খেলনা হাঁস, হংস, টার্কি, বাজরা, বিভিন্ন রঙের কিউবস, প্রাণীদের ছবি, হলুদ রঙ, ইজেল, ন্যাপকিন, স্কার্ফ, কাগজের চাদর, জলের জার।

যৌথ কার্যক্রম সংগঠিত করার ফর্ম এবং পদ্ধতি

শিশুদের কার্যক্রম যৌথ কার্যক্রম সংগঠিত করার ফর্ম এবং পদ্ধতি

খেলনাগুলির জ্ঞানীয় এবং গবেষণা পরীক্ষা হাঁস. স্পষ্ট করেযাতে তারা সাঁতার কাটতে পারে।

শৈল্পিক উপলব্ধি

সাহিত্য

"আমাদের হাঁসসকালে quack - quack!

একটি গান শোনার মিউজিক্যাল "প্যাঁক প্যাঁক!"শিক্ষকের পরে পুনরাবৃত্তি করুন।

মোটর শারীরিক শিক্ষা মিনিট « হাঁস এবং হাঁসের বাচ্চা» .

ফাইন হাঁসের জন্য শস্য অঙ্কন(আঙ্গুল)

শিক্ষামূলক কার্যক্রমের যুক্তি জুনিয়র গ্রুপ.

পাঠের পর্যায় উদ্দেশ্য শিক্ষকের কার্যক্রম শিক্ষার্থীদের কার্যক্রম প্রত্যাশিত ফলাফল

অনুপ্রেরণামূলক এবং সাংগঠনিক খেলা পরিস্থিতি « অপরিচিত»

আয়োজনের সময়।

শিক্ষক জানালেন যে তিনি ক্লাসে এসেছেন অপরিচিত সে চায়অনুমান করা

শিক্ষক খেলনাটির প্রতি শিশুদের মনোযোগ আকর্ষণ করেন। সে তার স্কার্ফ খুলে ফেলে। আগ্রহ প্রকাশ. তারা শিক্ষকের সাহায্যে অনুমান করে। অনম্যাটোপোইয়া নাম এবং উচ্চারণ করুন।

আগ্রহ এবং মানসিক প্রেরণা গঠিত হয়।

একটি রাশিয়ান লোক গান পড়া

অন্যান্য প্রাণীদের মধ্যে বর্ণনা দ্বারা কার্যকলাপ অনুমান করুন। শিক্ষক অন্যান্য প্রাণীদের চিত্রিত ছবি সংযুক্ত করে। একটা খেলনা দেখায়। শিক্ষক জিজ্ঞেস করেন প্রশ্ন: "কে পুকুরে সাঁতার কাটে?"শিক্ষক একটি ধাঁধা জিজ্ঞাসা. শিশুরা একটি গান গায় এবং শিক্ষকের পরে পুনরাবৃত্তি করে। অনম্যাটোপোইক ব্যায়াম করুন। শিশুরা প্রশ্নের উত্তর দেয় এবং ধাঁধার সমাধান করে।

গান করার সময় বাচ্চাদের কার্যকলাপ, শিক্ষকের সাথে বাক্যাংশ সহ গান করার ক্ষমতা। শিশুদের চিহ্নিত করা হয়েছে বর্ণনা অনুযায়ী হাঁস.

একটা গান শুনছি

শিক্ষক একটি গান শোনার প্রস্তাব দেন "প্যাঁক প্যাঁক" I. Arseev এবং একসাথে গান. বাচ্চারা সাবধানে

শুনুন এবং শিক্ষকের পরে পুনরাবৃত্তি করুন। মনোযোগ সহকারে শোনার এবং মনে রাখার ক্ষমতা।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

শিক্ষক একটি মা হাঁস চিত্রিত.

বাচ্চারা হাঁসের বাচ্চা হওয়ার ভান করে। পাঠ্য অনুসারে শিক্ষকের দেখানো মত সম্পাদন করুন। তারা একের পর এক পায়ে হেঁটে, এক পা থেকে অন্য পায়ে চলে যায়। উত্তেজনা উপশম করা, পাঠ্য অনুসারে নড়াচড়া করার ক্ষমতা।

কার্যকলাপ দক্ষতা উন্নত আঙুল পেইন্টিং, হলুদ রঙের পার্থক্য করুন। অঙ্কন

টেবিল এ.

শিক্ষক খাওয়ানোর প্রস্তাব দেন হাঁস এবং শস্য আঁকা জিজ্ঞাসা. তিনি জিজ্ঞেস করেন এগুলো কি রং? এটা ঠিক, হলুদ. তারা কি আকৃতি?

একজন শিক্ষক একটি ইজেলের উপর কৌশল দেখান অঙ্কন. সব শিশুকে ডুব দিতে বলেন পেইন্টে আঙুল.

শিক্ষক বাচ্চাদের সাহায্য করেন যাদের কাজ শেষ করতে অসুবিধা হয়।

বাচ্চাদের ভঙ্গিতে মনোযোগ দেয়। শিশুরা প্রশ্নের উত্তর দেয় শিক্ষক:

বাচ্চাদের উত্তর:

হলুদ, গোলাকার...

তারা টেবিলে বসে, নিজেরাই আঁকে এবং একজন শিক্ষকের কাছ থেকে সাহায্য পায়।

শিশুরা কাগজের টুকরোতে একটি ছাপ তৈরি করে। অবাধে ড্যাঙ্ক করার ক্ষমতা উন্নত পেইন্টে আঙুল. দাগ দেওয়ার দক্ষতা আঙ্গুল.

