Yaradıcı işin iki növü var: məcburi (qiymətləndirmə üçün tapşırıq kimi təklif olunur) və isteğe bağlı. Sonuncu yaradıcı potensialı maksimum dərəcədə əks etdirir, lakin onlara gedən yol birincidən keçir. Bir çox oğlan yaradıcı tapşırıqları yerinə yetirmək üçün istedad və ya qətiyyət hiss etmir - məcburi iş onları buna sövq edə bilər.
Yaradıcı tapşırıqların növləri
Rəsm
Uşaq yaradıcılığının ən çox yayılmış növü. Mövzudan və tələbənin yaşından asılı olaraq, bir ədəbi əsər üçün illüstrasiya, öz inşanız üçün bir illüstrasiya çəkməyi, kiçik məktəblilər üçün xarici sözlər və şəkillərlə kartlar hazırlamağı və ya fotosintez prosesini və ya neytrallaşma reaksiyasını təsvir etməyi təklif edə bilərsiniz. assosiativ rəsm.
Bu işi qrup halında edə bilərsiniz.
Aplikasiya, modelləşdirmə, müxtəlif növ əl işləri: quilling, kağız plastik, origami və s.
Əsərin mahiyyəti eynidir, yalnız bu tip yaradıcılıq adətən daha yaxşı texniki bacarıq və yaxşı məkan düşüncəsi tələb edir.
Kitab yaratmaq
Bu əsl yaradıcı layihədir (fərdi və ya qrup). Müxtəlif texnikalardan istifadə etməklə həyata keçirilə bilər. Bu, əl ilə yazılmış illüstrasiyalarla əlyazma kitab ola bilər; kitabı aplikasiya ilə bəzəyə bilərsiniz; Kompüterinizdə kitab yarada və çap edə bilərsiniz.
Mövzuya görə və ya inteqrasiya olunmuş elmi layihələr
Onlar tədqiqat və ya təcrübə yönümlü ola bilər, lakin hər halda söhbət elmi yaradıcılıqdan gedir. Adətən qrup işi istifadə olunur, lakin fərdi layihələr də mümkündür.
Tədqiqat layihələrinin nümunələri:
- "Biologiya sinifindəki ən çirkli səth."
- "Başqasının ailəsinə himayədarlıq üçün verilən bir pişiyin davranışının xüsusiyyətləri."
- "Məktəbimizdə ən məşhur adlar."
- “5-6-cı sinif şagirdləri tərəfindən ismin cinsinin səhv formalarından istifadə edilməsi”.
- “Mühəndislik və tikintidə ətalətə əsaslanan üsulların tətbiqi”.
Təcrübə yönümlü layihələrin nümunələri:
- "Uspevaikanın Memo: Uşaqlar üçün Vaxt İdarəetmə Qaydaları."
- “Kəndimizin gənclik jarqon lüğəti”.
- "Reagentlə buz səpmək üçün avtomatik maşın layihəsi."
- “Hidrogen” mövzusunda biliklərin kompüter diaqnostikası üçün interaktiv testin hazırlanması.
- "Məktəbimizdə tapılan növlərə əsasən qış quş yemi qarışığının hazırlanması."
Esse-xarakterik
Ədəbiyyat dərsləri üçün xarakterik olan bu formadan digər fənlərdə də uğurla istifadə oluna bilər. Axı, bir şey haqqında məlumatın ardıcıl təqdimat formasından danışırıq:
- Bu nədir (və ya kimdir)?
- Onun fərqli xüsusiyyətləri nələrdir (“Yalnız belə düzbucaqlı kvadrat adlanır...”).
- Onun haqqında nə deyə bilərsiniz: xassələri, münasibətləri, teoremləri, reaksiyaları, düsturları, qazanılan döyüşlər, açıq qanunlar, digər qəhrəmanlarla dostluq və ya düşmənçilik...
Müqayisə esse
Və yenə də hər hansı bir məktəb fənnində istifadə edilə bilən bir formamız var: Onegin və Peçorini müqayisə etmək lazım deyil, romb və kvadrat, Merkuri və Veneranı, Fransa və İspaniyanı, Rus-Yapon və Birinci Dünyanı müqayisə edə bilərsiniz. Müharibə.
Problemli xarakterli esse
Şifahi və elmi yaradıcılığın son dərəcə faydalı forması. İnşa mövzularına nümunələr:
- Namus anlayışı köhnəlib?
- 1917-ci il inqilabının qarşısını almaq olardımı?
- Nüvə enerjisi: müsbət və mənfi cəhətləri.
- Sibirdə iqtisadi vəziyyəti dəyişmək mümkündürmü?
- Yer üzündəki bütün çiçəkli bitkilər birdən yox olarsa, nə baş verərdi?
Vahid Dövlət İmtahanı formatında inşa
Bu, əlbəttə ki, rus dili üzərində işdir və üstəlik, çox konkretdir. Orta məktəb tələbələri bunu tam şəkildə edə bilər və kiçik uşaqlar bunu sadələşdirə bilərlər. İbtidai məktəbdə artıq tərtib edilmiş problemi olan mətn təklif edin və onları bu barədə məlumatlı fikirlərini bildirməyə dəvət edin. Orta məktəbdə uşaqlar artıq müəllifin mövqeyini müəyyənləşdirməyi, həmçinin arqumentləri seçməyi öyrənməlidirlər.
Burime və başqa poetik əsərləri
Burimə verilmiş qafiyələrə görə şeirin tərtibi; siz də birinciyə ikinci sətirlər tapa bilərsiniz və s.
Krossvordların, çaradların, tapmacaların, anaqramların hazırlanması
"Dəyişənlər"
Addakı bütün sözlərin əksinə və ya sadəcə olaraq fərqli olaraq dəyişdirildiyi bir oyun. Məsələn, "Yaşıl ayaqqabı" - "Qırmızı papaq", "gimlet qaydası" - "tıxaclar istisna olmaqla" və s. Siz uşaqları həm təxmin etməyə, həm də bu cür inversiyalarla çıxış etməyə dəvət edə bilərsiniz.
Problem kitabının və ya məşqlər toplusunun tərtib edilməsi
İstənilən mövzu üçün siz sinif yoldaşları və ya daha kiçik uşaqlar üçün test, anket, problem kitabı və ya oxşar kolleksiya tərtib etməyi təklif edə bilərsiniz. Siz Q. Osterin “Problemlər Kitabı” üslubunda və ya bütün sözlərin eyni hərflə başladığı məzəli problemlərlə çıxış etməyi təklif edərək tapşırığı çətinləşdirə bilərsiniz.
"Görün kim"
Davamlı və ya arabir və müxtəlif variasiyalarda oynana bilən yaradıcı oyun.
Onun mahiyyəti ondan ibarətdir ki, tələbə bir insanı (ədəbi personaj, alim, tarixi şəxsiyyət) və ya hadisəni (sənaye, kimyəvi element, ölkə) təxmin edir və başqaları təxmin edir. Seçimlər:
- tələbə “qəhrəmanı” haqqında az bilinən faktlardan başlayaraq, məlum faktlarla bitən hər şeyi yazır;
- sinif yoldaşları gizli şəxs və ya obyekt haqqında suallar verirlər, lakin yalnız "bəli" və ya "yox" cavabı verilə bilənlər;
- iki komanda yarışır və tapmacanın sözü püşkatma ilə müəyyən edilir (müəllim tərəfindən hazırlanmış kartlardan birini çəkməklə);
- bəzən tələbələrdən daim təxmin edən dəftər saxlamaq və hər abzasdan hər hansı xarakter və ya konsepsiya haqqında bir tapmaca yazmaq tələb olunur.
"Altı papaq"
RAFT
Bu texnika amerikalı müəllimlərdən götürülmüşdür. Adı sözlərin ilk hərflərindən gəlir:
- R - rol (rol).
- A - tamaşaçı.
- F - format (forma).
- T - mövzu (mövzu).
Texnikanın mahiyyəti ondan ibarətdir ki, şagird seçilmiş personajın adından bəyanat yaradır. Üstəlik, rolun ifaçısı personajın düşdüyü bütün şəraiti nəzərə almalıdır. Rol və şərait müəllim tərəfindən və ya püşkatma yolu ilə təklif olunur.
- Rol: Reportyor.
- Tamaşaçılar: “Qadın payı” jurnalının oxucuları.
- Format: Problemli məqalə.
- Mövzu: Katerina Kabanovanın intiharı.
Biz sinifdə istifadə oluna bilən mümkün yaradıcı tapşırıqlardan yalnız bir neçəsini təqdim etdik, lakin onların hamısını əhatə etmək mümkün deyil, çünki hər gün yeniləri hərfi mənada meydana çıxır. Hansı yaradıcı tapşırıqlardan istifadə edirsiniz? Məqalənin şərhlərində paylaşın.
Uşaqlarda yaradıcı təfəkkürün inkişafı. Uşaqlarda yaradıcılıq qabiliyyətlərinin inkişafı. Öyrədici oyunlar. Uşaq şənlikləri üçün öyrədici oyunlar. Yaradıcı düşüncəni inkişaf etdirmək üçün məşqlər.
Müasir psixologiyada bu bölmənin həsr olunduğu vəzifələr adətən divergent adlanır və onların aktivləşdirdiyi düşüncə divergent düşüncədir.
Divergent tapşırıqların spesifikliyi ondan ibarətdir ki, verilən bir sualın bir yox, bir neçə və ya çoxlu düzgün cavabı ola bilər. Təbii ki, bu, adətən yaradıcı kimi təsnif edilən divergent düşüncə növüdür. Bu tip təfəkkür təxəyyüllə sıx bağlıdır.
Divergent tipli tapşırıqlar ənənəvi məktəb tədrisində çox nadir hallarda istifadə olunur. Pravoslav təhsili adətən insanda qeyri-standart düşüncə bacarıqlarını inkişaf etdirmək məqsədi daşımır və buna görə də fərqli vəzifələr xüsusi dəyər qazanır: hər hansı bir sahədə yaradıcı fəaliyyət, ilk növbədə, fərqli düşüncə tələb edir.
Nümunə olaraq uşaqlarla praktikada istifadə olunan bəzi tapşırıq növlərini nəzərdən keçirək.
Plastik, taxta (və ya karton olanları özünüz edin) çox rəngli həndəsi formaları götürün və uşağı mümkün qədər çox müxtəlif stilizə edilmiş şəkillər yaratmağa dəvət edin (şəkil 1).
düyü. 1. Sadə həndəsi fiqurlardan təşkil oluna bilən təsvirlərə nümunələr
Növbəti tapşırıq bir çox cəhətdən əvvəlkinə bənzəyir: kağız konuslardan, silindrlərdən və digər elementlərdən mümkün qədər çox insan və heyvan fiqurunu bir-birinə yapışdırmağa çalışın. Bu tapşırığı yerinə yetirmək üçün nümunələr Şəkildə təqdim olunur. 2.
düyü. 2. Kağızdan insan və heyvan fiqurlarını tərtib edin və yaradın
Gəlin köhnə illüstrasiyalı jurnallar və parlaq parça parçaları yığaq. Uşağınızla birlikdə jurnallarda olan illüstrasiyalar və parça parçalarından müxtəlif formalı fiqurları kəsin. İndi ortaya çıxan fiqurları bir karton vərəqə yapışdıraq və bir kolaj əldə edək. Nümunələr Şəkildə göstərilmişdir. 3. Bütün bunlar yaradıcı işdir, lakin əsas vəzifə budur: “Real obyektlərlə mümkün qədər çox analogiya tapın”. Kolaj istədiyiniz kimi döndərilə bilər.
düyü. 3. Müxtəlif materiallardan kollaj nümunələri
Psixoloq J. Guilford tərəfindən çox maraqlı və buna görə də çox populyar bir vəzifə təklif edildi: tanınmış bir mövzu üçün mümkün qədər çox fərqli, orijinal tətbiq tapmaq. Belə bir maddə olaraq kərpic, təbaşir, qəzet və daha çox istifadə edə bilərsiniz.
Bu tapşırığı tamamlamaq üçün adətən beş-altı dəqiqə çəkir. Nəticələrin təhlili zamanı tapşırığa uyğun gəlməyən, təkrarlanan və ya gülünc sayıla bilən cavablar istisna olmaqla, bütün cavablar nəzərə alınır. Bu tapşırıq həm yaşlı məktəbəqədər uşaqlara, həm də böyüklərə təklif edilə bilər.
