"Колобок" хоёрдугаар бүлгийн орос ардын үлгэрийн төсөл
"Мартин"
Эмхэтгэсэн: Житихина А.В. 2016 он
Төслийн төрөл: Бүтээлч, бүлэг, богино хугацааны
Төслийн зорилго: Үлгэрийн зохиол дээр импровиз хийх хүслийг хөгжүүлэх
Төслийн зорилтууд:
- Үлгэр сонсох чадварыг хөгжүүлэх, үйл ажиллагааны хөгжлийг дагаж, дүрүүдтэй харьцах.
- Бүтээмжтэй үйл ажиллагаанд бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
- Хүүхдийн яриаг хөгжүүлэх: үгсийн санг баяжуулах, үгсийг зөв, тодорхой дууддаг болгох.
- Үе тэнгийнхэн, эцэг эхийнхээ өмнө тоглолт хийх хүслийг бий болгох, тоглолтын талбайг зохион байгуулах.
Холбооны улсын боловсролын стандартын боловсролын чиглэлээр хүүхдийн хөгжлийг хангах: "Нийгэм-харилцааны хөгжил", "Танин мэдэхүйн хөгжил", "Ярианы хөгжил", "Бие бялдрын хөгжил"
Зорилго: Соёлын зан үйлийг эзэмшиж, ертөнц болон бусдад эерэг хандлага, төсөөлөл, сониуч зан, тоглоомыг хөгжүүлэх, хэм хэмжээ, дүрмийг ойлгох, тэдгээрийг дагаж мөрдөх, өөрөө шийдвэр гаргах.
Хүлээгдэж буй үр дүн: Хүүхдийн театрын талаарх ойлголт өргөжсөн. Хүүхдүүд бүтээлч чадвар, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, сониуч зан, харилцааны ур чадварыг хөгжүүлсэн. Театрын бэлтгэлд сурагчид болон тэдний эцэг эхчүүд идэвхтэй оролцов.
Төслийн оролцогчид: 2-р бага бүлгийн №5-ийн хүүхдүүд "Солонго" , багш, хөгжмийн найруулагч, эцэг эх.
Төсөл хэрэгжих хугацаа: 1 долоо хоног.
Бэлтгэл үе шат:
- Орос ардын үлгэр уншиж байна "Колобок" , үлгэрийн зураг чимэглэлийг үзэж байна.
- Дидактик тоглоом "Оросын ардын үлгэрийн баатрууд"
- Зурах: "Колобок зам дагуу эргэлдэж байна" (гуаш, сойз, цаас).
- Загварчлал "Колобок" (давстай зуурмаг, стек, бөмбөлгүүдийг). Өргөдөл "Цонхон дээрх Колобок" (цагаан цаас, цавуу, колобокийн хэлбэрийг хайчилж ав (бүгд хүүхдийн тоогоор), нойтон салфетка, тосон алчуур.).
- Эцэг эхтэйгээ хамт үлгэрийн CD-ээс дүр бүтээх.
Үндсэн үе шат:
Оросын ардын үлгэрийг театржуулах "Колобок" (дискээр хийсэн ширээн дээрх театр).
Үндсэн үе шат
"Колобок"
Илтгэгч: Нэгэн цагт нэг тосгонд өвөө, эмэгтэй хоёр амьдардаг байжээ.
Бид хамтдаа сайхан амьдарч байсан. Тэгээд тэд хэзээ ч хэрэлдэж байгаагүй.
Тэгээд нэг өдөр өвөө эмэгтэйд:
Өвөө: Эмээ, бидэнд боов жигнэж өгөөч.
Хөтлөгч: Тэгээд эмэгтэй өвөөдөө хариулдаг.
Баба: Чи юу яриад байгаа юм бэ, хөгшин! Гурил байхгүй!
Өвөө: Тийм ээ, эмээ, амбаарыг тэмдэглээрэй, модны ёроолыг маажиж үзээрэй
мөн хожих болно.
Илтгэгч: Эмээ амбаар руу явж, торхны ёроол, амбаарын дагуу хусав.
шүүр - бүхэл бүтэн гурилыг шүүрэв. Эмээ буцаж ирлээ
Би хэсэг тавьсан. Тэгээд би зуурсан гурилаа боов болон зууханд хийнэ
тавих. Хэсэг хугацаа өнгөрөв - боов бэлэн боллоо! Гарч ирсэн
тэр үнэхээр улаан царайлаг. Зуухнаас авсан эмээ боов
Гаргаад өвөөдөө үзүүлээд цонхон дээрээ тавиад хөргөлөө. А
Боов хэвтэж, цонхон дээр хэвтэж, дараа нь зүлгэн дээр үсрэв, тийм ээ
цонхноос нуранги руу өнхрөх, нурангиас хаалга руу, мөн
босго давсан. Эмээ, өвөө хоёр түүнийг гүйцэх гэж оролдсон ч юу ч болсон!
Тэд л түүнийг харсан! Талх зам дагуу эргэлдэж байна,
наранд баясаж, амьсгал дороо дуу эгшиглэнэ. Гэнэт
Түүнтэй уулзахаар бутны цаанаас туулай үсрэн гарч ирэв.
Туулай: Колобок, Колобок, би чамайг идэх болно!
Хөтлөгч: Колобок бол туулайн хариулт юм.
Колобок: Намайг битгий ид, туулай! Би чамд дуу дуулъя!
Би бол Колобок, Колобок!
Саравчаар шүүрдэж байна,
Торхны ёроолыг маажиж,
Цөцгийтэй хольсон,
Зууханд сууж,
Цонхны дэргэд хүйтэн байна.
Би эмээгээ орхисон
Би өвөөгөө орхисон.
Би чамайг хусууртай ч үлдээх болно!
Чоно: Колобок, Колобок, би чамайг идэх болно!
Хөтлөгч: Колобок түүнд хариулав:
Колобок: Намайг битгий ид, чоно! Би чамд дуу дуулъя!
Би бол Колобок, Колобок!
Саравчаар шүүрдэж байна,
Торхны ёроолыг хусаж, цөцгийтэй хольж,
Зууханд сууж,
Цонхны дэргэд хүйтэн байна.
Би эмээгээ орхисон
Би өвөөгөө орхисон
Би туулайг орхисон.
Би чамайг орхих болно, чоно, бүр ч илүү!
ой унана.
Баавгай: Колобок, Колобок, би чамайг идэх болно!
Илтгэгч: Колобок баавгайд хариулав:
Колобок: Намайг битгий идээрэй, баавгай! Би чамд дуу дуулмаар байна уу?
Хөтлөгч: Тэгээд тэр дуулсан:
Колобок: Би бол Колобок, Колобок!
Саравчаар шүүрдэж байна,
Торхны ёроолыг маажиж,
Цөцгийтэй хольсон,
Зууханд сууж,
Цонхны дэргэд хүйтэн байна.
Би эмээгээ орхисон
Би өвөөгөө орхисон
Би туулайг орхисон
Би чоныг орхисон.
Тэгээд би чамайг орхих болно, баавгай!
Үнэг: Колобок, Колобок, чи хаашаа явж байгаа юм бэ?
Хөтлөгч: Колобок үнэг түүнийг магтсанд баяртай байв. Тэд
ярьдаг:
Колобок: Би зам дагуу эргэлдэж, ертөнцийг харж, өөрийгөө харуулж байна.
Үнэг: Надад дуу дуулаач, Колобок.
Хөтлөгч: Колобок, баяртай байна. Тэр хожуул дээр авирч, өөрийгөө тав тухтай болгов
Колобок: Би бол Колобок, Колобок!
Саравчаар шүүрдэж байна,
Торхны ёроолыг маажиж,
Цөцгийтэй хольсон,
Зууханд сууж,
Цонхны дэргэд хүйтэн байна.
Би эмээгээ орхисон
Би өвөөгөө орхисон
Би туулайг орхисон, чоныг орхисон,
Би баавгайг орхисон ...
Чамайг орхиход гайхах зүйл алга, үнэг!
Хөтлөгч: Үнэг Колобок сонсоогүй мэт дүр үзүүлэв.
Үнэг: Би хөгширч байна, Колобок, би хөгширч байна, би юу ч сонсохгүй байна. Миний хамар дээр суу
Тийм ээ, дуугаа илүү чанга дуулаарай.
Илтгэгч: Колобок оролдсондоо баяртай байна - тэр үнэгний хамар дээр авирав, зөвхөн
дуу дуулах гэж байтал үнэг түүнийг идэв.
Хөтлөгч: Хүүхдүүд ээ, та нарын хэн нь ахмадуудынхаа үгийг сонсдоггүй вэ? Хэн онгирч байгаа юм бэ?
Хэн байх ёстой үедээ зөв биеэ авч явахгүй байна
болгоомжтой байна уу?
Эцсийн шат
- Эцэг эхчүүдэд зориулсан "Театр тоглох" семинар, үйлдвэрлэл
"Колобок" үлгэрийн дискний дүрүүд.
- Хүүхдүүдэд үлгэр үзүүлэх.
- Жигнэсэн колобоктой цайны үдэшлэг.
- Бүжиглэх "Колобок" .
ХАВСРАЛТ 1
Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 41-р цэцэрлэг
"Мартин"
Өргөдөл гаргах GCD-ийн хураангуй
хоёрдугаар бага бүлэгт
Эмхэтгэсэн: Житихина А.В.
2016 он Зорилтот:
Үрчийсэн цааснаас гар урлал хийх ур чадварыг бий болгох.
Даалгаварууд:
Боловсролын.
1. Хүүхдүүдэд цаасны шинж чанар, шинэ техникийг танилцуулах
үрчгэр цааснаас тоглоом зохион бүтээх.
2. Цавуутай ажиллах техник, бэлэн зуурмагийг наах чадварыг хөгжүүлэх
Хөгжлийн.
1. Уран сайхны үлгэрийг дамжуулах замаар гоо зүйн мэдрэмжийг хөгжүүлэх
appliqué техникийг ашиглан зураг, нарийн моторт ур чадвар.
2. Бүтээлч байдал, уран сэтгэмж, тоглоомд оролцох хүсэл эрмэлзлийг хөгжүүлэх.
3. Хүүхдийн харааны болон сонсголын анхаарал, чадварыг хөгжүүлэх
насанд хүрэгчдийн яриаг сонс.
Боловсролын.
- Бие даасан байдал, үнэн зөв байдлыг төлөвшүүлэх.
- Хүүхдүүдийн багаар ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.
Үзүүлэх материал: Үлгэрийн баатрын барималууд "Колобок" ,
сагс, шидэт авдар.
Аппликацын гарын авлага: цагаан цаас, цавуу,
колобок хэлбэрийг хайчилж ав (бүгд хүүхдийн тооноос хамаарч), нойтон салфетка,
Арга зүйн арга: тоглоомын нөхцөл байдал, харилцан яриа, шалгалт
үлгэрийн баатрууд ба тэдний тухай яриа, хүүхдүүдийн үр бүтээлтэй үйл ажиллагаа, дүн шинжилгээ,
нэгтгэн дүгнэж байна.
Урьдчилсан ажил:
- Үлгэр давтах "Колобок" .
- Ойн нэр, гадаад төрх, зуршил, амьдрах орчныг судлах
харааны хэрэглүүр ашигладаг амьтад (туулай, чоно,
баавгай, үнэг.)
3. Цаасны шинж чанарыг давтах (цагаан, үрчлээстэй).