চূড়ান্ত প্রচার বক্তৃতা সক্রিয়করণ. ভিজ্যুয়াল আর্টে আগ্রহ তৈরি করুন। প্রতিফলন:

শিক্ষক আবার গানের কথাগুলো পড়ে শোনান। কথা বলে: "আপনি কত শস্য পেয়েছেন?"করতে পারা অন্যান্য প্রাণীদের খাওয়ান. কাজের ফলাফলে তারা খুশি। বাক্য শেষ করুন।

বাচ্চারা মনে রাখে যে আমাদের উঠোনে আর কে থাকে। আপনার কাজের ফলাফলের জন্য ইতিবাচক মানসিক প্রতিক্রিয়া।

এই বিষয়ে প্রকাশনা:

GCD এর বিমূর্ত "মোমবাতি সহ অপ্রচলিত পেইন্টিং "বসন্ত"লক্ষ্য: "ফটোকপি" চিত্রিত করার অপ্রচলিত কৌশল সম্পর্কে জ্ঞান প্রদান করা - একটি মোমবাতি দিয়ে আঁকা। উদ্দেশ্য: - একটি মোমবাতির বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে শিশুদের পরিচিত করা। আকৃতি।

প্রথম জুনিয়র মডেলিং গ্রুপে GCD-এর সারাংশ "চলো বিড়ালকে খাওয়াই"জিসিডি ১ম জুনিয়র গ্রুপ। মডেলিং "আসুন বিড়ালকে খাওয়াই" উদ্দেশ্য: হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ। উদ্দেশ্য: 1. ভাস্কর্য কৌশল উন্নত করা: দক্ষতা।

প্রথম জুনিয়র গ্রুপে শৈল্পিক সৃজনশীলতার উপর SOD সারাংশ "কলোবোক" রূপকথার উপর ভিত্তি করে অপ্রচলিত অঙ্কনরূপকথার গল্পের উপর ভিত্তি করে অপ্রচলিত অঙ্কন "Kolobok" প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু: লক্ষ্য: সৃজনশীল চিন্তাভাবনা গঠন, শিল্পে টেকসই আগ্রহ।

লক্ষ্য: কল্পনা, নান্দনিক উপলব্ধি বিকাশ করা, প্রকৃতির প্রতি যত্নশীল মনোভাব গড়ে তোলা। উদ্দেশ্য: 1. সংবেদনশীল উপলব্ধি বিকাশ.

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের জন্য পাঠের নোট। আঠালো এবং লবণের সাথে অপ্রচলিত পেইন্টিং "হোয়াইট স্নোফ্লেক্স"দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপের জন্য পাঠের নোট। আঠালো এবং লবণ দিয়ে অপ্রচলিত পেইন্টিং। "সাদা স্নোফ্লেক্স" শিক্ষাবিদ: কাজাকোভা নাটালিয়া ভাসিলিভনা।

আমাদের বাচ্চাদের সাথে, আমরা কিন্ডারগার্টেন এলাকায় ডেইজি এবং ভুলে যাওয়া-আমাকে না দেখেছি। তারপরে আমরা যা দেখেছি তা আঁকার সিদ্ধান্ত নিয়েছি। আমরা ডেইজি আঁকা।

২য় জুনিয়র গ্রুপে আঁকার জন্য GCD "চলো ডাইমকোভো হাঁস সাজাই"

লক্ষ্য: বাচ্চাদের ডিমকোভো খেলনার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান।

কাজ:

1. ডিমকোভো পেইন্টিংয়ের উপাদানগুলি আঁকতে শিখুন, সেগুলিকে কাগজ থেকে কাটা একটি হাঁসে প্রয়োগ করুন।

2. সৃজনশীল কার্যকলাপ এবং রং আলাদা করার ক্ষমতা বিকাশ করুন।

3. প্রাপ্ত ফলাফল থেকে আনন্দের কারণ।

4. রাশিয়ান লোকশিল্পের প্রতি আগ্রহ গড়ে তুলুন।

প্রাথমিক কাজ: ডাইমকোভো খেলনা পরীক্ষা।

মিডিয়া: গাউচে, ব্রাশ, ন্যাপকিন, পানির কাপ, ডাইমকোভো হাঁস।

পাঠের অগ্রগতি:

শিক্ষক ডাইমকোভো শিস বাজিয়ে শিশুদের মনোযোগ আকর্ষণ করেন।

শিক্ষক: বন্ধুরা, দেখুন আমার কী আছে! এটা কি?

শিশু: খেলনা!

ভি.: বন্ধুরা, আজ আমরা আপনাকে একটি আশ্চর্যজনক খেলনার সাথে পরিচয় করিয়ে দেব। এবং এটিকে "ডাইমকোভো খেলনা" বলা হয়। এটি প্রাণী এবং মানুষের কল্পনাপ্রসূত সুন্দর, মার্জিত এবং অভিব্যক্তিপূর্ণ পরিসংখ্যানের একটি পৃথিবী। খেলনা ঘনিষ্ঠভাবে দেখুন। কারিগররা ডাইমকোভো গ্রামে এমন দুর্দান্ত খেলনা তৈরি করে।

একটি কলামে চিমনি থেকে ধোঁয়া বের হয়,

যেন সবকিছুই ধোঁয়াশার মধ্যে,

নীল দূরত্ব...

তারা ডিমকোভো গ্রামে আঘাত!

প্রথমে, খেলনাটি কাদামাটি থেকে ঢালাই করা হয়েছিল, তারপরে শুকনো, সাদা আঁকা এবং একটি প্যাটার্ন দিয়ে সজ্জিত করা হয়েছিল। ফলাফল যেমন একটি মার্জিত খেলনা হয়। এই খেলনাগুলি দেখুন যা ডিমকভস্কায়া স্লোবোদার কারিগরদের দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল। এই বিস্ময়কর খেলনা আঁকার সময় কারিগররা কী রং ব্যবহার করেন?

বাচ্চাদের উত্তর।

প্রশ্ন: বন্ধুরা, আপনি কি ডিমকোভো মাস্টার হতে চান?

ডি.: হ্যাঁ!

