D.Z.: 1) matnni (uchtadan biri) tanlang va uni siqing. Yozib oling, sharh orqali yuboring yoki chop eting siqilgan shaklda
2) olingan matndan 9 ta iborani yozing: 3 ta nazorat misoli, 3 ta muvofiqlashtirish misoli, 3 ta qo'shni misol.
ni tekshirishga ishonch hosil qiling
.
eslataman asosiy siqish usullari: chiqarib tashlash, qo'shish (umumlashtirish), almashtirish (soddalashtirish). Matnni siqishning barcha usullaridan foydalanishga harakat qiling.
"Qanday qilib qisqacha xulosa yozish kerak" ko'rsatmalari
1. Matndagi muhim (ya’ni muhim, zarur) fikrlarni ajratib ko‘rsating.
2. Ular orasidan asosiy fikrni toping.
3. Matnni qismlarga bo'ling, uni muhim fikrlar atrofida guruhlang, mikro-mavzularni ajratib oling.
4. Har bir qismga nom bering va konturni tuzing.
5. Har bir qismda nimani chiqarib tashlash mumkinligi, qanday tafsilotlarni rad etish haqida o'ylab ko'ring.
6. Matnning qo‘shni qismlarida qanday faktlarni (misollar, holatlar) birlashtirish va umumlashtirish mumkin?
7. Qismlar orasidagi aloqa vositalarini ko'rib chiqing.
8. Tanlangan ma'lumotni "sizning" tilingizga tarjima qiling.
9. Ushbu qisqartirilgan, "siqib chiqarilgan" matnni qoralamaga yozing, o'qing, xatolarni tuzating.
10. Tahrirlangan matnni toza nusxaga qayta yozing.
MATN № 1. Tarbiya
Biz ko'pincha hayotni endigina boshlagan insonni tarbiyalash bilan bog'liq qiyinchiliklar haqida gapiramiz. Eng katta muammo esa oilaviy rishtalarning zaiflashishi, oilaning farzand tarbiyasidagi ahamiyatining susayishidir. Agar dastlabki yillarda insonga uning oilasi tomonidan axloqiy jihatdan kuchli hech narsa singdirilmagan bo'lsa, keyinchalik jamiyat bu fuqaro bilan juda ko'p muammolarga duch keladi.
Yana bir ekstremal - ota-onaning bolaga haddan tashqari g'amxo'rlik qilishi. Bu ham oila tamoyilining zaiflashgani oqibatidir. Ota-onalar farzandiga etarlicha iliqlik bermadilar va bu aybdorlikni his qilib, kelajakda o'zlarining ichki ma'naviy qarzlarini kechiktirilgan mayda g'amxo'rlik va moddiy manfaatlar bilan to'lashga intilishdi.
Dunyo o'zgarmoqda, boshqacha bo'lib bormoqda. Ammo agar ota-onalar bola bilan ichki aloqa o'rnatolmagan bo'lsa, asosiy tashvishlarni bobosi va buvisi yoki jamoat tashkilotlari zimmasiga olmagan bo'lsa, unda boshqa bolaning beadablik va fidoyilikka ishonmaslik juda erta paydo bo'lib, uning hayoti qashshoqlashib, tekis va quruq bo'lib qolganiga hayron bo'lmaslik kerak. .
(Yu.M.Nagibinning fikricha)
Matn № 2. Til.
Xalqning eng katta qadriyati uning yozgan, gapirgan va fikrlaydigan tilidir. Bu shuni anglatadiki, odamlarning butun ongli hayoti ona tili orqali o'tadi. Insonning barcha fikrlari tilda shakllantiriladi va his-tuyg'ular va his-tuyg'ular uning o'ylagan narsasini rang beradi.
Xalq tili uning madaniyatining ko‘rsatkichi bo‘lsa, uning shaxsiy fazilatlari ko‘rsatkichi sifatida uning tili bor. Insonning tili uning dunyoqarashi va xatti-harakatidir. U qanday gapirsa, shunday o'ylaydi. Shuning uchun, insonni bilishning eng ishonchli yo'li - u nima va qanday gapirayotganini tinglashdir.