Шууд боловсролын үйл ажиллагааны явц:
Хөгжим тоглож, үлгэрч Елена хүүхдүүдтэй уулзахаар ирдэг.
Багш: "Хүүхдүүд өглөө босоод,
Бид цэцэрлэгтээ ирлээ.
Урьдын адил чамайг харж байгаадаа баяртай байна.
Өглөөнөөс хойш бид энд зочидтой байна, сайн уу найзуудаа!"
Гол хэсэг.
Багш: Та үлгэрт дуртай юу?
Багш: Залуус аа, өчигдөр бид үлгэр уншсан, аль нь вэ? Таагаарай.
Зууханд сууж,
Цонхны дэргэд хүйтэн байна. Тэр эмээгээ орхисон
Тэгээд тэр өвөөгөө орхисон!
Энэ хэн бэ? - гэж багш асуув.
Хүүхдүүд: Колобок!
Багш: Тийм ээ, боов. Тэгээд өнөөдөр тэр бидэнтэй уулзахаар ирлээ. (Багш
боовыг харуулж, зургийг самбар дээр өлгөх).
Багш: Залуус аа, ямар боов?
Хүүхдүүд: дугуй, ягаан, хөгжилтэй.
Багш: Боов нь ямар геометрийн дүрстэй төстэй вэ?
Хүүхдүүд: дугуй.
Багш: Хүүхдүүд ээ, хуруугаа агаарт чиглүүл. (Хүүхдүүд үзүүлэв.)
Багш: Залуус аа, бидний боов ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхдүүд: Шар.
Багш: Тийм шүү, шар. Манай нар шиг.
Хэллэгийг унших нь:
Нар цонхоор харж,
Манай өрөөг дулаацуулдаг.
Бид алгаа ташина
Наранд маш их баяртай байна! (Хүүхдүүд алгаа ташина.)
Багш: Залуус аа, үлгэрт ойн зам дээр хэнтэй уулзсанаа санаж байна уу?
Хүүхдүүд: Туулай, баавгай, чоно, үнэг (багш дүрүүдийг өлгөдөг
самбар дээрх дараалал).
Багш: Зөв, сайн байна.
Багш: Залуус аа, эмээ юугаар боов хийсэн бэ?
Хүүхдүүд: тарчлал.
Багш: Зөв, гурилаар хийсэн.
Багш: Энд цээж байна. Би аваад явсан. Та маш их үзмээр байна уу?
тэнд тарчлал байна уу? /Хүүхдүүд цээж рүү харна, хэр их байгааг мэдэхийг хүсдэг
гурил, харин гурилын оронд цаас олддог/.
Багш: Залуус аа, бид үүнээс колобокс хийж болох уу, та юу гэж бодож байна вэ?
Хүүхдүүд: Үгүй ээ.
Багш: Миний гурил ид шидтэй, одоо бид үүнийг шалгах болно (хүүхдүүдэд санал болгож байна
ширээн дээр суу.)
Багш: Ажилдаа орохын өмнө биеээ дулаацуулъя. Учир нь
Ийм учраас бидэнд цэвэр гар хэрэгтэй.
Физминутка:
Ханцуй шамлан орцгооё,
усны цоргыг онгойлгож,
саван авлаа
гараа савангаар угааж,
гараа усан доор тавь,
үзэг үзэг угаана,
Хуруу бүрээ угаацгаая
сэгсэрч, алчуураар хатаана.
Багш: Одоо та ажилдаа орж болно.
Багш: Одоо би чамд шидэт гурилаа өгье. Түүнийг хар
болгоомжтой, хэр зузаан эсвэл нимгэн хүрнэ үү?
Хүүхдүүд: Нимгэн.
Багш: Ямар өнгөтэй вэ?
Хүүхдүүд: Цагаан.
Багш: Бид цаасаар боов хийхийг хичээх болно.
Багш: Одоо та нар намайг хэрхэн бэлтгэхийг анхааралтай ажиглаарай
Гайхамшигтай зуурсан гурил, дараа нь та өөрөө хийх болно, хэн байхгүй
Би тусалж чадна. Эхлээд бид цаасан гурилаа аваад, нунтаглана.
Та цаасны чимээг сонсож байна уу? Одоо бид сайтар задлах болно
цаасан зуурмаг. Цаасан байж болох тул болгоомжтой задлаарай
нулимс. Одоо бид цаасан зуурсан гурилаа дахин бөөнөөр нь нунтаглана
Бид колобокс авсан.
/Хүүхдүүд цаас үрчийж бөмбөлөг болгоно/.
Багш: Надад юу байгааг харуулаач? Ийм гайхалтай колобокууд
чи ойлгосон байна!
Багш: Колобок амьтдыг харахын тулд юу хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд: Нүд.
Багш: Тэр тэдэнд дуу дуулахад юу хэрэгтэй вэ?
Хүүхдүүд: ам.
Багш: Өмнөх хичээл дээр бид колобокийн нүүр царай хийсэн
муу нүд ба ам, би одоо чамд өгөх болно.
Багш: Цаасан даавуун дээр нүүрээ доошлуулж, зузаан түрхээрэй
ар талыг нь нааж, цавууг бүү алд, эмээ шиг зузаан тарааж өг
Би боовыг цөцгийтэй тосолсон. Одоо нүүрээ болгоомжтой аваад түрхээрэй
цаасан бөмбөгөнд хийгээд бариулаараа чанга дар. Цохих
колобокс дээр. Та ямар төрлийн колобокс хийсэн бэ?
Тэд энд маш халуун байна! Хичнээн ягаан!
Багш: Манай колобокууд одоохондоо хөрнө, чи бид хоёр гараа арчих болно
тэдгээрийг цэвэр байлгахын тулд цавуу салфетка. Сайн хийлээ!
Багш: Үлгэрт боов зам дагуу эргэлддэг. Бид бас унаад явцгаая
хивс рүү орох зам дагуу.
Физминутка:
Хүүхдүүд, Елена хоёр хивсэн дээр өнхрөв. Мөн тэнд тэд жигнэх процессыг давтана
колобок (тойрог хийж, доош тонгойж, гүйцэтгэх
багшийн ард байгаа хөдөлгөөн.)
Багш:
(гараа алгадах),
(зуурсан гурил зуурах),
өндөг хагалах нөлөө)
Тэгээд тэд сүү асгав ,
Тэгээд одоо гурил, колобокс байх болно, биднийг колобок жигнэх, эрхэм эмээ. (гараа алгадах),
Маруся эмээ, бидэнд боов жигнэ (зуурсан гурилаа өнхрүүлэн),
Тэд хоёр өндөг тавьдаг (хоёр гараа өргөж, огцом буулгаж, шалан дээр цохих,
өндөг хагалах нөлөө)
Тэгээд тэд сүү асгав (нэг гараараа дугуй хөдөлгөөн хийх),
Тэгээд одоо гурил байх болно, колобокс байх болно,
Бидэнд боов жигнээрэй, эрхэм эмээ. (гараа алгадах),
Маруся эмээ, бидэнд боов жигнэ (зуурсан гурилаа өнхрүүлэн),
Тэд хоёр өндөг тавьдаг (хоёр гараа өргөж, огцом буулгаж, шалан дээр цохих,
өндөг хагалах нөлөө)
Тэгээд тэд сүү асгав (нэг гараараа дугуй хөдөлгөөн хийх),
Тэгээд одоо гурил, колобокс идээрэй.
Багш: Сайн байна, ширээн дээр суу. Залуус аа, та нар юу гэж бодож байна?
Ойн оршин суугчид манай колобокуудад дуртай байх болов уу?
Багш: Мэдээж тэдэнд таалагдах болно, тэд чамайг тэдэн дээр ирсэнд маш их баяртай байна
үлгэр Тэд танд баярлалаа гэж хэлэхэд үнэг үнэхээр нөхөрлөхийг хүсч байгаагаа хэлэв
колобок. Ойн оршин суугчдад зориулж колобоксоо үлдээцгээе, мөн
тэдэнтэй баяртай гэж хэлцгээе.
Багш: Өнөөдөр бид ямар үлгэрт зочилсоноо санацгаая?
Хүүхдүүд: Колобок.
Багш: Манай боов ямар өнгөтэй вэ? Ямар хэлбэр вэ?
Хүүхдүүд: Шар, дугуй.
Багш: Манай шидэт гурил юугаар хийсэн бэ? Ямар өнгө? Аль нь
Бид хэлбэрийг нь өгсөн үү?
Хүүхдүүд: Цааснаас. Цагаан, дугуй.
Багш: Сайн байна! Залуус аа, та нар надад үнэхээр таалагдсан, ямар хүмүүс вэ
чадварлаг, эелдэг, үлгэрийг сайн мэддэг. Минийхийг харцгаая
шидэт цээж, магадгүй надад ямар нэг зүйл үлдсэн байх?
/Хүүхдүүд үзээд амттан олно/.
Багш: Бие биедээ дахин инээмсэглэж, сайн сайхныг хадгалцгаая
өдрийн үлдсэн хугацаанд сэтгэлийн байдал. Баяртай!
ХАВСРАЛТ 2
Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага 41-р цэцэрлэг
"Мартин"
670034, гудамж. Добролюбова, 33. Утас 44-94-26
Эмхэтгэсэн: Житихина А.В.
2016 оны зорилго: эцэг эхийн сурган хүмүүжүүлэх соёлыг дээшлүүлэхэд хувь нэмэр оруулах
багшийн ажлын туршлагыг түгээх.
Зорилго: хүүхдийн театрын үйл ажиллагааны үүргийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх
гэр бүл, цэцэрлэг; багш, эцэг эхийн эв нэгдлийг дэмжих,
бүлгийн хамт олны үйл ажиллагаанд аав, ээжийг татан оролцуулах; хөгжүүлэх
эцэг эхийн бүтээлч чадвар.
Оролцогчид: багш, цэцэрлэгийн 2-р бага бүлгийн хүүхдүүдийн эцэг эх
Тоног төхөөрөмж, материал: төрөл бүрийн театр (театрын дүрүүд
резинэн тоглоом, бээлий театр, бээлий театр, халбага театр,
Бибабо театр, ширээний театр), ханын сонин "Бид театр тоглож байна" , хоосон зай
дискэн дээр театрын дүр бүтээхэд зориулагдсан (диск, наалдамхай цаас,
хайч) өөр өөр өнгийн наалт, маркер.
Үйл явдлын төлөвлөгөө:
- Хүүхдийн театрын үйл ажиллагааны тайлан;
- Театрын төрлүүдийн талаархи танилцуулга;
- Практик үйл ажиллагаа (дүр бүтээх);
- Эцэг эхийн үлгэрийн жүжиг.
Семинарын явц:
Сайн байна уу, эрхэм эцэг эхчүүд ээ! Та бүхнийг манай байранд харж байгаадаа баяртай байна
гайхалтай хамтлаг "Солонго" . Эхлэхийн тулд би танд хандмаар байна.
Хүүхэд насаа эргэн сана. Та цэцэрлэгт явах дуртай байсан уу? Юутай
Таны хамгийн дуртай үйл ажиллагаа юу байсан бэ? (Эцэг эхийн хариулт). Эрхэм ээ
Эцэг эхчүүд ээ, хүүхдүүд тань цэцэрлэгт явах дуртай юу? Тэгээд чи яаж байна
Таны хүүхэд цэцэрлэгт байхдаа юу хийх дуртай вэ гэж бодож байна уу? (Хариулт).