ভি.: তাহলে আমরা আপনার সাথে প্রভুদের দেশে যাব। এবং আমাদের সেখানে পৌঁছানোর জন্য, আমাদের কাজ এবং অনুশীলনগুলি সম্পূর্ণ করতে হবে।

টাস্ক 1: আমরা একের পর এক দাঁড়িয়ে থাকি এবং বেল্টের উপর হাত রেখে টিপটোর উপর হাঁটছি।

টাস্ক 2: আমরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে, হাত নিচে। 1-2 হাত এগিয়ে, 3-4 হাত উপরে, 5-6 হাত নিচে।

টাস্ক 3: গেম "আপনার রঙ খুঁজুন"। শিক্ষকের হাতে বিভিন্ন রঙের বৃত্ত রয়েছে এবং প্রতিটি শিশুর কাছে একটি বৃত্ত দেয়। মেঝেতে বিভিন্ন রঙের কিউব রয়েছে। শিক্ষকের নির্দেশে, বাচ্চাদের অবশ্যই তাদের হাতে থাকা বৃত্তের রঙের সাথে মেলে এমন ঘনক্ষেত্র পর্যন্ত দৌড়াতে হবে।

ভি.: আমরা সমস্ত কাজ সম্পন্ন করেছি এবং মাস্টার্সের দেশে পৌঁছেছি। আজ আমরা একটি হাঁসের খেলনা আঁকা প্রস্তুত ছিল.

হাঁস - মারফুটকা

পাড় ধরে হাঁটছে

হাঁস - মারফুটোচক

সাঁতারের দিকে নিয়ে যায়।

প্রশ্ন: তবে প্রথমে, আসুন মনে রাখা যাক ডিমকোভো খেলনা আঁকার সময় কারিগররা কী পেইন্ট ব্যবহার করেন?

D.: লাল, নীল, সায়ান, সবুজ, হলুদ, কমলা।

ভি.: বন্ধুরা, মাস্টার আমাদের একটি হাঁসের একটি চিত্র দিয়েছেন এবং এটিকে বৃত্ত এবং বিন্দু দিয়ে সাজাতে বলেছেন।

ভি.: আমি আমার হাঁস সাজাইয়া কিভাবে দেখুন.

শিক্ষক একটি ব্রাশ দিয়ে বিভিন্ন আকারের বৃত্ত এবং বিন্দু আঁকেন।

ভি.: তাই আমি আমার হাঁস সজ্জিত. দেখো সে কত সুন্দর! এবং আপনি আরও ভাল করবেন। এখন কাজ শুরু করা যাক, আমাদের হাঁসের উপর নিদর্শন আঁকুন।

শিশুরা হাঁসের মূর্তির উপর নিদর্শন আঁকে। শিক্ষক শিশুদের সহায়তা প্রদান করেন।

ভি.: আমরা কী চমৎকার হাঁসের খেলনা তৈরি করেছি! উজ্জ্বল, মার্জিত! আমি সত্যিই তাদের সাথে খেলতে চাই!

আমি নিজেকে একটি বাঁশি কিনতে হবে

আমি ট্রিল করব।

গৌরবময় কুয়াশা থেকে মাস্টার

আমরা কখনই ভুলব না!

প্রশ্ন: বন্ধুরা, আমাকে বলুন আমরা কি খেলনা দেখা করেছি? আমরা কি ধরনের ডিমকোভো খেলনা চিত্রিত করেছি?

দলে ফেরার পালা।

বিষয়ে: পদ্ধতিগত উন্নয়ন, উপস্থাপনা এবং নোট

খোলা পাঠের সংক্ষিপ্তসার: আসুন ডাইমকোভো হাঁসকে সাজাই।

পেশার মধ্যে রয়েছে লোকশিল্পের প্রতি ভালোবাসা। বাচ্চাদের এই টিকা দেওয়া আমাদের জীবনে খুব বেশি গুরুত্বপূর্ণ নয়...

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে সমন্বিত শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের সারসংক্ষেপ "চলুন ডেকোরেট দ্যা ডিএমকোভস্কায়া হাঁস" (মাস্টার্সের দেশে যাত্রা)

প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু: - বাচ্চাদের ডিমকোভো খেলনা, প্যাটার্নের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান; - ডিমকোভো পেইন্টিংয়ের উপাদানগুলি হাইলাইট করতে শিখুন, কাগজ থেকে কাটা একটি হাঁসের উপর প্রয়োগ করুন; রি...

ভিক্টোরিয়া দাতখুজেভা
প্রথম জুনিয়র গ্রুপ "জলি ডকলিং"-এ অঙ্কন (আঙুলের পেইন্টিং) বিষয়ে নোট

অঙ্কনের জন্য GCD এর বিমূর্ত« আঙুল পেইন্টিং»

ভি বিষয়ে প্রথম জুনিয়র গ্রুপ: « হ্যাপি হাঁসের বাচ্চা» .

শিক্ষামূলক এলাকা: "শৈল্পিক সৃজনশীলতা".

প্রোগ্রাম কাজ:

হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন (চিহ্নগুলি রেখে যাওয়া আঙ্গুলমৌখিক সঙ্গতি সহ "ডুবানো - কুড়ান");

দুই জ্ঞান একত্রীকরণ রং: হলুদ এবং লাল, তাদের নামকরণ করতে উত্সাহিত করুন;

শিশুদের মধ্যে প্রতিক্রিয়াশীলতা গড়ে তুলুন, যাদের প্রয়োজন তাদের সাহায্যে এগিয়ে আসা;

আপনার কাজের ফলাফল থেকে একটি আনন্দময় মেজাজ এবং সন্তুষ্টি তৈরি করুন।

উপকরণ: ইজেল, পর্দা, হলুদ এবং লাল গাউচে, ন্যাপকিনস, একটি চিত্র সহ কাগজের শীট প্রতিটি শিশুর জন্য হাঁসের বাচ্চা, খেলনা হাঁসের বাচ্চা, কার্ডবোর্ডের তৈরি লাল হাঁসের বাচ্চার চিহ্ন, অডিও রেকর্ডিং "ছোট হাঁসের নাচ".

