Chaqaloq yaqinda tug'ilganga o'xshaydi. Hammasi juda ajoyib edi, bola o'sdi va ota-onasini xursand qildi. Ammo keyin u jamiyatga kirgan payt keldi: avval umumiy qum qutisiga, keyin bolalar bog'chasiga, keyin maktab sinfiga. Va uning xafa bo'lishini, haqorat qilishini, masxara qilishini ko'rish qanchalik og'riqli. Agar bola uyga yig'lab, ko'kargan yoki qon ketgan bo'lsa, nima qilish kerakligi haqida o'ylash vaqti keldi? Ammo signal chalishdan oldin, keling, qanday shikoyatlar borligini, bolalar nima uchun xafa bo'lishlarini va kimning aybi borligini tizimli ravishda tushunib olaylik?
- Bolalar bog'chasi va maktab bolalar uchun jamiyatdir. Nima uchun bola boshqa bolalar tomonidan zo'ravonlikka uchraydi?
- Jinoyat nima va har bir bola haqiqatan ham xafa bo'lishi mumkinmi va qanday hollarda u bizning himoyamizga muhtoj?
- Farzandingizni xafa qilishdan qanday himoya qilish kerak? Qaysi shikoyatlar va kimdan bolani chindan ham jarohatlaydi va u qaysi biriga chidashi kerak?
Agar bola hovlida, bolalar bog'chasida, sinfda zo'ravonlikka uchrasa, bu ko'pincha juda nozik masala. Bolalarning noroziligi, g'azabi, g'azabi, his-tuyg'ulari bizga, ota-onalarga ta'sir qila olmaydi va boladan keyin biz ham salbiy his qila boshlaymiz. Va keyin nima qilamiz? Huquqbuzarlar, ularning ota-onalari va o'qituvchilari bilan shug'ullanish uchun maktab yoki bog'chaga yuguramizmi? Bolaga shikast etkazgan odamni o'z qo'llaringiz bilan yirtib tashlashga tayyormisiz? Yoki, aksincha, biz vaziyatdan o'zimizni chetlashtiramiz: bu bolalarning muammolari, biz ularni o'zlari hal qilsinlar, deb o'ylaymiz. Biz qachongacha maktabda yoki bog‘chada bolani qo‘rqitishiga aralashmasdan tomosha qilishga tayyormiz? Va bu oxir-oqibat nimaga olib kelishi mumkin?
Biror narsa qilishdan oldin o‘tirib, o‘ylab ko‘raylik – nima bo‘lyapti? nima uchun bu sodir bo'ladi? va bizning harakatimiz bolaga foyda keltirishi va zarar keltirmasligi uchun nima qilish kerak?
Bir kuni Alena va men bolalarimizni birga sayrga olib chiqdik. Qizim bilan ajoyib sariq gosling bor edi - uning sevimli o'yinchog'i. Alenkaning o'g'li undan o'yinchoqni olib, boshiga urdi. U uni yoqtirishini aytdi, demak u unga tegishli. Qizim ko'z yoshlarini to'kdi, lekin Alenka tinmay: "Bular bolalar va ularning janjallari, agar u o'yinchog'ini qaytarib olishni xohlasa, uni olib qo'ying. Va agar qo'lidan kelmasa, kuchlilar boshqaruvchi ekanligiga ko'niksin." U hatto o'g'lini uyaltirmadi va o'yinchoqni qaytarib bermadi. Va qizim o'sha kecha uxlamadi, yig'ladi. Alenka va men endi muloqot qilmaymiz va biz uning o'g'lini bitta saytda ko'rishni xohlamaymiz.
Xudoyim, men bolalar bog'chasidagi derazadan o'g'limning shlyapasini olib, bir boladan boshqasiga tashlaganliklarini ko'rdim, o'g'lim esa azob chekuvchilari orasida yugurdi. Men unga juda achindim, u erga shoshilib, har bir jinoyatchini parchalab tashlamoqchi edim ... Nega ular uni xafa qilishyapti, bu uning rivojlanishiga qanday ta'sir qiladi?
Kecha qizim maktabdan ko'zlari qorayib keldi. Yig'lab, u echinish xonasida sinfdagi boshqa qizlar uni bog'lab qo'yishganini, yomon ismlarini aytib, go'yoki "g'alati" bolani kaltaklagani uchun kaltaklashganini aytdi... Nima qilishim kerak? Qayerga borish kerak? Politsiyagami? Bu yosh huquqbuzarlarga chora ko'rish kerak...
Bolalik - shafqatsiz to'plamdagi hayot
Kattalar bolalik - bu bolaning imkoniyatlari ko'p, mas'uliyati kam bo'lgan baxtli davr, deb aytishni yaxshi ko'radilar. Siz o'ynashingiz, ota-onangizning mehrini olishingiz va ovqat va boshingizdagi tom haqida qayg'urmasligingiz mumkin. Xo'sh, nima yaxshiroq bo'lishi mumkin?
Biroq, bolaning nazarida hamma narsa boshqacha - chaqaloqning hayoti voqealarga boy. Shunchaki, yoshimizdanoq go‘dakning hayotida boshdan kechirayotgan voqealar uning uchun juda muhimligini, uning hayotiga, uning kichik shaxsiyatining shakllanishiga do‘stlarimizdan, mehnatdan kam bo‘lmagan ta’sir ko‘rsatishini sezmaymiz. , sevimli mashg'ulotlari, oila.
Go'daklik davrida bolaning hayoti ota-onasiga qaratilgan, chaqaloq onasi va boshqa yaqin odamlar bilan yaqin aloqada yashaydi. Hozircha u dunyoni juda ibtidoiy, eng oddiy tushunchalarda tushunadi. Mana dasturxon, mana esa issiq, mazali bo‘tqa. Bu o'yinchoq yorqin rangga ega, lekin chaynasangiz, o'sha o'yinchoq umuman mazali bo'lmaydi. Ammo u yoshi ulg'aygan sari, u o'z atrofida nafaqat unga himoya va xavfsizlikni ta'minlovchi narsalar va odamlarni, balki butun dunyoni - jamiyatning boshqa a'zolarini ham his qilishga tayyor bo'ladi.
2-3 yoshdan boshlab bola boshqa bolalar bilan muloqot qilishi kerak. Bu uning normal rivojlanishi uchun muhim komponent hisoblanadi. Bundan tashqari, bu bolalar ota-onalari tomonidan sun'iy ravishda tanlanmasligi kerak: bola turli xil stsenariylarni o'ynagandek, turli bolalar bilan muloqot qilishi kerak.
Albatta, bu vaqtda bolalarga bir-biri bilan muloqot qilish imkoniyati berilsa, turli xil hayotiy vaziyatlar yuzaga keladi: bir bola xafa bo'ladi, ikkinchisi esa o'zi huquqbuzarga aylanadi. Kimdir rahbar bo'ladi, kimdir uning g'oyalarini oladi. Kimdir kimnidir xafa qiladi. Albatta, bu haqoratli bo'lishi mumkin, lekin bu hayot.
Uch yoshdan olti yoshgacha bo'lgan bolalar guruhi, maxsus tanlanmagan, lekin tartibsiz tarzda yaratilgan, masalan, bolalar bog'chasida - bu kichik yirtqichlar suruvi. Bu erda turli xil belgilar bor: sizning rahbaringiz va siz qon to'kguncha kurashishingiz mumkin bo'lgan eng go'zal qiz. Bu erda ular o'yin-kulgi uchun emas, balki haqiqiy do'st va dushmandir. Bu yerda ular bir-biriga qarshi fitna uyushtirishadi, keyin esa haqiqiy sadoqat va sadoqat nima ekanligini sinab ko'rishadi.