Bu zaman təfəkkürün məhsuldarlığı və orijinallığı qiymətləndirilir. İdeyalar nə qədər çox olarsa, onların arasında bir o qədər qeyri-adi olarsa, iştirakçı bir o qədər çox xal alır.
Başqa bir tapşırıq: işıq və qaranlıq anlayışlarını (isti və soyuq, yaz və qış, səhər və axşam və s.) ehtiva edən sifət və isimləri seçin. Cavablara misallar verək.
İşıq parlaq, zərif, canlıdır;
Günəş -...
səhər -...
lampa - ...
tonqal -...
şam - ...
Qaranlıq - qapalı, gecə;
gecə -...
axşam -...
mağara -...
Bənzər olmayan obyektlər arasında mümkün qədər çox ümumi xüsusiyyət tapın.
Quyu - parket;
log qutusu;
bulud - qapı;
kukla - qar.
Divergent tapşırıqlara hadisələrin səbəblərini tapmaq üçün tapşırıqlar daxildir. Onların meydana gəlməsinin səbəblərini müəyyən etməli olduğunuz bir neçə vəziyyət var:
1. Səhər Dima həmişəkindən tez oyandı.
2. Günəş hələ üfüqdən kənara çıxmayıb, amma artıq qaralıb.
3. Ev sahibinin ayağında oturan it balaca pişik balasına hədə-qorxu ilə hırladı.
Yuxarıda təsvir edilən tapşırığın başqa bir versiyası: gəlin və simvolların hər birinə nə baş verdiyini söyləyin.
Uşaq oğlanların hər birinin emosional vəziyyətini anlamalı və onlara nə baş verdiyini söyləməlidir.
Üçüncü seçim: nə baş verə biləcəyini düşünün...
“...yağış yağmağa davam edəcək”.
"...insanlar quşlar kimi uçmağı öyrənəcəklər."
"...itlər insan səsi ilə danışmağa başlayacaqlar."
“...bütün nağıl qəhrəmanları canlanacaq”.
"...portağal suyu su kranından axacaq."
Uşaq təklif olunan ifadələrin hər birinə maraqlı bir cavab verə bilsə yaxşıdır.
Uşaqlarda yaradıcı təfəkkürün inkişafı üçün başqa bir tapşırıq növü: verilmiş sözlər toplusundan istifadə edərək hekayələr, hekayələr və ya nağıllar icad etmək, məsələn:
Svetofor, oğlan, xizək.
Bu tip tapşırıq üçün ikinci seçim: şəkillərə baxın və bütün bu personajların iştirak edəcəyi bir nağıl hazırlayın.
Növbəti tapşırıq növü: “Tapmaca buludları”. Uşaq şəkillərdə göstərilən buludların (mürəkkəb ləkələrinin) necə göründüyünü müəyyən etməlidir. Hər buludda ən azı bir simvol görə bilsə yaxşıdır.
Bu tapşırıq üçün başqa bir seçim: bu formalardan istifadə edərək maraqlı bir şey çəkməyə çalışın.
Başqa bir məşq: sehrbazları çəkin və rəngləyin ki, biri yaxşı, digəri pis olsun.
İstənilən material üzərində fərqli, yaradıcı tapşırıqlar hazırlana bilər. Bu tip yaxşı bir vəzifə tikinti dəstinin hissələrindən müxtəlif formalar yaratmaq olardı. Axı, tikinti dəstinin hissələrindən təkcə saraylar, körpülər və digər memarlıq strukturları tikilə bilməz. Gəlin bina dizaynerinə digər tərəfdən baxmağa çalışaq. Onun hissələri, məsələn, buxar gəmisinin, lokomotivin, avtomobilin və ya təyyarənin texniki modellərini hazırlamaq üçün uyğundur. Onlardan heyvanların və insanların sxematik təsvirlərini və hətta üçölçülü süjet kompozisiyalarını yarada bilərsiniz. Mümkün həll yollarına nümunələr veririk (şək. 4).
Yeni il tətilində məktəbliləri dərsə cəlb etmək valideynlər üçün çətin olur. Uşaqlar məktəbə ara vermək, maraqlı və qeyri-adi şəkildə vaxt keçirmək istəyirlər. “Ris Fırtınası” kitabından 12 yaradıcı düşünmə məşqini təklif edirik. Tapşırıqları uşağınızla birlikdə yerinə yetirməyə çalışın. Maraqlıdır, hansınız bunu daha tez edəcək? Hər sualı ən azı iki dəqiqə düşünün və məqalənin sonunda tapa biləcəyiniz cavablara baxmağa tələsməyin.
Tapşırıq №1
Tortu səkkiz hissəyə bölün, üçdən çox kəsmə edin. İpucu: Bunu həll etmək üçün tort, onun parçası və ümumiyyətlə tortu necə kəsmək barədə anlayışınızı dəyişdirməlisiniz. Bir neçə mümkün cavab var.
Tapşırıq № 2
Tapşırıq №3
Tapşırıq № 4
Tapşırıq № 5
Tapşırıq № 6
Tapşırıq № 7
Tapşırıq № 8
Tapşırıq № 9
Tapşırıq № 10
Tapşırıq № 11
Tapşırıq № 12
Cavablar
Tapşırıq №1
Köklənmiş nümunələri buraxdığınız zaman çoxlu həll yollarının olduğunu tez anlayırsınız. Onlardan biri tortu yarıya bölüb yarısını digərinin üstünə qoymaqdır. Bundan sonra, ardıcıl olaraq parçaları iki dəfə daha kəsmək və bir-birinin üstünə yığmaq lazımdır. Və ya tortu dörd hissəyə bölmək və sonra üfüqi şəkildə kəsmək olar. Və ya tortu aşağıdakı şəkillərdə göstərildiyi kimi kəsə bilərsiniz.
Tapşırıq № 2
Təsvir edilən heyvanı həm ördək, həm də dovşan kimi qəbul etmək olar. Burun sağdadırsa, qarşınızda bir dovşan var; burun soldadırsa, deməli ördəkdir. Nəyə köklədiyinizdən asılı olaraq ya dovşan, ya da ördək görəcəksiniz. Hər iki heyvanı eyni anda görmək çox çətindir.
Tapşırıq №3
Rəsm eyni zamanda bir insanın və siçovulun üzünü göstərir. Diqqətlə baxın: eynək qulaqlar, burun ağızlıq, qulaq arxa ayaqlar və çənə quyruqdur.
Tapşırıq № 4
Birinci düstur belə ola bilər: “Başqa ipə necə çatmaq olar?” Bundan sonra, çox güman ki, çox enerji sərf edəcəksiniz, amma heç bir faydası olmayacaq, çünki ikinci ipə çatmaq sadəcə mümkün deyil. Sualı başqa cür tərtib etsək: "Mən və ipləri necə birləşdirə bilərəm?" - onda bu, artıq bizi həll yoluna yaxınlaşdırır.
Bir ipin ucuna kiçik bir əşya (açar, brelok, üzük və s.) bağlayın və sarkaç kimi yelləyin. Və sonra ikinci ipi əlinizlə tutaraq, sərbəst əlinizlə yellənən ipdən tutun.
Tapşırıq № 5
Bu E hərfidir. Dartılmış və qalın şrift səbəbindən onu müəyyən etmək çətindir. Bəzi insanlar sürreal şəkillərdə müəyyən simvolları görmək qabiliyyətinə malikdirlər. Deyəsən, heç bir yerdən çıxır, amma əslində bunun da bir məntiqi var. Təsvirlərin bu qurulmasına hipnaqogik deyilir. Bu qabiliyyət öyrədilə bilər: tanış şəkillərdə orijinal bir şey görməyə çalışın. Abstrakt rəsmlərin təfsiri yeni fikir və ideyaların yaranmasına səbəb olur.
Tapşırıq № 6
Soruşun: "Başqa necə dörd ala bilərsiniz?" və ya: "Dörd nədir?" - və tapmaca həll edildi. Uyğunluqları yuxarıdan, sağdan və aşağıdan çıxarın - cavabınız budur (Roma rəqəmi 4 - IV alırsınız).
Tapşırıq № 7
Bu problemi həll etmək üçün hər şeyə adi baxış tərzindən əl çəkməliyik. Həmişə bir perspektivə sadiq qalaraq, düşüncələrinizin dolaşdığı dairəni özünüz müəyyənləşdirirsiniz. Problemi həll etmək üçün ona yeni bir şəkildə baxmaq lazımdır.
Kitabı tərsinə çevirin - onda hər şey düzələcək.
Tapşırıq № 8
Tapşırığın özündə bir ipucu var: bir-iki dəqiqə rəsmə baxsanız, böcək birtəhər qutuya düşəcək! Və damalı divar döşəməyə çevriləcək. Bəzən tələskənliyə səbəb olan səthiliyimiz problemi həll etməyə mane olur. Oturub bir neçə dəqiqə problem üzərində düşünsəniz, o, özü həll edə bilər.
Tapşırıq № 9
Mümkün cavablar: kəndir, hörümçək torları, tökülmüş qəhvə, McDonald's loqosu. Və hər hansı bir cavabınız var!
İbtidai məktəb yaşlı uşaqlar üçün oyun əsas fəaliyyət olaraq qalır. Onlar üçün dünyanı araşdırmaq, yeni biliklərə yiyələnmək, mədəniyyətlə məşğul olmaq və oynaq şəkildə idman oynamaq hələ də daha asan və maraqlıdır. Tədris tapşırıqlarından fərqli olaraq, yaradıcı tapşırıqlar improvizasiya və emosiyaya əsaslanır. Onlar hazır qaydalara tabe olmurlar, onların mahiyyəti özünü sərbəst ifadə etməklə intellektual, psixoloji və bədii inkişafdır.
7 - 11 yaşlı uşaqlar üçün yaradıcı oyun növləri
Məktəblilər üçün yaradıcı oyunlar bir neçə qrupa bölünür:
- Rol oyunları. Onlarda uşaq ətrafdakı reallığı təcəssüm etdirməyə, gördüyü və ya öz başına gətirdiyi ssenarini canlandırmağa və müəyyən bir rol oynamağa çalışır. Bunlar hər cür gündəlik səhnələr (ailə), uşaq həyatından (məktəbdən) situasiyalar, peşəkar səhnələr (həkim - xəstə), 7 - 9 yaş üçün xarakterikdir. Bu zaman uşaqlar süjetin həqiqiliyindən daha çox atributlarla maraqlanırlar.
- Teatr hərəkətləri. Rol oyunlarının bu versiyası həyat vəziyyətlərinin üstünlük təşkil etdiyi və şəxsi keyfiyyətlərin təzahürü olan 10 - 11 yaş və daha böyük uşaqlar üçündür. Əsası qəhrəmanlıq-romantik ssenarilərdən, kitablardan səhnələrdən, filmlərdən və televiziya şousu konsepsiyalarından götürür.
- İntellektual yaradıcı oyunlar: nitq, riyaziyyat, məntiq, tapmacalar, viktorinalar, çaşqınlıqlar və s.
- Texniki yaradıcılıq. Birinci sinif şagirdləri texniki təfəkkürün əsaslarını inkişaf etdirirlər: dizayn, modelləşdirmə, mexanika, tikinti, tədqiqat və kəşf onları rəsm və heykəltəraşlıq kimi adi fəaliyyətlərdən daha çox tutur. Tikinti dəstlərinə marağın zirvəsi 9-10 yaşlarında olur, sonra maraq azalır.
- Yaradıcı inkişaf. Rəsm, heykəltəraşlıq, oyma və sənətkarlıq sənəti hələ də uşağın zehni və psixoloji yetkinləşməsi üçün vacibdir. Bu baxımdan əmək təlimi və sinifdənkənar məşğələlər proqramına daxil edilən tətbiqi prioritetdir.
- Musiqi oyunları: oxumaq, improvizasiya, alətlərdə ifa, ritmik hərəkətlər, təklif olunan süjet əsasında melodiyalar bəstələmək yaradıcılıq prosesini estetik və emosional təcrübələrlə əlaqələndirir.
Yaradıcı uşaq oyunları formasını ala bilər:
- müstəqil işlər (tikinti, rəsm);
- cüt oyunlar (bir dost, valideyn, qardaş və ya bacı ilə birgə yaradıcılıq);
- qrup fəaliyyətləri (intellektual oyunlar, tamaşalar, kukla teatrı və s.)
Gənc tələbələr üçün yaradıcı oyunlar
Sadə nitq və inkişaf fəaliyyətləri uşaqlar üçün universal yaradıcı oyunlardır. Onlar bütün yaşa uyğundur, onların köməyi ilə siz uşağınızı istənilən vaxt və istənilən yerdə məşğul saxlaya, hətta bütün sinif üçün intellektual əyləncə təşkil edə bilərsiniz.Şəkildə daha çox rus siması tapa bilərsinizmi?
