Obuka za roditelje srednje grupe dows. Trening za roditelje predškolskih obrazovnih ustanova „Upoznajmo se

Trening za roditelje „Radost roditeljstva“

Cilj: svijest o roditeljskoj ulozi, utvrđivanje pravih vrijednosti u svom životu i ostvarenje svojih mogućnosti u odgoju djeteta.
Zadaci:
- Naučite da rešavate konflikte mirnim putem, bez uticaja sa pozicije moći;
- Pronađi načine koji vode ka djetetovom razvoju ispravne procjene njegovih postupaka;
- Shvate krajnje ciljeve koje dete svojim ponašanjem teži;
- Postanite sretan i smiren roditelj.
Forma: klasa.
Potrebni materijali i oprema: listovi papira za svakog učesnika, flipčart, traka, olovke u boji i jednostavne olovke, markeri, flomasteri, spektrokarte U. Khalkol, A. I. Kopytin, smajli lopta, široka traka ili maramica - 6 kom.

Napredak lekcije:

Vodeći y: Kao djeca, više puta smo sebi obećavali da nećemo ponavljati greške svojih roditelja kada odrastemo. Koliko nas je više puta sebi reklo: „Nikada ovo neću učiniti svom detetu“? Ali kada se djeca pojave, ne pomažu nam ni obećanja koja smo sebi dali, ni hrpe knjiga o dječjoj psihologiji i pedagogiji, ni savjeti prijatelja, a posebno baka... Greške u odgoju dovode do toga da djeca postaju tajnovita i nekontrolisana, dječija agresija narušava porodične odnose, a često čak i vodi do razvoda roditelja!
Danas ćemo govoriti o tome kako promijeniti stavove odraslih prema karakteristikama dječjeg ponašanja i problemima u djetinjstvu. O tome kako izgraditi komunikaciju i saradnju između odraslih i djece. Hajde da razgovaramo o tome kako možete naučiti da budete uspešan roditelj i učitelj.
1. Pozdrav “Predaj paket”
Cilj: potaknuti pažnju učesnika obuke, aktivirati njihove kreativne sposobnosti, privući roditelje na zajedničke aktivnosti, pomoći roditeljima da se upoznaju.
Voditelj: Prije nego što krenemo na posao, spremimo se za zajedničke aktivnosti. Utakmica za zagrijavanje pomoći će nam da se dobro raspoložimo. Nudim vam papirnu kesu u kojoj su napisani zadaci. Prebacite paket ili ga bacite jedno drugom. Zadatak ćemo započeti uz muzičku pratnju. Kada muzika prestane, onaj ko ima paket u tom trenutku otvara ga i uzima prvi papir koji mu dođe u ruke, čita ga i završava zadatak. Igra će se nastaviti sve dok svo lišće u vrećici ne nestane.
(Primjeri pitanja i zadataka: navedite svoju omiljenu boju, recite svoje ime, svoj omiljeni hobi, koju muziku slušate, koje kvalitete cijenite kod ljudi, koji je vaš omiljeni film, pjevajte svoju omiljenu pjesmu, koje godišnje doba najviše volite , živo sjećanje iz djetinjstva, šta si željela postati kao dijete i da li ti se ostvario san?)
2. Pravila
Poruka psihologa o pravilima grupe (pripremite na posebnom plakatu).
Diskusija i objašnjenje potrebe da svaki član grupe poštuje sva pravila. Lista pravila:
Aktivnost. Pokušajte da učestvujete u svim vežbama.
Samo jedna osoba može govoriti tokom nastave. Ne prekidaj! Poštujte jedni druge! Možete razgovarati samo u krugu, ne možete šaptati sa komšijom
Pravilo podignute ruke. Ne vičemo, ako zaista želite nešto da kažete, podignite ruke.
Razgovaramo samo o onome što se dešava ovde i sada.
Možete samo reći drugim ljudima, čak i voljenim osobama, ono što ste sami radili ili osjećali tokom treninga. Ne možete govoriti o tome kako su se drugi članovi grupe ponašali ili šta su rekli.
Stop pravilo. Ako niste spremni da razgovarate o ovoj temi, onda možete preskočiti ovaj potez.
Kazna