Olti yildan keyin va 16 yoshga to'lgunga qadar bola maktabga boradi. Va bu ham psixologik qiynoqdir. Ayniqsa, bog'chaga bormagan va hovlida boshqa bolalar bilan o'ynamagan bolalar uchun. Uch yoki to'rt yoshida o'zini "to'plamda" qanday qilib to'g'ri tutishni o'z terisida his qilmaganlar. Bu vaqtda bola chinakam xafa bo'lishni boshlashi mumkin: qo'rqitish, kaltaklash, masxara qilish. Hali kattalarning madaniy va huquqiy cheklovlari bilan og'ir bo'lmagan, lekin allaqachon etarli jismoniy kuchga ega bo'lgan sinfdoshlar bolaga zarar etkazishi mumkin. Sobiq SSSRda “Qo‘rqinchli” filmini ko‘rmaydigan katta yoshli odam bo‘lmasa kerak. Ammo bugungi kunda buni kam odam ko'rgan - va shunga qaramay, bu film tajovuzkor o'smirlar uchun va maktabda bolalarni qo'rqitishning oldini olish uchun yaratilgan, chunki bu hodisa hamma joyda mavjud va bo'lgan.
Kattalar tushunishlari kerakki, har bir yoshda va har bir alohida holatda, bolalar bilan sodir bo'lgan har bir hodisa uchun aralashishdan oldin "oltin o'rtacha" ga rioya qilish kerak. Bola o'zining kichik hayotida unga mo'ljallangan sinovlardan omon qolishi kerak. Uning o'zi tengdoshlarning dushmanligi, noroziligi va shafqatsizligi nima ekanligini bilishi kerak, chunki faqat shu tarzda u bu vaziyatlardan qanday chiqishni bilishi mumkin. Siz undan janjal va janjallarni olib tashlay olmaysiz, bu yozish yoki o'qish qobiliyatidan kam emas.
Boshqa tomondan, siz ham bolangizni butunlay tark eta olmaysiz. "Siz individual odamsiz, hamma narsaga o'zingiz erishishingiz kerak" - bu noto'g'ri yondashuv. Oxir-oqibat, bolaga bu dunyoda omon qolish imkoniyatini berish uchun ota-ona beriladi. Va u hali o'zi to'g'ri qaror qabul qilish yoshiga yetmagan. Kichkina chaqaloq bo'lganingizda va atrofingizdagi dunyo dushman bo'lsa, sizni himoya qiladigan va himoya qiladigan odam bo'lsa, bu juda yoqimli. Ayniqsa, kuchliroq, kattaroq bolalardan yoki ularning ota-onalaridan, qichqirgan o'qituvchilardan, mantiqsiz o'qituvchilardan.
Farzandingiz bolalar bog'chasida yoki maktabda zo'ravonlik qiladimi? Qanday bo'lmasin, xafagarchilik nima?
Ushbu maqolani avvalgi xatboshi bilan yakunlashimiz mumkindek tuyuladi. "Oltin o'rtacha" ga amal qiling va siz baxtli bo'lasiz - barchasi juda oddiy. Biroq, bu amalda umuman ishlamaydigan umumiy, bo'sh qo'ng'iroqlarga o'xshaydi. Va buning sababi, harakatlarimizni baholashda, bolaga tavsiyalar berishda yoki bolalarni zarardan himoya qilish uchun o'z harakatlarimizni amalga oshirishda biz tuzoqqa tushib qolamiz. Va bu shundan iboratki, ota-onalar farzandlarining harakatlarini o'zlari orqali baholaydilar. Va, afsuski, tizim-vektor psixologiyasi bo'yicha asosiy ma'lumotga ega bo'lmasdan, biz "oltin o'rtacha" ni saqlab qola olmaymiz.
Birinchidan, biz "g'azab" tushunchasini tushunishimiz kerak. Tizim-vektorli fikrlash orqali bilamizki, har bir kishi o'z irodasini yashira olmaydi, ularni eslay olmaydi yoki ularda uzoq vaqt o'tirmaydi. Faqat anal vektori bo'lgan odamlarda xafagarchilik tuyg'usi bor, boshqalari tashqi tomondan yomon ta'sirga boshqacha munosabatda bo'lishadi. Bu anal vektori bo'lgan ota-onalar va ayniqsa giper g'amxo'r anal-vizual onalar, ular o'z farzandlarining doimo hovlida, keyin bolalar bog'chasida va nihoyat maktab sinfida xafa bo'lishlarini obsesif his qilishadi. Bunday onalar farzandining har bir harakatini juda hasad bilan kuzatib boradilar, o'g'li yoki qizini maktabga kuzatib boradilar va ko'pincha 9 yoki hatto 11-sinfgacha uchrashadilar. Ular doimo bolaning xafa bo'lishidan qo'rqishadi va uni har qanday qiyinchiliklardan himoya qilishni xohlashadi - bunday vasiylik ko'pincha bolaga juda zararli.
Va faqat anal vektori bo'lgan bolalar xafa bo'lishi mumkin, ya'ni boshqa odamlarning haqoratlaridan juda jiddiy zarar ko'radi. Erta yoshdan boshlab ular do'stlashishga, tengdoshlari bilan mustahkam aloqalar o'rnatishga moyil bo'ladilar va, albatta, hayotning barcha lazzatlariga darhol duch kelishadi: xiyonat, nafrat, dushmanlik. Farzandingizni anal vektor bilan haqoratdan himoya qilish uchun yugurish o'rniga, haqoratni oldini olish emas, balki ularni engishga yordam berish kerak. Buni unga odamlar orasidagi farqni ko'rsatish, qo'llab-quvvatlash, uning salohiyatini, qobiliyatlarini ochib berish orqali amalga oshirilishi mumkin. Bundan tashqari, qasos olish istagi, faqat anal vektorda bo'lgan, o'z hayotini buzadigan va bunga loyiq bo'lmagan salbiy fikrlar ekanligini ko'rsatish juda muhimdir.
Boshqa barcha bolalarda anal vektori bo'lgan bolada g'azablanish hissi yo'q. Albatta, har bir kishi tashqi ogohlantirishlarga reaktsiyaga ega, ammo bu anal odam bilan bir xil emas. Anal vektori bo'lgan ona yoki otaga, teri vektori bo'lgan bolasi xafa emas, balki g'azablanganligini tushunish juda tavsiya etiladi. Tabiatan unga "yomon" yoki "yaxshi" xotira berilmaydi, shuning uchun u ko'p narsalarni juda tez unutadi va boshqalarga umuman e'tibor bermaydi. Boshqa bola bilan janjallashib, hatto janjallashib ham, 30 daqiqadan so'ng u hamma narsani unutadi va o'zini hech narsa bo'lmagandek tutadi. Vizual vektorli bolalar ko'pincha hissiy holatlarni o'zgartiradilar va hodisalarni bo'rttirib ko'rsatadilar.
Uretra vektori bo'lgan bola uchun har qanday yuqoridan pastga himoya qilish kamsituvchi bo'ladi. Kattalardan himoya qilish unga kerak bo'lgan narsa emas. Uning o'zi o'zini himoya qilishga qodir, bundan tashqari, bu uning asosiy roli. Shuning uchun, bunday bola xafa bo'lganda, uni himoya qilishga shoshilishning hojati yo'q - buning o'rniga, u o'z huquqbuzarlariga javob bergan paytda yuz o'girgan ma'qul. Va huquqbuzarlarning ota-onalari farzandlarining ko'karganligi haqida shikoyat qilishganda, ularni bahona qilmang.
Umuman olganda, bu anal odamlar har doim begonalarning ko'ziga ijobiy ko'rinishga intiladi. Ko'pincha ular o'z farzandlarini xafa qilishadi, boshqalarga bahona qilishganda uni xafa qilishadi. “Uni kechirasan, hali sal ahmoq, uyda ishlayman...” – bu gaplarni aytamiz va o‘z onasidan bunday so‘zlarni eshitish bola uchun naqadar alamli ekanini sezmay qolamiz. .