Yaradıcı oyun "Sevimli məktub"
Bu oyun üçün bir zərfə bükülmüş məktublar olan kağız parçaları lazımdır. Birinci uşaq bir kart çıxarır və aldığı məktubu deyir. İndi bu onun “sevimli” məktubudur və danışdığı bütün sözlər onunla başlamalıdır. Digər uşaqların və böyüklərin vəzifəsi iştirakçıya yalnız "icazə verilən" sözləri seçərək cavab verəcəyi suallar verməkdir.
"A" hərfi üçün nümunə:
- Adın nədir? - Anya.
- Harada yaşayırsan? - Afrikada.
- Ən sevdiyiniz yemək hansıdır? - Ananas.
- Ən sevdiyiniz kitab hansıdır? - Aibolit.
Oyun yüksək templə keçirilməlidir. Səhv edən və ya “1 - 2 - 3” hesabında tərəddüd edən uşaq yerini başqa oyunçuya verir. Fəaliyyət zəka, yaddaş və yumor hissini inkişaf etdirir.
Yaradıcı oyun "Heyranlığı tamamlayın"
Bu oyun yaradıcı təfəkkür, intuisiya cəlb edir, təxəyyülü oyadır, məkan təxəyyülünü formalaşdırır və yaddaşı gücləndirir. Lazımi avadanlıq kağız və qələmdir. Oyun istənilən sayda iştirakçını cəlb edə bilər.
Təqdimatçıdan həndəsi fiqurun, sadə obyektin, oyuncağın bir hissəsini çəkmək tələb olunur; uşaqdan - rəsmi tamamlayın. Məsələn, bir yetkin bir düzbucağın 2 tərəfini, bir kubun 2 üzünü çəkdi, uşaqlar sona qədər çəkməyi bitirməlidirlər. Yadda saxlamaq lazımdır ki, öyrədici yaradıcı oyunlar iştirakçıların yaşına uyğun olmalıdır: paralelepipedlər kimi mürəkkəb tapşırıqlar həndəsə ilə artıq tanış olan uşaqlara verilə bilər.
Yaradıcı oyun "Melofon"
Bir neçə uşaqdan ibarət qrup üçün musiqili oyun eşitmə və müşahidə bacarıqlarını inkişaf etdirir. Bu dərs üçün müxtəlif səviyyələrdə su ilə doldurulmuş bir neçə stəkan lazımdır:
- boş;
- dörddə birinə;
- yarım;
- dörddə üç;
- dolu.
Təqdimatçı qaşıqla eynəkləri döyür, uşaqlara onların hər birinin necə səsləndiyini eşitmək və xatırlamaq imkanı verir. Oyunçu üzünü çevirir, bu zaman digəri stəkanın birinə dəyir. Tapşırıq hansının olduğunu təxmin etməkdir. Eşitməsi ən az dəfə uğursuz olan iştirakçı qalib gəlir.
Uşaqların inkişafında yaradıcı oyunlar
Uşaqlar üçün yaradıcı oyunlar kiçik məktəblilərin hərtərəfli və ahəngdar inkişafına kömək edir:
- psixoloji baxımdan uşaq duyğularını göstərir və özünü sərbəst ifadə edir;
- intellektual tərəfdə - təfəkkür, qavrayış, nitq, təxəyyül, yaddaş formalaşır;
- oyunların tətbiqi dəyəri - müxtəlif materiallarla işləmək üçün yeni bacarıqlar və təcrübələr meydana çıxır;
- tərbiyəvi aspekt - nizam-intizam, iş vərdişləri, komandada hərəkət etmək bacarığı inkişaf etdirilir;
- bədii sahədə - qabiliyyətləri, maraqları müəyyən etmək, yaradıcılığa həvəsləndirmək.
Həmişə və hər yerdə oynamaq istəyi öyrənmək və təhsil almaq üçün maneə deyil. Yetkinlərin vəzifəsi oyunların öz kursuna keçməsinə imkan verməməkdir: təşkil etmək, rəhbərlik etmək və onlara yaradıcı istiqamət vermək və hər hansı bir fəaliyyət uşaqların inkişafına xidmət edəcəkdir.
Məktəbəqədər və ibtidai məktəb şagirdləri üçün 100 müsabiqə
1. HEYVAN HEYVANLARI MƏKTƏBİ
Bütün uşaqlar məktəbə gedir. Daha doğrusu, yalnız insan uşaqları məktəbə gedir, pişik və ya bala məktəbi yoxdur. Və bir gün bir çox ev heyvanları insanları təqlid edərək uşaqları üçün məktəblər təşkil etmək qərarına gəldilər. Bu məktəblər insan məktəblərinə çox bənzəyir, yalnız pişik, it və s. Təsəvvür edin və gənclərin oxuduğu məktəbdə dərsin necə keçirilə biləcəyini göstərin...
itlər;
inək;
donuz balaları;
eşşəklər;
pişiklər.
2. ÇƏTİN QAFİYƏ
Nikolay Nosovun nağıl qəhrəmanı Dunno bir vaxtlar şair olmaq istəyirdi. Amma nə qədər çalışsa da. “Çəkmək” sözünə qafiyə tapa bilmədim. Dunno-nun edə bilmədiyi şeyi etməyə və sözlər üçün qafiyə tapmağa çalışın:
çaydan;
xalça;
çilçıraq;
kreslo;
portfel;
Verilmiş qafiyələrdən istifadə edərək qoşmalar yaratmağa çalışın
3. ŞƏR RUHLARIN İZLƏRİ
A.S.-nin şeirindən bir misra ilə hər kəs uşaqlıqdan tanışdır. Puşkin: “Naməlum yollarda misli görünməmiş heyvanların izləri var...”. Heç kim bu izləri görməyib, amma güman etmək olar ki, misli görünməmiş heyvanların izlərinin yanında pis ruhların da izləri var idi. İzlərin necə göründüyünü təsəvvür edin və çəkin:
Baba Yaga;
Vodyanoy;
Ölümsüz Koschei;
goblin;
Kikimoras.
4. TSOKOTUXA MİÇƏSİNDƏ TOP
Çırpınan milçək xilas edildikdən sonra, igid Ağcaqanad pis hörümçəyi məğlub etdikdən sonra, bildiyiniz kimi, top keçirildi. Bu topda yalnız həşəratlar əylənir və rəqs edirdilər. Bu böcəkləri təqlid etməyə çalışın və rəqs etdiyiniz kimi rəqs edin...
tarakanlar;
kəpənəklər;
çəyirtkələr;
cırcırama;
May böcəkləri.
Rəqs melodiyası kimi "Kamarinskaya" dan istifadə edə bilərsiniz.
5. QARIŞIQ CÜMLƏ
Hər cümlədə sözlər müəyyən ardıcıllıqla düzülür. Bu sıra dəyişsə, cümlənin mənası qalmaya bilər. Təsəvvür edin ki, bəzi cümlələrdə sözlər sıçrayış oynayıb, qarışıb. Sözləri düzgün ardıcıllıqla yerləşdirməklə cümlələrin orijinal formasına qayıtmasına kömək edin. Bu təkliflərdir:
çamadan, ilə, oğlan, içində, tapıldı, konfet, kiçik, həyət, və, getdi;
baba., çəkic, rəngli, köhnə, kömək, televizor, ilə, təmir, və, tornavida;
qızı, gün, bişmiş, dən, ana, gavalı, doğum, tava, üzərində, kompot;
pişiklər, oturdu, film, on, yumşaq, və, nənə, haqqında, baxdı, divan, siam;
yuxu, fil, qız, ilə, gövdə, yuxu, haqqında, yaşıl, çəhrayı, böyük.
Diqqət: siz əlavə sözlərdən istifadə edə bilməzsiniz və “əlavə” sözlər buraxa bilməzsiniz. Cümlənin düzgün olması üçün bəzi sözlərdə sonluqları dəyişə bilərsiniz.
6. ŞİRNƏT ÜÇÜN SÜRƏCƏK
Təsəvvür edin ki, siz qənnadı fabrikində işləyən rəssamsınız. vəzifəniz şokoladlar, şirniyyatlar və peçenyelər üçün qablaşdırmalar icad etmək və çəkməkdir. Eyni zamanda dizaynlarınız həmişə qənnadı məmulatının adına uyğun olmalıdır. Bu yaxınlarda yeni şirniyyatlar üçün konfet qabları çəkmək üçün sifariş aldınız. Yeni konfetlərin adlandığını bilirsinizsə, bu sifarişi tamamlamağa çalışın:
"Süd"
“Qoz”
"giləmeyvə"
“Meyvəli”
"Bal"
7. ZOOLOJİK TUTULANMALAR
Heyvanlar aləmində müxtəlif hərəkət üsulları var: qaçış, gəzinti, sürünmə. Bir çox heyvan atlayaraq hərəkət edir. Onlar kimi tullanmağa çalışın...
sərçələr;
kenquru;
dovşan;
qurbağalar;
çəyirtkələr.
8. Qeyri-adi oxuma
Düzgün oxumağı hamı bilir. Amma bəzən “düzgün” oxumaq maraqlı olmur. "Kiçik ölkə" mahnısını (Nataşa Korolevanın repertuarından) ifa etməyə çalışın, amma eyni zamanda...
barmaqlarınızla burnunuzu tutun;
ağzınıza su götürün;
yanaqlarınızı içəri çəkin;
alt dodağınızı dişləyin;
dişləriniz arasında bir matç saxlayın.
9. İNSANLAR KİMİ ŞEYLƏR
İnsanın qolları, ayaqları və başı var. Heyvanlar gəzə, otura, qaça, tullana bilər. Amma belə çıxır ki, bütün bunları nəinki insanlar, nə də heyvanlar edə bilər. Bəzi INANIMATE obyektləri bunu edə bilər. Məsələn, bir saat qaça bilər, amma sviter uyğun ola bilər (deyirlər: "Sviter sizə nə qədər uyğundur"). İnsanlara və heyvanlara bənzər şeyləri, əşyaları, hadisələri (ən azı beş) sadalayın...
onların ayaqları (ayaqları) var;
onların əlləri (tutacaqları) var;
danışa bilirlər (səslər çıxarırlar);
içə bilərlər (maye ilə doldururlar);
başqalarına öz istiliklərini verə bilirlər.
10. QUŞLARIN UÇUŞU
Demək olar ki, bütün quşlar uça bilir. Ancaq quşlar fərqli şəkildə uçurlar. Quşun uçuşunun gözəlliyi və sürəti onun ölçüsündən, qanadının genişliyindən və qanadının formasından asılıdır. Onların necə uçduğunu təsəvvür etməyə çalışın...
martin;
kran;
şahin;
ördək;
kolibri
11. Blinçin ÜZRƏ ÇƏKİLMƏSİ
Çox vaxt rəssamlar kağız və ya kətan üzərində qələm və ya boya ilə çəkirlər. Ancaq əlində karandaş və ya kağız olmadıqda, rəssamlar hər hansı bir şeylə hər şeylə çəkə bilər. Məsələn, bir pancake üzərində qatılaşdırılmış süd ilə çəkə bilərlər. Bunu etmək üçün sadəcə bir boşqaba bir pancake qoymaq, bir bankadan qatılaşdırılmış südü qaşıqla götürmək və bu südü pancake üzərinə damlatmaq lazımdır ki, naxış alın. İşi bitirdikdən sonra belə bir şəkil yeyilə bilər. Səhər yeməyi və ya nahar zamanı pancake üzərində heç olmasa bir çiçək çəkməyə çalışın, məsələn...
çobanyastığı;
mixək;
zəng;
gladiolus;
lalə.
12. YENİ SONU OLAN Köhnə Nağıl
Nağılın sonu yaxşı ola bilər (“Şalgam” kimi), ya da pis sonluq (“Teremka” kimi). Amma nağıl nə qədər danışılsa da, nağılın sonu həmişə eyni olur. Bu düzgündür? kimi məşhur xalq nağıllarına yeni sonluq tapmağa çalışın...
"Toyuq Ryaba";
"Kolobok";
"Şalgam";
"Teremok";
“Qurd və yeddi cavan keçi".