3. Prezentacija “Upoznajmo se” (rad u dnevnicima)
Voditelj: Dragi roditelji! Naš susret će biti neobičan. Predlažem da sve što se dešava ostaviš u sjećanju. Svakom od vas nudim dnevnik za rad na današnjem sastanku. Preporučujem da budete iskreni, iskreni i otvoreni u svojim odgovorima, jer će vam to pomoći da pronađete nedostatke u odgoju vašeg djeteta i analizirate ih. Vaši odgovori će biti povjerljivi, pa se nadam saradnji i postizanju potpunog međusobnog razumijevanja.
Otvorite dnevnike i popunite prvu stranicu.
Ime________________________________________________________________________________
Vaš kredo_______________________________________________________________________________
Vaše porodične vrednosti_______________________________________________________________
Da bi vaš rad bio efikasniji, predlažem da popunite vizit karte svojim imenom.
4. Razgovor “Sjeti se naših roditelja”
Vaše dijete je počelo da raste. Vidite mnogo promjena na njemu, pokušavate promijeniti svoje pristupe u komunikaciji s njim. Tražite nove načine da utičete na njega, "uđete u ulogu" strogog ili, obrnuto, ljubaznog roditelja. Možda niste ni svjesni da ste internalizirali ideje o ulozi roditeljstva mnogo prije nego što ste dobili djecu. Naravno, ovu ideju ste naučili posmatrajući ponašanje vlastitih roditelja (ili drugih ljudi koji su brinuli o vama) i procjenjujući njihov odnos prema vama i jedni prema drugima. Prisjetite se ponašanja svojih roditelja dok ste bili tinejdžeri. Koliko je ponašanje vaših roditelja u to vrijeme moglo imati utjecaja na vaš trenutni odnos prema vlastitoj djeci?
- Kakvi su ti bili roditelji? Jesu li bili ljubavni, okrutni, nježni, nepristrasni, strogi, opraštajući, pošteni?
-Koji je bio dominantan izraz na njihovim licima? Jesu li se smiješili, namrštili ili izbjegavali kontakt očima?
- Kako su se ponašali prema vama kada su bili ljuti? Da li su vikali na vas, grdili vas ili kažnjavali, i ako jeste, kako?
- Da li su davali prednost nekom od djece ako ste imali braću ili sestre?
- Zapamtite najgore i najbolje stvari koje ste ikada čuli od njih. Kako su izrazili svoj bijes, strah, ljubav, tugu?
- Da li su pokušali da manipulišu tobom? Ako su pokušali, onda na koji način - tako što su vas natjerali da se osjećate krivim, tako što su vas uplašili, tako što su vas podmitili, zasipajući vas lažnim komplimentima?
- Koji su bili njihovi životni moto ili porodične poslovice (na primjer, „Što sporije ideš, dalje ćeš ići.“) Da li su se ove izreke pokazale korisnim ili sputavajućim za tebe?
- Da li si verovao roditeljima? Jesu li vas lagali?
- Jesu li se takmičili sa vama ili međusobno?
- Da li ste imali osećaj da su, generalno, na vašoj strani?
- Šta vam se posebno nije dopalo kod njih? Zašto?
- Šta vam se posebno svidjelo kod njih? Zašto?
Vaši odgovori će vam dati priliku da saznate više o tome kakvi su bili vaši roditelji. Koristite ove informacije kako biste bolje razumjeli koliko ste slični ili drugačiji od njih.
Pregledajte svoje odgovore i zapitajte se: “Na koji način ih mogu kopirati?” Koji maniri, gestovi ili ton glasa podsjećaju na vaše roditelje? Takođe se zapitajte: „Na koji način svesno pokušavam da se razlikujem od njih?“
Ova vježba je primjer kako odluke koje donosimo na osnovu ranih iskustava postaju dio našeg svijeta i imaju snažan utjecaj na razvoj naše ličnosti.
5. Vježba “Šta ću uzeti iz iskustva svojih roditelja.”
Cilj: analizirati iskustvo vlastitog odgoja i utvrditi pozitivne i negativne strane uticaja porodičnog odgoja.
(Na početku vježbe, voditelj traži od grupe da se prisjeti priča iz svog djetinjstva, roditeljskih metoda koje su njihovi roditelji koristili na njima u djetinjstvu).
Voditelj: Predlažem da list podijelite na dva dijela. U jednu polovinu lista upišite pozitivno iskustvo koje ćete poneti iz iskustva svojih roditelja (najmanje 3 boda), u drugu polovinu lista upišite negativno iskustvo koje nikada nećete iskoristiti u svom roditeljstvu. .
Zaključak: iskustvo vlastitog roditeljstva formira se na osnovu modela porodičnog vaspitanja.
6. Vježba “Mapa roditeljskih uloga”
Cilj: povećanje nivoa roditeljske kompetencije.
Voditelj: Biti roditelj je veoma složen i višestruk zadatak. Znamo da je djetetu potrebna ljubav, briga i granice. Šta ovo zapravo znači? Biti roditelj je životna uloga osobe. Vještina roditeljstva rađa se iz odnosa s djetetom, ali svaki roditelj početne vještine za ovaj proces dobija iz svog doma i sredine u kojoj je odrastao. Biti odgovoran roditelj je neophodnost za normalan razvoj deteta, ali i važan zadatak sa stanovišta društva, možda i najvažniji sa stanovišta života.
Pogledajmo “Mapu roditeljskih uloga”. Navedite koje uloge, po Vašem mišljenju, ima roditelj u podizanju djeteta? Podijelite krug na sektore i označite ove uloge. Numerirajte ih po važnosti za vas.
7. Vježba igre “Ban”.
Vodeći: Molimo pogledajte svoje stolice, ko ima geometrijsku figuru na svojoj stolici - trokut se proteže u krug. Ti si dijete, a onaj ko ima krug u rukama bit će majka. Majka deteta veoma dobro brine o njemu: pazi da se ne uprlja, da se ne razboli itd. Zabranjuje detetu da skače po lokvama, da trči niz ulicu, da dodiruje štapove na ulici, da skuplja kamenje i stavlja ga u usta itd. Pogledajmo sve gore navedeno na konkretnom primjeru.
Ti si malo dijete. Ti i tvoja majka žurite u vrtić. A vi ste veoma energično, radoznalo dete koje postavlja mnoga pitanja.
- Mama, vidi šta ima! - ti kažeš.
- Nema vremena, pazi kako ideš, uvek se spotičeš! Zašto odmahujete glavom!
Prestani buljiti! - Odgovaram ti. (Zavezujem se maramicom)
Trčiš dalje i usput sretneš majčinu prijateljicu, a odrasli brzo razmjenjuju najnovije vijesti. Pažljivo slušaš i onda kažeš:
- Mama, ko je stric Yura?
- Zašto se mešaš u razgovor odraslih? I uopšte, zašto visiš uši, kakva šteta! Zatvori uši! (vezem šal oko ušiju)
Mama se oprosti od drugarice, a ti trči dalje.
- Mama, Maša me čeka u vrtiću, koji...
- Ostavi me na miru! Jel brbljaš, sad nema vremena, kasnimo! Možeš li umuknuti! Šuti! (pokrijem usta maramicom)
Dete već ćuti, ali počinje da hvata neku grančicu dok hoda. mama vrišti:
- Kakve ti ruke imaš, da ih uvek negde stavljaš, ne možeš bez toga! Baci ga odmah! Ruke dalje! (vezujem ruke šalom)
Ali tada dijete počinje da skače i diže noge. Njena majka vrišti na nju od užasa.
- Gde si ovo naučio? Šta je? Prestani da udaraš nogama! Stani mirno! (vezem šal oko nogu)
Dijete počinje da cvili. Mama nastavlja da viče na nju:
- Zašto plačeš?! Zašto plačeš, pitam te? Nema potrebe da plačeš! Sramotiš me! Rekao sam nekome da prestane da plače, čuješ li me! (Vežem šal oko srca.)
Voditelj: Pogledajte ovo dijete, da li će u tom stanju moći efikasno komunicirati sa vršnjacima, zadovoljiti svoje potrebe i u potpunosti se razvijati. Svi ovi postupci i riječi roditelja negativno utiču na razvoj djeteta, ali u svakom slučaju se može naći kompromis, pomozite mi.
Roditelji pronalaze kompromis za rješavanje teških situacija y:
- Nemojte povezivati oči ili uši - govorite mirnim glasom, ne psujte;
- Ne zapušite - slušajte dijete;
- Ne vezivati ruke - operite ruke nakon šetnje;
- Ne vezivati noge - obuti gumene čizme;
- Ne vežite svoje srce - slušajte i razumite dijete.
Voditelj: zajedno smo pronašli opcije za rješavanje problema. Djetetu se ne može zabraniti da uči o svijetu oko sebe, samo u upoznavanju okoline i u komunikaciji sa roditeljima razvija se i to utiče na socijalizaciju djeteta.
8. Vježba igre “Zabranjujemo – dozvoljavamo”
Za tablu su pričvršćena tri lista u boji koji odgovaraju zabranjenim zonama.
zelena simbolizira zonu “Potpuna sloboda”;
žuta – zona “relativne slobode”;
crvena – “Zabranjena” zona.
Od učesnika treninga se traži da naprave listu mogućih akcija za djecu, dijeleći ih u tri glavne zone. Analiziraju se dobijene opcije: roditelji zajedno sa voditeljem (psihologom, učiteljem) predviđaju moguće situacije i napravljene greške.
Voditelj: Koliko se topline srca gubi zbog nemogućnosti razumijevanja drugih i sebe. Koliko se drama, velikih i malih, ne bi dogodilo da su njihovi učesnici i oni oko njih imali sposobnost saosećanja, praštanja i ljubavi. Takođe treba da budete u stanju da volite, a ovu veštinu ne daje majka priroda.
Najveći nedostatak naše djece je nedostatak naklonosti. Roditelji ponekad ne nađu vremena, zaborave ili se čak stide da tek tako maze svoje dete, povinujući se nekom unutrašnjem impulsu. Strah da ne razmaže svoju djecu tjera roditelje da budu previše oštri prema njima.
Ovaj zadatak će svakom od nas omogućiti da pokaže malo više naklonosti, pažnje i ljubavi.
9. Rad sa setom „Spectro-grafiti“ („Spectrocards“ U. Khalkol, A. I. Kopytin)
Voditelj: Fotografije su predstavljene vašoj pažnji. Odvojite 5-10 minuta da pažljivo pogledate fotografije i odaberite jednu ili dvije koje odgovaraju na pitanje „Šta vam je trenutno najvažnije u životu?” Nakon odabira, član grupe sjeda, pokazuje i komentira svoju fotografiju. Molimo vas da ne prekidate priču pitanjima i diskusijama, svaka osoba samo naizmjence govori o svojoj fotografiji. Nakon što svi učesnici pričaju o odabranim fotografijama, možemo preći na pitanja i komentare.
10. Završna vježba “Želje u krug”

Ciljevi treninga igre: upoznati roditelje sa posebnostima razvoja kreativnih sposobnosti djeteta, koristeći bajke za razvoj dječje kreativnosti; promovirati aktiviranje kreativnog potencijala roditelja; stvoriti uslove za oslobađanje intelektualnih i komunikacijskih resursa roditelja, komunikaciju u interaktivnom načinu.