প্রাথমিক কাজ: জানতে চাচ্ছি হাঁসের বাচ্চা(খেলনা). তার চিত্রের দিকে তাকিয়ে (পালক, চঞ্চু, থাবা, সাঁতার, ইত্যাদি). একটি রূপকথা পড়া "কিভাবে হাঁসের বাচ্চা সাঁতার শিখেছে» ; সম্পর্কে ধাঁধা বলা হাঁসের বাচ্চা, তার সাথে খেলা; নাচের উপাদান শেখা "ছোট হাঁসের নাচ".

GCD সরানো:

বাচ্চাদের গায়ে হলুদ জামা। জিসিডি লকার রুমে শুরু হয় বা দল. প্রবেশদ্বারের কাছে একটি দলে হাঁসের বাচ্চার পায়ের ছাপ(পিচবোর্ড)লাল।

প্রশিক্ষণ এলাকায় গ্রুপ ইজেল দাঁড়িয়েছে, যার উপর ছবিটি সংযুক্ত করা হয়েছে হাঁসের বাচ্চা(একটি সাদা চাদর দিয়ে আচ্ছাদিত নমুনা। হাঁসের বাচ্চাদের অবশিষ্ট চিত্রগুলি ইজিলের অন্য পাশে লুকানো আছে। একপাশে ইজেলের পাশে একটি হলুদ কাপড় দিয়ে আচ্ছাদিত একটি পর্দা রয়েছে। পর্দার পিছনে একটি খেলনা লুকানো আছে « হাঁসের বাচ্চা» . ইজেলের অন্য দিকে উপাদান সহ একটি টেবিল রয়েছে আঙুল পেইন্টিংএবং শিশুদের সংখ্যা অনুযায়ী চেয়ার.

খেলা অনুপ্রেরণা:

শিক্ষক সহ শিশুরা প্রবেশ করে দল.

শিক্ষাবিদ:- ওহ, বন্ধুরা, দেখুন! এটা কি? (পদচিহ্নের দিকে নির্দেশ করে হাঁসের বাচ্চা) .

শিশুরা: (শিশুদের প্রত্যাশিত উত্তর).

শিক্ষাবিদ:- এটা ঠিক, ট্রেস. আপনি কি জানেন এগুলো কার ট্র্যাক? (শিশুদের উত্তর).

আপনার যদি উত্তর দেওয়া কঠিন মনে হয় তবে একটি ধাঁধা জিজ্ঞাসা করা যুক্তিযুক্ত।

আশ্চর্যজনক শিশু!

এইমাত্র ডায়াপার থেকে বেরিয়েছি,

সাঁতার কাটতে ও ডুব দিতে পারে

নিজের মায়ের মতো।

(হাঁসের বাচ্চা)

শিক্ষাবিদ: - ভালো অবশ্যই, হাঁসের বাচ্চা! এবং তার চিহ্ন. আমি ভাবছি সে কোথায়?

(শিশুরা চারপাশে তাকায়).

তুমি কি তাকে দেখেছ? (না).

এবং আমি দেখতে না. আসুন একে অপরকে তার ট্র্যাকগুলিতে হাঁসের বাচ্চার মতো অনুসরণ করি এবং তাকে সন্ধান করি! (শিক্ষক বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন যে তাদের সঠিকভাবে হাঁটতে হবে, সঠিক পথে পা রেখে হাঁসের বাচ্চা, যাতে বিপথে যেতে না হয়।) শিশুরা শিক্ষককে অনুসরণ করে, পর্দার কাছে আসে যেখানে হাঁসের বাচ্চা.

শিক্ষাবিদ:- আচ্ছা, এখানেই ট্র্যাক শেষ। আমরা কি দেখতে পাচ্ছি? এটা কিসের মতো দেখতে? (শিশুদের উত্তর।)

শিশুরা: - বাড়িতে.

শিক্ষাবিদ:- সে কি রং?

শিশুরা: হলুদ।

শিক্ষাবিদ:- ঠিক তাই হলুদ, নিজের মতো করে হাঁসের বাচ্চা. বাচ্চারা, তুমি কি শুনছ? ঘরে কেউ কাঁদছে। (বাচ্চারা শোনে). এটা সম্ভবত আমাদের হাঁসের বাচ্চাযাকে আমরা খুঁজছি? তাকে কল করা যাক! (সবাই ডাকছে হাঁসের বাচ্চা) .

হাঁসের বাচ্চা:- না, আমি বাইরে যাব না!

শিক্ষাবিদ:- কেন?

হাঁসের বাচ্চা:- আমার খুব ভয় লাগছে!

শিক্ষাবিদ:- তুমি কাকে ভয় পাও? আপনি কিন্ডারগার্টেনে আছেন। বাইরে এসো, আমরা তোমাকে কষ্ট দেব না।

হাঁসের বাচ্চা:- তোমার পাশে শেয়াল নেই?

শিশুরা:- না।

(চারপাশে তাকালে, এটি বেরিয়ে আসে বাড়ি থেকে হাঁসের বাচ্চা) .

হাঁসের বাচ্চা:- হ্যালো বাচ্চারা! আপনি এখানে অনেক আছে. আসুন আমরা পরিচিত হই. আমি হাঁসের বাচ্চা - কুয়াক. (বাচ্চারা হ্যালো বলে এবং তাদের নাম বলে).

শিক্ষাবিদ:- কুয়াক, বলো, এখানে কি লুকিয়ে আছো?

হাঁসের বাচ্চা:- আমরা আমার বন্ধুদের সাথে ফুটবল খেলতাম - হাঁসের বাচ্চা, কিন্তু শিয়াল আমাদের ভয় দেখায়। আমাকে আমার বন্ধুদের খুঁজে পেতে সাহায্য করুন, দয়া করে.