13. SESSİZ HƏRƏKƏT
Bir qayda olaraq, bütün insan hərəkətləri səs-küy ilə müşayiət olunur. İnsan yazanda kağız xışıltılı, qələm bir-birinə yapışır. İnsan oxuyanda vərəqləri xışıltılı, kitabın cildləri cırıldayır. Xüsusilə insan mətbəx qablarını götürəndə çoxlu səslər eşidilir. Ümumi "qab-qacaq" ifadəsini təkzib etməyə çalışın, tamamilə səssizcə cəhd edin...
qaşığı stəkana endirin;
çəngəli boşqabın üzərinə qoyun;
fincanı nəlbəki üzərinə qoyun;
tavanı bir qapaq ilə örtün;
çaydandan qapağı çıxarın.
Tapşırığı yerinə yetirərkən yalnız əllərinizi deyil, həm də əlavə cihazlardan istifadə etməyə icazə verilir.
14. NAYNƏ MAHNISI
Gecələr kiçik uşaqlara laylalar oxunur. Ninnilər uşağın sakitləşməsinə və yuxuya getməsinə kömək edir. Təsəvvür edin ki, körpənizi yatmaq üçün sakitləşdirməlisiniz, ancaq bütün məlum laylaları unutmusunuz. Ancaq bir çıxış yolu var! İstənilən başqa mahnını, hətta çox şən mahnını da layla kimi ifa edə bilərsiniz. Əsas odur ki, bu mahnını sakit, sakitləşdirici şəkildə ifa edək. Sakit və yuxulu mahnı oxumağa çalışın...
“Dənizçi” Oleq Qazmanov;
“Nataşa Korolevanın "Akordeonlu adam";
“My Bunny” Filipp Kirkorov;
“Məktəb vaxtı” Tatyana Ovsienko;
“Andrey Qubinin müəllifi olduğu "Tramp Boy".
15. YENİ TƏQVİM
Bu gün bizə Qədim Romadan gələn təqvimdən istifadə edirik. Bu təqvimdə ay adlarının çoxu sadəcə sıra nömrələridir. Beləliklə, “sentyabr” “yeddinci”, “dekabr” isə “oncu” deməkdir (Roma ili martın 1-də başlamışdır). Amma bu çox darıxdırıcıdır. Ay üçün yeni, gözəl ad tapmağa çalışın...
Yanvar;
Mart;
iyun;
sentyabr;
noyabr.
16. MAGIC BOOKMARK
Əlfəcinlər müxtəlif ola bilər: qalın və nazik, naxışlı və aplikasiyalı, matryoshka kuklası şəklində və raket şəklində... Sehrli əlfəcin düzəltməyə çalışın, yəni əlfəcin kimi görünəcək. nağıldan sehrli obyekt. Məsələn, belə görünə bilər
Od quşunun lələyi;
Sehrli çubuq;
Qırmızı çiçək;
Sehrli ox;
Qızıl Açar.
17. ƏLAVƏ QƏRARLI
Bir dəfə Afrikada elm adamları dərhal 5 naməlum qəbilə kəşf etdilər. Aborigen dilinin bizimkindən demək olar ki, heç bir fərqi olmadığını eşidən alimlər nə qədər təəccübləndilər. Dildə yeganə fərq odur ki, yerlilər bizim hər bir sözümüzə hansısa prefiks əlavə edirlər. Üstəlik, hər qəbilə öz prefiksini istifadə edirdi. K.İ.Çukovskinin “Tarakan” (“Ayılar velosiped sürdülər...”) şeirinin əvvəlini naməlum Afrika tayfalarının dilində oxumağa çalışın.Bunun üçün hər sözə prefiks əlavə edin...
fer;
moore;
Pip;
Belə ki;
kobud səhv.
18. DABANDA RƏQS
P.İ.Çaykovskinin “Qu gölü” baletindəki Kiçik Qu quşlarının rəqsinə heç olmasa bir dəfə baxmısınız? Baletdə gözlənildiyi kimi, bu rəqs ayaq barmaqlarında ifa olunur. Bu rəqsi təkrarlamağa çalışın, sadəcə rəqs etməyi unutmayın...
corablarda;
dabanlarda;
ayağın daxili hissəsində;
ayağın xarici tərəfində;
diz üstə.
19. KƏNDİN gerbi
Əvvəllər hər bir şəhərin öz gerbi var idi. Bu yaxınlarda bir ölkə bu ənənəni bərpa etmək qərarına gəlib. Üstəlik, qərara aldılar ki, təkcə hər bir şəhər deyil, hər bir kənd...
Syroezhkino;
Barabashkino;
Vatrushkino;
Murkino;
Dandelçikovo.
20. TƏKRAR ETMƏK QAFİYƏ
Bir gün bir şair belə bir şeir yazdı:
Bir səhər dağın altında
Bəzən axşam erkən
Saqqallı bir oğlan getdi
Pomidor mavi yedi.
Qoca da onunla, cavanla getdi
Drenaj borusu ilə.
Bir su quyusuna getdilər,
Tava ilə milçəkləri döyürlər.
İstəyirsən ağla, istəsən oxu
Belə cəfəngiyatların üstündən.
Bu şeirdə bütün sətirlər “... oh” ilə bitir. On misradan ibarət eyni şeiri qurmağa çalışın ki, bütün misralar qafiyə ilə bitsin...
La;
Re;
yy;
Ka;
İl.
21. Əyləncəli çömbəlmək
Bütün fiziki cəhətdən güclü insanlar çömbəlməyi bilirlər. Çömbəlmək əzələləri gücləndirən çox faydalı məşq hesab olunur. Düzdür, bəzən çömbəlmək darıxdırıcı ola bilər. Bu vəziyyətdə məşq bir qədər mürəkkəb və daha əyləncəli ola bilər. 10 çömbəlməyə çalışın, lakin bir şərtlə:
Dabanlarınızla yerə toxunmadan yalnız ayaq barmaqlarınızda dayanın;
uzanmış qollarında açılmış bir qəzeti tutun;
dizləriniz arasında tennis topu tutun;
iki əlinizlə bir dumbbellinizi arxadan tutun;
Başınıza bir stəkan su qoyun və bir əlinizlə tutun.
Çömbəlmə zamanı heç bir şey düşməməli, tökülməməli və cırılmamalıdır.
22. Muncuq bitkisi
Qədim dövrlərdən bəri qızlar zərgərliyi sevirdilər. Muncuqlar həmişə əsas bəzəklərdən biri olub. Adətən, muncuqlar hansısa qiymətli və ya gözəl materialdan hazırlanırdı: mirvari, kəhrəba, fil sümüyü... Amma əlində qiymətli metallar və ya yarı qiymətli daşlar olmadıqda, muncuqları təbii, bitki materialından hazırlamaq olar. Muncuqlar hazırlamağa çalışın...
itburnu;
ağcaqayın toxumları;
düşmüş palamutlar;
dandelion çiçəkləri;
akasiya qabıqları.
23. AD GÜNÜ MAHNISI
Qonaqlar kiminsə ad gününə gələndə həmişə ad günü adamı üçün mahnı oxuyurlar. Məsələn, “Qoy piyadalar yöndəmsiz qaçsın...” sözləri ilə başlayan “Timsah Genanın nəğməsi”. Təsəvvür edin ki, ad gününü qeyd edən qız və ya oğlan deyil, hansısa heyvandır. Və qohumları onun yanına gəldilər. Sözləri danışa bilmirlərsə, ad günü mahnısını necə oxuyacaqlarını göstərin. Amma danışa bilmirlər, çünki onlar...
qarğalar;
canavarlar;
qurbağalar;
keçilər;
toyuqlar və xoruzlar.
24. QARŞIQ NAKALLAR
Bütün uşaqlar “Qırmızı papaq”, “Bremen şəhər musiqiçiləri”, “Üç ayı”, “Gümüş dırnaq”, “Qar kraliçası” nağıllarını bilirlər. İndi təsəvvür edin ki, bu nağılların adları bir-birinə qarışıb. İndi aşağıdakı adı olan bir nağıl yazmağa və danışmağa çalışın:
“Qırmızı ayılar”;
“Qar musiqiçiləri”;
"Üç Kraliça";
“Bremen dırnaqları”;
“Gümüş papaq."
25. EMOSİONAL ƏLLƏR
Heyvanlardan və robotlardan fərqli olaraq insanlar çox emosional varlıqlardır. Adətən bütün duyğularımız “üzümüzə yazılır”. İnsan üzünün müxtəlif emosional vəziyyətləri çatdırmaq qabiliyyətinə mimika deyilir. Ancaq duyğuları təkcə üz ifadələri ilə deyil, əllərlə də göstərmək olar. Yalnız əllərinizlə təsvir etməyə çalışın;
qəzəb;
sevinc;
qorxu;
kədər;
bəyənməmək
26. YÖNÜM
Çox vaxt saatın siferblatında bir növ dizaynı görə bilərsiniz. Məsələn, “Komandir” adlanan və ordu zabitləri üçün nəzərdə tutulan saatda tanklar, təyyarələr, gəmilər və sualtı qayıqlar təsvir edilmişdir. Amma bu ədalətsizlikdir. Hərbçilər üçün saatlar varsa, başqa peşə sahibləri üçün də saatlar olmalıdır. Zəng edilə bilən bir saat üzünü çəkməyə çalışın:
"Sürücülər";
"Polis";
“Doktorantura”;
“Bəstəkarın";
"Müəllim"
27. SAYAÇ
Bir dəfə Disney cizgi filmlərinin personajları gizlənqaç oynamağa qərar verdilər. Ancaq problem ondadır ki, onlar bütün qafiyələri unudublar və onlarsız sürücü seçə bilmirlər. Cizgi filmlərinə kömək edin və onlar üçün qafiyə yazın. Və bu sayma qafiyəsində onun nəzərdə tutulduğu personajların adlarını qeyd etməyi unutmayın. Və sayma qafiyəsi cizgi serialının personajları üçün nəzərdə tutulub:
"Gummy Bears";
“Chip 'n Dale Rescue Rangers";
“Ördək Nağılları";
"Qara paltar";
“Goofy və onun dostları."
28. SAAT TIKANIR
Elektron saatlardan fərqli olaraq, mexaniki saatlar səs çıxara və ya sadəcə işarələyə bilər. Bir çox insan həqiqətən saatın tıqqıltısına qulaq asmağı sevir. Amma bir gün elə oldu ki, bütün saatlar susdu. Saatın tıqqıltısını və səsini eşitməyi sevən insanlara kömək etməyə çalışın. Ancaq bunu qeyri-adi bir şəkildə edin:
qarnınıza nağara kimi vurmaq;
hıçqırıq kimi göstərmək;
stulda oturmaq və ayaqlarınızı çırpmaq;
burun vasitəsilə qısa hava nəfəsləri:
qulağının məməsini yelləyir.
60 gənə qoyun və səslərinizi ikinci əlin hərəkəti ilə üst-üstə düşməyə çalışın.
29. RƏQS OLAN ROBOTLAR
Robotlar haqqında çoxlu cizgi filmləri və filmlər var. Bu filmlərdə robotlar yeriyir, qaçır, uçur və - demək olar ki, davamlı olaraq - çəkirlər. Ancaq bəlkə də robotların rəqs etdiyi bir film yoxdur. Bunu necə bacardıqlarını göstərin. Robotlar kimi rəqs edin...
letka;
polka;
silkələmək;
vals;
sirtaki;
30. YENİ TƏTBİQ
Hər kəs bir boşqabın və ya tavanın, dəsmalın və ya süfrənin nə üçün olduğunu bilir. Ancaq bütün bu əşyalar yalnız təyinatı üçün istifadə edilə bilməz. Məsələn, bir qazanda bir akvarium qura bilərsiniz və bir süfrə əla xəyal kostyumu edə bilər. kimi tanış obyektlər üçün ən azı on yeni istifadə tapın...
dəsmal;
yemək qaşığı;
paltar sancağı;
tikiş iynəsi;
Diş fırçası.
31. BAYRAM KARTI
Bayram münasibəti ilə nəzakətli insanlar bir-birinə təbrikləri olan kartlar göndərirlər. Eyni zamanda, açıqcadakı rəsmə də həmişə diqqət yetirirlər. 8 Martda Yeni il ağacının şəkli olan açıqca göndərə bilməzsiniz! Təsəvvür edin ki, bir şəhər eyni anda bir neçə yeni bayramı qeyd etmək qərarına gəlib. Amma problem ondadır ki, yeni bayramlar üçün bir dənə də olsun təbrik kartı verilməyib. Bu şəhərin sakinlərinə kömək edin və hədiyyə olaraq verilə biləcək açıqca üçün şəkil çəkin...