Materijal: listovi papira, whatman papir, olovke, flomasteri, set krugova u boji, markeri, balon, crteži koji prikazuju bajkovite likove sa različitim emocijama, dopis „Kako razviti kreativnost kod djeteta“.

Napredak treninga igre

Učesnici obuke sjede u krugu.

Pozdrav. Vježba "Upoznavanje".

Cilj: stvaranje povoljne atmosfere za komunikaciju.

Od roditelja se traži da markerom napišu na komad papira tri definicije svoje porodice, svog djeteta i njegovih omiljenih bajki. Učesnici zatim predstavljaju ono što su napisali.

Mini-informacija “Koristimo bajke”za razvoj kreativnih sposobnosti kod djece."

Cilj:

Vodeći(IN.). Bajke su vjerovatno jedan od najboljih trenutaka djetinjstva koje pokušavamo prenijeti u odraslo doba. Otkad postoji čovječanstvo, djeca svih vremena, kultura i naroda sa apsolutno jednakim oduševljenjem slušaju bajke koje im odrasli pričaju. I sami odrasli ne doživljavaju ništa manje oduševljenje, videći blistave oči svoje djece i vraćajući se u djetinjstvo. Čarobni jezik bajki nam omogućava da govorimo istim jezikom bez obzira na godine, budi uvjerenje da možemo sve, da se svaki problem može riješiti ako samo želimo. Bajka daje priliku da se djeci, čak i najmanjoj, ispriča koliko je važnih stvari! Ovo skladište narodne mudrosti predstavljeno je lako, jasno i veselo. Bajke sadrže ogroman resurs za odgoj i razvoj djece i svaki roditelj je u potpunosti sposoban to iskoristiti.

Vjerovatno svi roditelji čitaju ili pričaju bajke svojoj djeci. Jeste li ikada sami ili sa svojim djetetom pokušali pisati magične priče? Ovo je posebna akcija koja pomaže u razvoju fantazije i mašte, svega što kasnije može postati osnova kreativnih sposobnosti. Osim toga, možemo pomoći djetetu da riješi određene poteškoće, nađe izlaz iz teških situacija i, što je najvažnije, dobijemo dodatnu priliku za zanimljivu komunikaciju. Uostalom, nije potrebno pisati bajke u dijadi „majka-dijete“, mogu se pridružiti i tata i baka i djed. Komponovanje sa svima zajedno - šta može biti zabavnije i važnije? Nikakva moralna učenja ili pedagoška užitka ne mogu zamijeniti živo stvaralaštvo.

Podjela u grupe.

Cilj: stvaranje povoljnih uslova za komunikaciju i interakciju.

Učesnicima se daju štampani odlomci iz bajki. Morate naučiti priču i pronaći članove svoje grupe.

Rad u grupama.

Cilj: upoznavanje s mogućnostima kreativnih aktivnosti za pisanje bajki s djetetom.

Pisanje bajke na osnovu skupa krugova u boji.

Učesnicima se nudi set krugova u boji, od kojih je svaki simbol koji predstavlja junaka iz bajke (živog ili neživog). Broj krugova treba da odgovara broju junaka izmišljene bajke.

Pisanje bajki u lancu.

Voditelj započinje priču, a učesnici nastavljaju priču duž lanca.

Vježba "Ne ispuštaj balon."

Cilj: stvaranje pozitivnog raspoloženja u međusobnoj interakciji.

Učesnici jedni drugima prenose balon u krug, a da ga ne dodiruju prstima ili dlanovima.

Vježba "Objasnite raspoloženje".

Cilj: određivanje emocionalnog stanja bajkovitog junaka.

Svakome se nudi crtež koji prikazuje lik iz bajke s određenim raspoloženjem. Morate smisliti i imenovati situaciju koja bi mogla izazvati ovu emociju. Originalni duhoviti odgovori su dobrodošli.

Vježba "Kako razviti kreativnost kod djeteta"».

Cilj: povećanje pedagoške kompetencije roditelja.

Učesnici određuju uslove za razvoj kreativnih sposobnosti djece, razgovaraju o uvjetima u parovima i zapisuju ih na whatman papir. Facilitator nudi svakom učesniku podsjetnik.

Memo

Da bi kreativni razvoj djeteta bio uspješan, potrebno je zapamtiti jednostavna pravila.

Uvijek nađite vremena za razgovor sa svojim djetetom; zainteresirati se za njegove probleme, uroniti u sve poteškoće koje se pojavljuju i pomoći u razvoju vještina i talenata; pitanja i izjave shvatite ozbiljno.

Poštujte pravo djeteta na vlastito mišljenje i tretirajte ga kao ravnopravnog partnera koji ipak ima manje životnog iskustva; uključiti u zajedničku raspravu o zajedničkim porodičnim stvarima.

Osigurajte djetetu životni prostor: obratite pažnju na njegove potrebe, kupujte knjige, igrice i druge potrebne stvari za njegove omiljene aktivnosti; ne zabranjujte igranje otpadnim materijalom (kutije, konci, ostaci, itd.) - to podstiče maštu; pronaći mjesto gdje bi dijete moglo pokazati svoje zanate i postignuća; nemojte grditi zbog nereda na stolu ako još nije završio lekciju (međutim, zahtijevajte da se radno mjesto dovede u red nakon njegovog završetka).

Naučiti dijete da samostalno razmišlja i djeluje; ohrabrite ga da bude što nezavisniji od odraslih, a da ne izgubi poštovanje prema njima.

Pomozite im da naprave svoje planove i dajte djetetu priliku da donosi vlastite odluke i bude odgovorno za njih.

Ohrabrite svoje dijete da izmišlja priče i mašta, radeći to s njim, i vodite ga na putovanja na zanimljiva mjesta.

Ne upoređujte svoje dijete sa drugima, istovremeno ukazujući na njegove nedostatke.

Razvijte pozitivnu percepciju svijeta kod svog djeteta, hvalite ga za određene postupke i uspjehe i činite to iskreno.

Refleksija “Dopuni rečenicu.”

Cilj: procjena efikasnosti interakcije koja se dogodila.

Od svakog učesnika se traži da nastavi jednu od fraza:

Posebno sam uživao u treningu...
Tokom obuke kupio sam…
Obuka me je navela na razmišljanje o...
Da bi se kreativne sposobnosti mog djeteta razvile, mogu...

književnost:

1.Guz, A.A. Interakcija predškolskih ustanova i porodice: priručnik za vaspitače ustanova predškolskog vaspitanja i obrazovanja. obrazovanje / A.A. Guz. - 2nd ed. - Mozir: Beli vetar, 2008.

2.Nosova, E.A. Porodica i vrtić: pedagoško obrazovanje roditelja: priručnik za nastavnike ustanova koje pružaju predškolsko vaspitanje i obrazovanje. obrazovanje / E.A. Nosova, T.Yu. Shvetsova. - Minsk: NIO, 2008.

3.Fesyukova, L.B. Edukacija uz bajku: za rad sa djecom predškolskog uzrasta / L.B. Fesyukova. - M.: Folio, AST, 2000.