Agar sizga ushbu material yoqqan bo'lsa va psixologiya bo'yicha yangi maqolalar haqida bildirishnomalarni olishni istasangiz, ushbu maqola ostidagi shaklda obuna bo'lishni unutmang. Har bir sonda siz boshqa joyda uchratmaydigan juda ko'p qiziqarli ma'lumotlar mavjud.
Shuningdek, anal ota-onalar (vizual vektorsiz) bolaning o'zini himoya qilish bilan shug'ullanib, haqoratdan qochishini taklif qiladi. "Boring, ushu bilan shug'ullaning - o'zingizni himoya qila olasiz." Bu usul yaxshi, ayniqsa bola qiziqarli sport bilan shug'ullanadi. Ammo bunday tajriba vizual vektorli bolalar uchun haqiqiy fojiaga aylanishi mumkin. Vizual bolalarning rivojlanishi bu dunyo haqidagi axborot bilimida, mehribonlik va empatiyada yotadi. Har qanday zo'ravonlik yoki jang bunday bolalar uchun stressdir. Boshqa odamning kaltaklanganini yoki hayvonning zo'ravonligini ko'rish haqiqiy fojia bo'lib, hatto ko'rishning buzilishiga olib kelishi mumkin. Vizual vektorli bolalarni san'at maktabiga yoki turli ko'ngilli tashkilotlarga yuborish kerak, lekin hech qachon jang san'atiga emas.
Agar bola maktabda yoki bolalar bog'chasida tahqirlansa nima qilish kerak?
Bolaning hayoti tobora o'sib bormoqda. Bola bilan hayotimiz ham katta rivojlanishdir. Bolaning haqoratlanayotganini bilganimizda, bunga javoban ko'p narsalarni qilishimiz mumkin. Lekin biror chora ko'rishdan oldin o'zingizni, o'z dunyoqarashingizni tushunishingiz kerak. Nahotki, o‘zimiz o‘z harakatlarimiz orqali bolaning hayotiy tajribasini o‘g‘irlashimiz mumkin emasmi? Bolaligimizdagi xafagarchiliklarimizni eslamasdan, farzandimiz duch keladigan vaziyatlarga juda hasad qilyapmizmi?
Boshqa tomondan, o'z farzandingizni, uning psixotipini tushunish juda muhimdir. Uning shikoyatlari haqida gapirib, bizning his-tuyg'ularimizga o'ynayaptimi yoki yo'qligini bilib oling. Bu alohida holatda u haqiqatan ham bizning himoyamizga muhtojmi?
Faqat bir qarashda, o'zingizni va farzandingizni tushunish qiyin ishdek tuyuladi. Aslida, Yuriy Burlanning tizimli vektor psixologiyasi bilan bu juda oddiy. Ko'p odamlar bolalar bilan munosabatlarda ajoyib o'z-o'zini kashf qilishdan dalolat beradi, bu esa hayot sifatidagi ajoyib o'zgarishlarga olib keldi. Ularni o'qing
Xulosa: Bola boshqa bolalar tomonidan tahqirlanadi. Tengdoshlar tomonidan bolalarni qo'rqitishning mumkin bo'lgan sabablari. Bola chetlangan. Boshqa bolalar bilan munosabatda bo'lish qobiliyati.
Farzandingiz tengdoshlari tomonidan tahqirlanganmi? Vaziyatni tuzatish mumkin, chunki siz uning yonidasiz! Bola maktabdan yoki bog'chadan ko'pincha tushkun kayfiyatda, ko'z yoshlari va hatto ko'kargan holda keladi: tengdoshlari uni hazil va shafqatsiz hazillar uchun nishon sifatida tanladilar. Sizning birinchi instinktingiz - bolangizni ko'kragingiz bilan himoya qilish. Lekin siz uning ahvolini yomonlashtirmaysizmi?
Nega uni kamsitishyapti?
Albatta, hech bir bola e'tiborsizlik bilan munosabatda bo'lishga loyiq emas - har bir bola noyob va o'ziga xos fazilatlarga ega. Ammo kichkina odam uchun jamoada o'zining kuchli tomonlarini ko'rsatish har doim ham oson emas, chunki uning tengdoshlari uning zaif tomonlarini aniqlashga ko'proq tayyor.
Qaysi? Bu kambag'al jismoniy tayyorgarlik, tartibsiz yoki modaga mos kelmaydigan ko'rinish, yomon akademik ko'rsatkichlar, ortiqcha semirish va boshqalar bo'lishi mumkin.
Ehtimol, bola tez-tez kasal bo'lib, maktab yoki bolalar bog'chasiga bormaydi va shuning uchun sinf yoki guruhga mos kelmaydi. Ba'zi bolalar qiyin xarakterga ega: ular juda passiv, o'zlariga ishonchsiz yoki sezgir va himoyasiz. Qanday bo'lmasin, kichik "tashqarida" o'z tengdoshlariga nisbatan norozilik, yolg'izlik tuyg'usi va boshqa bolalarga hasadni to'playdi. Baxtsiz bola o'zini o'ziga tortadi, aldashni, maqtanishni, yashirincha yoki yashirincha o'z jinoyatchilaridan qasos olishni boshlaydi.
Sizning yordamingiz kerak.
Ba'zan bolalarning munosabatlariga aralashmaslik yaxshiroqdir, lekin bu shunday emas. Birinchidan, bolaning mashhur bo'lmasligi sabablarini tushunib, ularni yo'q qilishga harakat qiling. Ehtimol, u juda zamonaviy ko'rinmaydi? Uning shkafi va tashqi ko'rinishiga g'amxo'rlik qiling. Jismoniy jihatdan juda zaifmi? Uni sportga qiziqtiring. Yaxshi talaba emasmisiz? O'zingiz repetitor bo'ling yoki mutaxassisni yollang. O'zini past baholaydimi? Kuch va qobiliyatlaringizga ishonchni qozonishga yordam bering. Har bir imkoniyatda uning afzalliklarini ta'kidlang. Maqtovga ziqna bo'lmang, bolangizga qoyil qoling va bola o'z ko'zingiz bilan qarashini unutmang.
Aloqa ABC.
Keyingi bosqich - bu bolani boshqa odamlar bilan munosabatlarda foydali ko'nikmalarga o'rgatish: ko'proq faollik, do'stona munosabat, o'zini himoya qilish qobiliyati va kerak bo'lganda o'zini tutib, taslim bo'lish. Va unutmang: bola o'zini qanchalik ishonchli his qilsa, bu ko'nikmalar unga osonroq bo'ladi. Sinf rahbari yoki o‘qituvchisidan o‘g‘lingiz yoki qizingizni qo‘llab-quvvatlashini, balki uni boshqalar oldida obro‘-e’tiborini oshiradigan muhim ishlarga jalb etishini so‘rash o‘rinli bo‘lmaydi. Ammo bolalar jamoasidagi vaziyat juda nosog'lom ekanligini istisno qilib bo'lmaydi, keyin bolani boshqa maktab yoki bolalar bog'chasiga o'tkazish yaxshiroqdir.
Siz uning iste'dodlarining "ishlab chiqaruvchisi"siz.
Barcha bolalar eng zo'r bo'lishni orzu qiladilar - lekin ular qanday qilib boshqalarga o'zlarining kuchli tomonlarini ko'rsatishlari mumkin? Rad etishdan qo'rqib, har bir bola o'yin yoki boshqa jamoaviy faoliyatda yaxshiroq rolni ochiq da'vo qila olmaydi. O'g'lingizga yoki qizingizga bu imkoniyatni bering! U va uning do'stlari uchun bir nechta umumiy tadbirni tashkil qiling: bolalar bayrami, mamlakatga sayohat. "O'z" hududi, "o'z" kattalar, foydali rol olish va uni engish imkoniyati - bu bola o'zini xavfsiz his qilishi va o'z iste'dodini kashf qilishi kerak.