Şirin Diş Günü;
Təmizlik Günü;
gülüş günü;
Fashionista Günü;
Xəyalpərəstlər və İxtiraçılar Günü.
32. DAMARLAR
Ən sadə tapşırığı yerinə yetirməyə çalışın - kreslonu otağın bir ucundan (mərhələ) digərinə köçürün, lakin:
əllər pulsuz
sanki ağzına qədər su ilə dolu bir hövzədir,
Sanki minalanmış sahədən keçirsən
sanki Çarli Çaplin idin,
ümumiyyətlə ayaqlarınızla yerə toxunmadan.
33. TƏKLİF-ÇİN SÖZ
“Chineword” adlı bir oyun var.Bu oyunda müxtəlif sözlər adlandırılır və hər yeni söz əvvəlki sözün bitdiyi hərflə başlamalıdır. Bu oyunun qanunlarına görə, tam bir cümlə yarada bilərsiniz. Məsələn, bu: “Karlson halva dəmləyən qaranquşlar çəkdi. Və ya "Düyməcik portağalı diqqətlə soydu" kimi bir şey. A. Tolstoyun “Qızıl açar” nağılının qəhrəmanları haqqında eyni zəncirli söz cümləsini qurmağa çalışın. Bu halda cümlələr ən azı beş sözdən ibarət olmalı və qəhrəmanın adı ilə başlamalıdır:
Pinokkio;
Karabas;
Malvina;
Duremar;
Artemon.
34. MART MAHNISI
Marş nəğmələri formada yeriməyə, yəni marş etməyə kömək edir. Bu mahnılar çox aydın ritmə malikdir və yüksək səslə və şən ifa olunur. Tanınmış mahnını oxuyarkən formada yürüş etməyə çalışın...
“Çəmənlikdə Çəyirtkə oturdu...";
“Balaca yolka qışda soyuq olur...”;
“Bir təbəssüm tutqun günü işıqlandırar...”;
“Yorğun oyuncaqlar yatır...";
“De görüm, Qar qız, harda idin...”
35. KUKLA ÜÇÜN QABAQLAR
Şokolad yeyən hər kəs həmişə əlində parlaq, xışıltılı folqa tutmuşdur. (Şokolad xarab olmasın deyə folqa ilə bükülür). Bir çox şirin sevənlər şokoladı yedikdən sonra folqa atmağı çox təəssüfləndirirlər. Bəs onu hara qoymaq, onunla nə etmək lazımdır? Belə çıxır ki, folqadan çox maraqlı şeylər hazırlamaq olar: məsələn, folqanı plastilin kimi əzsəniz, ondan kukla üçün qablar hazırlaya bilərsiniz. Qoy bu dəstdə...
meyvə qabı;
qəhvə üçün nəlbəki və fincan;
cem yuvası;
şirə şüşəsi;
böyük tort yeməyi.
36. İNTONASİYA
Biz danışarkən, təbii ki, mesajların mənasına, məzmununa diqqət yetiririk. Ancaq bu və ya digər ifadəni tələffüz etdiyimiz intonasiya daha vacib olmasa da, heç də az deyil. Hər hansı bir cümlə çox sayda çalar ilə tələffüz edilə bilər və hər dəfə intonasiyaya görə cümlə yeni bir məna qazanacaqdır. Sadə bir ifadə deməyə çalışın: "Yaxşı, hamısı budur!" Amma bunu demək lazımdır...
sevinclə, sanki evə tapşırılan esseni yazıb qurtarmısan;
qaniçən, sanki mənzilin ətrafında uçan bütün milçəkləri məhv etmisən;
kədərli, sanki sevdiyiniz serialın son seriyasını sona qədər izləmisiniz;
qorxdu, sanki qaçmağa çalışdığınız canavar sizi tutdu;
yorğun, elə bil iki vedrə kartofun qabığını təzəcə təmizləmisən.
37. YAZILMAYAN QUAPARTE
Bir həvəsli şair bir dəfə cizgi film qəhrəmanları haqqında qısa şeirlər yazmaq qərarına gəldi. Amma görünür, o gün şairin ilhamı yox idi, bir dənə də olsun dördlük bitirə bilmədi. O, yalnız ilk iki sətri bəstələyə bildi. Təcrübəsiz şairin tamamlaya bilmədiyi işi tamamlamağa çalışın və dördlüklərdə son iki misra ilə çıxın. Və dördlüklərin ilk sətirləri belə səslənir...
Winnie the Pooh bir dəfə dedi:
“Mən daha bal yemirəm...”
Leopold pəncərədən bayıra baxdı
və dostlarının olmasını xəyal etdi ...
Bir vaxtlar Gena və Cheburashka
Dincəlmək üçün çaya getdik...
Qurd Dovşana çox qəzəblidir;
deyir: “Yaxşı, bir dəqiqə gözləyin!”...
Carlson Uşağı ziyarət edir
axşam gəldi...
KİÇİK HEYVANLARIN RƏQSLERİ
Rəqqasların hərəkətləri dimdiyi açan, qanadlarını və quyruğunu çırpan ördək balasının hərəkətlərinə bənzəyən "Balaca ördək balalarının rəqsi"ni bilirsiniz. Digər heyvanların hərəkətləri ilə eyni melodiyadan istifadə edərək bir rəqs yaratmağa çalışın və onu həyata keçirin. Sona gələ bilərsiniz:
balaca pişik balalarının rəqsi,
balaca balaların rəqsi,
balaca tayların rəqsi,
balaca donuzların rəqsi,
balaca meymunların rəqsi.
39. YATMAMIŞ ÇƏTKİ
Məşhur rəssamlardan biri şəkil çəkmək qərarına gəlib. Vərəqin ilk xəttini flomasterlə çəkdi... Sonra işindən yayındı. Rəsm yarımçıq qaldı. Rəssamın niyyətini başa düşməyə və işini tamamlamağa çalışın. Rəssamın çəkdiyi ilk xəttin... olduğunu bilirsinizsə, şəkli tamamlayın.
iki paralel seqment;
dalğalı xətt;
yarımdairəvi xətt;
ziqzaq xətti;
iti bucaq əmələ gətirən iki seqment.
40. BAĞ NAKALLARI
R.Kiplinqin belə adlarla nağılları var: “Dəvə donqarını haradan alıb”, “Niyə filin burnu belə uzundur”, “Armadillolar haradan gəlib?”. Bu nağıllarda yazıçı donqarın və ya gövdənin mənşəyini izah edir, lakin təbii ki, nağıl kimi izah edir. Eyni nağılları-izahları tərtib etməyə çalışın, ancaq bağdan tərəvəzlər haqqında. Və bu nağıllar belə adlanacaq:
Pomidor niyə qırmızıdır?
Turpun quyruğu haradan gəlir?
Qarpız niyə zolaqlıdır?
Kələm bu qədər yarpaqları haradan alır?
Niyə xiyar sızanaqlıdır?
41. CANLI OYUNCAQLAR
Oyuncaqlar heyvanların və insanların kiçik nüsxələridir. Oyuncaq istehsalçıları həmişə “həyat kimi” oyuncaq yaratmağa çalışırlar. Ancaq oyuncaqları başqa bir şəkildə "canlandıra" bilərsiniz. Bunu etmək üçün sadəcə özünüzü oyuncaq kimi təsəvvür etməlisiniz, sonra isə bu oyuncaq kimi gəzməyə, oturmağa, danışmağa çalışmalısınız. Jestlərdən, səslərdən, yerişlərdən istifadə edərək təsvir etməyə çalışın...
rezin Timsah Gena;
taxta Pinocchio;
təmtəraqlı Winnie the Pooh;
plastik Malvina;
metal Samodelkin.
42. SƏY ORKESTRİ
Müxtəlif orkestrlər var: simfonik orkestrlər, nəfəsli xalq çalğı alətləri orkestrləri. “Səs-küy” orkestrləri də var. Səs-küylü orkestrdə musiqi alətləri (skripkalar, balalaykalar, trubalar) yoxdur, belə bir orkestrdə musiqi alətləri əvəzinə musiqi ilə heç bir əlaqəsi olmayan müxtəlif əşyalardan istifadə edirlər: qutular, butulkalar, çubuqlar və s. Səs-küy orkestri yaratmağa çalışın, lakin onun içindəki bütün səslənən obyektlər eyni materialdan hazırlansın:
metaldan hazırlanmışdır;
şüşədən;
ağacdan hazırlanmışdır;
daş və kərpicdən hazırlanmışdır;
sintetik materiallardan.
43. BANAN QABIĞININ ÜZƏRİNƏ OYNAMA
Elə rəsmlər var ki, qələmlə, fırça ilə çəkilmir. Onlar xüsusi oyma iynəsi ilə laklanmış metal lövhənin üzərinə cızılır. Bu rəsmlərə etching deyilir. Metal üzərində deyil, banan qabığında bir oyma yaratmağa çalışın. Bunu etmək üçün bir iynə götürün və banan üzərində bir dizayn cızın. 15 dəqiqədən sonra cızdığınız şey qaralacaq və siz əsl oyma alacaqsınız. Bananın ölkəmizə gəldiyi nəqliyyat vasitələrini çəkə bilərsiniz:
təyyarə;
gəmi;
qatar;
karavan;
kosmik raket (Marsdan banan gətirir).
44. GİZLİ SÖZLƏR
Sözlər hərflərdən ibarətdir. Çox vaxt bir sözü təşkil edən hərflərdən bir çox başqa sözlər yığıla bilər. Məsələn, TARİX sözündən ÜÇ, AĞIZ, DÜYÜ, BÖYÜM, ƏLƏK və s. sözləri düzəldə bilərsiniz. Sözdəki hərflərdən ən azı yeddi söz yaratmağa çalışın:
RİYAZİYYAT;
ƏDƏBİYYAT;
COĞRAFİYA;
RİTORİKA;
ASTRONOMIYA.
Həm də tapılan 7 sözün hamısını ehtiva edən bir növ nağıl tərtib etməyə çalışın.
45. TƏLƏKLƏR
Bütün insanlar uşaqlıqdan nəyisə və ya kimisə tutmalı olublar. Bunu necə etdiklərini təqlid etməyə çalışın. Mənə necə göstər...
qapıçı topu tutur;
zooloq bir kəpənəyi tutur;
balıqçı böyük balıq tutur;
evdar qadın milçək tutur;
Təqaüdçü təyyarədən atılan vərəqəni tutur.
46. Zoluşka Rəqs edir
Zoluşka həmişə rəqs etməyi sevirdi. Ancaq bunun üçün heç vaxt boş vaxt yox idi. Buna görə də Zoluşka ev işləri görərkən rəqs etməli olub. Zoluşka o anda necə rəqs etdiyini göstər...
Paltar ütüləyirdi;
çiçəkləri suladı;
xalçanı döymək;
yuyulmuş qablar;
tozunu sildi.
Rəqs üçün bir melodiya olaraq, Zoluşka haqqında film və ya cizgi filmindən musiqi götürə bilərsiniz.
47. TƏTBİQ
Uşaq bağçasına getmiş hər kəs aplikasiya ilə tanışdır (bağçalarda aplikasiya dərsləri çox yayılmışdır). Yenidən aplikasiya etməyə çalışın, amma adi deyil. Onun qeyri-adiliyi onda olacaq ki, yapışdırmaq üçün müxtəlif rəngli, lakin eyni formada olan tam 10 hissədən istifadə etmək lazımdır. Başqa sözlə, siz yalnız...
dairələr;
üçbucaqlar;
kvadratlar;
almaz;
düzbucaqlılar.
48. FAYDALI HƏDİYYƏ
Bir gün Eeyorenin ad günü idi. Və bu gün ona çoxlu faydalı hədiyyələr verildi. Ən faydalı hədiyyə Bayquşun gətirdiyi krujeva idi. Təsəvvür edin ki, Bayquş hədiyyə etməyi çox sevirdi, o, hər kəsin ad gününə gəlib faydalı bir şey vermək qərarına gəldi. Hər ad günü adamı üçün Bayquş hətta hədiyyəsinin faydasını izah etdiyi bir çıxış da bəstələdi. Bayquş verdiyi anda nə deyə biləcəyini düşünün...
Winnie the Pooh - tərəzidən çəki;
Piglet velosipeddən zəng alır;
Dovşana - kompas oxu;
Tigre - eynək çərçivəsi;
Kenge - fənərdən çıxan bir lampa.