শিক্ষাবিদ:- বন্ধুরা, আসুন সাহায্য করি হাঁসের বাচ্চা তার বন্ধুদের খুঁজে বের করে? (শিশুদের উত্তর). তারা কোথায় লুকাতে পারে? (শিক্ষক ছবিটির প্রতি বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন হাঁসের বাচ্চা(নমুনা)ইজেলের উপর)।

শিক্ষাবিদ:- হ্যাঁ, এই তো! দেখ, বাচ্চারা, সে কত সুন্দর! তার পালকের রং কি? (হলুদ). পা এবং চঞ্চু সম্পর্কে কি? (লাল). এবং এখানে আমি আরও অনেক হাঁসের বাচ্চা দেখতে পাচ্ছি। এই সব আপনার বন্ধু Quack?

হাঁসের বাচ্চা:- হ্যাঁ, কিন্তু আমি তাদের চিনতে পারছি না। তাদের সাথে কি ঘটেছিল? হ্যাঁ, তারা ভয়ে সাদা হয়ে গেছে। বাচ্চারা, আপনি কি আমার বন্ধুদের আগের মতো হতে সাহায্য করতে পারেন, তাদের পাঞ্জাগুলির পালকের সুন্দর রঙ ফিরিয়ে দিতে পারেন? (শিশুদের উত্তর). - এর জন্য কি করতে হবে? (শিশুদের উত্তর).

শিক্ষাবিদ:- এটা ঠিক, আমাদের এটি দিয়ে পালক এবং পাঞ্জা আঁকতে হবে।

প্রতিটি শিশু একটি ছবি নির্বাচন করে হাঁসের বাচ্চা. তারপরে শিক্ষক বাচ্চাদের টেবিলে বসতে এবং কাজ করতে আমন্ত্রণ জানান।

শিক্ষাবিদ:- ব্রাশ নেই, আমরা কি করব? পেইন্ট? (আপনার আঙ্গুল দিয়ে) .

শিক্ষক বাচ্চাদের মনে করিয়ে দেন কিভাবে আঙুল পেইন্টিংমৌখিক সঙ্গতি সহ "এটা ডুবিয়ে দাও - এটা তুলে নাও".

শিশুরা হাঁসের বাচ্চা আঁকে, চিত্রের পুরো পৃষ্ঠে সমানভাবে সাজসজ্জা রাখার চেষ্টা করে।

শিক্ষক নিশ্চিত করেন যে শিশুরা সাবধানে কাজ করে এবং কাজের উপাদান নোংরা না করে। ডুবিয়েছে এইভাবে আপনার আঙুল আঁকাযাতে এটি থেকে নিষ্কাশন না হয় আঙুল.

শিক্ষাবিদ:- আচ্ছা, বন্ধুরা, হাঁসের বাচ্চাদের পালক আঁকা. দেখুন, আমরা কিছুই ভুলিনি আঁকা? (শিশুদের উত্তর).

শিক্ষাবিদ:- ঠিক! প্রয়োজনীয় চঞ্চু এবং পাঞ্জা আঁকুন. আমরা এই জন্য কি রং প্রয়োজন? (লাল).

আপনি চালিয়ে যাওয়ার আগে পেইন্ট, আমরা বন্ধ ধোয়া প্রয়োজন আঙ্গুলহলুদ পেইন্ট এবং একটি ন্যাপকিন উপর মুছা. এখন একটু বিশ্রাম করা যাক এবং আবার আঁকা শুরু করা যাক. (শারীরিক প্রশিক্ষণ অনুষ্ঠিত হয়).

আমরা আমাদের হাত উপরে তুলি এবং তারপর তাদের নামিয়ে দিই,

এবং তারপর আমরা তাদের আলাদা করব

এবং আমরা দ্রুত আপনাকে আমাদের কাছে চাপিয়ে দেব।

এবং তারপর দ্রুত, দ্রুত,

হাততালির শব্দ আরো মজা!

বাচ্চারা বসে থাকে এবং চালিয়ে যায় পেইন্টমৌখিক সঙ্গতি সহ "এটি ডুবিয়ে নিন - এটি তুলে নিন".

চলমান হাঁসের বাচ্চা আঁকা- কোয়াক বাচ্চাদের ফলাফলে আনন্দিত সৃজনশীলতা: "আমি সত্যিই পছন্দ করি যে আপনি এটি কত সুন্দর করেন!

GCD শেষের সংগঠন।

কাজ শেষে বাচ্চারা মুছে দেয় ন্যাপকিন দিয়ে আঙ্গুল. শিক্ষক জিজ্ঞেস করেন হাঁসের বাচ্চা- Quack তাকে হাঁসের বাচ্চাদের ছবি সংগ্রহ করতে এবং একটি পৃথক টেবিলে রাখতে সাহায্য করে।

হাঁসের বাচ্চা:- এখন সব হাঁসের বাচ্চা এক সাথে জড়ো হয়েছে। তারা কত মার্জিত এবং সুন্দর, তারা আগে যেমন ছিল। হাঁসের বাচ্চাবাচ্চাদের তার প্রিয় নাচ একসাথে নাচতে আমন্ত্রণ জানায় ( "ছোট হাঁসের নাচ").

হাঁসের বাচ্চা:- আপনাকে অনেক ধন্যবাদ বন্ধুরা! আমি খুব খুশি যে আমি আপনার কিন্ডারগার্টেনে শেষ করেছি। আপনি আমার বন্ধুদের তাদের পালকের রঙ খুঁজে পেতে সাহায্য করেছেন। কি রঙ আপনি তাদের রং আঁকা? (শিশুদের উত্তর). চঞ্চু এবং পাঞ্জা সম্পর্কে কি? (শিশুদের উত্তর). তুমি এটা কিভাবে করলে? (শিশুদের উত্তর).

হাঁসের বাচ্চা:- সব ঠিক আছে, ভালো হয়েছে! আমাদের বাড়ি যাওয়ার সময় হয়েছে, আমাদের মা সম্ভবত আমাদের খুঁজছেন!