Assalomu alaykum, aziz maktab o'quvchilarining ota-onalari! Farzandlarimiz ta’lim muassasasiga kirgunga qadar yetarli darajada ijtimoiylashgan, jamiyatda yashashga va jamoada ishlashga tayyor shaxslarga aylanadi.
Shu bilan birga, bu davr qarashlarni o'rnatish va xulq-atvorni belgilash orqali o'z o'rnini izlash va boshqalar orasida obro'ga ega bo'lishning boshlanishi hisoblanadi. Ko'pincha bu bolalar o'rtasidagi raqobatga olib keladi. Hech kim poydevorni baham ko'rishga tayyor emas. Kuchsizroq bo'lganlar, ta'bir joiz bo'lsa, kuchlilar tomonidan so'z yoki ish bilan "qurila" boshlaydi.
"Agar bola maktabda tahqirlangan bo'lsa, nima qilish kerak?" - bu bolalarning maktab jamoasiga moslashishi bilan duch kelgan onalar va otalar uchun dolzarb savol.
Dars rejasi:
Ajratilgan odamning psixologik portreti
Nega ba'zilar sinfda yaxshi til topishib, tengdoshlari bilan oson til topishadi, boshqalari esa, ularga e'tibor berilsa yoki kimdir ularga murojaat qilsa, indamay chekinib, qo'rqib burchakda o'tirishadi?
Maktabdan beri har birimiz masxara ob'ekti bo'lgan kamida bitta sinfdoshimizni eslaymiz. Bunday "nerd" har kuni ismlar bilan atalgan, unga taxalluslar berilgan, har doim undan nimadir olib ketilgan, buzilgan yoki yashiringan. Bu sinfdoshi ekssentrik deb hisoblangan, chunki u umumiy qabul qilingan doiraga to'g'ri kelmagan.
Psixologlar ma'lum xususiyatlar tufayli masxara qilish va bolalarni qo'rqitish uchun sabab bo'lishi mumkin bo'lgan bolaning portretini tuzdilar. Shunday qilib, bu noto'g'ri e'tiborni kuchaytirishi mumkin.
Fiziologik xususiyatlar
Tengdoshlar tomonidan masxara qilish uchun turtki burundagi oddiy ko'zoynaklar, kanop yoki yorqin qizil soch rangi bo'lishi mumkin. 
Juda qisqa yoki juda uzun, juda nozik yoki juda to'la - bularning barchasi yana bir bor "chiroyli" so'z bilan masxara qilish uchun sababdir.
Nutq muammolari
Hech bir zo'ravon suhbatda duduqlanish, o'ziga xos urg'u, bo'g'ilish yoki labda bo'lish kabi og'ishlardan o'tmaydi. Bu nuqsonlar har doim masxara qilish manbai bo'lib qoladi.
Maktab faoliyati
Oddiy jihati shundaki, agar quyi sinflarda ular kundalikda “qizil oqqushlar” uchun jahldor kambag'al o'quvchilarni masxara qilishsa, o'rta maktabda materialni siqib chiqaradigan a'lochi o'quvchilar masxara qilinadi.
Sog'lig'i yomon bo'lganligi sababli jismoniy tarbiya darslarida birinchi o'rinda bo'lmaganlar uchun ham oson emas. To'sinda chayqalib, hech bo'lmaganda bir marta unga erishish uchun behuda harakat qiladigan bunday "qurtlar" haqida hech bo'lmaganda "zaif" deyishadi.
Xulq-atvor
Tabiatan juda sekin va e'tiborsiz bolalar ko'pincha tahdid ostida qoladilar. Ularni masxara qiladilar va masxara qilishadi, ularga undov va o'yin o'ynashadi. Haqoratli so'zlarga javoban yelkalarini chuqur tortib, qarshilik ko'rsatmaydiganlar chetda turmaydilar.
Ularning peshonasida "Siz xafa qilishingiz mumkin" belgisi bor. Ammo tajovuzkor tabiati tufayli janjal qiladiganlar ham masxara ob'ektiga aylanadi. Ular ko'pincha noto'g'ri reaktsiyani qo'zg'atish va kulish uchun ataylab qo'zg'atadilar.
Kiyim va shaxsiy buyumlar
Aytish juda achinarli, lekin moddiy dunyo ko'pincha bolalarda ruhiy holatdan yuqoriga ko'tariladi. Afsuski, ko'pincha Armani yoki Chanel kiyingan bolalar suruvi kamtarona tengdoshini masxara qilish uchun tanlaydi, u hali ham qadimgi Nokia A35 tugmachasidan foydalanadi.
Mana, bolalarning masxara qilish mavzusiga aylanishning bir nechta umumiy sabablari. Agar bolangizda kamida bitta xarakterli belgini ko'rsangiz, uning xatti-harakatlariga diqqat bilan e'tibor berishingiz kerak, agar uning zaifligi va qat'iyatsizligi allaqachon qiyin muloqot uchun sabab bo'lgan bo'lsa-chi?
Nimaga e'tibor berish kerak
Psixologlarning maslahati, muammolarni o'z vaqtida aniqlash va muayyan vaziyatda nima qilish kerakligi to'g'risida qaror qabul qilish uchun, ayniqsa, qiyin o'smirlik davrida, bolangizning xatti-harakatlarini tez-tez ko'rib chiqishni tavsiya qiladi. Axir, bolalar ko'pincha o'z huquqbuzarlari tomonidan qo'rqitiladi yoki shunchaki shikoyat qilmaslik, balki muammoni o'z-o'zidan hal qilish uchun juda mag'rur bo'lishi mumkin.
Shunday qilib, bolaning tengdoshlari bilan noto'g'ri munosabatlarini nima ko'rsatishi mumkin.
Shunday qilib, muammo paydo bo'ldi. Nima qilish kerak, kimga yugurish va qaerga murojaat qilish kerak? Keling, tartibda boraylik!
Nozik yurak va sovuq aql bilan zarur choralar
Men bahslashmayman, onalarning birinchi munosabati bo'rilarning o'z bolalarini himoya qilishiga o'xshaydi: ular hammani parchalashga tayyor. Ammo siz darhol adolatli g'azabdan qochib qutula olmaysiz va o'qituvchilarni ishdan bo'shatib, politsiyaga ariza topshirishingiz kerak. Ko'pincha, ota-onalarning bunday shoshqaloq munosabati salbiy natijaga olib keladi - qasos olishda bola yanada qattiqroq va jahl bilan xafa bo'lishni boshlaydi.
Adolatni tiklab, oftobda o‘z o‘rnini oqilona va huquqiy jihatdan barkamol qilib qo‘lga kiritish kerak.
"Unda nima uchun yozish kerak, shunchaki ketish osonroq emasmi?" - deb so'rayapsiz. Yo'q! Osonroq emas. Siz uzoqlasha olmaysiz. Ertaga siz bu katta bo'lgan "hayot ustalari" ni boshqa, jiddiyroq vaziyatda uchratasiz. Jazosizlik - bu ruxsat berishga yo'l.
Bugungi kunda hatto chiqadigan quloqlarni moda soch turmagi yordamida yaxshi sartarosh ustalik bilan yashirishi mumkin. Sinfdoshlar bilan umumiy manfaatlar muloqotni yanada samarali qiladi va bolaning o'ziga bo'lgan ishonchi va yuqori o'zini o'zi qadrlashi jamoada og'irlik qiladi.