49. DRAMATİK MAHNI
Musiqi video janrı son illərdə çox populyarlaşıb. Video kliplər və ya səhnələşdirilmiş mahnılar səhərdən axşama qədər televiziyada göstərilir. Amma təəssüf ki, bütün kliplər dəbli estrada müğənnilərinin ifasında müasir mahnılara həsr olunub. Bəs köhnə, xalq mahnıları necə? Təhrifi düzəltməyə və xalq və ya komik mahnıya klip çəkməyə, başqa sözlə, mahnını dramatikləşdirməyə çalışın...
İki şən qaz nənə ilə yaşayırdı...;
Ay işıq saçır, ay işıq saçır...;
Qapımızda mahnı oxuyan milçək kimi...;
Kənddə idi, Olxovkada...;
Bir vaxtlar nənəmlə bir boz keçi yaşayırdı...
50. Şəkilli məktub
Bir vaxtlar insanlar hərfləri bilmirdilər. Ancaq buna baxmayaraq, onlar bir-birlərinə məktub göndərə bilirdilər. Hərflər və sözlər əvəzinə bu hərflərdə rəsmlər var idi, buna görə məktub "şəkilli" adlanırdı. Qədim insanlar kimi, rəsmlərdən istifadə edərək yaxşı dostunuza qısa bir məktub yazmağa çalışın:
“Bu gün saat 6-da mənə zəng edin”;
“Gedək axşam futbol oynayaq”;
“Gəlin ev tapşırığını birlikdə edək”;
“Ad günümdə mənə bir bala ver”;
“Mənə qayçı və rəngli kağız gətirin”.
51. MEŞƏ MAĞAZASI
Təsəvvür edin ki, meşədə univermaq tikilib. Və bir gün oraya 10 meşə sakini gəldi: uzunqulaq, ayı, canavar, tülkü, çöl donuzu, qunduz, dovşan, dələ, vaşaq, kirpi. Heyvanlar univermağın müxtəlif şöbələrinə baş çəkib və hər şöbədən bir əşya alıblar. Üstəlik, heyvanların aldığı malların adları heç vaxt təkrarlanmırdı. Hər bir meşə sakininin univermağın aşağıdakı şöbələrində nə aldığını sadalayın:
papaqlar;
qablar;
ayaqqabı;
mebel;
üst geyimi.
52. Kölgə Teatrı
Kölgə teatrı çox qədim sənətdir. Onu ibtidai insanlar mağarada odun yanında oturub divarlarda öz kölgələrinin “rəqs etməsinə” baxanda icad ediblər. Ancaq odun işığı çox qeyri-sabitdir və buna görə də yalnız elektrikin ixtirası ilə kölgəni tamamilə "nəzarət etmək" mümkün oldu. Elektrik lampası və öz əllərinizlə R.Kiplinqin “Movqli” nağılındakı bəzi heyvan personajlarını divarda “təsvir etməyə” çalışın:
panter Bagheera;
Baloo ayı;
pələng Şerxan;
canavar Akela;
Boa konstriktoru Kaa.
53. MATÇLARDAN ŞƏKİL
Kibritlərin nə üçün istifadə edildiyini hamı bilir. Kibritlərin oyuncaq olmadığını da hamı bilir. Bəs kibrit yandıra bilmirsənsə, niyə onlarla oynamayasan? Məsələn, kibritlərdən şəkil çəkə bilərsiniz. Məsələn, bu şəkil bir idmançını təsvir edə bilər. Kibritlərdən rəqəmlər yaratmağa çalışın...
futbolçu;
Basketbol oyunçusu;
xokkey oyunçusu;
beyzbol oyunçusu;
su polosu oyunçusu (su polosu oyunçusu).
54. SUALTI BOLU
Bir dəfə dəniz kralı yerin padşahlarını təqlid edərək top atmaq qərarına gəldi. Bəs sualtı dünyasında kim rəqs edə bilər? Yalnız balıq! Sualtı topda balıqları təsvir etməyə çalışın. Bunu etmək üçün yerə enin (balıqların ayaqları yoxdur və yerimirlər) və balda ifa etdiyiniz rəqsi göstərin...
dəniz atı;
sızanaq;
stingray;
köpək balığı;
uçan balıq.
Rəqs melodiyası olaraq "Mavi dənizdə, ağ köpükdə" cizgi filmindəki mahnıdan istifadə etmək daha yaxşıdır.
55. XƏRƏN NAKALLARI
Çox vaxt bir nağılın və ya hekayənin adı hekayənin əsas fikrini, əsas fikrini göstərir. Bu başlıqlar adətən “Necə haqqında...” sözləri ilə başlayır. Özünüz belə bir nağıl yazmağa çalışın. Onun qəhrəmanları insanlar və ya heyvanlar deyil, qənnadı məmulatları olsun. Və nağılın adı belə olacaq:
“Bir tortun necə tort olmaq istədiyi haqqında”;
“Marmeladın şokoladla necə dalaşdığı haqqında”;
“Konfetin bağlamasını necə itirməsi haqqında”;
“Dondurmanın Afrikanı necə gəzdiyi haqqında”;
“Vaflilərin üzməyi necə öyrəndiyi haqqında”.
56. BƏDBƏXT AĞAC
Çöldə pis hava olanda adam mənzildə gizlənir. Heyvanların, quşların və həşəratların yuvaları, çuxurları və yuvaları olur. Və yalnız bitkilər təbii elementlərdən heç bir yerdə gizlənə bilməzlər. Sadəcə bir anlıq özünüzü bütün təbii bədbəxtliklərin düşdüyü bir ağac kimi təsəvvür etməyə çalışın. Əgər siz onu təqdim etmisinizsə, onda onun necə göründüyünü təsvir etmək üçün üz ifadələri və plastik hərəkətlərdən istifadə edin...
quraqlıq zamanı ağac;
qar yağışı altında ağac;
avtomobil egzozları arasında ağac;
leysan yağışda ağac;
küləkdə ağac.
57. PİŞİK EVİ
S.Ya.Marşakın “Pişik evi” şeiri hər kəsə tanışdır. Amma bəla burasındadır ki, şeirdə pişiyin hansı cinsdən olduğu deyilmir. Ancaq fərqli cins pişiklərin fərqli evləri olmalıdır. Bu çatışmazlığı düzəltməyə və pişik üçün bir ev çəkməyə çalışın. Tutaq ki, bu idi...
İngilis təkər pişiyi:
Sibir pişiyi:
Fars pişiyi:
Siam pişiyi:
Rus mavi pişiyi.
58. MƏTBƏX ÜZRƏ MELODIYA Qab-qacaq
Rus xalq mahnılarını ifa edərkən çox vaxt taxta qaşıqlardan istifadə olunur. Qaşıq çalan musiqiçilərə qaşıqçı deyilir. Bəs niyə bütün mətbəx ləvazimatlarından yalnız qaşıqlara musiqi aləti olmaq şərəfi verilir? Qab-qacaq dünyasının digər nümayəndələrinə münasibətdə bu ədalətsizliyi düzəltməyə çalışın və “Ay işıq saçır” xalq mahnısını... kimi “musiqi alətləri”nin müşayiəti ilə ifa edin.
çəngəllər;
eynək;
sürtgəclər;
qablar;
qapaqlı qazan.
Çox vaxt şəhər küçələrində, eləcə də müxtəlif binalarda belə işarələrə rast gəlmək olar: “Kənar şəxslərə icazə verilmir!”, “Çəmənliklərdə gəzməyin”, “İtləri gəzdirmək qadağandır”, “Zibil atmayın!”, “Qiymətləndirməyin”. maşınları park edin!”. Belə işarələrə qadağa işarələri deyilir. Təsəvvür edin ki, bəzi nağılların qəhrəmanları da qadağan əlamətləri əldə etmək qərarına gəliblər. Görünə biləcək 5 qadağanedici əlaməti düşünün...
Qar Kraliçasının sarayında;
Zümrüd şəhərində;
Karabas Barabas Teatrında;
Aibolit xəstəxanasında;
Əli babanın mağarasında.
60. SİAM ƏKİZLƏRİ
Uzun müddət əvvəl Taylandda Chang və Eng adlı əkizlər dünyaya gəldi. Ümumi bədən hissələrinə sahib olduqları üçün qeyri-adi idilər, yəni birləşdilər. Taylandın köhnə günlərdə Siam adlandırıldığı üçün oğlanlara Siam əkizləri deyirdilər. Siam əkizləri olmaq çox çətindir, çünki iki nəfər üçün cəmi iki əl var. Bunu özünüz görməyə çalışın: bir-birinizi elə qucaqlayın ki, birinin sağ əli, digərinin sol əli sərbəst olsun və bu vəziyyətdə normal insan nöqteyi-nəzərindən ən sadə hərəkətləri edin:
iynəni iplə keçirin;
kibritlərdən istifadə edərək şam yandırın;
qayçı ilə bir kağız dairəsini kəsin;
ayaqqabı üzərində krujeva bağlayın;
doldurmağı ballpoint qələmə daxil edin.
61. XƏMİRDƏN HEYVANLAR
Xəmirdən piroq və cheesecakes, donuts və pancake, bulka və tortlar hazırlanır. Xəmirdən müxtəlif fiqurlar da hazırlaya bilərsiniz. Sonra bu fiqurları yeyə bilərsiniz, ya da rəngləyib laklayıb yadigar olaraq saxlaya bilərsiniz. Xəmirdən qeyri-adi heyvanlar düzəltməyə çalışın. Onların adları belə səslənir:
kubquyruq,
mop yun,
longmonius,
dentoglasius,
Krivopuzis.
62. Qeyri-adi bir obyektlə rəqs etmək
Əgər kimsə bunu görməyibsə, A. Xaçaturyanın “Spartak” baletindən belə “Qılınclarla rəqs”in olduğunu mütləq eşidib. Ümumiyyətlə, əlinizdə müxtəlif əşyalarla rəqs etmək çox yayılmış bir ənənədir. Adətən çətir, əsa və şərflə rəqs edirlər. Rəqsdə adətən istifadə olunmayan bir obyektlə rəqs etməyə çalışın. Bir rəqslə gəlin və xoreoqraf olun...
mop ilə;
tabure ilə;
çaydanla;
yuyucu dəsmal ilə;
yastıqla.
Rəqsin xarakterindən asılı olaraq rəqs üçün melodiyanı özünüz seçin: lirik, komik, faciəli.
63. QORXULU HEKAYƏ
Bir çox uşaq qorxulu hekayələri sevir. Məsələn, bunlar: “QIRMIZI günəş üfüqün altına düşdü. Həmişə olduğu kimi, bu saatda da Qırmızı maşın şəhər küçələrinə çıxdı. Onun bədənindən QIRMIZI qan damcıları asfaltın üzərinə düşdü. Avtomobil işıqforun QIRMIZI yandığı yerdə dayandı. Sonra kabinənin pəncərəsindən ilişib qalan QIRMIZI əl...” Oxşar hekayəni özünüz tərtib etməyə çalışın. Amma bir şərtlə. Tərif hekayədə ən azı beş dəfə istifadə edilməlidir:
qara;
dəyirmi;
dəmir;
əyri;
tüklü.
64. XƏMİRDƏN HEYVANLAR
Bütün dünyada görüşən zaman salam vermək adətdir: əl sıxmaq, papağı çıxarmaq, burnunu sürtmək - müxtəlif ölkələrin sakinləri bir-birlərini salamlamaq üçün hər cür jestlər edirlər. Vəhşilərin necə olduğunu düşünün...
döyüşkən Yoho-cho qəbiləsi;
zəngin Şuo-tu qəbiləsi;
qonaqpərvər Şoşo-ki qəbiləsi;
Lyulyu-amın yoxsul qəbiləsi;
sülhsevər Tura-bu tayfası.
Təsəvvür edin ki, bütün bu tayfalar hələ də Sakit okeanda bir adada yaşayırlar.
65. MEDAL
Medallar istismara və ya görkəmli nailiyyətlərə görə verilir. Qeyri-adi nailiyyətlərə görə verilə biləcək bir medal çəkin:
şokolad sevgisi üçün;
gölməçənin daha yaxşı keçməsi üçün;
sürətli bağlama üçün;
tutacaqların təhlükəsiz sürüşməsi üçün;
təmtəraqlı udma üçün.