তবে আমি অবশ্যই আসব এবং আপনার সাথে দেখা করব। বিদায়!

সন্ধ্যায়, বাচ্চারা হাঁসের বাচ্চাদের সাথে নাচ এবং খেলা চালিয়ে যেতে পারে। তারা পুতুলকে তাদের আঁকা দেখায়, তাদের বল কিভাবে তারা শস্য খোঁচায় এবং কিভাবে তারা সাঁতার কাটতে পারে। ব্যক্তিগত জন্য হাঁসের একটি ছবি ব্যবহার করুন "প্রহসন" ("হাঁসের বাচ্চারা মিলিত হয়েছে এবং একসাথে তাদের গান গায়", "হাঁসের বাচ্চারা কীট দেখেছে"ইত্যাদি)। খেলা চলাকালীন, শিক্ষক তাদের নিজেরাই পুনরাবৃত্তি করার জন্য গানের শব্দগুলি বাচ্চাদের মনে করিয়ে দেন।

অঙ্কন গ্রুপ "রেইনবো"

2য় জুনিয়র গ্রুপে "হাঁসের বাচ্চা" অঙ্কন পাঠের সারাংশ

(পোকিং কৌশল ব্যবহার করে অঙ্কন)

প্রোগ্রাম বিষয়বস্তু:

অপ্রচলিত অঙ্কন (পোকিং) এর মাধ্যমে বাচ্চাদের সৃজনশীল ক্ষমতা, কল্পনা, ফ্যান্টাসি বিকাশ করা।

রঙের জ্ঞান, একটি কবিতা শোনা এবং বোঝার ক্ষমতা এবং প্রশ্নের উত্তর জোরদার করুন।

পেইন্টের সাথে কাজ করার সময় নির্ভুলতা চাষ করুন।

ডেমো উপাদান:এ. বার্তোর "উটি-উটি" কবিতার চিত্র।

বিলিপত্র:একটি নীল পটভূমিতে হাঁসের বাচ্চার আউটলাইন ইমেজ সহ ল্যান্ডস্কেপ শীট, ব্রাশ, হলুদ গাউচে, জলের একটি জার, রঙিন পেন্সিল (লাল এবং কালো)।

শিক্ষক এ. বার্তোর "উটি-উটি" কবিতাটি আবৃত্তি করেন এবং একটি হাঁস এবং একটি হাঁসের বাচ্চার উদাহরণ দেখান।

খুব ভোরে, খুব ভোরে
মা হাঁস বেরিয়ে এল
হাঁসের বাচ্চাদের শেখান।
সে তাদের শেখায়, সে তাদের শেখায়!
আপনি ভাসছেন, ওহ-ওহ-ওহ-ওহ
মসৃণভাবে, এক সারিতে।
যদিও আমার ছেলে বড় না,
মহান না
মা আমাকে কাপুরুষ হতে বলে না,
তিনি আদেশ করেন না।
- সাঁতার, সাঁতার,
হাঁসের বাচ্চা,
ভয় পেয়ো না,
তুমি ডুববে না।

শিক্ষক, বাচ্চাদের সাথে একসাথে, কবিতাটির চিত্রটি পরীক্ষা করেন এবং জিজ্ঞাসা করেন:

"ছবিতে কে আছে? (হাঁস)

হাঁসের বাচ্চাকে কী বলা হয়? (হাঁসের বাচ্চা)

মা হাঁস কি করে? (হাঁসের বাচ্চাকে সাঁতার শেখায়)

কোথায়? (নদীতে)

নদীর রং কি (নীল)

হাঁসের বাচ্চার পশম কি রঙের হয়? (হলুদ)

এবং চঞ্চু এবং পাঞ্জা (লাল)

হাঁসের বাচ্চা কি সাঁতার শিখেছে? (হ্যাঁ)

কেন? (তিনি সাহসী, সাহসী এবং তার মায়ের আনুগত্য করেন)

হাঁস এবং হাঁসের বাচ্চারা কিভাবে কাক করে? (Quack-quack-quack)

শিক্ষক বাচ্চাদের একটি সাহসী হাঁসের বাচ্চা আঁকতে আমন্ত্রণ জানান যিনি জলকে ভয় পান না, তার মায়ের কথা শুনেছিলেন এবং তাই সাঁতার শিখেছিলেন। শিশুরা তাদের আঙুল দিয়ে ছবির রূপরেখা ট্রেস করে এবং হাঁসের বাচ্চার গঠন বর্ণনা করে (মাথা, পিঠ, লেজ, পেট, বুক, ঘাড়, চঞ্চু এবং পাঞ্জা, তুলতুলে এবং নরম পশম)।

শিক্ষক উল্লেখ করেছেন যে আমাদের হাঁসের বাচ্চার পশম নরম এবং তুলতুলে হওয়া উচিত; এটি একটি আধা-শুকনো ব্রাশ দিয়ে আঁকা যেতে পারে। কীভাবে কাজ করবেন তা ব্যাখ্যা করে: বুরুশটিকে জলে একটু ভেজান, সাবধানে হলুদ গাউচে তুলে নিন এবং প্রথমে কনট্যুর লাইন বরাবর এবং তারপর ভিতরে, চোখ, ঠোঁট এবং পাঞ্জা আঁকা ছাড়াই পোক দিয়ে প্রয়োগ করুন।

প্রথম শারীরিক শিক্ষা সেশন।

গ্রীষ্মের এক সন্ধ্যা
হাঁসের বাচ্চাগুলো এক ঝাঁকে এক ফাইলে হাঁটছিল।
তারা সাঁতার কাটতে পুকুরে গিয়েছিল,
মজা করুন, চারপাশে ছড়িয়ে পড়ুন।
তাদের মধ্যে প্রথম জন নেতা।
গর্বিতভাবে হাঁটে: "কোয়াক-ক্যাক-ক্যাক!"
আরও তিনটি হাঁসের বাচ্চা
হলুদ পিঠ চকচক করছে।
আর শেষটা পিছিয়ে গেল।
স্পষ্টতই তিনি ক্লান্ত ছিলেন।

শিশুরা চঞ্চু এবং থাবা রঙ করার জন্য একটি রঙিন লাল পেন্সিল এবং চোখের রঙ করার জন্য একটি কালো পেন্সিল ব্যবহার করে।

শিশুদের স্বাধীন কাজ।

দ্বিতীয় শারীরিক শিক্ষা সেশন।

ওহ, ঠিক আছে, ঠিক আছে, ঠিক আছে
আমরা পানিকে ভয় পাই না।
আমরা প্রায়ই নিজেদের ধোয়া
এই মত, এই মত.
আমরা মায়ের দিকে হাসি
এই মত, এই মত.