Үнэхээр зөв, эрхэм эцэг эхчүүд ээ, та бидний хүүхдүүдийг анзаарсан
Тэд бүлгээрээ маш их тоглодог. Энэ тоглоом нь нууц биш юм
цэцэрлэгийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа. Ихэнхдээ дотны найз байдаг
хүүхдийн тоглоом. Би театрын үйл ажиллагааг зохион байгуулахдаа тоглоом ашигладаг
бүлэг. Театрын жүжиг гэж юу вэ? (Эцэг эхийн хариулт).
Гайхалтай.
Театрын тоглоомууд нь гүйцэтгэлийн тоглоомууд юм
аялгуу, нүүрний хувирал, жүжиглэх гэх мэт илэрхийлэх хэрэгсэл
уран зохиолын ажил. Театрын үйл ажиллагаа
хүүхэд тоглож байхдаа баясдаг, тоглож байхдаа суралцдаг ид шидийн орон
Театр хүүхдүүдэд мартагдашгүй туршлага өгч, хөгжиж байдаг
уран сайхны амт, төсөөлөл, уран зөгнөл.
Өнөө үед энэ нь маш их хамааралтай, учир нь хэт их мэдээлэл болон
янз бүрийн сэтгэгдэл, сэтгэл хөдлөлийн элбэг дэлбэг байдал
хүүхдийн сул хөгжил. Мөн театрын төрөл нь сэтгэлийн хөдөлгөөнийг хөгжүүлэхэд тусалдаг
зан чанар.
Та театрт өөр ямар нөлөө үзүүлсэн гэж бодож байна
хүүхдэд зориулсан үйл ажиллагаа? (Эцэг эхийн хариулт). Зөв. Театрын
үйл ажиллагаа:
- Хөдөлгөөний үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
- Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлдэг;
- Гоо сайхны мэдрэмжинд эерэгээр нөлөөлдөг;
- Хүүхдийн ярианы үйл ажиллагаанд нөлөөлдөг;
- Ёс суртахууны боловсролын үндэс суурь тавигдсан;
- Бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх үндэс суурь болдог;
- Уран зохиолын тогтвортой сонирхлыг бий болгодог;
- Харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг -
бусад хүмүүстэй харилцах чадвар.
Өөрөөр хэлбэл, театрын үйл ажиллагаа тусалдаг
цогц төлөвшсөн хувь хүнийг төлөвшүүлэх.
Би бага насны хүүхдүүдэд зориулсан театрын үйл ажиллагааг эхлүүлдэг
янз бүрийн төрлийн хүүхэлдэйн театртай танилцах. Тэр угаасаа л
бага насны хүүхдүүдэд ойр, ойлгомжтой. Хэзээ "сэргэсэн" дүрийн хүүхэлдэй
тэд хөдөлж, ярьж, хүүхдүүдийг цоо шинэ рүү зөөж эхэлдэг
сэтгэл татам ертөнц, амьд тоглоомуудын ертөнц, бүх зүйл боломжтой. Хүүхдүүд ихэвчлэн
Санта Клаус, чоно, баавгай болон бусад дүрүүдээс айдаг
хүн жүжигчид, гэхдээ тэднийг төлөөлөх тоглоомоор тоглох дуртай.
Манай театрын буланд хэд хэдэн төрлийн хүүхэлдэйн театр байдаг.
Би тэднийг авч үзэхийг санал болгож байна.
(Театрын төрөл бүрийн дүрүүдийн үзүүлбэр, товч мэдээлэл
шинж чанар - тэмдэгтүүдийг эцэг эхчүүдэд тараадаг).
Резинэн тоглоомын театр нь ажиллахад хамгийн энгийн бөгөөд тохиромжтой
залуу хүүхдүүд. Үүнийг бүтээхэд маш хялбар. Эхлээд би сонгодог
резинэн тоглоом. Тэд ойролцоогоор ижил хэмжээтэй байх ёстой.
Дараа нь би эдгээр баатруудын оролцох шүлэг эсвэл үлгэр зохиож эсвэл сонгодог. Резинэн тоглоом бүхий үйл ажиллагаа нь хүүхдийн гарыг бэхжүүлдэг.
зохицуулалтыг хөгжүүлэх.
Хурууны театрын хүүхэлдэйг оёж, сүлжмэл эсвэл хийж болно
тайрсан хуучин бээлийнээс. Зурагтай ижил төстэй байдлыг өгөх
Би даавууны хэсэг, хамар, нүд, ам хийдэг утас ашигладаг.
үс гэх мэт Хурууны хүүхэлдэйгээр тоглох нь хүүхдийг илүү сайн болгоход тусалдаг
өөрийн хурууны хөдөлгөөнийг хянах.
Бээлий театрын баатруудын хувьд хуучин зөөврийн толгойнууд
хүүхэлдэй Хүүхэлдэйний их бие, суурь нь бээлий юм. Хүүхдүүд хөгжилтэй байдаг
бээлийтэй хүүхэлдэйн хөдөлгөөнийг ажигла, учир нь энэ нь маш хөдөлгөөнт бөгөөд
нялх хүүхэдтэй хүрэлцэхүйц холбоо тогтооход хялбар байдаг.
Зулзаган театрт зориулсан хүүхэлдэйг хуучин бээлий эсвэл зүүгээр хийж болно
даавууны хэсгүүдээс оёх. Дизайндаа би хэсэг хэсгүүдээс applique ашигладаг
тод өнгийн зузаан даавуу (хүн, амьтан, цэцэг). Энэ театр
хэрэглэхэд тун хялбар. Хүүхдүүд түүний дүрийг ихэвчлэн ашигладаг
бие даасан тоглоомууд.
Ширээний театр нь маш сонирхолтой юм. Үлгэр ярьж, би илчилдэг
Ширээн дээрх баатруудыг үлгэрт гарч ирсэн дарааллаар нь. IN
Дараа нь хүүхдүүд өөрсдөө тоонуудыг дараалан гаргадаг
тэдний төлөө үгээ хэл.
Халбагын театр хийх нь маш хялбар юм. Би халбаганы гадаргуу дээр зурдаг
үлгэрийн баатрын дүр төрх, бариулыг бариад би хөдөлгөөнийг хийдэг.
Бибабо театрын хүүхэлдэйг бүхэлд нь гараараа хувцасласан байдаг. Дунд хуруу
"хариулт" ард "сэргэлт" толгой, том, жижиг хуруунууд - гар эсвэл сарвуу
зан чанар. Ийм хүүхэлдэйтэй үзүүлбэр нь тодорхой ур чадвар шаарддаг
хурууны ур чадвар.
Эдгээр бүх төрлийн хүүхэлдэйн театруудын хувьд хяналтын арга байдаг
ижил дүрүүд. Тоглоом "амьдрах" миний гарт, эхэлдэг
"ярих" хүүхэдтэй хамт. Үүний тулд хүүхдийн танил шүлгийг уншиж байхдаа
Дуу дуулах эсвэл үлгэрт оролцох үед хүүхэлдэй зөөлөн эргэлдэж, түүнтэй харилцдаг
хүүхдүүд. Хүүхдүүдэд үлгэр үзүүлэхээсээ өмнө би ноорог зурдаг
хүүхэлдэйгээр, өөрөөр хэлбэл би хүүхдүүдийг дүр болгонд ээлжлэн танилцуулдаг.
Би хүүхэлдэйг үзүүлж, нэрлэж, хүүхдүүдийг түүнд хүрэхийг урьж,
Үүнийг хар, түүнтэй тогло. Хүүхдүүд бүгдтэй танилцсаны дараа
баатрууд, би үлгэрийг өөрөө үзүүлж эхэлдэг. Хүүхдүүд үзэх дуртай
үлгэр, дуртай дүрүүдээ сурсны дараа тэд идэвхтэй хариу үйлдэл үзүүлдэг
юу болж байна, тэд алгаа ташиж, баатруудтай хамт дуулдаг.
Бага насны хүүхдүүдтэй театржуулах чиглэлээр ажиллахдаа би татгалзсан
дэлгэц ашиглан. Энэ нь нүднээс далд байх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш гэдэгт би итгэдэг
Хүүхдүүд, үзэгчдийн хариу үйлдлийг ажиглах чадваргүй. Бяцхан хүүхдүүд
Хүүхэлдэйгээс багагүй хүүхдүүдэд багш хэрэгтэй, нөхдүүд -
нөхцөл байдал "нүд рүү нүд" . Мөн гайхалтай үйл ажиллагаа зөв өрнөдөг
Хүүхдийн нүдэн дээр, тоглоомууд нь хүртээмжтэй байдаг. Энэ бүхэн нь хүүхдийн театрын үйл ажиллагаа, чадварт хувь нэмэр оруулдаг
хувиргах, импровиз хийх, харилцах чадвар болон
үгсийн санг өргөжүүлэх.
Одоо та бүхнийг өөрийн хувь нэмрээ оруулж, манай театрын урлагийг баяжуулахыг урьж байна
шинэ төрлийн театрын булан. Өнөөдөр бид дүр бүтээх болно
хүүхдийн дуртай үлгэрүүд. Би таныг бүтээлч бүлгүүдэд элсэхийг санал болгож байна
стикерийн өнгөөр. (Эцэг эхчүүд ширээнд сууна). Ажлын хэсгийн үндэс
диск байх болно, үүнээс манай гэрт олон хуримтлагддаг. Түүнийг бид
өнгөт цаасаар бүрхэж, дараа нь нүд, ам, хамар, чихэнд наа. Учир нь
Тогтвортой байдлын үүднээс бид тэдгээрийг лонхны таглаатай холбоно.
(Эцэг эхчүүд хөгжим дагалддаг бүтээлч бүлгүүдэд ажилладаг)
Бид ямар гайхалтай үлгэрийн баатруудыг бүтээснийг хараарай. А
Тэд ямар үлгэрийн үлгэр вэ? Энэ үлгэрийг харуулахыг хичээцгээе.
(Үлгэр үзүүлэх)
Гайхалтай уран бүтээлчдээ алга ташилтаар өргөцгөөе. Сайн хийлээ!
Эцэг эхчүүдэд зориулсан асуултууд:
Театрын үйл ажиллагаа тусалдаг гэдэгтэй та санал нийлэх үү
хүүхдийн цогц хөгжил?
Та хүүхдийнхээ театрт сонирхолтой байгааг анзаарсан уу?
Та энэ сонирхлыг хэрхэн хадгалж, хөгжүүлэх вэ?
Идэвхтэй оролцсон та бүхэндээ маш их баярлалаа! Хүүхдүүдтэй илүү их тогло, хайраа
тэд, бид амжилтанд хүрэх болно !!!
Хүүхдүүдтэйгээ цагийг бүү үр
Тэдний дотор байгаа насанд хүрэгчдийг хараарай.
Хэрүүл, уурлахаа боль,
Тэдэнтэй нөхөрлөхийг хичээ.
Тэдэнтэй туршиж үзээрэй, хайлт хийж,
Дэлхий дээрх бүх зүйлийн талаар ярилц
Мөн үргэлж үл үзэгдэх байдлаар чиглүүлдэг.
Мөн тэдэнд бүх асуудалд туслаарай.