Trening igre za roditelje pripremila je V. Drobyshevskaya

Cilj:

Zadaci:

Učesnici

Trajanje lekcije 1 sat

Materijal:

Pozdrav.
Predmet poruke. Teorija.
Razgovor.
Vježba "Most".
Relaksacija “Vremenska masaža”.
Vježba "Lutka".
Video
"drvo"
Distribucija preporuka.

Napredak obuke.

Vježba "Perle".

psiholog:

Hajde da se upoznamo, svako od vas ima perlo. Ja imam konac u rukama, mi ćemo prevlačiti konac u krug, a vi zauzvrat nizate perlu, govoreći primer: Zdravo, ja se zovem... Oksana Valentinovna je psiholog u vrtiću... Ja imati sina ili kćer +, zove se……ona ima…..godina” (potpisne bedževe)

2. Diskusija: " Pravila za rad u grupi»:

otvorena komunikacija
aktivnost
neocenjivačke presude
dobrovoljno učešće
Sada i ovdje

3. Diskusija: " Ciljevi i zadaci obuke»:

želja za saradnjom

Poruka teme:

Slajd 2 Adaptacija je proces ulaska osobe u novu sredinu i prilagođavanja njenim uslovima. Adaptacija je aktivan proces koji vodi do: Pozitivnih rezultata (prilagodljivosti) Negativnih rezultata (stresa) Tema: Adaptacija male djece na uslove u vrtiću

Slajd 3

Slajd 4

Slajd 5

Slajd 6 Kako dijete treba pripremiti za period adaptacije Moraju se razviti sljedeće kulturno-higijenske vještine: samostalno jesti raznovrsnu hranu; blagovremeno iskomunicirajte svoje potrebe: zamolite da idete na toalet ili na nošu; perite ruke uz pomoć odraslih, koristite ručnik, maramicu; Prije polaska u vrtić poželjno je kućni režim približiti režimu dječje ustanove; Potrebno je unaprijed upoznati osoblje grupe (razgovarati o njihovim navikama, karakteristikama ponašanja).

Slajd 7 U periodu adaptacije vrlo je važno pridržavati se sljedećih preporuka: Uređaj je bolje nositi tokom odmora, jer dijete u početku ne ostaje duže od 1-2 sata (ovo reguliše vaspitač kako on posmatra bebu); Tokom perioda adaptacije slušajte savjete i zahtjeve osoblja; U periodu adaptacije na nove uslove potrebno je pažljivo pratiti promjene u zdravlju bebe i blagovremeno ih prijaviti osoblju vrtića; U periodu adaptacije bebi je posebno potreban topao, nežan tretman. Budite pažljivi prema bebi, brižni i strpljivi; Potrebno je održavati mirno okruženje kod kuće, ne preopteretiti se utiscima, ne primati ili posjećivati goste, ne kupovati nove igračke; Savjeti za roditelje

Slajd 8 Znakovi uspešne adaptacije bebe na dnevni boravak: Normalan san (zaspi kao i obično, ne budi se noću, ne plače, ne priča u snu; Dobar apetit; Normalno ponašanje, normalno se ponaša kod kuće - ne Ne drži se za mamu, ne trči, nije hirovita itd.; Normalno raspoloženje, lako se budi ujutro; Želja za odlazak u vrtić.

Slajd 9 Faktori koji ometaju adaptaciju bebe na brigu o djeci: ovisnost djeteta o majci je prejaka; Pretjerana anksioznost roditelja; Nespremnost odraslih da daju veću samostalnost bebi; Odgajanje djeteta u duhu permisivnosti; Neurološki simptomi kod djeteta: asteničnost, hiperaktivnost itd.; Bebin bol; Nepridržavanje dnevne rutine kod kuće

Slajd 10 Znakovi neprilagođenosti: Poremećaj spavanja, poteškoće sa uspavljivanjem, često se budi noću, priča u snu, mnogo se baca i okreće, češće ustaje noću da bi otišao na nošu ili počinje da piški u krevet; Gubitak apetita, odbija da jede, jede malo, žali se na bolove u stomaku; Pojava letargije, neraspoloženja; Pojava agresivnosti, često se mijenja raspoloženje; Dijete je počelo češće da se razbolijeva

Slajd 11 Uvijek zapamtite: emocionalno raspoloženje djeteta u velikoj mjeri zavisi od roditelja. Nikada nemojte izgovarati fraze poput: „Ako se budeš loše ponašao, bićeš kažnjen u vrtiću“. Ujutro, kada idete u vrtić, pokušajte da stvorite mirnu, veselu atmosferu i razgovarajte o predstojećem danu sa pozitivnim stavom. Tada će sigurno biti uspješan i za vas i za vašu bebu

Posmatranje tokom dana.

U oktobru, kada je proces adaptacije skoro završen, formiraću grupu dece sa umerenim i teškim stepenom adaptacije. Za ovu djecu razvijen je niz korektivnih časova metodom likovne terapije „Igranje pijeska“.

Diskusija:

Vježba "Most"

Upute: Na podu je uska staza od materijala, „most“, po kojoj dvije osobe moraju hodati jedna prema drugoj sa različitih strana. Ispod je rijeka, a most je toliko uzak da ga samo jedna osoba može slobodno prijeći. U ovoj situaciji psiholog postavlja pitanje: „Kako ćete se ponašati ako sretnete drugu osobu na sredini mosta? " Roditelji moraju pokazati kako će postupiti u ovoj situaciji (moguće opcije: jedan može sjesti, drugi ga može pregaziti; jedan se može vratiti i čekati dok drugi može slobodno proći itd.)

Učesnici obuke stoje jedan za drugim. Predmet je leđa osobe ispred. Po uputstvu psihologa, roditelji izvode pokrete na leđima.

Lagana kiša - lagano tapkanje vrhovima prstiju po leđima.

Tuš - kretanje prstiju odozdo prema gore.

Jaka kiša - tapkanje se pojačava.

Uragan - protrljajte malo leđa

Vjetar - kružni pokreti duž leđa.

Sunce je tapšanje po leđima.

Vježba "Lutka".

Diskusija.

"drvo"

Evo crteža stabla jabuke, ali drvo nema jabuke. Drvo je naš vrtić. Imate jabuke na svojim stolovima, napišite svoje prijedloge kako biste stvorili još povoljnije uslove za razvoj naše velike porodice koja se zove vrtić.

14. Oproštaj uz svijeće:

Budite uvijek zajedno, čuvajte ljubav, otjerajte zamjerke i svađe, Želimo da vaši prijatelji kažu o vama: Kako je ovo dobra porodica!

Pogledajte sadržaj dokumenta
„Trening sa roditeljima „Vrtić očima deteta u periodu adaptacije““

Cilj: povećanje psihološke kompetencije roditelja u pitanjima vaspitanja i razvijanje efikasnih komunikacijskih veština sa malom decom. Svijest roditelja o percepciji vlastite djece, svijest o stilu interakcije sa djetetom, stvaranje situacije saradnje, razvoj kreativnog potencijala.

Zadaci:

jačanje sposobnosti roditelja da razumiju dijete u periodu adaptacije.

promjena neadekvatnih stavova roditelja;

optimizacija oblika roditeljske interakcije u procesu vaspitanja dece.

Učesnici: roditelji ranih uzrasta.

Trajanje lekcije 1 sat

Materijal: papir, olovke, lutke, šarene trake, svijeće, slike

Pozdrav.

Uvod (potpisivanje imena na bedževima).

Predmet poruke. Teorija.

Brainstorming “Proces adaptacije iz ličnog iskustva.”

Vježba "Most".

Relaksacija “Vremenska masaža”.

Vježba "Lutka".

"drvo"

Refleksija “Oproštaj uz svijeće.”