Suhbatni bolalar psixologining fikri bilan to'ldirish noto'g'ri bo'lmaydi. Keling, videoni tomosha qilaylik. Biz maslahat olamiz.
Shunday qilib, juda qiyin muammo haqida oddiy so'zlar bilan. Maktabda bolaning shikoyatlariga duch keldingizmi va bu vaziyatdan qanday chiqdingiz? Fikrlaringizni kutib qolaman. Va shu bilan men boshqalarga do'stona munosabatda bo'lish istagim bilan xayrlashaman.
Har doim sizniki, Evgeniya Klimkovich.
Farzandingiz tengdoshlari nazaridan tushib qolgan bo'lsa, qo'l qovushtirib o'tirmasligingiz kerak, deydi psixolog Svetlana Merkulova. U AiF.ru saytiga bunday vaziyatda qanday qilib to'g'ri harakat qilish kerakligini aytdi.
Jabrlanuvchi va jallod
Natalya Kojina, AiF.ru: Svetlana, qaysi bolalar boshqalardan ko'ra ko'proq o'z tengdoshlarining haqoratiga va masxaralariga duchor bo'lishadi?
Svetlana Merkulova: Har qanday bola maktab jamoasida masxara qilinishi mumkin. Ammo hamma ham ta'qib va zo'ravonlik nishoniga aylanavermaydi. Bu holat bolaning o'z chegaralari bilan qanday munosabatda bo'lishi haqida o'ylash uchun signaldir.
Buzilgan chegaralar mavzusi oilada ildiz otishi ehtimoli ko'proq, bolaga uning o'z fikrini bildirish huquqi yo'qligini aytish mumkin bo'lganda, uning xatti-harakatlari qattiq tanqid qilinadi. Ular doimo atrofga itariladi, orqaga tortiladi va shu tariqa o'z qadr-qimmati va kuchiga nisbatan ishonchsizlik uyg'otadi, bola o'zini himoya qilishdan mahrum bo'ladi. Shuning uchun u jamiyatda xuddi shunday narsaga duch kelishi ehtimoli yuqori.
Chegarani buzishning yana bir ekstremal tomoni - bu atrofdagi dunyoga nisbatan yuqori talablarga ega bo'lgan bolalar, ular hamma narsadan qarzdor deb hisoblaydilar; Bu bir vaqtning o'zida hamma narsani oladigan "yulduzlar".
“Men har doim odam hamma o'zidan qarzdor deb o'ylasa, apriori u zo'ravonlik ob'ektiga aylanmaydi, deb o'yladim.
- Agar uning jamiyatga taklif qiladigan narsasi bo'lsa, uni hamma uni borligi uchun sevishini talab qilishdan tashqari, ha, siz haqsiz. Ammo agar u oddiygina: "Siz menga hamma narsadan qarzdorsiz" desa, jamoa uni rad etishi ehtimoli katta. Oilada bunday bolani tayanchga qo'yib, unga sig'inadilar. U jamoaga keladi va tengdoshlaridan ham shuni kutadi, lekin turli haqiqatlarga duch keladi. Va bu uning uchun og'riqli. Boshqacha qilib aytganda, zo'ravonlikka uchragan bolalar ko'pincha hissiy va ijtimoiy etuklik, zaiflik, me'yorlar va yozilmagan qoidalarga rioya qilmaslik bilan ajralib turadi.
— Sinfdoshlar uchun potentsial qurbon bo'lmaslik uchun ota-onalarning bolaga munosabati qanday bo'lishi kerak?
— Dastlab, bola kattalar tomonidan o‘zining kengaytmasi sifatida emas, balki shaxs sifatida qabul qilinishi kerak. Ha, siz bu odamni dunyoga keltirdingiz, lekin ayni paytda u siz emas va hayotga o'z nuqtai nazariga ega bo'lish huquqiga ega, ehtimol siznikidan farq qiladi. Farzandingizni hurmat qiling.
Chaqaloq bu dunyoga kelganida, u hech narsani bilmaydi. Kattalarning vazifasi hamma narsa qanday ishlashini tushuntirishdir. Kichkina bolangiz bo'lsa ham, siz hurmat bilan gaplashishingiz kerak, shunda aloqa bo'ladi va kelajakda u o'z his-tuyg'ularini, fikrlarini va muammolarini siz bilan baham ko'rishdan qo'rqmaydi. Bolalar bog'chasida birinchi nizolar paydo bo'lishi mumkin. Va ular yaxshi, chunki ular maktabdagi kabi xavfli emas. Ularning misolidan foydalanib, bola kattalar yordamida vaziyatni engishni o'rganishi mumkin. Shuning uchun bolalarni bunday hikoyalardan himoya qilishga harakat qilishning hojati yo'q.
- Qurbonlar bilan - aniq. Keyin qanday tarbiya tufayli huquqbuzarlar paydo bo'ladi?
— Ayyorlik shundan iboratki, qurbon va jallod bir tanganing ikki tomoni. Va agar bola maktabda emas, balki uyda, masalan, boshqa joyda qurbon bo'lsa, bu faktni qoplash uchun u o'z sinfida jallodga aylanishi mumkin. Asosan huquqbuzarlar unchalik farovon bo'lmagan oilalarning farzandlari bo'lib, o'z-o'zidan ulg'aygan. Ular tajovuz orqali o'zlarini bu dunyoda topishga harakat qilishadi. Bu quyoshdagi joy uchun kurashning bir turi. Va, afsuski, ko'pincha bunday bolalar tan olinishi uchun hamma narsaga tayyor.
Aslini olganda, bu ham yordam so'rab qichqiradi: "Yigitlar, siz meni ko'ra olmaysiz, shuning uchun men qanchalik zo'r ekanligimni tushunishingizga ishonch hosil qilishim kerak." Agressorlar bir xil qurbonlardir, chunki ko'pincha hech kim nima uchun bunchalik xunuk va qo'pol harakat qilishlarini, ularni bunga nima undayotganini tushunishga intilmaydi. Ularga: "Sen jinnisan, sen yomonsan, bunday qilmaslik kerak", deyiladi. Ammo haqiqat shundaki, bolaning o'zi shunchalik yomonki, u bu "yomonlikni" boshqa birovdan olib tashlamoqchi.
"Men bilan buni qilolmaysiz!"
— Shu mantiqdan kelib chiqib, bir talaba boshqasini kaltaklasa, unga achinish kerakmi?
- Yo'q, achinish bu erda yordam bermaydi, aksincha, zarar keltiradi, chunki bunday bolalar yanada mas'uliyatsizlik holatiga tushib qolishadi. Biz bu yerda gaplashayotgan narsa bu emas. Siz bolalar bilan gaplashishingiz, ularni tinglashingiz, tushunishingiz kerak. Bunday holatlarni jamoatchilik muhokamasiga olib chiqish muhim. Har bir voqeani o'z nomi bilan chaqiring. Bezorilik - bu zo'ravonlik va uni boshqa narsa deb atash mumkin emas. Siz bu haqda jim bo'lolmaysiz! Agar kattalar sukut saqlasa, bolalar to'xtamaydi va bu mojaroga chuqurroq tusha boshlaydi.
Agar o'qituvchi bunday suhbatni boshlasa yaxshi bo'ladi: "Bolalar, menimcha, sinfda sinfdoshingiz I.I.ga nisbatan qandaydir adolatsizlik sodir bo'layotganga o'xshaydi. Iltimos, menga tushuntiring, nima bo'lyapti? Sizga nima mos kelmaydi? ” Asosiysi, barmog'ingizni doimo pulsda ushlab turish va juda kech bo'lishi mumkin bo'lgan daqiqani o'tkazib yubormaslikdir. Ha, men yuqorida aytdimki, oila bola uchun katta ahamiyatga ega, lekin u maktabda bo'lganida (kuniga 6 soatgacha) o'qituvchining javobgarligi bundan kam emas. Sinf rahbari o'z o'quvchilariga e'tiborli ona bo'lishi kerak. Har bir inson, istisnosiz, hatto bu talabani biron sababga ko'ra yoqtirmasa ham.