Хүүхдэд итгэж сур -
Алхам бүрийг шалгах шаардлагагүй,
Тэдний санал, зөвлөгөөг хүндэтгэж,
Хүүхдүүд бол ухаалаг хүмүүс гэдгийг битгий мартаарай
Үргэлж хүүхдүүдэд найдаж,
Мөн тэднийг бүх сэтгэлээрээ хайрла
Үгээр хэлэхийн аргагүй байдлаар.
Тэгвэл бид хүүхдүүдээ алдахгүй!
Уран зохиол:
1. Н.Ф.Сорокина, Л.Г.Миланович. 1 наснаас эхлэн хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх
хүүхэлдэйн театр ашиглан 3 жил хүртэл. - М .: Iris-press, 2007.
2. Н.Ф.Сорокина, Л.Г.Миланович. Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан хүүхэлдэйн театр:
(1-ээс 3 насны хүүхдүүдэд зориулсан театрын ангиуд). - М .: Линка-пресс, 2009.
3. О.А.Акулова. Театрын тоглоомууд. - Сургуулийн өмнөх боловсрол, 2005, No4, 24-р тал.
4. T. I. Петрова. Цэцэрлэгийн театрын тоглоомууд. - М. "Сургуулийн хэвлэл" ,
2000. 5. Л.Н.Галигузова. Тоглоомын үйл ажиллагааг хөгжүүлэх. 1-3 насны хүүхдүүдэд зориулсан тоглоом, үйл ажиллагаа
жил. - М.: Мосайка-Синтез, 2008 он.
ХАВСРАЛТ 3
ХЭРЭГЛЭЭНИЙ БӨМБӨГ
"Полянка Колобков"
ЗУРАХ
"Колобок зам дагуу эргэлдэж байна"
ТЕАТРЫН ҮЙЛ АЖИЛЛАГАА
Үлгэр "Колобок"
БҮЖИГ "Колобок"
Жигнэсэн колобоктой цайны үдэшлэг
ЭЦЭГ ЭХЧҮҮДЭД ЗОРИУЛСАН МАСТЕР АНГИ
Төсөл
"Театрын долоо хоног" төсөл.
Төслийн төрөл : мэдээллийн чанартай Оролцогчдын тоогоор : бүлэг Хугацаагаар : богино Хэрэгжүүлэх эцсийн хугацаа : 2015 оны 3-р сарын 23-аас 3-р сарын 27 хүртэл Төслийн оролцогчид : анхны бага бүлгийн хүүхдүүд, багш нар, хөгжмийн найруулагч, эцэг эх.
Материал ба тоног төхөөрөмж : тайз, дэлгэц, театрын төрлүүд: хүүхэлдэй, би-ба-бо, хуруу гэх мэт маск, хувцас, малгай, шинж чанарууд.
Сэдвийн хамаарал:
Театрын тоглолт нь бүх хүүхдийг татдаг боловч тэдний зарим нь сэтгэлзүйн онцлогоосоо шалтгаалан бүлгийн үйл ажиллагаанаас айдаг. Энэ бол харилцааны айдас, туршлагаасаа тусгаарлагдах, үе тэнгийнхэндээ тохуурхах, эсвэл насанд хүрэгчдийнхээ үйлдлүүдийн талаар сөрөг үнэлгээ авахаас айх айдас - энэ бүхэн бяцхан хүн дээр бууж, түүнийг айдас, эргэлзээний ертөнцөд хүргэдэг.
Ийм хүүхдүүдийг театрын тоглоомд хэрхэн татах вэ? Өөртөө эргэлзээг даван туулахад нь хэрхэн тусалж, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй харилцахыг заах вэ? Энэ асуудлыг янз бүрийн төрлийн театр ашиглан жүжигчилсэн тоглоомын тусламжтайгаар шийдэж болно.
Төслийн зорилго:
Төрөл бүрийн театр ашиглах: хуруу, модон, сүүдэр, ширээний тавцан, би-ба-бо,
сэтгэлзүйн асуудлыг арилгах. Хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн театрт үзүүлэх сонирхлыг төрүүлэх. ,
Эцэг эхчүүдийг цэцэрлэгийн амьдралд татан оролцуулах.
Энэ зорилгодоо хүрэхийн тулд дараах зорилтуудыг дэвшүүлсэн :
- хүүхдийн илэрхийлэл яриаг хөгжүүлэх;
- хүүхдүүдэд театрын сонирхол, театрын үйл ажиллагаанд оролцох хүслийг төрүүлэх;
- хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;
- гарны нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх.
- сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдал, яриаг хөгжүүлэх, театрын буланг дүүргэх;
- театрын урлагийн чиглэлээр хүүхдүүдэд анхан шатны ур чадварыг эзэмшүүлэх;
- Бүлгийн хүүхдүүд театрын төвийг бие даасан үйл ажиллагаанд урам зоригтой ашиглах.
- Төрөл бүрийн театрын багш, эцэг эхийн хамтарсан бүтээл;
- Уран зохиолын бүтээл унших (үлгэр, түүх);
- Хурууны гимнастик.
- Урьдчилсан ажил: эцэг эхчүүд хүүхдүүдтэйгээ хамт "Колобок" үлгэрт зориулж хурууны театрын дүр бүтээв.
- "Колобок" Оросын ардын үлгэрийг уншиж байна.
- Хурууны театрын баатруудыг авч үзэх.
- Үлгэрийг дахин уншиж байна.
- Дүрүүдийн хуваарилалт.
- Дүрийн зан чанарыг илэрхийлэх дүрүүдтэй ганцаарчилсан ажил.
- Баатруудтай бие даасан ажил.
- Үлгэрийн сургуулилт.
III шат - эцсийн шат.
Эцсийн арга хэмжээ "Колобок"
- эцэг эхчүүдэд зориулсан зөвлөгөө "Цэцэрлэг дэх театр", "Үлгэрийн боловсрол";
- янз бүрийн төрлийн театр бүтээхэд туслалцаа үзүүлэх;
- "Бид үлгэрээс гаралтай" зургийн үзэсгэлэнд оролцох.
Төслийн үр дүн:
Хийсэн ажилд дүн шинжилгээ хийснээр бид дүгнэлт хийж болно: боловсруулсан төслийн сэдвийг бага насны хүүхдүүдийн насны онцлог, тэдний хүлээн авах боломжтой мэдээллийн хэмжээг харгалзан сонгосон нь тэдний үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрт эерэг нөлөө үзүүлсэн. (танин мэдэхүй, яриа, урлаг, гоо зүйн); янз бүрийн төрлийн театртай танилцахад хүүхдүүдийн эерэг хариу үйлдэл, сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл ажиглагдаж, хүүхдүүд хүүхэлдэй тоглох сонирхол, хүсэл эрмэлзэлийг харуулсан; Хүүхдүүдийн ярианы идэвх нэмэгдэж, энэ нь хүүхдүүдийн бие даасан тоглоомын үйл ажиллагаанд эерэгээр нөлөөлсөн;
Наталья Дмитриевна Мовсумова
Харах төсөл: бүтээлч, бүлэг, тоглоом. (гурван долоо хоног)- 10.05-аас. 2017.05.26 хүртэл
Оролцогчид төсөл: хүүхдүүд анхны бага бүлэг"Жимсэг", сурган хүмүүжүүлэгчид, эцэг эхчүүд.
1-р шат. Зорилго тавих.
Хүүхдэд зориулсан зорилго: Ардын аман зохиолын жижиг хэлбэрийг ашиглан сэтгэл хөдлөлийн ойлголт, үлгэрийн тогтвортой сонирхлыг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, хүүхдийн ярианы үйл ажиллагааг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх.
Хүүхдэд зориулсан даалгавар: хүүхдийн ярианы хөгжлийг дэмжих; тухай ардын аман зохиолын бүтээлтэй хүүхдүүдийг танилцуулах колобок, хүүхдүүдийг багшийн яриаг сонсох, үлгэрийн утгыг гүнзгийрүүлэх, багшийн араас үг, хэллэг, бүтээлийг давтахад сургах, зэрлэг амьтдын талаарх ойлголтыг өргөжүүлэх, хүүхдүүдийг урлагийн тоглолт хийхийг урамшуулах ажлыг үргэлжлүүлэх. хөгжмийн хөдөлгөөн, дууг дагаж дуулах, хөгжмийн бүтээлийг анхааралтай сонсох, хүүхдийн уран сайхны бүтээлч сонирхлыг хөгжүүлэх, танин мэдэхүйн чадвар, хүүхдийн ойлголтыг хөгжүүлэх; гадаа тоглоомоор дамжуулан моторын туршлагыг баяжуулах; дуртай ажилдаа сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх, гар моторт ур чадвар, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, үлгэрт дурлах, амьтдыг хүндэтгэх.
Багш нарт зориулсан даалгавар: төлөвлөгөө гаргах төсөлмөн үүнийг хүүхдийн төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд хэрэгжүүлэх, хэрэгжүүлэхэд эцэг эхийг татан оролцуулах төсөл.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан зорилго: Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн эерэг харилцан үйлчлэлийн нөхцлийг бүрдүүлэх, харилцан ойлголцол, бүтээлч хамтын ажиллагааг хөгжүүлэх.
Эцэг эхчүүдэд зориулсан даалгавар:
Орчин үеийн эцэг эхчүүдийг хүүхдүүдэд үлгэр уншиж өгөхөд татан оролцуулах.
Үлгэрийн ёс суртахууны утгын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх « Колобок» .
Хүүхэд болон сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудтай харилцах арга замын талаархи эцэг эхчүүдийн мэдлэгийг баяжуулах.
2-р шат: Хөгжил төсөл.
Эцсийн арга хэмжээ: үлгэрийн жүжиглэлт « Колобок» .
Бүтээгдэхүүн төсөл: хуванцараар хийсэн хүүхдийн зураг, гар урлал, фланелграф дээр үлгэр хийх, цомог бүтээх "Зэрлэг амьтад", эцэг эхтэйгээ хамт үлгэрээр маск хий « Колобок» , ширээний театрт зориулсан үлгэрийн баатрууд.
Хүлээгдэж буй үр дүн: хүүхдийн ярианы идэвхжил нэмэгдэж, хүүхдүүд ажлаа мэддэг, үлгэрээс өгүүлбэр хэлж, баатрууд болж хувирч, зэрлэг амьтдын талаар шаардлагатай мэдлэгийг олж авсан; багш нар техникээ сайжруулсан төслийн үйл ажиллагаа; эцэг эх нь цэцэрлэгийн хүүхдийн боловсролын үйл ажиллагаанд оролцдог.
3-р шат. Гүйцэтгэл төсөл.
Хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө төсөл.
Боловсролын чиглэлүүд Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд
Бие бялдрын хөгжил Хөдөлгөөнтэй тоглоомууд: "Бяцхан цагаан туулай сууж байна ...", "Баавгайн ойд", "Баавгай руу мөлхөх", "Саарал туулай өөрийгөө угаадаг", "Ой дахь горхи дээгүүр үсрэх". Тоглоомын дасгал "Тедди баавгай",
Хөдөлгөөн: туулай шиг үсэрч, баавгай шиг алх.
Яриа "Бүжинд зориулсан эрүүл ногоо", "Мишка шүдээ угаахыг зааж өгье", "Үнэгэнд гараа хэрхэн угаадгаа үзүүлцгээе"
Нийгэм, харилцааны хөгжил Харилцан яриа-тоглоом "Гэртээ ганцаараа баавгай". « Колобок гэрээсээ гарав» .