66. XÜSUSİ MAĞAZA
İstədiyiniz hər şeyi ala biləcəyiniz mağazalar var. Onlara “univermaq” və ya supermarketlər deyirlər”. Və "ixtisaslaşdırılmış" mağazalar var. Onlar ya bir məhsul satırlar: mebel, ayaqqabı, kitab; və ya onlar alıcıların bir kateqoriyası üçün nəzərdə tutulmuşdur: ovçular, iş adamları, körpələrin valideynləri. Təsəvvür edin ki, bir şəhərdə bir anda bir neçə ixtisaslaşmış mağaza açılıb. Orada satıla biləcək ən azı 5 növ mal tapın və bunun səbəbini izah edin. Və mağazalar adlanır:
“Hər şey yoxsul tələbələr üçün”;
“Tələbələr üçün hər şey”;
"Hər şey fahişələr üçün";
“Təkrarlayıcılar üçün hər şey”;
“Ehtiyat ayaqqabısı olmayan hardcore üçün hər şey.
67. SABAH MƏŞQİ
Hər kəs səhər məşqləri etməyin nə qədər faydalı olduğunu bilir. Səhər məşqləri sadə və "tematik" ola bilər. Tematik məşqlər sadə məşqlərdən onunla fərqlənir ki, onlarda bütün məşqlər hansısa peşə sahiblərinə (bərbər) həsr olunur və ya məşqlər bəzi mexanizmlərin (turna) hərəkətlərini təkrarlayır. belə adlandırılır:
“Dəniz Yükü”;
“Yanğın yükü”;
“Mətbəx məşqi”;
“İnşaat məşqi”;
“Kosmik yük.”
68. MEYVƏ EVİ
Bir nağıl ölkəsində çox az adam yaşayırdı. O qədər kiçik idilər ki, evlərini meyvədən tikdilər. Belə bir ev tikmək çox asandır: yalnız pəncərələri, qapıları və soba üçün bir boru kəsmək lazımdır. Kiçik insanlar üçün müxtəlif meyvələrdən evləri kəsməyə çalışın. Eyni zamanda, qapıların kilidləndiyini və pəncərələrdə panjurların olduğundan əmin olmağa çalışın. Və ev istifadəsi üçün "material" olaraq:
alma;
narıncı;
armud;
nar;
şaftalı.
“Tikinti” başa çatdıqdan sonra evlər yeyilə bilər.
69. HƏR KƏSİN BİLDİĞİ MAHNI
Elə mahnılar var ki, onları bütün dünya tanıyır və sevir. Bu mahnıları dünyanın ən ucqar guşələrində ən qeyri-adi ifalarda eşitmək olar. Dünyaca məşhur “Moskva gecələri” mahnısını necə ifa edə biləcəyinizi göstərin...
Afrika aborigenləri;
Qafqaz alpinistləri;
hind yogisləri;
Çukotka maralı çobanları;
Apaçi hindliləri.
Unutmayın ki, bu mahnı hər yerdə rus dilində, yeni milli aranjimanda ifa olunur.
70. Göbələk Nağılları
Xalq nağıllarının ənənəvi başlanğıcları var: “Vaxtilə...”, “Vaxtilə...”, “Bir zamanlar...”. Özünüz bir başlanğıcı olan bir nağıl yaratmağa çalışın və bu belə səslənir:
“Bir zamanlar mehriban narıncı xanterel ailəsi yaşayırdı, amma bir gün bədbəxtlik baş verdi: bacıların ən kiçiyi xəstələndi, yatmadı, yemək yemədi, günü-gündən yaşıllaşdı...”;
“Göbələk kralı 1-ci Boletusun qızı doğuldu və buna görə də o, bu münasibətlə ziyafət təşkil etdi, bütün göbələk sakinlərini ona dəvət etdi, lakin pis sehrbaz Toadstool White'ı dəvət etmədi ...”;
“Adı Fly Agaric olan pis quldur, dinc Bal göbələkləri kəndinin yanında məskunlaşdı...”;
“Bir vaxtlar Borovik və Borovix yaşayırdılar və onların üç oğlu var idi - Boroviçka: ikisi ağıllı, üçüncüsü isə axmaq idi...”
71. SİRK PƏSƏLƏRİ
Sirk proqramı adətən çoxlu müxtəlif hərəkətlərdən ibarətdir. Və hər çıxışdan sonra tamaşaçıları güldürmək üçün arenaya bir kloun gəlir. Çox vaxt bir təlxək öz ifasında yeni çıxış etmiş ciddi sənətkarları parodiya edir. Klounun necə parodiya edə biləcəyini, yəni təqlid edə biləcəyini göstərin...
iplə gəzənlər;
kəndirbazlar;
təlimçilər;
sehrbazlar;
güc akrobatları.
72. ÇİZİMLƏRDƏ HƏRFLƏR
Təsəvvür sahibi olan hər kəs mütləq bütün hərflərin oxşar olduğunu söyləyəcək. Məsələn, “G” krana, “O” xilasedici gəmiyə, “W” isə mıxları yuxarı qaldıraraq yerdə uzanmış dırmıq kimi görünür. Fərqli hərflərin göründüyü obyektləri, alətləri, maşınları və s. çəkməyə çalışın. Bir hərfə həsr olunmuş 5 müxtəlif rəsm çəkməyə çalışın...
73. RUS DİLİNDƏN RUS DİLİNƏ TƏRCÜMƏ
Rus dilində istənilən ifadəni istənilən sözlə demək olar. Aşağıdakı cümlələri tək bir sözü təkrarlamadan, lakin mənasını qoruyub saxlayaraq fərqli şəkildə deməyə çalışın:
Mürəbbəyə bir milçək qondu;
Stolun üstündə bir stəkan var;
Saatı on iki dəfə döyürəm;
Pəncərəyə bir sərçə uçdu;
Dəstə sahil boyu gəzirdi.
74. ZÜMRÜD ŞƏHƏRİNDƏ PARAD
Bir gün Zümrüd şəhərinin hökmdarı Müdrik Qorqud hərbi parad keçirmək qərarına gəldi. Sehrli diyarda yaşayan bütün xalqlara dəvət göndərdi. Hər ölkədən bir dəstə gəldi. Və təyin olunmuş gündə bütün qoşunlar Zümrüd şəhərinin əsas meydanı ilə yürüş etdilər. Ancaq hər kəs fərqli şəkildə yürüş etdi. Əsgərlərin necə olduğunu göstər...
Winks ölkələri;
Chatterboxes ölkələri;
Munchkin Ölkə;
Jumperlər ölkəsi (Marrans);
Yeraltı mədənçilərin ölkələri.
75. BAM-S PLANETİNDƏN HEYVANLAR
Bir planetdə - bu Bam-s adlanırdı - çox pis meteoroloji şərait var idi. Orada hər gün göydən meteoritlər və ya sadəcə daşlar düşürdü. Buna görə də bu planetdəki bütün heyvanların bizim tısbağalar kimi bir qabığı var idi. Bam-s planetindən heyvanların fiqurlarını hazırlamaq üçün plastilin və qoz qabıqlarından istifadə etməyə çalışın. Və bu heyvanlar belə adlanırdı:
bir ayaqlı hanurik:
ətli susipusik;
dişli manmaron;
uzun quyruqlu qurbağa;
iynəşəkilli karabik.
76. RƏQS TƏRKİBİ
Adsız rəqslər var; bu zaman rəqs edənlər sadəcə qollarını yelləyib musiqi sədaları altında ayaqdan-ayağa addımlayırlar. Adı olan rəqslər var; bu halda rəqqasların bütün hərəkətləri ciddi şəkildə müəyyən edilmiş və ardıcıl olmalıdır. Həm də rəqs kompozisiyaları var; bu halda rəqqasların hərəkətləri hansısa süjeti əks etdirməlidir. V.Şainskinin “Təbəssüm” melodiyası altında rəqs kompozisiyasını ifa etməyə çalışın.
“Mən pis qiymət almışam”;
“Mənə futbol topu aldılar”;
“Anamın sevimli vazasını sındırdım”;
“Bu gün qonaqlar məni görməyə gələcəklər (ad günümdür)”;
“Mənzilin açarını itirdim”.
77. ÇƏKMƏK ATALAR SÖZÜ
Adətən rəssamlar mənzərələr, portretlər və natürmortlar çəkirlər. Siz isə atalar sözü çəkməyə çalışırsınız. Məsələn, bu kimi:
Başqasının çörəyinə ağzınızı açmayın;
İki dovşanı təqib etsəniz, tutmayacaqsınız;
verilmiş atın dişlərinə baxmırlar;
Bir baş yaxşıdır, amma iki daha yaxşıdır;
xoş söz pişiyi də sevindirir.
78. BURIM
Burime bir neçə yüz il yaşı olan bir oyundur. Burim çalan oyunçu verilmiş qafiyələrdən istifadə edərək şeir yazmalıdır. Bu oyunu oynamağa çalışın və sətirləri aşağıdakı sözlərlə bitən quatrain tərtib edin:
pişik - qaşıq - pəncərə - bir az;
şüşə - banan - cib - aldatma;
qaçan - qar - əsr - insan;
kupa - qız yoldaşı - qurbağa - ditty;
at - qarmon - od - xurma.
79. DRAMATİK ZARAFAT
Anekdot gözlənilməz sonluqla bitən qısa hekayədir. Və istənilən hekayəni dramatikləşdirmək olar. Bir zarafatı dramatikləşdirməyə çalışın. Ancaq bunun üçün əvvəlcə baş qəhrəmanın olduğu o zarafatları xatırlayın...
aslan;
dovşan;
qarğa;
ayı;
meymun.
80. PEKİŞLİ PORTRET
Bir vərəq ağ kağız götürsəniz və ondan kiçik parçaları uzun müddət çimdikləsəniz, bir neçə dəqiqədən sonra kənarları kəsilmiş qeyri-müəyyən formalı bir rəqəmlə qalacaqsınız. Ancaq parçaları yalnız belə deyil, əvvəlcədən planlaşdırılan plana görə çimdikləsəniz, o zaman formasız bir fiqur deyil, məsələn, profildəki və ya tam üzdəki birinin portretini əldə edə bilərsiniz. Gianni Rodarinin “Cipollinonun sərgüzəştləri” nağılındakı personajların portret qalereyasını yaratmaq üçün yolma texnikasından istifadə etməyə çalışın. Və bu nağılda belə qəhrəmanlar var idi:
Cipollino - soğanlı oğlan;
Senor Pomidor;
Şahzadə Limon;
Professor Qruşa;
Qrafinya Albalı.
81. GİLMƏYƏ NAKALLARI
Bir çox nağılların adları bu sözlərlə başlayır: “İnanılmaz sərgüzəştlər...”, “Qeyri-adi sərgüzəştlər...”, “Qeyri-adi sərgüzəştlər...”. Eyni başlıqla başqa bir nağıl yazmağa çalışın. Qoy bu nağılın qəhrəmanları giləmeyvə olsun və nağılın adı belə olacaq:
“Yabanı üzümlər diyarında albalıların qeyri-adi macərası”;
“Çiyələyin yetişməmiş ananas adasında şən macərası";
“Kiselnı vulkanları planetində Strawberry Shortcake-nin fantastik sərgüzəştləri”;
“Qara qarağat mağarasında qarğıdalının heyrətamiz macəraları”;
“Məkrli Quru Meyvələr şəhərində Klyukovkanın inanılmaz sərgüzəştləri.
82. HƏRBİ TƏHSİL
Oğlanlar hərbi texnika çəkməyi çox sevirlər: tanklar, təyyarələr... Təbii ki, tank çəkmək asan deyil. Ancaq jestlərdən, hərəkətlərdən və səslərdən istifadə edərək eyni tankı təsvir etmək daha çətindir. Hərbi texnikanı təsvir etməyə çalışın ki, başqaları bunun...
tank;
bombardmançı;
zenit qurğusu;
qanadlı raket;
Sualtı qayıq.
83. GNOMELAR ÜÇÜN LƏŞƏKLƏR
Bir gün "Qar Ağ və Yeddi Cırtdan" nağılının qəhrəmanları az qala mübahisə etdilər. Nahar zamanı cırtdanlar boşqablar haqqında mübahisə etməyə başladılar. Hansı boşqabın kimə aid olduğunu anlaya bilməyiblər. Sonra Snow White, münaqişələrin qarşısını almaq üçün bütün lövhələri qeyd etmək qərarına gəldi. O, hər bir boşqabda bir rəsm çəkmək qərarına gəldi, ondan bu boşqabın sahibinin kim olduğunu təxmin etmək asan olardı. Snow White-a kömək edin və gnome üçün boşqabda dizayn hazırlayın. Nəzərə alın ki, bu rəsm gnomun adını əks etdirməlidir. Və gnomes, bildiyiniz kimi, belə adlandırıldı:
bazar ertəsi;
çərşənbə axşamı;
cümə axşamı;
cümə;
bazar günü.