Biz insonning o'zini qanday tutishiga, yurishiga, yuziga e'tibor beramiz, lekin odamni faqat shu belgilar bilan baholash xato qilishdir. Ammo inson tili uning axloqiy fazilatlari, madaniyatining ancha aniq ko'rsatkichidir. Til insonning eng ifodali narsasidir, shuning uchun siz doimo nutqingizni - og'zaki yoki yozma ravishda kuzatib borishingiz kerak.
MATN № 3
Yaqinda olimlar hayotdagi muvaffaqiyat bizning intellektual qobiliyatlarimiz bilan bevosita bog'liq deb ishonishgan. Inson qanchalik ko'p bilsa va qila olsa, uning hayotda ko'p narsaga erishish ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi.
Biroq, kelajakdagi kasbiy istiqbollar nafaqat maktabda o'rganishimiz mumkin bo'lgan hamma narsaning hajmi va sifati bilan belgilanadi. Zamonaviy olimlarning fikriga ko'ra, bilimga to'la bosh hali jiddiy hayotiy muvaffaqiyatsizliklar va muvaffaqiyatsizliklardan najot emas. Keyingi ish uchun zarur bo'lgan intellektual qobiliyat va ko'nikmalar faqat asos, poydevordir. Ushbu asosda, agar inson ma'lum shaxsiy fazilatlarga ega bo'lsa, professional muvaffaqiyat binosi qurilishi mumkin.
Va bu eng muhim fazilatlardan biri bu boshqalarni tushunish, ularning kayfiyatini his qilish va ularga hamdard bo'lishdir. Empatiya orqali inson o'zining yonida yashovchilarga daxldorligini his qiladi va atrofida sodir bo'layotgan voqealarda ishtirok etadi. Shu sababli, tushunish, his qilish va empatiya qilish qobiliyatiga ega bo'lgan odam dunyo bilan uyg'un munosabatlarni saqlab qolishi mumkin va shuning uchun bu dunyoda muvaffaqiyatga erisha oladi.
Bu qobiliyatni qanday rivojlantirish mumkin? Psixologlar bunda, xususan, san'atni idrok etish yordam berishi mumkin degan xulosaga kelishdi. Manzarali yoki haykaltarosh tasvirlardan zavq olgan, she'r yoki kuyning go'zalligini his qilgan, naqsh ritmini his qilgan odam hayot uchun zarur bo'lgan hissiy tajribaga qodir. Va olimlar bu tajribalar hayotiy ahamiyatga ega ekanligiga shubha qilmaydi. Siz shunchaki his qila olishingiz kerak. San'atni idrok etish orqali biz his-tuyg'ularimizni o'zlashtiramiz, ularni tarbiyalaymiz. Kino, teatr, musiqa - hamma narsa shaxsni boyitadi, chunki san'atning har qanday turini idrok etish tufayli biz hissiy intellekt deb ataladigan narsani rivojlantiramiz, ya'ni shaxsiyatimizning hissiy va intellektual qobiliyatlarining optimal kombinatsiyasi.
(Davriy nashrlar materiallari asosida, 252 so'z)
DIKTAN BAHO
Nastya M. - 4-4
Daria R. - 5-4
Anna P. - 4-4
Daria Z. - 4-4
Kristina - 4-4
Piter - 3-3
Georgiy-3-2
Asya-4-3
Dima-4-3
Liliana - 5-4
Masha Grom-5-4
Andrey-2-3
Aleksey-2-3
Ilya-2-3
Kirill-2-4
Polina-3-4
Nastya P. - 4-4
Vlad-3-2
Nastya K.-4-2
Mariya M. - 5-2
Egor-5-3
Liza O. - 4-4
Mariya G. - 4-3
Anton-3-3
Nika-4-4
Katerina M. - 5-4
Anna U. - 3-3
hayotni boshlagan odam. Va eng katta muammo zaiflashishdir
oila rishtalari, bola tarbiyasida oilaning ahamiyatini kamaytirish. Va agar kirsa
birinchi yillarda uning oilasi tomonidan insonga hech qanday doimiy narsa singdirilmagan
axloqiy tuyg'u, keyin jamiyat bu bilan juda ko'p muammolarga duch keladi
fuqaro.