— Farzandi maktabda bezorilikdan shikoyat qilsa, ota-onalar o‘zini qanday tutishi kerak?— Qoidaga ko‘ra, agar bola ota-onasi bilan yaxshi aloqada bo‘lsa va u ularga tengdoshlari bilan munosabatlari yaxshi emasligini ayta boshlasa, kattalardan quyidagi iborani tez-tez eshitishingiz mumkin: “Siz uning peshonasiga urdingiz, keyin undan xalos bo‘ladi”. Lekin, aslida, bu mojaroning davom etishiga sabab bo'ladigan ekstremallardan biridir. Yana bir ekstremal narsa bor: "E'tibor bermang". Afsuski, ularning ikkalasi ham hech qayerga olib boradigan yo'ldir. Agar siz jinoyatchiga e'tibor bermasangiz, bu uni yanada kuchaytiradi. U bolangizdan qutulolmaydi va, ehtimol, u buzilib ketguncha bosimni oshiradi.
- Nega bolangizga: "Agar xafa bo'lsangiz, pulingizni bering" deb ayta olmaysiz?
- Bunday maslahat berish bilan siz o'z nochorligingizni tan olasiz. Boshqa bola ko'rsatayotgan tajovuzkor xatti-harakatlardan boshqa hech narsa taklif qila olmaysiz. Bu muammoni hal qilmaydi.
O'g'lingiz yoki qizingiz kelib, sodir bo'lgan voqealarga sub'ektiv nuqtai nazarini aytib berishini tushunish juda muhimdir. Ha, bu bola uchun yoqimsiz, ha, uni xafa qiladi, lekin buni hal qilish kerak. O'zingizdan so'rang: "Mening o'g'lim/qizim nima qilyaptiki, tengdoshlari unga shunday munosabatda bo'lishlariga imkon beradi?"
Albatta, jabrlanuvchi har doim ham aybdor emas. Ammo, shunga qaramay, bunday vaziyatlarga tushib qolgan va ular bilan engishadigan bolalar bor, chunki ular ularga hurmatsizlik bilan munosabatda bo'lish mumkin emasligiga aminlar. Va shunday bolalar borki, aksincha, ularni kaltaklash, ism qo'yish va kamsitish mumkinligiga mutlaqo amin. Bu erda biz yana bola-ota munosabatlariga qaytamiz. Yaxshi ibora bor: "Siz men bilan buni qilolmaysiz, ya'ni. Meni kaltaklash, ism aytish, kamsitish mumkin emas”. Aynan shu narsa kattalar o'z farzandlarining boshiga qo'yishlari kerak. Ko'p hollarda bu so'zlar tajovuzkorni to'xtata oladi.
— Farzandingiz haqoratlanayotganini tushunsangiz, sinf o'qituvchisi bilan qanday qilib to'g'ri muloqot qilish kerak?
"Men ota-onalarni maktabga" qilich bilan borishdan darhol ogohlantirmoqchiman. To'g'ri ekanligingizni isbotlab, baqirish va oyoqlaringizni oyoq osti qilishning hojati yo'q. Bu konstruktiv muloqot bo'lishi kerak. Muvaffaqiyatli suhbat uchun his-tuyg'ularingizni bir chetga surib qo'ying. Bolaga achinishim va jinoyatchini jazolamoqchi ekanligim aniq. Ammo, shunga qaramay, o'zingizni nazorat qiling.
Farzandingizni xafa qilgan bolaning ota-onasi bilan gaplashishga qaror qilsangiz, shunga o'xshash taktikalarga rioya qilish kerak. Esingizda bo'lsin: har bir ota-ona doimo "oz qonini" himoya qiladi. Agar siz kelib: "Sizning o'g'lingiz mening bechora o'g'limni xafa qilyapti", deb ayta boshlasangiz, suhbat muvaffaqiyatsizlikka uchraydi. Kattalar pozitsiyasini oling - "qum qutisiga" tushmang: "sen ahmoqsan - yo'q, sen ahmoqsan". Tug'ilgan mojaro farzandlaringiz uchun umumiy muammodir. Agar ota-onalar o'zaro kelisha boshlasalar, ularning farzandlari ham yarim yo'lda uchrashishga rozi bo'lishadi.
Ekstremal choralar
- Agar bola onasi yoki dadasining tengdoshlari bilan ziddiyatiga aralashishini qat'iyan istamasa, nima qilish kerak?
- Bunday vaziyatda bolaga, agar u to'satdan bardosh bera olmasa, siz doimo yordamga kelishingizni tushunishingiz kerak. Masalan: “Men sizning qaroringizni hurmat qilaman. Bilingki, men nima bo'lishidan qat'iy nazar u erdaman va men doimo yordam bera olaman." Vaziyatni bir muncha vaqt kuzating: agar u nazoratdan chiqa boshlasa, siz kattalar sifatida hammasini to'xtatishingiz kerak. Dastlabki bosqichda asosiy narsa, bolangizga u hali ham himoyalanganligini, agar kerak bo'lsa, unga tayanishi mumkin bo'lgan "poydevor" borligini tushuntirishdir.
— Qaysi signallar bolaning tengdoshlari tomonidan tahqirlanishini ko'rsatishi mumkin?
- Kayfiyat o'zgaradi. Bola maktabga / bolalar bog'chasiga borishni xohlamaydi, u yig'laydi va atrofida hamma narsa qanchalik yomon ekanligini aytadi. U sinf hayotidan qiziqarli voqealarni aytib bermaydi. Aniq signallar - u ko'karishlar bilan keladi, daftarini yo'qotganligi haqida xabar beradi yoki shunchaki narsalarni cheksiz "yo'qotish" ni boshlaydi. Ko'pincha bu ularning tengdoshlari ularni talon-taroj qilishlari, olib ketishlari yoki shunchaki tashlab yuborishlari sababli sodir bo'ladi. Umuman olganda, farzandingizning do'stlarini bilish tavsiya etiladi. Va ular vaqti-vaqti bilan uyingizga tashrif buyurishsa yaxshi bo'lardi.
— Aytaylik, bolaning tengdoshlari bilan keskin nizo bor, bu holatda boshqa maktabga o'tish yordam beradimi?
- Bu oxirgi chora. Ularni doimiy ravishda o'zgartirgandan ko'ra, aniq bir jamoa bilan shug'ullanish yaxshiroqdir. Ko'pincha bola maktabdan keyin maktabni o'zgartiradi, lekin sinfdoshlari bilan do'stlasha olmaydi. Bunday holda, bolaning o'zi bilan shug'ullanish kerak - u nima qilmoqda, jamiyat uni qabul qilmaydi? Ehtimol, u odamlarga ishonmaydi, ularni qandaydir yomon ishlarga undaydi yoki o'zini tajovuzkor tutadi.
— Jamoaga sig'may qolgan bolalarning uyda o'qishga o'tkazilishiga qanday qaraysiz?
- Bu juda individual hikoya. Siz bolaning hissiy jihatdan qanchalik ta'sirlanganiga qarashingiz kerak. Ba'zilar uchun bunday qadam haqiqatan ham tiklanishiga, yana o'ziga ishonishiga va o'ziga ishonchini oshirishga yordam beradi. Ammo parallel ravishda, bola, albatta, psixologga borib, sodir bo'lgan vaziyatni hal qilishi kerak bo'ladi. Va, ehtimol, nafaqat u, balki butun oila. Va u tuzalib, "oyoqqa tursa", keyin jamoaga qaytishi mumkin.