Napredak obuke.

1.Dobrodošlica i predstavljanje učesnika:

Vježba "Perle".

Materijal: konac, perle po broju prisutnih.

psiholog:

Tako smo na kraju dobili predivne perle. Tokom cijelog vremena provedenog zajedno, ove perle će biti svojevrsni simbol kohezije, jedinstva i međusobnog razumijevanja.

2. Diskusija: " Pravila za rad u grupi»:

otvorena komunikacija

aktivnost

neocenjivačke presude

dobrovoljno učešće

Sada i ovdje

3. Diskusija: " Ciljevi i zadaci obuke»:

Pravilo 3 P: prihvatanje, prepoznavanje, razumevanje

želja za saradnjom

Poruka teme:

“Vrtić očima djeteta u periodu adaptacije.”

Slajd 2
Adaptacija je proces ulaska osobe u novu sredinu i prilagođavanja njenim uslovima. Adaptacija je aktivan proces koji vodi do: Pozitivnih rezultata (prilagodljivosti) Negativnih rezultata (stresa) Tema: Adaptacija male djece na uslove u vrtiću

Slajd 3

Slajd 4

Slajd 5

Slajd 6
Kako dijete treba pripremiti za period adaptacije Moraju se razviti sljedeće kulturno-higijenske vještine: samostalno jesti raznovrsnu hranu; blagovremeno iskomunicirajte svoje potrebe: zamolite da idete na toalet ili na nošu; perite ruke uz pomoć odraslih, koristite ručnik, maramicu; Prije polaska u vrtić poželjno je kućni režim približiti režimu dječje ustanove; Potrebno je unaprijed upoznati osoblje grupe (razgovarati o njihovim navikama, karakteristikama ponašanja).

Slajd 7
U periodu adaptacije vrlo je važno pridržavati se sljedećih preporuka: Uređaj je bolje nositi tokom odmora, jer dijete u početku ne ostaje duže od 1-2 sata (ovo reguliše vaspitač kako on posmatra bebu); Tokom perioda adaptacije slušajte savjete i zahtjeve osoblja; U periodu adaptacije na nove uslove potrebno je pažljivo pratiti promjene u zdravlju bebe i blagovremeno ih prijaviti osoblju vrtića; U periodu adaptacije bebi je posebno potreban topao, nežan tretman. Budite pažljivi prema bebi, brižni i strpljivi; Potrebno je održavati mirno okruženje kod kuće, ne preopteretiti se utiscima, ne primati ili posjećivati goste, ne kupovati nove igračke; Savjeti za roditelje

Slajd 8
Znakovi uspešne adaptacije bebe na dnevni boravak: Normalan san (zaspi kao i obično, ne budi se noću, ne plače, ne priča u snu; Dobar apetit; Normalno ponašanje, normalno se ponaša kod kuće - ne drži se majka, ne trči, ne ponaša se itd.; Normalno raspoloženje, lako se budi ujutro; Želja za odlazak u vrtić.

Slajd 9
Faktori koji ometaju adaptaciju bebe na brigu o djeci: ovisnost djeteta o majci je prejaka; Pretjerana anksioznost roditelja; Nespremnost odraslih da daju veću samostalnost bebi; Odgajanje djeteta u duhu permisivnosti; Neurološki simptomi kod djeteta: asteničnost, hiperaktivnost itd.; Bebin bol; Nepridržavanje dnevne rutine kod kuće

Slajd 10
Znakovi neprilagođenosti: Poremećaj spavanja, poteškoće sa uspavljivanjem, često se budi noću, priča u snu, mnogo se baca i okreće, češće ustaje noću da bi otišao na nošu ili počinje da piški u krevet; Gubitak apetita, odbija da jede, jede malo, žali se na bolove u stomaku; Pojava letargije, neraspoloženja; Pojava agresivnosti, često se mijenja raspoloženje; Dijete je počelo češće da se razbolijeva

Slajd 11
Uvijek zapamtite: emocionalno raspoloženje djeteta u velikoj mjeri zavisi od roditelja. Nikada nemojte izgovarati fraze poput: „Ako se budeš loše ponašao, bićeš kažnjen u vrtiću“. Ujutro, kada idete u vrtić, pokušajte da stvorite mirnu, veselu atmosferu i razgovarajte o predstojećem danu sa pozitivnim stavom. Tada će sigurno biti uspješan i za vas i za vašu bebu

Kao psiholog, aktivno radim na tome da detetu obezbedim uspešan i udoban boravak u vrtiću:

Posmatranje tokom dana.

Održavanje adaptacionog lista, koji bilježi djetetovo raspoloženje, unos hrane, komunikaciju s djecom i odraslima.

Konsultacije na zahtjev roditelja.

Korektivne aktivnosti za djecu (terapija pijeskom).

Diskusija:

„Šta biste iz ličnog iskustva rekli o adaptaciji vašeg djeteta?“

Vježba "Most"

U bilo kojoj konfliktnoj situaciji se može pronaći izlaz.

Relaksacija “Vremenska masaža”.

Učesnici obuke stoje jedan za drugim. Predmet je leđa osobe ispred. Po uputstvu psihologa, roditelji izvode pokrete na leđima.

Lagana kiša - lagano tapkanje vrhovima prstiju po leđima.

Tuš - kretanje prstiju odozdo prema gore.

Jaka kiša - tapkanje se pojačava.

Uragan - protrljajte malo leđa

Vjetar - kružni pokreti duž leđa.

Sunce je tapšanje po leđima.

Vježba "Lutka".

Vidi, lutka mi sjedi u krilu. Ima i dosta traka. Sada ćemo pokušati da pratimo koliko često djetetu kažemo: "Ne možeš!" I zamislite svoje dijete na mjestu ove lutke.

(Roditelji se naizmjenično počinju govoriti: ne možeš trčati, ne možeš vrištati, ne možeš skakati, ne mašuj rukama, ne upiru prstom itd. U ovom trenutku voditelj vezuje noge, ruke i sl. lutke sa trakama.) Pogledajte šta se dogodilo našoj lutki Zavijena je od glave do pete. Ovako "vezujemo" svoju djecu, zahtijevajući od njih da slijede naša uputstva.

Video "Život djeteta u vrtiću."

Diskusija.

"drvo"

14. Oproštaj uz svijeće:

Svijeća ide u krug od roditelja do roditelja, pri čemu svaki učesnik izgovara svoju želju drugima u podizanju djeteta.

„Želim da plamen ove svijeće uništi sve vaše tuge i nevolje, toplina ove svijeće će zagrijati vaša srca i duše, njena svjetlost će obasjati vaša lica osmijehom i ljubavlju. Sada se mentalno zahvalimo jedni drugima za naš rad, uzdahnimo i zajedno ugasimo svijeću.

Budite uvek zajedno, vodite računa o ljubavi,
Otjeraj pritužbe i svađe,
Želimo da naši prijatelji kažu o vama:
Kako je ovo dobra porodica!

Kostanay kalasy akimdiginin “Kostanay kalasy akimdiginin više od 3 bobekzhay – bakshasy” MKK

SCKP „Rassadnik br. 3 akimata grada Kostanaj, odeljenje za obrazovanje akimata grada Kostanaj”

Zhantausha: Babiy O.V.

Psiholog: Babiy O.V.

Svrha obuke: pomoći roditeljima da pronađu načine da razumiju ponašanje vlastitog djeteta, doprinose razvoju roditeljske kompetencije kroz povećanje svijesti i razumijevanja mehanizama efikasne komunikacije i formiranje vještina i sposobnosti konstruktivne interakcije sa djecom u porodici.