Yana bir ekstremal - ota-onaning bolaga haddan tashqari g'amxo'rlik qilishi. Bu ham
oila tamoyilining zaiflashishi oqibati. Ota-onalar o'z farzandiga etarli darajada berishmadi
iliqlik va bu aybdorlikni his qilib, ularning haqini to'lashga intiling
ichki ma'naviy qarz kechikkan mayda g'amxo'rlik va moddiy
foyda.
Dunyo o'zgarmoqda, boshqacha bo'lib bormoqda. Ammo agar ota-onalar qila olmasalar
asosiy tashvishlarni o'zgartirib, bola bilan ichki aloqa o'rnating
bobo-buvilarga yoki jamoat tashkilotlariga, keyin bunga loyiq emas
Ba'zi bolalarda bema'nilik va ishonchsizlik juda erta paydo bo'lganiga hayron bo'ling
fidoyilikda, uning hayoti qashshoqlashib, tekis va quruq bo'ladi.
(Yuriy Markovich Nagibinning so'zlariga ko'ra)
OLDINDAN RAHMAT:)))))))))
Biz ko'pincha bolani tarbiyalash bilan bog'liq qiyinchiliklarga duch kelamiz. Eng katta muammo oilaviy rishtalarning zaiflashishi, oilaning farzand tarbiyasidagi ahamiyatining susayishidir. Yana bir ekstremal - ota-onalar tomonidan bolani haddan tashqari himoya qilish. Agar ota-onalar bola bilan ichki aloqa o'rnatishga qodir bo'lmasalar, boshqa bolada bema'nilik va fidoyilikka ishonmaslik erta paydo bo'lganiga hayron bo'lmaslik kerak.
Bayonotlar FIPI veb-saytida 2020-yil 11-fevralda joylashtirilgan.
Ushbu taqdimot 2020 yilgi imtihon taqdimotlari ro'yxatiga kiritilgan.
Xulosa namunasi
Biz ko'pincha bola tarbiyasidagi qiyinchiliklar va uning hayotida oilaning ahamiyati pasayib borayotgani haqida gapiramiz. Agar bolaligida odamga uning oilasi tomonidan hech qanday axloqiy narsa singdirilmagan bo'lsa, keyinchalik jamiyat u bilan juda ko'p muammolarga duch keladi.
Yana bir ekstremal - ota-onaning bolaga haddan tashqari g'amxo'rlik qilishi. Bu ham oila tamoyilining zaiflashgani oqibatidir. Ota-onalar farzandiga etarlicha iliqlik bermadilar va kelajakda o'zlarining ma'naviy qarzlarini mayda g'amxo'rlik va imtiyozlar bilan to'lashga intilishdi.
Dunyo o'zgarmoqda. Ammo agar ota-onalar bola bilan ichki aloqa o'rnatishga qodir bo'lmasalar, u juda erta kinizmga ega bo'lib, hayoti qashshoqlashayotganiga hayron bo'lmaslik kerak.
Batafsil matn
(1) Biz ko'pincha hayotni boshlagan odamni tarbiyalash bilan bog'liq qiyinchiliklar haqida gapiramiz. (2) Va eng katta muammo bu oila rishtalarining zaiflashishi, oilaning farzand tarbiyasidagi ahamiyatining pasayishi. (3) Va agar dastlabki yillarda insonning oilasi axloqiy ma'noda hech qanday barqarorlikni singdirmagan bo'lsa, keyinchalik jamiyat bu fuqaro bilan juda ko'p muammolarga duch keladi.
(4) Yana bir ekstremal - ota-onalar tomonidan bolaga haddan tashqari g'amxo'rlik. (5) Bu ham oila tamoyilining zaiflashuvining natijasidir. (6) Ota-onalar farzandiga etarlicha iliqlik bermadilar va bu aybdorlikni his qilib, kelajakda o'zlarining ichki ma'naviy qarzlarini kechiktirilgan mayda g'amxo'rlik va moddiy manfaatlar bilan to'lashga intilishdi.