এলেনা গানাস
দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে আঁকার নোট "চলো ডাইমকোভো হাঁস সাজাই"

বিমূর্তশৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশের জন্য GCD - ২য় জুনিয়র গ্রুপে অঙ্কন.

বিষয়: « এর Dymkovo হাঁস সাজাইয়া যাক»

ব্যবহৃত প্রযুক্তি: এল জি পিটারসন - "অবস্থা", Bazarny V.F. "স্বাস্থ্য সংরক্ষণ"

প্রোগ্রাম কাজ:

শিক্ষামূলক: শিশুদের সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান ডাইমকোভো খেলনা. পেইন্টিংয়ের উপাদানগুলিকে হাইলাইট করতে শিখুন এবং সেগুলিকে কাটা কাগজে প্রয়োগ করুন হাঁস.

উন্নয়নমূলক: প্রাপ্ত ফলাফলের জন্য খুশি হওয়ার ক্ষমতা বিকাশ করুন; উজ্জ্বলতা, সৌন্দর্যের প্রশংসা করুন ডিমকোভো পেইন্টিং.

শিক্ষামূলক: নির্ভুলতা, অধ্যবসায় চাষ; লোক শিল্পীদের কাজের প্রতি আগ্রহ।

শব্দভান্ডার কাজ: ডাইমকোভো হাঁস, পেইন্টিং মাস্টার, ডুব পদ্ধতি.

প্রাথমিক কাজ: সম্পর্কে অ্যালবাম খুঁজছেন ডাইমকোভো খেলনা.

পাঠের অগ্রগতি।

1. খেলা ঘর পরিচিতি অবস্থা:

শিক্ষাবিদ: আমাদের কাছে দলটি একটি প্যাকেজ পেয়েছে. এটা কি জানতে চান? (আমি বাক্সটি খুলে বের করি ডাইমকোভো যুবতী এবং ডাইমকোভো ককরেল, টেবিলের উপর রাখো). মনে হচ্ছে এখানেও একটা চিঠি আছে। আমি তোমাকে বলছি, বাচ্চারা, তাকে আমি এটা পড়ব:

"হ্যালো বন্ধুরা থেকে গ্রুপ"পিনোচিও"! আমরা, পেইন্টিং মাস্টাররা, গ্রামে এমন দুর্দান্ত খেলনা তৈরি করি ডাইমকোভো, আপনি তাদের দিতে সিদ্ধান্ত নিয়েছে. আমাদের উপহার সাবধানে দেখুন.

প্রথমত, আমরা কাদামাটি থেকে এই খেলনাগুলিকে ভাস্কর্য তৈরি করেছি, তারপরে সেগুলি শুকিয়েছি, তাদের সাদা রঙ করেছি এবং একটি প্যাটার্ন দিয়ে সজ্জিত, এবং তারা এত মার্জিত এবং উজ্জ্বল পরিণত.

এই খেলনাগুলো সহজ নয়,

তারা জাদুকরী আঁকা হয়!

আপাতদৃষ্টিতে সহজ প্যাটার্ন

কিন্তু আমি দূরে তাকাতে পারি না!

আপনাদের কাছে আমাদের একটি বড় অনুরোধ, আমাদের ছবি আঁকাতে সাহায্য করুন হাঁস. (আমি বাক্স থেকে কাট আউট টেমপ্লেটগুলি বের করি হাঁস) . আমরা তাদের আঁকা, কিন্তু যখন তারা শুকিয়ে যাচ্ছিল, বৃষ্টি এসে তাদের থেকে সমস্ত নিদর্শন ধুয়ে ফেলল এবং তারা আবার সাদা হয়ে গেল এবং মার্জিত নয়।

শিক্ষাবিদ: তুমি কি সাহায্য করতে চাও? ডিমকোভো মাস্টার্স? এবং আপনি নিদর্শন সঙ্গে আঁকা করতে পারেন হাঁস?

2. জ্ঞান এবং রেকর্ডিং আপডেট করা অসুবিধা:

শিক্ষাবিদ: চলুন আঁকা ছবি ঘনিষ্ঠভাবে দেখুন ডাইমকোভো হাঁস.

এই বিস্ময়কর খেলনা আঁকার সময় কারিগররা কী রং ব্যবহার করেন? শিশুরা: লাল, নীল, সবুজ, হলুদ, কমলা।

শিক্ষাবিদ: কি নিদর্শন সজ্জিত খেলনা?

শিশুরা: স্ট্রাইপ, রিং, বৃত্ত, বিন্দু।

শিক্ষাবিদ: মনে হচ্ছে আমাদের ওয়ার্কশপে যাওয়ার এবং কাজে যাওয়ার সময় হয়েছে।

শারীরিক শিক্ষা মিনিট

পায়ে হাঁটতে লাগল: টপ-টপ-টপ,

ঠিক পথ ধরে: টপ-টপ-টপ,

আসুন, আরও মজা: টপ-টপ-টপ,

এই আমরা কিভাবে জানি: টপ-টপ-টপ।

আমাদের পা এসে গেছে

সমতল পথে...