Ammo agar siz muammoni shunchaki bolangizni dunyodan to'sib qo'yish orqali hal qilsangiz, uni himoya qila boshlasangiz va: "Atrofimizdagi hamma yomon, lekin siz g'ayrioddiysiz" desangiz, u hech qachon issiqxona sharoitlarini tark etishga tayyor bo'lmaydi. Va bu muammoni yanada kuchaytiradi.
Barcha ota-onalar tengdoshlarining o'z farzandiga bo'lgan munosabati haqida tashvishlanadilar, ayniqsa bolasi xafa bo'lsa.
Bunga ko'plab maqolalar bag'ishlangan.
Ammo farzandingiz boshqa odamlarning bolalarini xafa qila boshlasa nima qilish kerak? Bunga qanday munosabatda bo'lish kerak?
Biz beixtiyor shunday holatga duch keldik. Xudoga shukur, buni bizning chaqalog'imiz emas, balki biz doimo sayrga chiqqan do'stimizning o'g'li qiladi. U o'yinchoqlarini bermaydi, boshqalarni olib qo'yadi va hech qanday sababsiz biror narsani itarib yuborishi, urishi yoki tashlashi mumkin. Onasi butunlay sarosimaga tushdi.
Bu holatda nima qilish kerak?
Farzandingizni boshqalarning tajovuzkorligidan qanday himoya qilish haqida Internetda ko'plab maqolalar yozilgan. Ammo sizning sevimli va ajoyib chaqalog'ingiz tajovuzkor bo'lib qolsa nima qilish kerak?
Bolalar muloqotida har doim nizolar paydo bo'ladi. Shunday qilib, bolalar xatti-harakatlar normalarini o'rganadilar va vaqt o'tishi bilan hamma narsa joyiga tushadi.
Ammo tajovuzkor xatti-harakatlarning mavjudligi, odatda, agar oilada tajovuzkorlik namoyon bo'lsa, oilaviy misol bilan izohlanadi. Ammo bu bizning variantimiz emas.
Agressiya darajasi boladan bolaga farq qiladi. Va ko'pincha turli darajadagi tajovuzkor bolalar bir oilada o'sadi. Eng yoqimsiz narsa shundaki Bolalikda rivojlangan tajovuzkorlik odatda hayot uchun doimiy xususiyat bo'lib qoladi!
Agressiya turli yo'nalishlarda keladi. Bolalar o'yinchoq uchun, o'yindagi rol uchun janjallashadilar yoki ularni shunchaki nomlashadi. Ammo tajovuzning o'ziga xos maqsad sifatida boshqasiga zarar etkazishga qaratilgan shakli mavjud. Ya'ni, bu tajovuzning maqsadi (o'yinchoqni olib qo'yish) emas, balki o'z-o'zidan maqsaddir.
Bu bizning variantimiz kabi ko'rinadi. Agressiyaning bu shakli psixologlar orasida eng katta tashvishga sabab bo'ladi.
Bunday bolalar o'z tengdoshlaridan intellektual darajasi, muloqot darajasi, topqirlik yoki o'yin faoliyati bilan farq qilmaydi.
Faqatgina farq tengdoshlarga nisbatan. Ular boshqa bolalarni olib tashlashga harakat qilayotgan to'siq sifatida qabul qiladilar.
Buning sababi bolaning o'ziga qaramligi, uning boshqalardan ichki izolyatsiyasi.
Ushbu mavzu bo'yicha juda kam tadqiqotlar mavjud, ular asosan mexanizmlar va ko'rinishlarga tegishli. Amaliy ishlar esa juda kam.
1. Kichik tajovuzda xotirjam munosabat.
Bolalar va o'smirlarning tajovuzkorligi xavfli va tushunarli bo'lmagan hollarda quyidagi ijobiy strategiyalardan foydalanish mumkin:
- bolaning/o'smirning reaktsiyalariga butunlay e'tibor bermaslik - bu istalmagan xatti-harakatlarni to'xtatishning juda kuchli usuli;
- bolaning his-tuyg'ularini tushunish ifodasi ("Albatta, siz xafa bo'ldingiz ...");
- e'tiborni o'zgartirish, biron bir vazifani taklif qilish ("Iltimos, yuqori tokchadan idishlarni olishga yordam bering, siz mendan balandroqsiz");
- xatti-harakatning ijobiy belgisi ("Siz charchaganingiz uchun g'azablanasiz").
Agressiya odamlar uchun tabiiy bo'lganligi sababli, adekvat va zararsiz tajovuzkor reaktsiya ko'pincha tashqi aralashuvni talab qilmaydi. Bolalar ko'pincha ularga e'tiborni jalb qilish uchun tajovuzkorlikdan foydalanadilar. Agar bola/o'smir qabul qilinadigan chegaralar ichida va tushunarli sabablarga ko'ra g'azabini bildirsa, unga munosabat bildirishi, diqqat bilan tinglashi va e'tiborini boshqa narsaga yo'naltirishi uchun ruxsat berish kerak.
2. E'tiborni shaxsga emas, balki harakatlarga (xulq-atvorga) qaratish.
Xulq-atvorni ob'ektiv tavsiflash texnikasi harakat va shaxs o'rtasidagi aniq chegarani aniqlashga imkon beradi. Bola tinchlangandan so'ng, u bilan uning xatti-harakatlarini muhokama qilish tavsiya etiladi. Agressiyaning namoyon bo'lishi paytida o'zini qanday tutganini, qanday so'zlarni aytganini, qanday harakatlar qilganini hech qanday baho bermasdan tasvirlash kerak. Tanqidiy bayonotlar, ayniqsa hissiy, g'azab va norozilikni keltirib chiqaradi va muammoni hal qilishdan uzoqlashtiradi.
Bolaning xatti-harakatini tahlil qilganda, muhokamani o'tmishdagi harakatlarni eslamasdan, faqat "bu erda va hozir" sodir bo'lgan voqealar bilan cheklash kerak. Aks holda, bola o'zini yomon his qiladi va uning xatti-harakatlariga tanqidiy baho bera olmaydi. Oddiy, ammo samarasiz "axloqni o'qish" o'rniga, tajovuzkorlik o'zi uchun eng zararli ekanligini ishonchli tarzda ko'rsatib, uning xatti-harakatlarining salbiy oqibatlarini ko'rsatish yaxshiroqdir. Shuningdek, ziddiyatli vaziyatda xatti-harakatlarning mumkin bo'lgan konstruktiv usullarini ko'rsatish juda muhimdir.
Agressiyani kamaytirishning muhim usullaridan biri bu bola bilan aloqa o'rnatishdir. Buning uchun quyidagi texnikalar qo'llaniladi:
Fakt haqida bayonot ("siz o'zingizni tajovuzkor tutyapsiz");
- aniqlovchi savol ("Jahlingiz bormi?");
- tajovuzkor xatti-harakatlarning sabablarini oshkor qilish ("Meni xafa qilishni xohlaysizmi?", "Namoyish qilmoqchimisiz?"
kuch?");
- nomaqbul xatti-harakatlarga nisbatan o'z his-tuyg'ularini aniqlash ("Menga bu ohangda gapirishni yoqtirmayman", "Kimdir menga baland ovoz bilan qichqirsa, g'azablanaman");
- qoidalarga murojaat qiling ("Biz siz bilan rozi bo'ldik!").
Bolaning / o'smirning tajovuzkor xatti-harakati haqida fikr bildirganda, kattalar kamida uchta xususiyatni ko'rsatishi kerak: qiziqish, xayrixohlik va qat'iylik. Ikkinchisi faqat ma'lum bir huquqbuzarlikka taalluqlidir, bola/o'smir ota-onasi uni sevishini tushunishi kerak, lekin uning xatti-harakatlariga qarshi.