: Zdravo! Danas smo se okupili da zajedno pokušamo da se riješimo svojih problema, postanemo bolji, naučimo da se prema djetetu odnosimo s razumijevanjem i poštovanjem i naučimo komunicirati. Riječ „komunikacija“ jedna je od najvažnijih riječi u životu svakog čovjeka, a za razvoj djeteta je važnija. U procesu komunikacije sa roditeljima formira se njegova ličnost. Promatrajući kako majka i otac međusobno komuniciraju, dijete uči ponašanje koje će koristiti u svom budućem odraslom životu. Stoga je naš zadatak da vam vlastitim primjerom pokažemo koje su pozicije roditelja u komunikaciji najefikasnije, a koje će vas, naprotiv, natjerati da razmislite o promjeni stava prema djeci.

1. Pozdrav “Predaj paket”

Cilj: potaknuti pažnju učesnika obuke, aktivirati njihove kreativne sposobnosti, privući roditelje na zajedničke aktivnosti, pomoći roditeljima da se upoznaju.

Voditelj: Prije nego što krenemo na posao, spremimo se za zajedničke aktivnosti. Utakmica za zagrijavanje pomoći će nam da se dobro raspoložimo.

Nudim vam papirnu kesu, na svakoj od kesa, presavijenih jedna u drugu, ispisani su zadaci. Prebacite paket ili ga bacite jedno drugom. Zadatak ćemo započeti uz muzičku pratnju. Kada muzika prestane, onaj ko ima paket u tom trenutku skida gornji sloj i čita i završava zadatak. Igra će se nastaviti dok se ne završe svi slojevi paketa.

Primjeri pitanja i zadataka: navedite svoju omiljenu boju, recite svoje ime, svoj omiljeni hobi, koju muziku slušate, koje kvalitete cijenite kod ljudi, koji vam je omiljeni film, pjevajte svoju omiljenu pjesmu, koje godišnje doba najviše volite, živo sećanje iz detinjstva, ko ste želeli da postanete dete i da li vam se ostvario san?

Voditelj: Dragi roditelji! Naš susret će biti neobičan. Predlažem da sve što se dešava ostaviš u sjećanju. Svakom od vas nudim dnevnik za rad na današnjem sastanku. Preporučujem da budete iskreni, iskreni i otvoreni u svojim odgovorima, jer će vam to pomoći da pronađete nedostatke u odgoju vašeg djeteta i analizirate ih. Vaši odgovori će biti povjerljivi, pa se nadam saradnji i postizanju potpunog međusobnog razumijevanja.

Otvorite dnevnike i popunite prvu stranicu.

2. Prezentacija “Upoznajmo se” (rad u dnevnicima)

Ime_________________________________ ________________________________________________________________

Vaš kredo_______________________________________________________________________________

Vaše porodične vrijednosti________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Da bi vaš rad bio efikasniji, predlažem da popunite bedževe svojim imenom.

3. Zadatak “Cvijet” (rad u dnevnicima)

Voditelj: Narodna mudrost kaže: "Čovjeku je najslađi zvuk njegovo ime." Ako želite da privučete nečiju pažnju na sebe, da ga namestite za komunikaciju, onda se toj osobi, detetu, obratite imenom. Kako zovete svoje dijete?

Zadatak "Cvijet" pomoći će vam da pronađete pozitivne kvalitete vašeg djeteta.

Upute: Predlažem popunjavanje latica. Napišite ime vašeg djeteta u sredini. Na listovima su ljubazne riječi, a na laticama pozitivne osobine djeteta.

Zaključak: ima puno latica i očigledno vam je jako teško pronaći ljubazne riječi. Opišite kvalitete djeteta na pozitivan način.

odraz:

Bilo je teško?

Kako ste se osjećali zbog ove vježbe?

Da li vam je bilo lako popuniti? Zašto?

Na koje poteškoće nailazite u odgoju i komunikaciji sa svojim djetetom?U tome će nam pomoći test na sljedećoj stranici našeg dnevnika.

1. Test za roditelje “Porodično obrazovanje” (rad u dnevnicima)

Molimo pažljivo pročitajte sadržaj svakog pitanja i odaberite opciju odgovora koja odgovara vašem mišljenju. Vaši odgovori će pomoći da se utvrdi stanje porodičnog obrazovanja i karakteristike njegovog uticaja na psihičko stanje vaše dece. Molim vas da odgovorite iskreno. Nemojte predugo razmišljati o pitanjima.

Na pitanja na ovom testu može se odgovoriti sa „da“, „ne“ ili „ne znam“.

Preuzmite test "Porodično obrazovanje"

Zaključak: svaki od B analizirali ste svoje odgovore i razmislili o tome, tačni su Vaši pristupi obrazovanju djeca? IN U svakodnevnom životu često se susrećemo sa različitim situacijama u komunikaciji i ponašanju sa djecom: zabranjujemo slušanje, gledanje, dodirivanje, skakanje. Zaista bih volio da igrate igricu "Prohibition".

1. Vježba igre “Ban”.

Voditelj bira jednog od roditelja za izvođenje vježbe, koji će portretirati dijete.

Voditelj: Molim vas pogledajte svoje stolice, ko ima geometrijsku figuru na stolici - trokut se proteže u krug. Ti si dijete, a ja sam majka. Ja se jako brinem o svom djetetu, da se ne zaprlja, da se ne razboli itd. Zabranjujem djetetu da skače kroz lokve, trči ulicom (veže noge kaišem ili trakom), zabranjujem mu da dodiruje štapove na ulici, skuplja kamenje i stavlja ga u usta (vezuje mu ruke), zabranjujem mu da pogledaj stvari koje po tvom mišljenju nisu neophodne vidi dijete - (veze preko očiju), slušaj šta odrasli govore (zavezuju uši), neću da pričam s djetetom i kažem začepi usta - (začepi) . Pogledajte moje dijete, da li će u ovom stanju moći efikasno komunicirati sa vršnjacima, zadovoljiti svoje potrebe i u potpunosti se razvijati.

Svi ovi postupci i riječi roditelja negativno utiču na razvoj djeteta, ali u svakom slučaju se može naći kompromis, pomozite mi.

Roditelji pronalaze kompromis za rješavanje teških situacija:

Ne vežite noge - obujte gumene čizme;

Nemojte vezivati ruke - operite ruke nakon šetnje;

Nemojte povezivati oči ili uši - govorite mirnim glasom, ne psujte;

Nemojte se zapušiti - slušajte dijete;

Voditelj: zajedno smo pronašli opcije za rješavanje problema. Djetetu se ne može zabraniti da uči o svijetu oko sebe, samo u upoznavanju okoline i u komunikaciji sa roditeljima razvija se i to utiče na socijalizaciju djeteta.

2. Terapija bajkama “Ljubičasto mače”

(čitanje bajke prati priredba)

odraz:

O čemu je bajka?

Ako to prevedemo na temu obrazovanja, mogu li se ući u trag metodama?

class="eliadunit">

Zaključak: da li je ovo zaista bajka o odnosu prema obrazovanju? Mačka, vepar i vrana su odgojne metode koje roditelji koriste i nisu uvijek efikasne. U suštini, to je krivica, prijetnja i ismijavanje. A Mjesec je simbol vjere, on ne odgaja mačića, već širi njegov svijet, svoje horizonte. I nije najvažnije da je od njega naučio ono što su htjeli, već da je mjesec pronašao pravi pristup obrazovanju.