(7) Dunyo o'zgarmoqda, boshqacha bo'lib bormoqda. (8) Ammo agar ota-onalar bola bilan ichki aloqa o'rnatolmagan bo'lsa, asosiy tashvishlarni bobosi va buvisi yoki jamoat tashkilotlariga o'tkaza olmasa, boshqa bolada bema'nilik va fidoyilikka ishonmaslik juda erta paydo bo'lib, uning hayoti qashshoq va tekis bo'lib ketishiga hayron bo'lmaslik kerak. va quruq.
(Yuriy Markovich Nagibinning so'zlariga ko'ra)
Men ushbu taqdimot uchun ENG YUQORI ball olishni xohlayman!
Men o'rganmoqchiman
1. xulosa yozing
2. taqdimot matnini qisqartiring
Hajmi: px
Ko'rsatishni sahifadan boshlang:
Transkripsiya
1 Qisqacha xulosa 6.
2 Qisqartirilgan taqdimot 6. MATN. Ta'lim Biz ko'pincha hayotni boshlagan insonni tarbiyalash bilan bog'liq qiyinchiliklar haqida gapiramiz. Eng katta muammo esa oilaviy rishtalarning zaiflashishi, oilaning farzand tarbiyasidagi ahamiyatining susayishidir. Agar dastlabki yillarda insonga uning oilasi tomonidan axloqiy jihatdan kuchli hech narsa singdirilmagan bo'lsa, keyinchalik jamiyat bu fuqaro bilan juda ko'p muammolarga duch keladi. Yana bir ekstremal - ota-onaning bolaga haddan tashqari g'amxo'rlik qilishi. Bu ham oila tamoyilining zaiflashgani oqibatidir. Ota-onalar farzandiga etarlicha iliqlik bermadilar va bu aybdorlikni his qilib, kelajakda o'zlarining ichki ma'naviy qarzlarini kechiktirilgan mayda g'amxo'rlik va moddiy manfaatlar bilan to'lashga intilishdi. Dunyo o'zgarmoqda, boshqacha bo'lib bormoqda. Ammo agar ota-onalar bola bilan ichki aloqa o'rnatolmagan bo'lsa, asosiy tashvishlarni bobosi va buvisi yoki jamoat tashkilotlari zimmasiga olmagan bo'lsa, unda boshqa bolaning beadablik va fidoyilikka ishonmaslik juda erta paydo bo'lib, uning hayoti qashshoqlashib, tekis va quruq bo'lib qolganiga hayron bo'lmaslik kerak. . (Yu.M.Nagibin bo'yicha) Mikrotemalar: Yosh avlodni tarbiyalashdagi qiyinchiliklar oilaning ahamiyatining pasayishi bilan bog'liq. Agar oila axloqiy jihatdan mustahkam biror narsa qo'ymagan bo'lsa, jamiyat bu fuqaro bilan juda ko'p muammolarga duch keladi. Yana bir ekstremal - ota-onaning bolaga haddan tashqari g'amxo'rlik qilishi. Bu ham oila tamoyilining zaiflashgani oqibatidir. Ota-onalar kelajakda o'zlarining ichki ma'naviy qarzlarini kechiktirilgan kichik g'amxo'rlik va moddiy manfaatlar bilan to'lashga intilishadi. Dunyo o'zgarmoqda, lekin agar ota-onalar bolasi bilan aloqa o'rnatolmasa va o'z majburiyatlarini boshqalarga topshirgan bo'lsa, unda bunday bolaning beadab bo'lib, uning hayoti tekis va quruq bo'lishiga hayron bo'lmaslik kerak.