3. O'zingizning salbiy his-tuyg'ularingizni nazorat qiling.
Ota-onalar va mutaxassislar tajovuzkor bolalar bilan muloqot qilishda o'zlarining salbiy his-tuyg'ularini juda ehtiyotkorlik bilan nazorat qilishlari kerak. Agar bola yoki o'smir tajovuzkor xatti-harakatlarni namoyon qilsa, u kuchli salbiy his-tuyg'ularni keltirib chiqaradi - tirnash xususiyati, g'azab, norozilik, qo'rquv yoki nochorlik. Kattalar ushbu salbiy tajribalarning normalligi va tabiiyligini tan olishlari, ular ustidan hukmronlik qilgan his-tuyg'ularning tabiati, kuchi va davomiyligini tushunishlari kerak.
Kattalar o'zining salbiy his-tuyg'ularini boshqarganda, u bolaning tajovuzkor xatti-harakatlarini kuchaytirmaydi, u bilan yaxshi munosabatda bo'ladi va tajovuzkor odam bilan qanday munosabatda bo'lishni ko'rsatadi.
4. Vaziyatning keskinligini pasaytirish.
Bolalar va o'smirlarning tajovuzkorligi bilan shug'ullanadigan kattalarning asosiy vazifasi vaziyatning keskinligini kamaytirishdir. Katta yoshli odamning keskinlik va tajovuzni kuchaytiradigan odatiy noto'g'ri harakatlari quyidagilardir:
Ovozni ko'tarish, ohangni tahdid qilish uchun o'zgartirish;
- kuch namoyishi ("Men hali ham bu erda o'qituvchiman", "Men aytganimdek bo'ladi");
- qichqiriq, g'azab;
- tajovuzkor pozalar va imo-ishoralar: siqilgan jag'lar, kesishgan yoki bog'langan qo'llar, "siqilgan tishlar orqali" gaplashish;
- kinoya, masxara, masxara va mimika;
- bolaning shaxsiga, uning qarindoshlari yoki do'stlariga salbiy baho berish;
- jismoniy kuch ishlatish;
- nizoga begonalarni jalb qilish;
- to'g'ri bo'lishni qat'iy talab qilish;
- notalar, va'zlar, "axloqni o'qish",
- jazo yoki jazo bilan tahdid qilish;
- umumlashtirishlar, masalan: “Hammangiz bir xilsiz”, “Siz har doimgidek...”, “Siz hech qachon...”;
- bolani boshqa bolalar bilan solishtirish uning foydasiga emas;
- buyruqlar, qat'iy talablar, bosim;
- bahonalar, poraxo'rlik, mukofotlar.
Ushbu reaktsiyalarning ba'zilari bolani qisqa vaqt ichida o'z yo'lida to'xtatib qo'yishi mumkin, ammo bunday kattalar xatti-harakatlarining mumkin bo'lgan salbiy ta'siri tajovuzkor xatti-harakatlardan ko'ra ko'proq zararli.
5. Noqonuniy xatti-harakatni muhokama qilish.
Agressiyaning namoyon bo'lishi paytida xatti-harakatni tahlil qilishning hojati yo'q, buni faqat vaziyat hal qilingandan va hamma tinchlangandan keyin qilish kerak. Shu bilan birga, voqeani imkon qadar tezroq muhokama qilish kerak. Buni guvohlarsiz, yakka tartibda qilish va shundan keyingina uni guruh yoki oilada muhokama qilish yaxshiroqdir (va har doim ham emas). Suhbat davomida xotirjam va ob'ektiv bo'lish muhimdir. Agressiv xatti-harakatlarning salbiy oqibatlarini, uning nafaqat boshqalar uchun, balki, birinchi navbatda, eng kichik tajovuzkor uchun halokatliligini batafsil muhokama qilish kerak.
6. Bolaning ijobiy obro'sini saqlab qolish.
Bolaning, ayniqsa, o'smirning noto'g'ri ekanligini va mag'lub bo'lganligini tan olish juda qiyin. Uning uchun eng yomoni - jamoatchilikning qoralanishi va salbiy bahosi. Bolalar va o'smirlar himoya xatti-harakatlarining turli mexanizmlaridan foydalangan holda har qanday holatda ham bundan qochishga harakat qilishadi. Darhaqiqat, yomon obro' va salbiy yorliq xavflidir: bolaga/o'smirga bog'langandan so'ng, ular uning tajovuzkor xatti-harakati uchun mustaqil rag'batlantiruvchi kuchga aylanadi.
Ijobiy obro'ni saqlab qolish uchun quyidagilar tavsiya etiladi:
- o'smirning aybdorligini omma oldida minimallashtirish ("Siz o'zingizni yaxshi his qilmaysiz", "Siz uni xafa qilishni xohlamadingiz"), lekin yuzma-yuz suhbatda haqiqatni ko'rsating;
- to'liq bo'ysunishni talab qilmang, o'smirga/bolaga sizning talabingizni o'zicha bajarishiga imkon bering;
- bolaga/o'smirga murosaga kelish, o'zaro imtiyozlar bilan kelishuv taklif qilish.
To'liq bo'ysunishni talab qilish (ya'ni, bolaga nafaqat siz xohlagan narsani darhol bajarish, balki siz xohlagan tarzda ham) yangi tajovuzni keltirib chiqarishi mumkin.
7. Agressiv bo'lmagan xatti-harakatlar modelini ko'rsatish.
Bolada "nazorat qilinadigan tajovuz" ni rivojlantirishning muhim sharti tajovuzkor bo'lmagan xatti-harakatlarning modellarini namoyish etishdir. Agressiya sodir bo'lganda, ikkala tomon ham xotirjamlikni yo'qotadi va dilemma paydo bo'ladi - o'z hokimiyati uchun kurashish yoki vaziyatni tinch yo'l bilan hal qilish. Kattalar o'zini tajovuzkor bo'lmagan holda tutishlari kerak va bola qanchalik kichik bo'lsa, kattalarning xatti-harakatlari bolalarning tajovuzkor reaktsiyalariga javoban tinchroq bo'lishi kerak.
Konstruktiv xulq-atvor namunasini ko'rsatishga imkon beradigan va ziddiyatli vaziyatda keskinlikni kamaytirishga qaratilgan kattalarning xatti-harakati quyidagi usullarni o'z ichiga oladi:
- reflektiv bo'lmagan tinglash (reflektiv bo'lmagan tinglash - tahlil qilmasdan tinglash (refleksiyon), suhbatdoshga gapirish imkoniyatini berish. Bu diqqat bilan jim turish qobiliyatidan iborat. Bu erda ikkala so'z ham muhimdir. Sukunat - chunki suhbatdosh buni xohlaydi. eshitiladi va bizning fikr-mulohazalarimizga unchalik qiziqmaydi; ehtiyotkor - aks holda odam xafa bo‘ladi va muloqot uzilib qoladi yoki mojaroga aylanadi.Sizga kerak bo‘lgan narsa suhbatdoshning nutqi oqimini qo‘llab-quvvatlash, uni o‘ziga jalb qilishga harakat qilishdir. to'liq gapiring.);
- bolani tinchlantirish uchun pauza;
- og'zaki bo'lmagan vositalar orqali xotirjamlikni singdirish;
- yetakchi savollar yordamida vaziyatni aniqlashtirish;
- hazildan foydalanish;
- bolaning his-tuyg'ularini tan olish.
Bolalar tezda tajovuzkor bo'lmagan xatti-harakatlarni o'zlashtiradilar. Asosiy shart - kattalarning samimiyligi, uning so'zlarga og'zaki bo'lmagan reaktsiyalarining muvofiqligi.