Voditelj: tokom komunikacije svaka osoba uči da reguliše kako svoje ponašanje tako i ponašanje drugih. Ljudi vlastitim primjerom ohrabruju, stimulišu na razne vrste aktivnosti, pa čak mogu i manipulirati. U komunikaciji ljudi postepeno mijenjaju jedni druge. Kako se mijenjamo saznat ćemo tokom sljedeće vježbe.

Roditelji koji su zauzeti i umorni nakon posla posebno su osjetljivi na loše ponašanje svog djeteta na otvorenom ili u zatvorenom prostoru. Stoga predlažem vježbu koja će vas natjerati da razmislite o promjeni stava prema djeci.

3. Vježba igre „Kako se osjećate bolje?“

: Pozivam roditelje da se pridruže u parovima i svaki par da prijeđe kratku udaljenost duž trake. Nudim kartice sa izjavama koje ćete koristiti da ispratite kretanje vašeg partnera - “djeteta”

Uslovi za prolaz: jedan učesnik šeta uz traku, a drugi u ovom trenutku prati svoj pokret, prvo rečima: „Idi, rekao sam ti, odmah, idi kako ti kažem“, a zatim: „Možda ti neće ići, ali šta ako ako padneš, i dalje ćeš se uprljati.” I poslednja stvar: „U redu je, hodam pored tebe. Dobro ti ide, ide ti dobro, samo napred.”

Zaključak: dok je radila vježbu, svako od vas je bio u ulozi djeteta ili u ulozi roditelja, kako ste se osjećali? U kojoj ste se ulozi osjećali ugodnije, u ulozi djeteta koje je hodalo ili roditelja koji je bio u pratnji? Koje su vas riječi spriječile da hodate, koje su vam, naprotiv, pomogle. Roditelji razgovaraju o svojim osjećajima.

Potrebno je pažljivo birati izraze o aktivnostima djeteta, ne ponižavati ga i objašnjavati posljedice njegovih postupaka.

Voditelj: U ovom primjeru ste vidjeli negativne i pozitivne trenutke komunikacije između odrasle osobe i djeteta. Psiholozi su kombinovali određene situacije u nekoliko modela roditeljstva.

4. Vježba “Modeli obrazovanja”

Voditelj: Modeli obrazovanja su stabilni odnosi između starijih i mlađih, gdje vaspitna uloga pripada starijima. Ponekad su svjesni, ponekad nisu u potpunosti ostvareni. U nekim slučajevima se dešava da jedan model obrazovanja usmeno deklarirate, a drugi implementirate u svoje djelovanje. Sasvim je uobičajeno da roditelji koriste nekoliko modela istovremeno u svojoj praksi.

Obrazovanje može biti problematičnije i kontroverznije, ali može biti i prilično uspješno i ispravno. Uzmite kartice sa slikama koje odražavaju određene modele obrazovanja. Svaki par treba da analizira slike.

Nakon analize svakog modela roditeljstva, psiholog nudi odgovor na pitanje.

Po Vašem mišljenju, koji model odgoja najviše doprinosi formiranju djetetove ličnosti i njegovom društvenom i moralnom razvoju.

Rasprava roditelja.

Zaključak: Nadam se da je svako od vas nakon rasprave o ovom pitanju utvrdio za sebe da gajenjem u sebi hrabrosti, samopouzdanja, poštenja, marljivosti i drugih društveno vrijednih kvaliteta, sve to vodi razvoju socijalno prilagođenog i mentalno zdravo dete u savremenom društvu.

Voditelj: kako bih otkrio još jednu tajnu u odgoju i komunikaciji s djetetom, predlažem da učestvujete u eksperimentu i vidjet ćete koliko je potrebno prema svom djetetu postupati humano (s poštovanjem, brigom, pažnjom, ljubaznošću, iskreno , dirljivo).

5. Vježba “Naočale”

Svrha: uz pomoć metafore skrenuti pažnju roditeljima na potrebu humanog odnosa prema odgoju djeteta

Materijali: tri čaše vode, kašičica, zlatni prah, grumen zemlje.

Upute: ispred vas su tri čaše čiste vode. Zamislimo da je svako od njih dijete rođeno s čistim osjećajima, čiji pogledi na svijet i ideje o njemu još nisu formirani ili tek počinju da se formiraju.

Dakle, uzmimo prvu čašu i ostavimo je nepromijenjenu. Šta se dešava u ovoj čaši? Ne znamo sa sigurnošću, nešto može ući u to bez naše pažnje.

U drugu čašu bacite komad zemlje i promiješajte. Šta se dogodilo u čaši? Voda je postala prljava i tamna.

U treću čašu dodajte zlatni prah. Šta se dešava u ovoj čaši? Voda je blistala zlatnim iskricama.

Zaključak: To se dešava u podizanju vašeg djeteta. Kada ga ostavimo bez odgovarajuće pažnje i nadzora, može se dalje razvijati. Ali u kom pravcu? Kada u dijete unesemo samo “prljavštinu” – vrištanje, kritiku, nezadovoljstvo njime, uvrede i poniženja, tada dijete počinje da nam odgovara na isti način. Kada u dijete uložimo pažnju, ljubav i poštovanje, tada nam dijete odgovara dobronamjernošću i normalnim skladnim razvojem svoje ličnosti.

Voditelj: naučili smo, naučili, stekli znanje, predlažem da sami razvijete pravila komunikacije i interakcije sa svojim djetetom.

6. Vježba “Memo za svaki dan” (rad u dnevniku)

Molimo završite u roku od tri minute

1. Nikada neću_________________________________________________________________

2. Uvijek ću znati________________________________________________________________

3. Uvijek ću pokazivati interesovanje za _______________________________________

4. Moram_______________________________________________________________________________________________

5. Ne mogu________________________________________________________________________________

6. Ne bih volio ________________________________________________________________

7. Želim________________________________________________________________________________

Voditelj: Nadam se da ćete koristiti ova pravila kada se pojave poteškoće u komunikaciji i odgoju djeteta.

Voditelj: Danas ste puno naučili, neko je našao odgovor na pitanje, neko otkrio nešto novo. Zanimalo me i vaše mišljenje o našem sastanku, da li vam je trebao, da li je materijal u potpunosti objavljen? Zapišite svoj stav o cvijeću. Svako od vas ih ima. Na poleđini ispunite rečenice i izgovorite ih, dodajući cvijet jedan drugom kako biste formirali vijenac.

7. Vježba “Vjenac želja”

Sumiranje treninga.

Naučio sam da ________________________________________________________________

Bilo je zanimljivo ___________________________________________________________________

Uvek ću biti ___________________________________________________________________________________

Zaključak: Veoma sam zahvalan na našem sastanku, hvala vam na vašem aktivnom, produktivnom učešću. Napišite svoje želje, može doći do problema na našem sljedećem sastanku.

Dodaci edukaciji psihologa u vrtiću za roditelje „Kada su u porodici „teški“ roditelji“

Cilj: Stvoriti situaciju poznanstva, efikasnu međuljudsku komunikaciju između roditelja.

Razviti vještine kolektivne interakcije, sposobnost analize i planiranja timskih aktivnosti.

Oprema: naljepnice u boji, olovke u boji, baloni, magnetofon, A4 papir (ili Whatman), torba sa zadacima, fotografije djece i roditelja.

Napredak obuke psihologa u vrtiću za roditelje:

Dobar dan dragi roditelji i nastavnici! Zadovoljstvo nam je poželjeti Vam dobrodošlicu u našu prvu juniorsku grupu. Svrha današnjeg treninga je da se upoznamo i ujedinimo. Uostalom, kroz obrazovanje, odgoj i razvoj naše djece hodat ćemo s vama rame uz rame.