Дидактик тоглоомууд: "Эмээдээ ширээ засахад нь тусалцгаая.", "Гайхалтай цүнх"(амьтанд зориулсан хүнсний ногоо, "Хэн явсан бэ?"(үлгэрийн баатрууд, « Колобок гунигтай, баяртай байна» .
Дүрд тоглох тоглоомууд "Бүжингийн төрсөн өдөр", "Бид ойн бяцхан охинд зочлох гэж байна"
Туршилтын тоглоом "Нарлаг туулай".
Зам тавьж өгье колобок(sandbox game)
Танин мэдэхүйн хөгжил Зохион байгуулалттай боловсрол - үйл ажиллагаа: "Түрээс боов» ,
"Ойн амьтад", "Баавгай бамбарууш", дизайн: "Эмээ, өвөөгийн гэрт хүрэх зам", "Өвөө, эмээ нарт зориулсан байшингийн эргэн тойронд хашаа".
Яриа хөгжүүлэх Хурууны тоглоом, Харилцан яриа: "Зэрлэг амьтад", "Миний эмээ, өвөө".
Ойн амьтдын зургийг харж байна. Үлгэрийн зураглалыг харж байна « Колобок»
Үлгэрээс амьтдын тухай оньсого зохиох, үлгэр унших « Колобок» , "Теремок", хүүхдийн шүлэг, амьтны тухай шүлэг унших
Уран сайхны болон гоо зүйн хөгжил Загварчлал: « Колобок» , "Туулайнд зориулсан лууван"
Зурах: "Зам колобок» , "Өнгөрүүлье колобок»
Дуунууд: "Үнэг", "Баавгай", сонсгол: "Бяцхан туулай".
Дугуй бүжгийн тоглоом "Өнөөдөр бүх амьтад манайд ирлээ.
Фланелграф дээр театрын үзүүлбэр; үлгэрээс сэдэвлэсэн бибабо хүүхэлдэйн театр « Колобок» .
Дүгнэж байна:
Хэрэгжүүлэхийн тулд төсөлБид хүүхдүүдийн үлгэрт тогтвортой сонирхлыг бий болгох, тэдний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдийн эерэг харилцан үйлчлэл, бүтээлч хамтын ажиллагаа, харилцан ойлголцох нөхцлийг бүрдүүлсэн. Хэрэгжүүлэх явцад төсөлбид дараах үр дүнд хүрсэн үр дүн:
Хөгжилтэй аргад хүүхэд, насанд хүрэгчдийг оролцуулсан дизайн;
Бид орчин үеийн эцэг эхчүүдийг хүүхдүүдэд үлгэр уншиж өгөх талаар танилцуулж, үлгэрийн ёс суртахууны утгын талаархи санаа бодлыг нь өргөжүүлсэн. « Колобок» ;
Бид хүүхдүүд, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудтай харилцах арга замын талаархи эцэг эхчүүдийн мэдлэгийг баяжуулж, хамтарсан үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцохыг уриалж, эцэг эхчүүдийн бүтээлч чадавхийг идэвхжүүлсэн.
Оролцогчид төсөласар их эерэг сэтгэл хөдлөл, сэтгэгдлийг хүлээн авч, хүн бүрийн хувьд чухал, утга учиртай зүйлийг олж мэдэх мэдрэмжийг бий болгосон. оролцогч: эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ шинэ бүтээлч талаас нь харж, хүүхдүүд эцэг эхийнхээ авъяас чадвар, ур чадварыг биширч, багш нь хүүхдийн боломжит чадварыг олж илрүүлсэн;
Хэрэгжилт гэж бодож байна төсөламжилттай, үр дүнтэй байсан.
Тусгал
Театрын үйл ажиллагааны цаашдын ажилд илүү олон шинж чанарыг бий болгох шаардлагатай байна (хувцас, бусад төрлийн театр) .
Хүүхдүүдийг дуртай үлгэрүүдтэй нь үргэлжлүүлэн танилцуул.
Судалж буй үлгэрийн баатруудын дүр, сэтгэл хөдлөлийн байдлын талаархи мэдлэгийг илүү амжилттай эзэмшихийн тулд сэтгэл хөдлөлийн буланг бий болго.
Үлгэр тоглоцгооё « Колобок» . (Бид тоглож байж хөгждөг)
Эрт урьд цагт нэгэн өвөө, нэг эмэгтэй амьдардаг байжээ. Эмэгтэй хүн жигнэсэн боов.
"Тэгээд тэр чоныг орхисон".
Баавгай: « Колобок Би чамайг идэх болно» .
Колобок: "Намайг битгий ид, би чамд дуу дуулъя".
Үнэг:« Колобок, Колобок Би чамайг идэх болно»
OOD загварчлал: "Энэ эргэлдэж байна зам дагуу боов
Энд юу байна колобоксЭнэ нь амжилттай болсон - бид зам дагуу өнхрөв.
Сэдвийн талаархи нийтлэлүүд:
"КОЛОБОК ЗАМ ДЭЭР ӨНГӨЛЖ БАЙНА" Екатеринбург хотын 195-р сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын МБ-ын нэгдүгээр бага бүлгийн дүрслэх урлагийн (пластинографи) боловсролын үйл ажиллагааны тойм.
"Колобок" үлгэрийн зохиол дээр суурилсан анхны бага бүлгийн эцсийн нэгдсэн GCD.Зорилго: хүүхдийн мэдлэгийг системчлэх, нэгтгэх, нэгтгэх. Зорилго: - геометрийн хэлбэрийн талаархи мэдлэгийг нэгтгэх. - "хэр их" гэсэн хэллэгийг хүлээн авах.
"Колобок төөрсөн" анхны бага бүлгийн тасралтгүй боловсролын үйл ажиллагааны хураангуйХотын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага хосолсон төрлийн цэцэрлэг №12 st. Должанская хотын дүүргийн Ейск дүүрэг Хураангуй.
Эхний бага бүлгийн "Колобок" хуванцараас загварчлах боловсролын үйл ажиллагааны хураангуйЕрөнхий хөгжлийн чиг баримжаа олгох эхний бага бүлгийн уран сайхны болон гоо зүйн хөгжлийн талаархи цагаан гаатай талхны хүн (Колобок) (хуванцараас загвар хийх) хураангуй.
"Колобок" нэгдүгээр бүлгийн "Ярианы хөгжил", "Аюулгүй байдал" боловсролын чиглэлээр хийсэн боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй."Колобок" нэгдүгээр бүлгийн "Ярианы хөгжил", "Аюулгүй байдал" боловсролын чиглэлээр боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй. Зорилго: үргэлжлүүлэн танилцуулах.
Хотын бие даасан боловсролын байгууллага
Сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд зориулсан
81-р сургууль "Сайн уу"
ТӨСӨЛ:
Бага насны нэгдүгээр бүлэгт №1(б)
Төслийн зохиогч ба хөгжүүлэгч:
Дроздова Е.А.
Төсөл:"Үлгэр бол худал боловч дотор нь сэжүүр бий"
Төслийн төрөл:танин мэдэхүйн, бүтээлч.
Үргэлжлэх хугацаа:богино хугацааны - 2 долоо хоног
Төслийн оролцогчид:нэгдүгээр бага бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эхчүүд
Хамааралтай байдал:
Үлгэр бол хүн бүрт хүртээмжтэй дүрслэлийн хэлбэрээр илэрхийлэгдсэн ардын мэргэн ухааны нэг хэрэгсэл юм. Энэ нь хүмүүсийг бүх нийтийн болон угсаатны туршлагыг танилцуулдаг. Бидний хүн нэг бүр хүүхэд байхдаа Оросын үлгэрийн баатруудыг хэрхэн өрөвдөж, дотооддоо хувь нэмрээ оруулсныг санаж байна. Гэвч энэхүү өрөвдөх сэтгэлийн үр дүнд хүрээлэн буй ертөнцийн хүмүүс, объект, үзэгдлийн талаархи шинэ санаанууд төдийгүй тэдэнд хандах шинэ сэтгэл хөдлөлийн хандлага бий болдог.
Бидний оюун санааны ядууралд нэрвэгдсэн эрин үед үлгэр нь уламжлалт соёлын бусад үнэт зүйлсийн нэгэн адил өндөр зорилгоо алдаж байгаа тул "Үлгэр бол худал боловч үүнд санаа бий" төсөл нь хамааралтай юм. Өнөөдөр орос ардын үлгэрийг хүүхдүүдэд өмнөх шигээ халуун дулаан сэтгэлээр өгдөггүй. Оросын үлгэрийг хүүхдүүдэд уншиж өгсөн ч эцэг эхчүүд баатрынхаа яруу найраг, олон талт дүр төрхийг илчлэхгүй, хүүхдүүдэд төсөөлөх орон зай үлдээдэггүй. Өнөөгийн эцэг эхчүүдийн үлгэрт хандах хандлага нь итгэл, нинжин сэтгэл, нигүүлсэл, дуулгавартай байдлын сэдвүүдийг хүүхэд, гэр бүлийн амьдралын жам ёсны тоймд эргүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаггүй. Гэхдээ энэ бүхэн үлгэрийн сүнслэг болон ёс суртахууны агуулгатай холбоотой юм.
Төслийн зорилго:үлгэртэй танилцах замаар хүүхдүүдийг Оросын уран зохиолын баялагтай танилцуулах.
Даалгаврууд:
Хүүхдүүд:
Эцэг эхчүүд:
Хүлээгдэж буй үр дүн:
1. Хүүхдүүд танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд илэрдэг уран зохиолд сонирхолтой байдаг.
2. Бүлгийн хүүхдүүдийн 5% нь дууны зөв дуудлага, ярианы илэрхийлэл.
3. Бүтээлч ур чадвар: зургаар үлгэр зохиох, үлгэрийн театрчилсан тоглолтыг бие даан зохион байгуулах, үлгэрийн баатруудыг дүрслэх чадвар.
4. Гэр бүл дэх эцэг эх, хүүхдийн харилцааг уялдуулах.
Төслийг хэрэгжүүлэх үе шатууд:
4-р сар: 1. Сэдвийн тодорхойлолт (төслийн асуудал). Төслийн сэдвээр хүүхдүүд, эцэг эхчүүдийн сонирхлыг бий болгох.
Төслийн сэдвийг сонгохдоо дүн шинжилгээ хийж, үндэслэлээ гаргах.
2. Мэдээлэл, уран зохиол, нэмэлт материал цуглуулах. 1. Номын сан үүсгэх
3. Хавтгай театрыг шинэчлэх, нөхөн сэргээх.
4. Гадна тоглоом, театрын үзүүлбэрт зориулсан маскуудыг шинэчлэх, нөхөн сэргээх.
5. Хөгжлийн орчныг баяжуулах эцэг эхчүүд (сэдэвчилсэн цомог)
6. Үлгэрт хүүхдүүдийг танилцуулах: Манжин, Теремок, Колобок, Ряба тахиа. Толь бичгийг идэвхжүүлэх.
7. D/i "Баатруудыг үлгэрийн дагуу байрлуул" (Манжин, Колобок) Сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх. Баатрууд нь тодорхой үлгэрт хамаарах эсэхийг ялгах чадвар.
8. Онгоцны театр, хурууны театр ашиглан "Манжин", "Колобок" үлгэрийг тоглох. Үлгэрийн баатруудын дүрд тоглоход бүлгийн хүүхдүүдийг оролцуулах.
9. "Орос ардын үлгэр" номын үзэсгэлэн.