3 1. Gaplardan majhul o‘tgan zamon bo‘laklarining qisqa shakli uchun qo‘shimchaning imlosi imlo qoidasi bilan belgilanadigan so‘zni yozing. (11) Hamkasblar buvini yaxshi ko'rishardi; ular musiqa u bilan buxgalteriya bo'limidan chiqib ketganini aytishdi: buvisi doimo nimadir g'o'ldiradi. (12) Oleg ham buvisini yaxshi ko'rar edi, shuning uchun u musiqa o'rganishga rozi bo'ldi. (13) Violonçel sotib olindi va Oleg musiqa klubiga borishni boshladi.
4 Otdan yasalgan sifatlar N yoziladi 1) Otlardan yasalgan sifatlarda -an-, -yan-, -in- qoshimchalari yordamida yasaladi. Misollar: charm, kumush, ot Istisnolar: shisha, tunuka, yog‘och 2) Boshlovchi sifatdoshlar Bosh qo‘shimchalar boshqa gap bo‘laklaridan yasalmaydi. Ularda n ildizning bir qismidir. Bunday sifatlar bitta n harfi bilan yoziladi. ko'k, yosh, yashil, qizil rangli Yozma NN 1) -enn-, -stvenn-, -onn-, -ationn-, -irovann- qo'shimchalari yordamida otlardan yasalgan sifatlarda. Misollar: klyukva, ayol, evolyutsion, ekspertiza, bilimdon Istisnolar: shamolli, yog'li (lekin shamolsiz) 2) -n- qo'shimchasi yordamida n o'zakli otlardan yasalgan sifatlarda. Misollar: chuqur, haqiqat
5 O‘zakdagi sifatlar va kesimlar to‘liq shaklda Uchta shart mavjud bo‘lib, ulardan birortasi bajarilsa, nn to‘liq passiv o‘tgan zamon yoki sifatdoshda yoziladi. 1. Prefiksli fe’ldan kesim (yoki sifatdosh) yasaladi (so‘zdagi n soniga ta’sir qilmaydigan not- prefiksidan tashqari). qo'rqqan, yuklangan, pishirilgan Lekin: qo'rqmagan, chaqirilmagan Istisnolar: nomli (aka; ikkinchi bo'g'inga urg'u berilgan), ekilgan (ota; to'yda kelin yoki kuyovning ota-onasining o'rnini bosgan), sep (bu aylanib yasalgan ot. ot turkumiga kiruvchi sifat), aqlli. Muhim: qo'shma so'zlardagi og'zaki sifatlarning imlosi o'zgarmaydi. Qiyoslang: yangi muzlatilgan (prefikssiz, shuning uchun bitta n yoziladi) yangi muzlatilgan (prefiks bilan, shuning uchun nn yoziladi) silliq rangli (prefikssiz, shuning uchun bitta n yoziladi) silliq rangli (prefiks bilan). , shuning uchun nn yoziladi) 2. Bo‘laklar tobe so‘zlarga ega (belgining namoyon bo‘lish darajasini bildiruvchi so‘zlardan tashqari, juda, juda va hokazo). qum ortilgan vagon, tandirda pishirilgan olma 3. Kesim (yoki sifatdosh) mukammal fe’ldan yasaladi. tashlab ketilgan (otish), berilgan (berilgan), sotib olingan (sotib olingan), mahrum qilingan (mahrum qilingan), qaror qilingan (qaror)
6 Bu uch shart qo`shimchasiz, to`g`ri kelmaydigan fe’llardan yasalgan tobe so`zsiz kesim va sifatlarga kirmaydi. Bu erda ikkita qoida mavjud, ulardan ko'p istisnolar mavjud. Bu yoziladi n Qoida 1. Agar kesim (yoki og'zaki sifat) -ovannyy, -yovannyy bilan tugasa, nn yoziladi. Misollar: buzuq, chiziqli, ildizi yulib ketgan Lekin: -ov-, -ev- ildizning bir qismi bo'lsa (chaynalgan, soxta, pecked so'zlarida) bu qoida qo'llanilmaydi. 2-qoida. Agar old qo‘shimchasi bo‘lmagan nomukammal fe’ldan -en-, -n- qo‘shimchalari yordamida sifat yasalsa, n tobe so‘zlar qatnashmagan holda yoziladi. Misollar: yuklangan, o‘ralgan, eritilgan, pishirilgan, muzlatilgan, yirtilgan, chalkash, o‘g‘irlangan Lekin: Oldindan qo‘shilmagan nomukammal fe’llardan yasalgan ayrim sifatlarda nn yoziladi. Misollar: hohlagan, samarali nn yoziladi Prefikssiz nomukammal fe'ldan yasalgan ba'zi kesimlarda, hatto tobe so'zlar bo'lmagan taqdirda ham nn yoziladi. Bu ko'rgan, yozilgan, chizilgan, ko'rilgan, eshitilgan bo'laklar. Qisqa shakldagi sifatlar va kesimlar Sifatlarning qisqa shaklida ham uzun shakldagi kabi ns soni yoziladi. sezilarli o'zgarish sezilarli o'zgarish beparvo qiz odobli qiz odobli qiz Qisqa passiv qo'shimchalarda doimo bitta n harfi yoziladi. Bu allaqachon bajarilgan. Missiya muvaffaqiyatli yakunlandi.