Prvo, razgovarajmo o pravilima interakcije u grupi kojih ćemo se pridržavati tokom treninga.

Učesnici zatim raspravljaju i prihvataju sljedeća osnovna pravila:

1. Pravilo aktivnosti.

2. Pravilo kontrole vremena.

3. Svako iznosi svoje mišljenje ne prekidajući druge.

Veoma me zanima šta očekujete od našeg sastanka.

Vježba "Roda"

Prije početka treninga, na zid se zakači veliki crtež rode koja nosi bebu u kljunu. Svaki učesnik dobija papirnatu olovku na koju se traži da napiše svoja očekivanja od treninga.

Nakon što svi sudionici zapišu svoja očekivanja, naizmjenično se penju do rode, čitaju svoja očekivanja i lijepe perje na njena krila.

Sada je vrijeme da se upoznamo.

Upoznavanje

Svaki učesnik u krugu kaže svoje ime i, na prvi zvuk, svoju karakternu osobinu.

I tokom ove vježbe, pozivam vas da naučite više jedni o drugima.

Vježba "Dodaj torbu"

Cilj: potaknuti pažnju polaznika obuke, aktivirati njihove kreativne sposobnosti i pomoći roditeljima da se bolje upoznaju.

Prije nego počnemo s radom, pripremimo se za zajedničke aktivnosti. Nudim vam torbu u kojoj su napisani zadaci. Torbu prenosimo u krug uz muziku. Kada muzika prestane, onaj sa torbom je izvadi, pročita zadatak i završi ga. Igra se nastavlja dok se svi zadaci ne završe.

Zadaci:

Da li pevate uspavanke svojoj bebi?

Koje priče za laku noć čitate svom djetetu?

Navedite omiljeno jelo vašeg djeteta.

Kakvu muziku slušaš?

Pevajte svoju omiljenu pesmu.

Koje doba godine najviše voliš?

Čime se bavite i gdje radite?

Šta biste voleli da postanete kao dete i da li vam se ostvario san?

Šta radiš u slobodno vrijeme?

Koje igre vaše dijete voli da igra?

Setite se prijatnih uspomena iz detinjstva.

Otkrijte tajnu svog omiljenog hobija.

Kako provodite vrijeme sa svojim djetetom?

Imate li porodične tradicije?

Ovako smo se upoznali. Stoga je vrijeme da pređemo na glavni dio našeg sastanka.

Vježba "Dječija fotografija"

Učesnici su raspoređeni u dvije grupe - roditelji djevojčica i roditelji dječaka. Za svaku grupu se dijele fotografije djece, a fotografije roditelja su pričvršćene na štafelaj. Roditelji moraju pronaći parove majka-dijete.

Jesu li vaša djeca poput vas? Sta tacno? (odgovori roditelja). Prije nego što ste odveli dijete u vrtić, vjerovatno ste mu pričali različite priče iz vlastitog iskustva posjeta vrtiću. Navedite neke od svojih lijepih uspomena na vrtić. (na zahtjev roditelja).

class="eliadunit">

Vrijeme je da popričamo o našoj djeci. Koliko ste sretni da vidite svoju djecu? Zatim se roditelji dijele u 3-4 grupe prema bojama zvijezda, odnosno prema godišnjim dobima.

Zapamtite! Komunikacija sa djetetom je put do njegovog razumijevanja.

Svako dijete je jedna i jedina individua. Da bi bio sretan i zdrav, potrebno je stvoriti uslove za održavanje njegovog psihičkog komfora.

Vježba "Sretna beba"

Na komadu whatman papira roditelji su pozvani da kreiraju sliku srećne bebe i predstave svoje crteže, svaka grupa posebno.

Diskusija o crtežima.

Sada predlažem da se malo opustite i oslobodite napetosti.

Vježba za oslobađanje od stresa "Balon"

Učesnicima treninga daju se baloni. Ponuđena su pitanja koja ukazuju na situacije kada roditelji postaju iritirani u komunikaciji sa svojim djetetom. Ako se dogodi gornji primjer, učesnik udiše zrak u balon.

Sada ćemo raditi vježbu “Balon”. Navest ću situacije u kojima se kod odraslih može pojaviti iritacija.

Ako se gore navedena situacija dogodi u vašoj komunikaciji sa vašim djetetom, udahnite zrak u balon i čvrsto ga držite kako zrak ne bi izašao.

Situacije

Želite da pozovete, ali vaše dijete vam stalno odvlači pažnju.

Kada vas dete neobuzdano zamoli za nešto.

Razgovarate s nekim, a dijete vam se stalno miješa u razgovor.

Komunicirate sa svojim djetetom i ne osjećate adekvatan odgovor.

Razgovarate sa djetetom, a ono počinje da traži nešto od vas, počinje da vrišti.

Ili vas nerviraju zahtjevi djece.

Nakon što se baloni napune vazduhom, od učesnika se traži da izraze svoje mišljenje o tome kako da prevaziđu iritaciju u komunikaciji sa sopstvenim djetetom. Kako se daju sugestije za prevazilaženje iritacije, učesnici ispuštaju vazduh iz balona, čime uslovno eliminišu iritaciju i stres.

Naša obuka se završava. Da li su vaša očekivanja ispunjena?

Utvrđivanje da li su ispunjena očekivanja učesnika.

- „Novi život... Od njega očekujemo nešto neverovatno i svetlo, definitivno srećno. Naša roda nosi bebu u kljunu - svako od nas - na putu novih saznanja i otkrića. Šta možete poželjeti ovom djetetu?

A sada bih volio da čujem da li su se vaša očekivanja ostvarila. Ako su se vaša očekivanja od treninga ostvarila, uzmete mašnu i, izražavajući želju djeci, pričvrstite je za ćebet bebe koju nosi roda.

Imam drvo želja ovdje. Sada svako napiše svoju želju na komad papira. Šta biste željeli da vaše dijete nauči ove godine i zakačite to na drvo.

Vjerovatno ste primijetili da je naše drvo jesen i da će ovo lišće otpasti, jer djeca još nemaju ta znanja, vještine i sposobnosti. A do proljeća bi naše drvo trebalo procvjetati. I vi i ja moramo se potruditi da djeca dobiju ovo znanje.

Postoji tako divna parabola o podizanju djeteta:

Majka je pitala mudraca kada je najbolje vrijeme za početak odgoja djeteta.

Koliko on ima godina? - upitao je mudrac.

Pet.

Pet godina! Trči kući brzo! Već kasniš pet godina.

Zapamtite sami: NIKAD, ČAK I DOBAR UČITELJ, NEĆE ZAMJENITI MAJKU I OCA DJETETA.

Hvala svakom od vas na aktivnom učešću u obuci, na otvorenosti i želji da naučite nešto novo. Sada ste prijateljski tim. Želim vam da uvijek razumijete svoju djecu, a za djecu - zanimljivu studiju u zidovima naše ustanove. Zbogom!!! Vidimo se opet!!!

Savet psihologa

na stvaranju emocionalne udobnosti za razvoj i obrazovanje male djece.

Dopis za roditelje

1. Obraćajte se svom djetetu s ljubavlju imenom. Neka tvoje riječi odzvanjaju ljubavlju prema njoj.

2. Zainteresujte se za djetetove želje. Pokušajte da ih zadovoljite inteligentno i korisno.

3. Učinite djetinjstvo vaše djece mirnim, zaštićenim, radosnim, punim ugodnih utisaka.

4. Konflikte sa djetetom rješavajte taktično.

Najvažnije je da ga volite! Djeca različito osjećaju ljubav, ali svakom djetetu je potrebna.