10. Гэрийн даалгавар “Дуртай дүрээ өөрийн гараар бүтээ” Эцэг эхчүүдийг хүүхдүүдтэйгээ хамт гэрийн даалгавар хийхэд оролцуулах (дуртай үлгэрийн баатрыг бүтээх)
11. Хөгжлийн орчныг баяжуулахад эцэг эхийн оролцоо (маск, хурууны театр, ширээний театр). Сэдэвчилсэн цомгууд.
12. “Цэцэрлэгт ном өгье” аян
Төслийн тооцоолсон үр дүн:
Хүүхдүүд:
Оросын ард түмний ардын аман зохиолыг танилцуулах;
Үлгэр уншиж, ярилцахдаа хүүхдүүдэд гоо зүйн болон сэтгэл хөдлөлийн туршлага хуримтлуулахыг дэмжих;
Үлгэрийн энгийн жүжигт оролцох замаар уран сайхны чадварыг хөгжүүлэх;
Уран сэтгэмж, уран сэтгэмж, бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
Насанд хүрэгчидтэй харилцах нөхцөл байдал, бизнесийн хэлбэрийг сайжруулах.
Эцэг эхчүүд:
Хүүхдийн цэцэрлэгт олж авсан туршлагыг харгалзан гэр бүлд хүүхдийг хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлэх;
Эцэг эх, хүүхдийн хамтарсан бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;
Үлгэрээр дамжуулан хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх;
Эцэг эхчүүдийг бүлгийн амьдралыг сонирхож, түүнд оролцох хүсэл эрмэлзэл төрүүлэх.
Хэрэглээ:
"Үлгэр бол худал боловч сэжим байдаг ..." Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх хичээлийн тэмдэглэл.
Боловсролын бүс:харилцаа холбоо
уялдаа холбоотой яриа
Зохион байгуулалттай боловсролын үйл ажиллагааны нэг хэсэг болгон уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх ажил хийгдэж байна - Оросын ардын үлгэрийг дахин ярих.
Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх:уран зохиол унших, харилцаа холбоо, танин мэдэхүй, нийгэмшүүлэх.
Зорилтот:аман ярианы бүх хэлбэрийг хөгжүүлэх.
Даалгаварууд:
Эхлээд багшийн уншсан текстийг, дараа нь хүүхдийн түүхийг ойлгох чадвар;
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг текстийг хуулбарлахад чиглүүл.
Арга зүй:
Бүтээлийг анхан шатны унших;
Асуудлын талаархи яриа;
давтан унших;
Дахин ярих.
Уран зохиолын зохиолд тавигдах шаардлага:
Динамик, товч бөгөөд нэгэн зэрэг дүрсэлсэн танилцуулга;
Үйлдлийн байршуулалтын тодорхой байдал, дараалал;
Хөгжилтэй контент.
Колобок
Оросын ардын үлгэр
Оросын ардын үлгэрийг дахин ярих. Үлгэрийг өгүүлэх нь зураг чимэглэлтэй хамт дагалддаг.
Багш хүүхдүүдийг Оросын ардын "Колобок" үлгэрийн зургийг үзэхийг урьж байна. Хүүхдүүд гурваас дөрвөн үлгэрийн зургийг хараад дараах асуултуудад хариулна.
1-р дүрслэл
Үлгэр яаж эхэлдэг вэ?
Та энэ зурган дээр хэнийг таньж байна вэ?
2-р дүрслэл
Өвгөн чамаас юу жигнэхийг хүссэн бэ?
Боов хаана хөргөсөн бэ?
3-р дүрслэл
Тэр цонхноос үсрэх үед боов юу болсон бэ?
Боов хэнтэй уулзсан бэ?
Бун ямар дуу дуулсан бэ?
4-р дүрслэл
Яагаад боов үнэгний хамар дээр үсэрсэн бэ?
Үлгэр хэрхэн төгсөв?
Дүрслэлүүдийг үзсэний дараа багш үлгэрийг дахин уншиж, хүүхдүүд тусалдаг.
Хэрэв хүүхэд үлгэрийн эхлэлийг санаж байвал тэр өөрөө ярьдаг. Хэцүү тохиолдолд багш дахин ярих үйл явцад оролцдог. Энэ үе шатанд асуултыг зөвхөн ганцаарчилсан тохиолдолд асууж болно. Текстийн тухай сануулагчийг ашиглах нь дээр, дараа нь хүүхдүүдэд үлгэрийн агуулгыг хуулбарлахад хялбар байдаг.
Теремок
Оросын ардын үлгэр
Оросын ардын үлгэрийг дахин ярих. Үлгэрийн тухай ярих нь фланелграф дээр театрын үзүүлбэр дагалддаг.
Багш хүүхдүүдийг "Теремок" үлгэрийн зургийг үзэхийг урьж байна. Дараа нь тэр текстийг уншиж, фланелграф дээр харуулсан үлгэрийн хамт уншдаг. .
Хүүхдэд зориулсан асуултууд:
Энэ үлгэрт амьтад амьдардаг байшингийн нэр юу вэ?
"Теремок" үлгэр хэрхэн эхэлдэг вэ?
Талбай дээр "Теремок" -ыг хамгийн түрүүнд хэн олсон бэ?
Хоёр дахь, гурав дахь гэх мэт хэн байсан бэ?
Үлгэр хэрхэн төгсөв?
Ярилцлагын дараа багш үлгэрийг дахин уншиж, хүүхдүүд уншиж байхдаа дахин ярихад нэгдэж, фланелграф дээрх текстийн дагуу дүрсүүдийг тавьдаг.
"Теремок" 1-р бага бүлгийн биеийн тамирын нээлттэй хичээлийн хураангуй Оросын ардын "Колобок" үлгэрийн зохиол дээр үндэслэсэн.
Хөтөлбөрийн агуулга:
1. Дасгалыг эвтэй найртай хийж сурах;
2.Хөдөлгөөний ур чадвар, текстийн дагуу хөдөлгөөнийг зохицуулах чадварыг хөгжүүлэх;
3. Хүнлэг сэтгэлийг төлөвшүүлэх.
Ашиг тус:
1.Тоглоом: Колобок, Үнэг.
2.Хамгийн шинж: Өвгөн, эмгэний гэр; нуманууд - 2 ширхэг. (өндөр-50см), хавиргатай хавтан (урт-2м, өргөн-20см), гуалин-3ш.
3. Фонограмм “Ертөнц ямар үзэсгэлэнтэй вэ.”
4.Залуусдаа хандаарай.
Хичээлийн явц:
Залуус аа, өнөөдөр бид үлгэр рүү явна. Ар араасаа босч намайг дага. Битгий хоцор!
(Энгийн нэг нэгээр нь алхах).
Энд бид нэгэн байшинд ирлээ, энд өвгөн, эмгэн хоёр амьдардаг.
Хөгжлийн ерөнхий дасгалууд:
Өвгөн өглөө босоод гэрээс гараад сунилаа. Бас сунгаацгаая.
1.I.P.Үндсэн тавиур.
Гүйцэтгэл: гараа дээш доош өргө.
Тэр гараа сунган хөгшин хатагтайд хэлэв:
Хэрэв та надад Колобок жигнэж өгвөл.
Тэгээд хөгшин эмэгтэй түүнд хариулав:
Юугаар жигнэх вэ, гурил байхгүй.
Та амбаарыг хусаад, модны ёроолыг тэмдэглээд, гурил авах болно.
Хөгшин эмэгтэйд тусалцгаая. Миний араас давт.
2.IP хөл мөрний өргөн.
Гүйцэтгэл: урагш бөхийлгөх.
Хөгшин эмэгтэй гурил цуглуулж, боов хийж эхлэв.
3.I.P.: Үндсэн тавиур.
Гүйцэтгэл: Гараа дугуй хөдөлгөөнөөр гулгах.
Хуучин хатагтай зуурсан гурилаар Колобок хийж, зууханд жигнэж, хөргөхийн тулд цонхон дээр тавив.
4.IP: Өсгий дээрээ сууж, гараа ардаа, толгойгоо урагшаа доошлуул.
Гүйцэтгэл: Нуруугаа шулуун, толгойгоо өндөрт өргөж, нэг чиглэлд, нөгөө рүү нь хар.
Колобок хэвтэж, хэвтэж, дараа нь ой руу алхахаар гүйв. Түүний араас бас явцгаая.
Колобок ой дундуур гүйж байна. Намхан гацуур модны мөчир дор мөлхдөг.
(Нумны доор зүсэх).
Бид ч бас түүний араас авирсан.
Колобок гол руу гараад нарийн гүүрээр алхав.
(Хавиргатай самбар дээр алхах).
Бид ч бас энэ гүүрээр гарцгаая, битгий хоцроорой!
Ойд олон унасан мод байдаг, Колобок тэдний дээгүүр болгоомжтой алхаж байна.
(Өндөр өвдөгтэй объектуудын дээгүүр гишгэх).
Колобок ойн цоорхойд гарч ирэхэд үнэг бутны дор нуугдав.
Залуус аа, Колобокыг үнэгнээс зугтахад нь тусалцгаая.
Гадна тоглоом "Хавх" (2-3 удаа).
Колобок: Надад тусалсан залуустаа баярлалаа.
Үнэг маш зальтай болж, намайг идэхийг хүссэн.
Би дахиж хэзээ ч ойд ганцаараа алхахгүй.
Колобокыг хөгшин, хөгшин эмэгтэйн гэрт аваачъя.
(Тайван алхах).
Залуус аа, та нар ямар ухаантай, зоригтой юм бэ!
Та өнөөдөр маш их зүйлийг даван туулж чадсан. Колобокийн ачаар та намхан гацуур модны мөчир дор мөлхөж, нарийн гүүрээр алхаж, унасан модны дээгүүр алхаж сурсан.
Хамгийн гол нь Колобокыг үнэгнээс аврахын тулд та бүгд хамтдаа ажилласан.
Энэ бол бидний үлгэрийн аялал дуусч, хөгшин хатагтай таныг группт хүлээж буй амтат гэнэтийн бэлэг бэлдсэн юм.
"Орос ардын үлгэр "Манжин" нэгдүгээр бага бүлгийн нэгдсэн хичээлийн хураангуй. 
Сэдэв:Оросын ардын үлгэр "Манжин"
Хөтөлбөрийн агуулга:
Багштай хамт үлгэр ярих хүслийг бий болгох;
Зураг, чимэглэлийг харж сурах;
Асуултыг ойлгох, хариулах чадвараа сайжруулах;
Өөрийн үгсийн санг баяжуулах;
Тоног төхөөрөмж, материал:шаазгай, захидал бүхий дугтуй, дэлгэц, "Манжин" үлгэрээс сэдэвлэсэн ширээний театрт зориулсан тоглоом, үлгэрийн чимэглэл, Оросын ардын "Бүжиг" аялгууны бичлэг, будаг, бийр, зургийн цаас.
Хичээлийн явц
1. Зохион байгуулалтын мөч.
Сандал дээр сууж буй хүүхдүүд хаалга тогшдог
2. Гэнэтийн мөч.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, хэн нэгэн манай хаалгыг тогшиж байна, хаалгаа онгойлгоод харцгаая.
Энэ бол бидэн рүү ниссэн шаазгай юм.
Сайн байна уу, шаазгай, цагаан талт шаазгай
Залуус аа, шаазгайтай мэндэлцгээе
Хүүхдүүд. Сайн уу шаазгай!