সরাসরি পেইন্টিং ওয়ার্কশপে ডাইমকোভো হাঁস.

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আপনার ওয়ার্কস্টেশনে বসুন, আপনার পিঠ সোজা করুন, আপনার পা সোজা করুন।

3. নতুন জ্ঞানের আবিষ্কার:

শিক্ষাবিদ: দেখ আমি কেমন আছি আমি আমার হাঁস সাজাবো. (আমি বোর্ডের সাথে সংযুক্ত একটি টেমপ্লেট আঁকি হাঁস বুরুশ বিন্দু, রিং, বৃত্ত, বিভিন্ন রঙের স্ট্রাইপ, ডুবিয়ে দাগ)। ইতিমধ্যে আমরা আঁকাআপনার সাথে ব্রাশ ডিপিং পদ্ধতি ব্যবহার করে।

(আমি বাচ্চাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করছি যে পেইন্ট পরিবর্তন করার সময়, তাদের ব্রাশটি জল দিয়ে ভালভাবে ধুয়ে ফেলতে হবে এবং এটি শুকিয়ে নিতে হবে, এটি একটি ন্যাপকিনের সাথে তার ঘুমের সাথে রেখে)।

শিক্ষাবিদ: তা আমি আমার হাঁস সাজাইয়া. দেখো সে কত সুন্দর!

তবে আমি নিশ্চিত আপনি আরও ভালো করতে পারবেন।

4. একটি অনুরূপ একটি ট্রায়াল কর্ম সঞ্চালন পরিস্থিতি:

শিক্ষাবিদ: কিন্তু, আপনি কাজ করার আগে, আমাদের আঙ্গুল প্রসারিত করা যাক.

আঙুলের জিমন্যাস্টিকস: « হাঁস»

হাঁস লেকে ডুব দেয়, ( "তরঙ্গায়িত"আপনার থেকে দূরে উভয় হাত এগিয়ে চলুন)

তারা তাদের ঠোঁট দিয়ে ডাকউইড তুলে নেয়। (দ্রুত সংকুচিত করুন "একটি চিম্টি মধ্যে"দুই হাতের আঙ্গুল)

এবং তারপর তীরে, (আপনার হাতের তালু টেবিলে রাখুন).

একে অপরের পর থাপ্পড়, এবং চড়. ( "স্প্যাঙ্ক"টেবিলের উপর উভয় হাতের তালু)।

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, তিনটি আঙুল দিয়ে কীভাবে ব্রাশটি সঠিকভাবে ধরে রাখতে হয় তা ভুলে যাবেন না এবং ব্রাশের ডগা সবসময় আপনার কাঁধের দিকে নির্দেশ করা উচিত।

এবং এখন কাজ পেতে, আমাদের উপর নিদর্শন আঁকা হাঁস.

শিশুরা টেমপ্লেট আঁকে হাঁসআমার নির্দেশনায় নিদর্শন, আমি কৌশল দেখিয়ে সমস্যায় ভুগছে এমন শিশুদের সাহায্য করি অঙ্কনআপনার নমুনার নিদর্শন।

আমরা টেবিলে বাচ্চাদের সমাপ্ত কাজগুলি রেখেছি।

5. প্রতিফলন:

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, দেখুন কি হাঁস উজ্জ্বল আউট পরিণত, মার্জিত, সুন্দর, বাস্তব মত ডিমকোভো মাস্টার্স. আমরা তাদের ছবি তুলব এবং তাদের মাস্টারদের কাছে পাঠাব, আমাদের বিস্ময়কর সাফল্যে তাদের আনন্দিত করব।

আমাকে বল, বাচ্চারা, আজ তোমাদের জন্য সবচেয়ে কঠিন কাজটি কী ছিল? আপনি কি চান না? আজকের পাঠ সম্পর্কে বাড়িতে আপনার বাবা-মাকে বলুন।

এই পাঠ আমাদের চলমান অংশ হিসাবে অনুষ্ঠিত হয় গ্রুপ 23. 01.2018 ওপেন ডে এবং আমাদের শিক্ষার্থীদের অভিভাবকদের এতে আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল।

এই বিষয়ে প্রকাশনা:

প্রথম জুনিয়র গ্রুপ নং 17 "লাদুশকি"-তে GCD এর বিমূর্ত (শৈল্পিক এবং নান্দনিক বিকাশ) প্রস্তুত করেছেন: Aglyamzyanova L. M. উদ্দেশ্য: পরিচয় করানো।

ছোট গ্রুপে GCD এর সারাংশ। অপ্রচলিত আঙুলের পেইন্টিং "চলো হাঁসকে খাওয়াই"বিষয়ের উপর ছোট দলের পাঠ: রাশিয়ান লোক গান "আমাদের সকালে হাঁস"... অঙ্কন "চল হাঁসকে খাওয়াই।"

দ্বিতীয় জুনিয়র গ্রুপে জিসিডির সংক্ষিপ্তসার "আসুন ডাইমকোভো মোরগ সাজাই"বিষয়: "আসুন ডাইমকোভো মোরগ সাজাই" কাজগুলি: বাচ্চাদের ডিমকোভো খেলনার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া চালিয়ে যান। পেইন্টিং উপাদান হাইলাইট এবং তাদের প্রয়োগ শিখুন.

জুনিয়র গ্রুপে আঁকার বিষয়ে শিক্ষামূলক ক্রিয়াকলাপের সংক্ষিপ্তসার "আসুন ঘর সাজাই"কনিষ্ঠ দলে অঙ্কন সংক্রান্ত শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সারসংক্ষেপ। "আসুন ঘর সাজাই।" উদ্দেশ্য: অঙ্কন পদ্ধতি চালু করা।

উদ্দেশ্য: বাচ্চাদের রূপকথার গল্প "দ্য মিটেন" এর উপর ভিত্তি করে আঁকা শেখান, মিটেন ডিজাইন করতে; কল্পনা এবং সৃজনশীলতা বিকাশ; ফর্ম