84. HAFR
Nağıllarda ovsun atmaq adi haldır. Məsələn, Pinokkio sikkələri basdırarkən dedi: "Rex, pex, fex". Qoca Hottabych, saqqalındakı tükləri qopararaq pıçıldadı: "Siktir et-ti-bi-doh". Sehrli sözlər bir arzunun gerçəkləşməsinə kömək edən sehrli sözlərdir; onların köməyi ilə istənilən ən çətin işi yerinə yetirə bilərsiniz. Real həyatda müxtəlif peşə sahiblərinin işlərində onlara kömək edəcək öz sehrləri olsa, çox yaxşı olardı. Bir sehr düşünün...
cəzadan əvvəl futbolçu;
çəngəl atmadan əvvəl balıqçı;
diş həkimi kabinetinin qarşısında xəstə;
kartof əkmədən əvvəl bağban;
atlamadan əvvəl paraşütçü.
85. PAYIŞ SƏHNƏSİ
Yer üzündə yəqin ki, heç vaxt yıxılmamış insan yoxdur. Uşaqlar və qocalar düşür. Yıxılırlar, buzun üzərində sürüşürlər və bir daşa yıxılırlar. Ancaq təsadüfən yıxılmaq bir şeydir, qəsdən düşmək başqa şeydir, məsələn, film çəkmək üçün lazım olduqda. İkinci halda, düşmə bir növ qeyri-təbii, saxta olduğu ortaya çıxır və yalnız ən yaxşı aktyorlar elə düşə bilər ki, onu "real" düşmədən ayırd edə bilməyəcəksiniz. Əsl kino sənətçiləri kimi, düşən səhnəni təsvir etməyə çalışın. Eyni zamanda yıxılmalısan sanki...
elektrik şoku aldınız;
səhrada susuzsan;
qarpız qabığına sürüşdünüz;
dəhşətli bir canavar gördün;
sən güllələrlə dolusan.
86. DELİKLƏRDƏN HAZIRLANAN ŞƏKİL
Bir vərəqi iynə ilə deşsəniz, kiçik bir deşik alacaqsınız. Kağızı dəfələrlə iynə ilə deşsəniz, çoxlu deşiklər alacaqsınız. Ancaq bir səbəbə görə kağızı deşsəniz, ancaq bir planı nəzərə alaraq, nəinki bir çox deşik, həm də bir rəsm ilə nəticələnəcəksiniz. Bir iynə ilə kağız üzərində adi bir ağac yarpağını "çəkməyə" çalışın. Qoy yarpaq olsun...
ağcaqayın;
qızılağac;
ağcaqayın;
və sən;
palıd
87. GİZLİ QEYDLƏR
Əgər “Mən və itim leysan yağışda evə getdik” cümləsini diqqətlə oxusanız, onda C notunun beş dəfə keçən adını tapa bilərsiniz. Bu qeyd “ev”, “yağış”, “it” sözlərində gizlənir... 5 notun gizləndiyi bir cümlə qurmağa çalışın:
88. İDMAN PANTOMİMASI
Pantomima çox məşhur və populyar sənət janrıdır. Pantomima ustaları, bir qayda olaraq, öz tamaşalarında müxtəlif peşə sahiblərini canlandırırlar. Həm də bu janrın ustası olmağa və performansınızda idmançıları canlandırmağa çalışın:
bir kokswain ilə kayakda avarçəkənlər;
güllə atanları;
uzun tullanmalar;
ağır atletlər;
sinxron üzgüçülük ustaları.
89. BAŞLIQ
Bir şəhərdə papaq ustası yaşayırdı. O, papaqlar və papaqlar, papaqlar və panama papaqları düzəltdi. Bir gün bundan bezdi: hər gün eyni şey! Və o, əvvəllər heç vaxt görülməmiş bir baş geyimi düzəltməyə qərar verdi. Əvvəlcə baş örtüyü üçün bir ad tapdı, sonra işə başladı. Usta papaqçı tərəfindən hazırlanmış bir şey çəkməyə çalışın. Və yeni baş geyiminin adı belə idi:
kepkanama;
beret;
furalapa;
cililotka;
üç gözlük
90. GÜLMƏLİ HEKAYƏ
Haqqında hekayə yazın...
soyuducuda yaşayan it;
velosiped sürməyi sevən qarğa;
gitara çalan pike;
üzməyi öyrənmək istəyən ağcaqayın ağacı;
yüksəklikdən çox qorxan bir xoruzçu.
91. Zooparkda nahar
Bütün insanlara nahar süfrəsində özünü necə aparmağı öyrədirlər: necə oturmaq, ağzını necə açmaq, çəngəl-bıçaqdan necə istifadə etmək. İnsanlar üçün yemək bir sənətdir. Amma heç kim heyvanlara düzgün qidalanmağı öyrətmir. Və buna görə də bütün heyvanlar mümkün qədər "gözəl" deyil, "istədikləri kimi" yeyirlər. Bunu necə etdiklərini göstərin. Təsəvvür edin ki, zooparkda nahar vaxtıdır və nahar edirmiş kimi davranın...
fil;
boa konstriktoru;
pələng;
tısbağa;
zürafə.
92. MƏNZLƏRƏ ÇƏKİLMƏ
İplər tikiş və ya tikmə üçün istifadə olunur. Siz həmçinin ipdən istifadə edərək rəsm çəkə bilərsiniz. Bunu etmək üçün sadəcə ipi bir vərəqə qoymaq lazımdır, sonra barmağınızla və ya bir cihazdan istifadə edərək ipi çevirib əymək lazımdır ki, bir növ kontur əldə edəsiniz. İpliyi daha idarəolunan etmək üçün onu nəmləndirə bilərsiniz. Adi bir ağacı iplə “çəkməyə” çalışın, məsələn...
ağcaqayın;
ladin;
kaktus;
PALMA ağacı;
Lombardiya qovaq.
93. GÜL Nağılları
Bir çox nağıllar sehrli, nağıl şəhərlərini təsvir edir. Onlar həqiqi olanlardan onunla fərqlənir ki, onlarda insanlar deyil, müxtəlif nağıl məxluqları yaşayır. Yalnız çiçəklərin yaşadığı bir şəhər təsəvvür edin. Hər çiçəyin öz xarakteri, öz vərdişləri var. Hər gün çiçəklər işə, mağazaya, kinoya gedir. Bunu necə etdiklərinə dair bir nağıl yaratmağa çalışın. Məsələn, nağıl “Çiçəklər şəhərində tikiş emalatxanası” adlanırsa, o, Qladioli mühafizəçiləri üçün hərbi geyim tikən qoca usta Kaktusdan bəhs edə bilərdi və bir dəfə balerina “Unutma məni” sifariş verdi. ondan balet kostyumu və s. Qoy yeni nağıl belə adlansın:
“Güllər şəhərində bərbər”;
“Güllər şəhərində xəstəxana”;
“Güllər şəhərində əyləncə parkı”;
“Güllər şəhərində mağaza" ;
“Güllər şəhərində moda salonu”.
94. HƏKİMİN QƏBULU
Klinikaya müraciət etmək istəyənlər azdır. Nədənsə bir çox insan həkimə müraciət etməkdən qorxur. Bəzən xəstələrin həkim kabinetində necə davrandıqlarını izləmək sadəcə gülməli və kədərlidir. Bir xəstənin həkimə baş çəkməsini təşkil etməyə çalışın və bunu etmək üçün həkimlərin nə etdiyini və dediklərini və xəstələrin necə davrandığını xatırlayın. Dramatizasiya isə ofisdə baş tutsun...
Diş həkimi;
göz həkimi;
qulaqları yoxlayan həkim;
danışma terapevti (yəni hərfləri necə tələffüz etməyi öyrədən həkim);
masaj terapevti
95. MAHNI ÜÇÜN İLLUSTRASİYA
İllüstrasiya mətni müşayiət edən rəsmdir. Adətən kitablar üçün illüstrasiyalar hazırlanır. Ancaq mahnı üçün illüstrasiya da edə bilərsiniz - axı, mahnının da sözləri var. Bəzi məşhur mahnılardan sətirlər üçün illüstrasiyalar hazırlayın:
“Mavi sahildə çəhrayı dənizdən kənarda
Dağlarda gizlənmiş yaşıl bir şəhərdir...”
(Tatyana Ovsienkonun repertuarından);
“Üstümüzdə yasəmən dumanı üzür,
Vestibülün üstündə gecə yarısı ulduzu yanır...”;
(Vladimir Markinin repertuarından);
“Yaşıl yayı xəyal edirəm
Sarı güllərin damarları ilə...”
(Nataşa Korolevanın repertuarından);
“Günəş yerin kənarına toxunacaq,
Pəncərələr isə tünd qırmızı odla alovlanacaq...”
(Alla Puqaçovanın repertuarından);
“Moskva üzərində yaşıl bir günəş doğar,
Narıncı pişik körpünün üstündən keçir...”
(bir çox bardların repertuarından Leonid Filatovun mahnısı).
96. REBUS
Rebus, şəkillərdən və ya qeyri-adi hərf düzülüşündən istifadə edərək bir sözü və ya bütün cümləni şifrələməli olduğunuz bir oyundur. Məsələn, “da” hecası böyük “O” hərfinin içərisində yazılıbsa, onu belə oxumaq olar: “O” hərfində “da” hecası, yaxud “v...o..” kimi ixtisarla. .da”, yəni “su” . Gəlin və adının şifrələnəcəyi bir rebus çəkin:
Vova;
Nataşa;
Vania;
Nadia;
Vitya.
97. PLASTİKDƏN MODELLEŞME
Bir şəhərdə usta şirniyyatçı yaşayırdı. Çörək və rulon, bulka və dönər, simit və qıvrım bişirirdi. Bir gün o, xəmirdən indiyədək heç kimin etmədiyi məmulat hazırlamaq istədi. Əvvəlcə gələcək yaradıcılığı üçün bir ad tapdı, sonra işə başladı. Usta çörəkçinin nəzərdə tutduqlarını plastilindən heykəl qoymağa çalışın. Və onun məhsulları belə adlanırdı:
almaz;
pay;
piramidal;
silindr;
konus
98. DİSKKOTADA MƏKTUBLAR
Bütün insanlar rəqs edə bilər. Böcəklərin, quşların və heyvanların rəqsə bənzər hərəkətləri var. Nağıllarda hətta cansız əşyalar belə rəqs edir: stollar, stullar, lavabolar... Amma heç kim hərflərin rəqs etdiyini görməmişdir. Və ya bəlkə onlar da diskotekaya getmək istəyirlər? Özünüzü bir məktub kimi təsəvvür edin və onun müasir diskoteka rəqsini necə yerinə yetirə biləcəyini göstərin. Özünüzü bir məktub kimi təsəvvür etmək daha yaxşıdır...
99. QUŞLAR ÜÇÜN ŞƏKİL
Hər bir insan nahar edərkən boşqabdakı yeməyin yalnız dadlı deyil, həm də gözəl təqdim olunmasını sevir. Bəs niyə süfrə qurmaq və yeməklərin gözəl təqdimatı yalnız insanların imtiyazıdır? Niyə biz balaca dostlarımızı – heyvanları, quşları yedizdirəndə onların süfrəsinin gözəl bəzəyinə əhəmiyyət vermirik və sözün əsl mənasında onlar üçün bir yığın yemək qoyuruq? Məsələn, quşlar üçün gözəl bir şam yeməyi hazırlamağa çalışın. Bunu etmək üçün, quş bəsləyicisinə darı tökün. Və bu darı ən sevimli quş yeməyinin - həşəratların nümunəsi şəklində təşkil etməyinizə əmin olun. Başqa sözlə, qidalandırıcının üzərinə darı ilə “çəkin”...
kəpənək;
tarakan;
tırtıl;
qarışqa
cırcırama
100. YENİ CƏDVƏLİ
Bir gün bir məktəbə yeni direktor təyin olundu. O, çox qeyri-adi bir insan idi və buna görə də məktəbdə hər şeyi yenidən etmək və dəyişdirmək qərarına gəldi. Və o, hər şeyi məktəb dərslərinin adları ilə yenidən düzəltməyə başladı - köhnə adlardan çox yorulmuşdu. Belə ki, məktəb proqramında “oxumaq” əvəzinə “məktub yazma”, “rəsm etmək” əvəzinə “yaxmaq” peyda olub. Şən direktora kömək edin və... kimi dərslər üçün ən azı üç yeni ad tapın.
riyaziyyat;
musiqi;
bədən tərbiyəsi;
iş;
Rus dili.