7 Qisqa sifatlar va qo‘shimchalar ma’nosiga ko‘ra farqlanishi kerak. Qiyoslang: Uning yuzi qo‘zg‘aldi (sifat) Dengiz shamoldan qo‘zg‘aldi (bo‘lak) Bu o‘qituvchi har doim zahirada (sifat) Qasamyod saqlangan (bo‘lak) n yoki nn bilan sifat va bo‘laklardan yasalgan qo‘shimcha va otlarda, shuncha. n ishlab chiqaruvchi asosdagi kabi yoziladi. sarosimaga tushmoq, sarosimaga tushgan neftchi yaxshi tarbiyali o‘quvchi, o‘zini yaxshi tutmoq, hayajonlanib gapirmoq
8 2. 9-gapdan imlosi aniqlangan so‘zlarni yozing: “-N-dagi o‘zakdan -N- qo‘shimchasi yordamida yasalgan sifatdoshlarda NN yoziladi”. (9) Urushdan oldin chiqarilgan, urushning uchinchi kuziga kelib u ko'p qo'l tegishidan shishib ketgan, karton qopqog'i eskirgan va yorilib ketgan, go'yo kamchilikdan qurib qolgan loy tuproq bo'lagidek. suvdan.
9 3. Qaysi so‘zda qo‘shimchaning imlosi “Qisqa majhul o‘tgan zamonda N yoziladi” qoidasi bilan belgilanadi? 1) berilgan 2) izsiz 3) shavqatsiz 4) emotsional
10 4. Qaysi so‘zda qo‘shimchaning imlosi “To‘liq passiv o‘tgan zamon qo‘shimchalarida NN yoziladi” qoidasi bilan belgilanadi? 1) muqaddas 2) yog'och 3) sekin 4) haqoratlangan
11 5. Gaplardan qo‘shimchaning imlosi qoida bo‘yicha aniqlangan fe’lni yozing: “Fe’l qo‘shimchasini to‘g‘ri yozish uchun hozirgi yoki sodda gapning 1-shaxs birlik shaklini yasash kerak. kelasi zamon. Agar qo'shimcha ushbu shaklda saqlanib qolsa, u holda -IVA/-YVA deb yoziladi. (18) Chalkashmaslik uchun men qaysi kaptarni kimga yuborayotganimni oldindan ayta boshladim. (19) Gap shundaki, men har bir kaptarni flomaster bilan bo'yadim. (20) Birida u har xil naqshlarni chizdi, boshqasida dengizdagi kemalarda, uchinchi ertak shaharlarida, to'rtinchisida gullar va kapalaklar.