Сурган хүмүүжүүлэгч. Шаазгай хошуундаа үсэгтэй, хэнийх вэ? Уншаад үзье.
Сайн уу хүүхдүүд ээ!
Би манжин тарьсан, манжин томорч, томорч, зулгааж, зулгааж чадсангүй. Надад туслаач!
Залуус аа, энэ захидал хэнээс ирсэн бэ?
Хүүхдүүд. "Манжин" Оросын ардын үлгэрийн өвөөгээс
Сурган хүмүүжүүлэгч. Өвөөдөө туслах уу? Үүний тулд бид үлгэрийн бүх баатруудыг олох хэрэгтэй.
Бүх баатруудыг олохын тулд бид тантай хамт "Манжин" үлгэрт явах болно.
Бид юу үргэлжлүүлэх вэ?
Хүүхдүүд. Уурын зүтгүүр дээр үү? (багш тоглоомын галт тэрэг үзүүлж, хөгжим сонсогдож, хүүхдүүд багшийг дагаж, "галт тэрэгний" хөдөлгөөнийг давтдаг).
Сурган хүмүүжүүлэгч. Бид энд байна. (хүүхдүүд сандал дээр сууна)
3. Үндсэн хэсэг. Ширээний театрын шоу
("Манжин" үлгэрийн театрын үзүүлбэрийг ширээн дээр суулгасан)
Энэ түүх хавар эхэлсэн. (Үлгэрийн дүр төрх, баатруудыг ашиглан үлгэр ярьж, дараа нь хүүхдүүдийг үлгэрийн дүрслэлийг үзэхийг урьж, судалгаанд хариулахыг хүснэ.)
Зураг дээр юу харагдаж байна вэ?
Хүүхдүүд. манжин
Манжин хэр том вэ?
Хүүхдүүд. Томтой том
Хэн манжин татахыг хүссэн бэ?
Хүүхдүүд. Өвөө
Түүнд хэн тусалсан бэ?
Хүүхдүүд. Эмээ, ач охин, хорхойт нохой, муур хулгана
Хүн бүр ийм том манжин ургуулж чадсандаа маш их баяртай байв
түүнийг газраас гаргаж, тэд хөгжилтэй, бүжиглэж эхлэв.
4. Хөгжмийн болон хэмнэлтэй хөдөлгөөнүүд
(Оросын ардын "Бүжиг" аялгуунд хөгжим, хэмнэлтэй хөдөлгөөн хийх).
Сурган хүмүүжүүлэгч. Залуус аа, өвөө танд түүнд тусалсанд баярлалаа. Чи ямар мундаг хүн бэ!
4. "Шар зүйлийг ол" даалгавар
Сурган хүмүүжүүлэгч. Манжин нь маш ашигтай байдаг. Үүнийг идвэл том болж, өвдөхгүй. Энэ хооронд бид энэ гайхалтай ногоог тарих хэрэгтэй. Хараач, миний цэцэрлэгт манжин бараг боловсорч гүйцсэн байна. Гагцхүү тэр өнгөө хараахан өөрчлөөгүй байна. Манжин ямар өнгөтэй болохыг та мэдэх үү? (Зөвлөгөөний хувьд байгалийн манжин эсвэл түүний дамми, зургийг харуулсан; хүүхдүүд өнгийг нь нэрлэв.) Манжин шар өнгөтэй. Хараач, миний урд сагс тоглоом байна. Энэ нь шар тоглоом агуулдаг уу? Тэднийг хоосон сагсанд хийнэ.
Хүүхдүүд даалгавраа биелүүлдэг. Багш хүүхдүүдээс тоглоом, түүний өнгийг нэрлэхийг хүсдэг, жишээлбэл: шар шоо, шар бөмбөг гэх мэт.
5. Өнгө будах
Сурган хүмүүжүүлэгч. За чи шар өнгийг сайн мэднэ. Будаг дундаас шар будаг олж чадах уу? (Хүүхдүүд даалгавраа биелүүлдэг.) Тийм ээ, бид манжингаа энэ будгаар будна.
(Хүүхдүүдэд сойз хэрхэн зөв барихыг харуулна)
Сурган хүмүүжүүлэгч. Одоо бид бүх зүйлээ бэлдсэн, бид зургийг будаж болно.
(Хүүхдүүд будаж эхэлдэг. Багш хүүхэд бүрийн гарт бийр тавьж, зургийг будах арга техникийг харуулдаг.)
6. Зураг үзэх
Манай цэцэрлэгт хичнээн манжин ургуулсаныг хараарай! Тэд ямар өнгөтэй вэ? Бүх манжин шар өнгөтэй, боловсорч гүйцсэн байдаг. Тэднийг биширцгээе.
"Манжин" үлгэрийн нэгдүгээр бага бүлгийн цогц хичээл
Хөтөлбөрийн агуулга:
1. Хүүхдэд багшийн ард, өгөгдсөн чиглэлд сүрэгт явахыг заах; тойрог хэлбэрээр, гар барьж, объектуудын хооронд, шугам, саад тотгорыг даван туулах, хаалгаар мөлхөх.
2. Үг хэллэгээр ярих чадварыг хөгжүүлэх. Асуултанд бүрэн өгүүлбэрээр хариулж сур.
3. Хүүхдэд насанд хүрэгчдийн үлгэрийг анхааралтай сонсох чадварыг хөгжүүлэх.
4. Тоо хэмжээ (том, жижиг) гэсэн үгээр идэвхтэй үгсийн сангаа тэлэх.
Хичээлийн явц:
Багш нохойг харуулж байна.
Нохой: Сайн уу залуусаа!
Хүүхдүүд: Сайн уу, нохой!
Нохой: Би ер бусын нохой. Намайг Бобик гэдэг. Би үлгэр ярих дуртай. Та үлгэрт дуртай юу?
Нохой: Чи миний тухай дуу дуулбал би чамд үлгэр ярьж өгье.
Хүүхдүүд: Багшийн араас дууны үгийг давт.
Манай Бобик энд байна
Сайхан нохой. Хөөх.
Цагаан дух, хар хамар. Хөөх.
Бобби, Бобби, надад сарвуугаа өг. Хөөх.
Дэвсгэр дээр суугаад хуцах хэрэггүй. Хөөх.
Нохой: Ямар сайхан дуу вэ!
Би таныг үлгэрт аялахыг урьж байна.
Нэг, хоёр, гурав, дөрөв, тав - Бид үлгэр хайх болно.
Тоглоомын дасгалууд
Бид бие биенээ дагадаг
Ой, ногоон нуга.
Зам - ой
Биднийг шууд ой руу хөтөлнө.
Бид хамтдаа алхаж,
Тэнд гайхамшгийн ой бий.
Бид зам дагуу алхах болно
Тэгээд бид гуалин дээгүүр мөлхөх болно,
Бид усанд унахгүй.
Зам дагуу дахин алхцгаая,
Бид цэцэрлэгт хүрнэ.
D/тоглоом "Хүнсний ногооны цэцэрлэг"
Багш хүүхдүүдтэй хамт "Хүнсний ногооны цэцэрлэг" зургийг харж байна. Үүн дээр дүрсэлсэн хүнсний ногоог нэрлэ. Дараа нь тэр картанд үзүүлсэн хүнсний ногоог хүүхдүүдэд тарааж, дөрвөлжин хэлнэ:
Эндээс хүнсний ногоог үзээрэй
Тэд цэцэрлэгт ургадаг:
Байцаа, манжин, төмс,
Сонгино, сармис, лууван.
Багш хүүхдүүдийг тохирох өнгийн сагсанд хүнсний ногоо цуглуулахыг урьж байна.
Сайн байна, залуус ногоо цуглуулж, манжин цэцэрлэгт ургасан хэвээр байв.
Нохой: "Манжингийн тухай" үлгэр ярьж өгөөч гэж хүсч байна уу?
Нохой: "Манжингийн тухай" үлгэр ярьдаг.
Эмээ нь түүнд манжин гаргаж авахад нь тусалсанд маш их баяртай байгаа бөгөөд туслагчдыг хуушуураар дайлахаар шийджээ.
Хурууны тоглоом:
За яахав,
Бид бин жигнэсэн.
Энэ нь тав болж хувирсан,
Би ач охиндоо нэгийг өгөх ёстой,
Хоёр дахь алдааг өгөх ёстой,
Гурав дахь сахалтай бяцхан хүүхэлдэй,
Дөрөв дэх нь жижиг хулгана,
За тэгээд тавдахыг нь өөрсдөө идчихье.
Яншуй гарч ирэв: Сайн байна уу залуусаа, би цэцэрлэгийн хажуугаар өнгөрөхдөө "Манжингийн тухай үлгэр" сонссон. Би ч бас манжин идмээр байна.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Яншуй, эмээ өвөө нар манжингаа аль хэдийн идчихсэн. Залуус бид юу хийх ёстой вэ? Манжин тарьчихъя, тэр ургана, яншуй өөрөө түүж аваад үзээрэй.
Сурган хүмүүжүүлэгч:
Сайн байна залуусаа!
Тэд манжин тарьсан, Яншуй маш их баяртай байна
Мөн танд бэлэг авчирсан (шагнуур)
Шажигнуураар тоглоцгооё.
Чигжигчтэй тоглоом.
Шажигнуурыг авсан
Хөгжилтэй тоглоомууд.
Би түүнийг гараараа сэгсэрч,
Би шажигнах чимээ гаргадаг.
Би чиний чихэнд сэгсрэх болно
Дотор бөмбөгнүүд дуугарч байна
Тэд чимээгүй байна гэж би хэлэх болно.
3 настай хүүхдүүдэд зориулсан эцсийн хичээлийн хураангуй, "Оросын ардын үлгэрээр аялах" сэдэв
Хичээлийн төрөл:
Танин мэдэхүйн (эцсийн).
Хичээлийн төрөл:
Нэгтгэсэн.
Даалгаврууд
1. Хүүхдүүдэд үлгэрийг оньсого, дүрслэл, ишлэлээр (жишээлбэл, дүрүүдийн онцлог шинж чанар, үйлдлээр) танихыг заа.
2. Хүүхдийн ярианы идэвхийг хөгжүүлж, харилцан яриа өрнүүлэх.
3. Үлгэрийн агуулгын талаархи сэтгэл хөдлөлийн ойлголтыг төлөвшүүлэх, ардын урлагийг сонирхох.
Демо материал
1. Шидэт бөмбөг.
2. Easel.
3. "Колобок" үлгэрээс сэдэвлэсэн самбар.
4. “Манжин” үлгэрээс сэдэвлэсэн зургийн үзэсгэлэн.
5. “Манжин” үлгэрээс сэдэвлэсэн өвгөн эмгэн хоёрын байшин.
Толь бичгийг идэвхжүүлж байна:
Татах - татах, сугалах.
Толь бичгийг баяжуулах:
Оросын ардын үлгэр, шидэт бөмбөг.
Хичээлийн явц:
Тэргүүлэх:
Эрт - өглөө эрт,
Бүгд хүчтэй унтаж байх үед
Яг миний цонхны доор
Хоёр титми жиргэжээ
Тэгээд тэд бидэнд хэлсэн
Тиймээс бүх залуус мэдэх болно
Өнөөдөр манайд юу зочлох вэ,
Эмээ өөрөө яарч байна,
Эмээ - Хөгжилтэй.