12 Tekshirish uchun hozirgi yoki kelasi zamonning 1-shaxs birlik shaklini aniqlang. Agar hozirgi yoki kelasi zamonning 1-shaxs birlik shaklida yu, yu bo`lsa, ova, eva qo`shimchalarini yozing: Maslahat beraman, buyuraman, buyuraman. yu, ivayu, keyin yva, iva qo'shimchalarini yozing: kechikdim kech qoldim, ko'rib chiqyapman
13 6. Qaysi so‘zda qo‘shimchaning imlosi umumiy qoida bilan belgilanmagan (istisno)? 1) butunlay 2) shishasimon 3) ichki 4) odobsiz
14 7. Qaysi so‘zda qo‘shimchaning imlosi qoida bilan belgilanadi: “Sifatdan yasalgan -o(-e)li qo‘shimchada o‘zi yasalgan sifatda qancha bo‘lsa, shuncha N yoziladi. ”? 1) tirnalgan 2) kesilgan 3) ayniqsa 4) uyasi
15 8. Gaplardan qo‘shimchaning imlosi qoida bo‘yicha aniqlangan so‘zni yozing: “Qo‘shimchada u tuzilgan so‘zda qancha bo‘lsa, shuncha N yoziladi”. (53) Rahmat, amaki, pichirladim. (54) Vasya burchakda harakat qildi, xijolat bo'lib kuldi va so'radi: (55) Nima uchun? (56) Negaligini bilmayman... (57) Va men kulbadan sakrab chiqdim. (58) Ko'z yoshlarim bilan Vasyaga, bu tungi dunyoga, uxlayotgan qishloqqa, uning orqasida uxlayotgan o'rmonga minnatdorchilik bildirdim.
16 9. Gaplardan qo‘shimchaning imlosi qoida bo‘yicha aniqlangan so‘zni yozing: “To‘liqsiz fe’llardan yasalgan to‘liq fe’l sifatlarda bitta N yoziladi”. (30) U, ehtimol, o'zining ajoyib teatriga qaytdi. (31) Agar u yoqsa, bo'lsin. (32) U charchagan edi, onam, u butun urush davomida birinchi marta quvnoq edi. (33) U uzoq xotirasida, balet namoyish etilgan zarhal saroyda bir oz qolsin.
17 10. Qaysi so`zda qo`shimchaning imlosi: “Otlardan yasalgan sifatlarda -ONN-, -ENN-, NN qo`shimchalari yordamida yoziladi” qoidasi bilan belgilanadi? 1) dudlangan 2) hunarmand 3) qamal qilingan 4) tayinlangan
18 11. 8 10 gaplardan qo`shimchaning yozilishi izohlovchi (tobe) so`zning mavjudligiga bog`liq bo`lgan majhul o`tgan zamonni yozing. (8) Lyusining ensasi yaxshilab kesilgan. (9) Uning barmoqlari tezda kalitlarni bosib o'tadi, ehtimol texnik maktabda u har doim bu tezlik uchun to'g'ridan-to'g'ri A oldi. (10) Men Kampanellani tinglayman, Beklinga, gipsli Betxovenga, shkafdagi Ural tosh fillarining ipiga qarayman, lekin negadir bularning barchasi menga begona, olisda, tuman bilan qoplangandek tuyuladi.
19 12. 7 10 jumlalardan N harfining yozilishi qoida bo‘yicha aniqlangan so‘zni yozing: “-AN-(-YAN-), -VA qo‘shimchalarida nominal bo‘lmagan sifatlarda bitta N yoziladi”. (7) Men dadamdan charm xalta sotib olishni so'radim. (8) Onam to'satdan qayerdandir katta ayiqchani olib chiqib, divanga tashladi va dedi: (9) Nega nok emas? (10) Men Mishkani divanda qulay qildim, shunda unga qarshi mashq qilish va zarba kuchini rivojlantirish menga osonroq bo'ladi.
20 Taqdimotda sayt materiallaridan foydalanilgan Javoblar: 1. Sotib olingan 2. Karton bo‘yalgan xijolatli 9. Oltinlangan qirqilgan 12. charm
1-topshiriq 257 11 13 jumlalardan ma'nosiz o'tgan zamon qo'shimchalarining qisqa shakli uchun qo'shimchaning imlosi imlo qoidasi bilan belgilanadigan so'zni yozing. (11) Hamkasblar buvisini yaxshi ko'rishardi,
HARAKAT BOSCHLARI (harakatni o‘zlari bajaradilar, “harakat qiladilar”) Hozirgi zamon nomukammal shakldagi hozirgi zamon fe’li o‘zagidan yasaladi 1. Run + ush = yugurish 1 fe’ldan kelishik.