Эмээ - Хөгжилтэй:
Би сонсож байна, миний тухай сонсож байна
Та яриа өрнүүлж байна.
Сайн уу хүүхдүүд ээ!
Сайн байна уу, эрхэм зочид!
Бид бие биенээ хараагүй хэр удаж байна вэ?
Намар дууслаа, өвөл
Тэгээд одоо би бэлэн байна
Та өөрөө ирж уулзаарай.
Тоглоом "Бие биетэйгээ танилцацгаая"
Эмээ - Хөгжилтэй:
Залуус аа, би тантай уулзмаар байна. Надад шидэт бөмбөг байна. Тэр өнөөдөр бидэнд туслах болно.
(тайван хөгжим эгшиглэнэ, хүүхдүүд тойрог дээр зогсоно. Эмээ-Хөгжилтэй шидэт бөмбөгийг дамжуулж, түүний нэрийг хэлнэ, дараа нь хүүхэд шидэт бөмбөгийг дамжуулж, түүний нэрийг хэлэх гэх мэт шидэт бөмбөг эмээ-Инээдтэй буцаж ирэх хүртэл).
Эмээ - Хөгжилтэй:
Ингээд л бид уулзсан. Биднийг уулзахад хэн тусалсан бэ? (шидэт бөмбөг)
Гол хэсэг
Эмээ - Хөгжилтэй:
Одоо бид аялалд гарах болно, ид шидийн бөмбөг бидэнд Оросын ардын үлгэрт хүрэх замыг зааж өгөх болно. Эдгээр үлгэрийг Оросын ард түмэн зохиосон.
Эмээ - Хөгжилтэй:
Шидэт бөмбөг биднийг анхны үлгэрт зочлоход хүргэв. Үлгэрийг таагаарай.
Үлгэрийг янз бүрээр таамаглах
1. Оньсогоноос үлгэрийг олоорой
Би эмээгээ орхисон
Би өвөөгөө орхисон
Санамжгүйгээр таамаглаж байна
Би аль үлгэрээс ирсэн бэ?
(Колобок)
Эмээ - Хөгжилтэй:
Колобокийн дууг дуулж, ойд ямар баатруудтай уулзсаныг санацгаая?
(Хөгжим эгшиглэж, хүүхдүүд, эмээ нар дуу дуулж, үлгэрийн баатруудыг самбар дээр тавьдаг)
2. Дүрслэлээс үлгэрийг олоорой Эмээ - Хөгжилтэй:
Одоо бид зочлохоор ирлээ, Оросын олон ардын үлгэр энд амьдардаг. Эдгээр нь ямар үлгэр болохыг тааварлаж үзье.
(Ширээн дээр "Манжин", "Теремок", "Маша ба баавгай", "Чоно ба долоон ямаа" үлгэрээс сэдэвлэсэн зургийн үзэсгэлэн байна).
3. Хэсгээс үлгэрийг олоорой Эмээ - Хөгжилтэй:
Одоо танил болсон Оросын ардын үлгэрээс ишлэл сонсоорой.
(Эмээ - Забушка "Галуу - Хун" үлгэрийн хэсгийг уншиж байна. Хүүхдүүд таамаглаж байна).
Биеийн тамирын минут
"Галуу" хурууны тоглоом
Алга хаана байна? Энд үү?
(Гараа ардаа нуу)
Энд
- Таны алган дээр цөөрөм байдаг уу?
- Цөөрөм!
(Гараа урагш сунгаж, алгаа дээш өргө)
Эрхий хуруу нь залуу галуу юм
Индекс баригдсан
Дундын галууг зулгаав
Энэ хуруу зуухыг шатааж,
Энэ хуруу шөлийг чанаж болгосон.
(Хоёр гарын хурууг ээлжлэн нугалах)
Галуу аманд нь нисэв
(Нуураа тайлж, гараа дээш өргө)
Тэгээд тэндээс - ходоод руу! (Багсаа сэгсэрнэ үү)
Энд!
(Алгаа таш)
Эцсийн хэсэг
Эмээ - Хөгжилтэй:
Бид тоглож, амарч, дахин замд гарлаа. Энд ямар үлгэр амьдардаг вэ? (гэрт ойртох)
Өвөө, эмээ хоёр орж ирлээ (хэрүүл).
эмээ:
Өвөө, өө, өвөө, надад манжин тарихад туслаач.
Тийм ээ, надад цаг алга, эмээ, би мод хагалах хэрэгтэй байна.
Эмээ - Хөгжилтэй:Р
новш, эмээ, өвөө хоёртоо тусалцгаая! Бид тэдэнд хэрхэн тусалж чадах вэ? Эрхэм хүндэт зочид та нар амарч, залуус бид танд Оросын ардын үлгэр "Манжин" үзүүлэх болно.
"Манжин" үлгэрийн жүжигчилсэн тоглолт
(Хүүхдүүд маск өмсдөг - малгай)
Өвөө, эмээ (хамтдаа):
Талархаж байна залуусаа. Та бидэнд маш их тусалсан.
Та нар үнэхээр гайхалтай
Бид чамайг хэзээ ч мартахгүй.
Та өөрийгөө гайхалтайгаар ялгаж чадсан
Үүний төлөө та шагнагдах болно.
(Үлгэрийн ном)
Эмээ - Хөгжилтэй:
Шидэт бөмбөг нь баяртай гэж хэлэхгүй, энэ нь тантай хамт амьдарч, шинэ үлгэрт танилцуулах болно.
Театрын үйл ажиллагааны 2-р бага бүлгийн богино хугацааны төсөл
Оросын ардын "Колобок" үлгэрээс сэдэвлэсэн.
Үлгэр байшин тогших болно,
Энэ нь сонирхолтой байх болно!
Бэлтгэсэн: Сурган хүмүүжүүлэгч - Ячменева А.С.
Төслийн хамаарал:
Театр - Хүүхдийн хүмүүжлийн үржил шимтэй, зайлшгүй эх сурвалж болох эдгээр нь хүүхэд сурч мэдсэнээр зүрх сэтгэлээрээ суралцдаг соёлын оюун санааны баялаг юм. Сургуулийн өмнөх нас бол үлгэрийн нас юм. Энэ насанд хүүхэд гайхалтай, ер бусын, гайхалтай бүх зүйлд хүчтэй шунадаг. Мөн энэ нь бяцхан хүний хөгжилд хувь нэмэр оруулах болно. Театрын үйл ажиллагааны боловсролын боломжууд нь өргөн хүрээтэй: хүүхдүүд зураг, өнгө, дуу чимээ, чадварлаг тавьсан асуултуудаар дамжуулан эргэн тойрныхоо ертөнцтэй танилцаж, сэтгэн бодох, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт, ерөнхий дүгнэлт гаргахад хүргэдэг.
Театрын тоглолтын явцад хүүхдийн үгсийн сан идэвхжиж, ярианы соёл, аялгууны бүтэц сайжирдаг. Ярианы үг хэллэг нь хүүхдийг тодорхой, ойлгомжтой, ойлгомжтой илэрхийлэхийг заадаг, харилцан яриа, түүний дүрмийн бүтэц сайжирдаг.
Театрын үйл ажиллагаа нь хүүхдийн мэдрэмж, гүнзгий туршлагыг хөгжүүлэх эх үүсвэр бөгөөд түүнийг оюун санааны үнэт зүйлстэй танилцуулж, хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн хүрээг хөгжүүлж, дүрүүдийг өрөвдөхөд хүргэдэг. Дуртай баатрууд нь үлгэр дууриал болж, танигдаж, үүний ачаар хувь хүний зан чанарыг төлөвшүүлэхэд эерэг нөлөө үзүүлдэг.
Төрөл : танин мэдэхүйн - бүтээлч.
Хэрэгжүүлэх эцсийн хугацаа : богино хугацааны төсөл - 2018.05.07-05.11
Төслийн зорилго:
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд театрын тухай ойлголт, түүнд сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх.
Төслийн зорилтууд:
Хүүхдэд ойлгомжтой, эрч хүчтэй үйл явдлууд, илэрхийлэх шинж чанартай дүрүүд бүхий ёс суртахууны санаа агуулсан үлгэрийг сонгох.
Театрын үйл ажиллагаанд сонирхлыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах сэдвийг хөгжүүлэх орчинг бүрдүүлэх.
Үлгэрийн агуулгыг сэтгэл хөдлөлөөр мэдрэх, түүний шинж чанарыг мэдрэх, ойлгох чадварыг бий болгох.
Уран сайхны болон ярианы чадварыг хөгжүүлэх: илэрхийлэл, гүйцэтгэлийн сэтгэл хөдлөл, олон янзын аялгуу.
Эерэг зан чанарыг төлөвшүүлэх.
Үлгэрийг бэлтгэхэд эцэг эхчүүдийг оролцуулах.
Төслийн оролцогчид: хүүхдүүд, эцэг эх, багш нар, хөгжмийн найруулагч.
Төсөлд оролцогчдын нас: 2-р бага бүлэг (3-4 нас).
Нөөцийн дэмжлэг:
ширээний театр: "Колобок";
"Колобок" үлгэрийн хувцас;
түүхийн зураг;
дидактик тоглоомууд: "Үлгэр" сугалаа;
"Колобок" үлгэрээс сэдэвлэсэн будах хуудас.
Төслийн үе шатууд.
Бэлтгэл ажил:
-- Арга зүйн дэмжлэгийг бий болгох;
Эцэг эхийн буланд мэдээлэл байрлуулах;
Эцэг эхтэй ажиллах - хувцас бэлтгэхэд туслах.
2. Үндсэн үе шат:
"Колобок" үлгэрийг уншиж байна.
Үлгэрийн зураглалыг харж байна.
Колобок дууг сурч байна.
"Колобок ойн замаар эргэлдэж байна" будах хуудас.
Барилгын материалаас Колобокийн замыг төлөвлөх.
"Колобок жигнэцгээе" элстэй тоглоомууд.
"Колобок" хүүхэлдэйн киног үзэж байна.
D/ "Үлгэр" тоглоом.
P/ тоглоом "Би эмээгээ орхисон ...".
"Колобок" ширээний театр.
3. Эцсийн шат:
"Колобок" үлгэрийн театрт дасан зохицох.
Төслийн үр дүн.
Хүүхдүүд орос ардын үлгэртэй танилцав.
2-р бага бүлгийн хүүхдүүд үлгэрийн баатруудыг дүрслэлээс таньж сурсан.
Хүүхдүүд хүүхэлдэйн жүжигт оролцов.
Хүүхдүүд өөрсдийн мэдрэмж, сэтгэл хөдлөлийн илэрхийлэл болгон идэвхтэй ярианд илүү их ханддаг болсон.
Театрын үйл ажиллагааг бэлтгэхэд эцэг эхчүүд идэвхтэй оролцов.
Уран зохиол.
А.К. Бондаренко "Цэцэрлэгийн дидактик тоглоомууд."
Е.Н. Панова "Дидактик тоглоомууд - сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын ангиуд (бага насны 2-р хэвлэл)."
Е.В.Зворыгина “Хүүхдэд зориулсан түүхэнд суурилсан анхны тоглоом.”
Е.А.Янушко "Бага насны хүүхдийн гарны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх."
В.В.Гербова "2-4 насны хүүхдүүдийн ярианы хөгжлийн хичээл"
Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан уншигч. Эмхэтгэсэн: L. N. Елисеева.
ФОТО ТАЙЛАН