Yagona davlat imtihoni 2018. Matematika asosiy darajasi. Oddiy test topshiriqlari. 14 vazifa variantlari. Yashchenko I.V. 9-VARIANT Xusainova Alisa Mansurovna http://onlyege.ru/ 1 Javob: 2442 Matnda shakllanish haqida gap boradi.
Evgeniya Grigorievna Shatova N VA NN XARFLARI NUTQNING TURLI QISMLARIDAGI DARS 1. Ot, sifat, qo‘shimchalarda n va nn harflarining yozilishi Darsning maqsadi: Kuzatishlar asosida umumlashtirilgan qoidani shakllantirish.
Rus tili bo'yicha test uchun material. 5-7 sinflar. SAVOLLAR 5-sinf 1. Ot (ta’rif) 2. Sifat (ta’rif) 3. Fe’l (ta’rif) 4. Fe’lning kelishigi qanday aniqlanadi 5.
Variant 318598 1. 1-topshiriq 4836. “Biz ko‘pincha qiyinchiliklar haqida gapiramiz...” so‘zlari bilan boshlangan matn Matnni tinglang va qisqacha xulosa yozing. Qisqartirilgan taqdimot uchun manba matn 2 marta tinglanadi.
Razentova Elena Leonidovna, oliy toifali rus tili va adabiyoti o‘qituvchisi 2012-yil 17-aprel kuni “Mogilev 18-umumta’lim maktabi” davlat ta’lim muassasasi negizida o‘qituvchilarning ta’lim muassasalari rahbarlari uchun hududiy seminar bo‘lib o‘tdi.
1-topshiriq 283 12 17-jumlalardan N/NN imlosi nomukammal fe’llardan yasalgan og‘zaki sifatlarning imlo qo‘shimchalari qoidasiga ko‘ra aniqlangan so‘zni yozing. (12)V
15-topshiriq.Nutqning turli qismlaridagi so'zlarda N va NN imlosi -N-/-NN- NUTQNING TURLI QISMLARIDA ORLONI. An'anaga ko'ra, bu talabalar uchun eng qiyin mavzu, chunki N yoki NNni oqilona yozish mumkin
N So‘z nomukammal fe’ldan yasaladi (nima qilish kerak?): bo‘yalgan panjara sindirib sindirilgan tiyin ekilgan o‘tlar 1-OVANNIY, -YOVANNIY SO‘ZLARDAN BOSHQA: ildizi uzilgan, qadoqlangan, tuzlangan.
Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq 6-sinfda rus tilidan darsning qisqacha mazmuni: "Qo'shma va og'zaki sifatlarda N- va NN- imlosi". 1. Tashkiliy bosqich. O'quv faoliyati uchun motivatsiya.
7-sinfda rus tili darsi “Bir va ikki harf n qo‘shimchalarida majhul o‘tgan zamon qo‘shimchalari va fe’llardan yasalgan sifatlar” O‘qituvchi I. M. Chagova Darsning maqsadi: 1) o‘rnatish.
Rus tili ochiq darsi 1-kurs Mavzu: Imlo - sifatlar qo'shimchalarida N- va NN- (takrorlash). Maqsad: sifatlarda N- va NN imlosi haqidagi bilimlarni mustahkamlash; qurilish ko'nikmalarini rivojlantirish
1-topshiriq 309-topshiriq qaysi so`zda qo`shimchaning imlosi qoida bilan belgilanadi: “Sifatdan yasalgan -o(-e) qo`shimchasida qaysi so`zda qancha bo`lsa, shuncha N yoziladi. shakllandi”. 1.
Nutqning turli qismlarida N-NN harflari (sifatlar, otlar, qo'shimchalar) Muallif: Kapunova L.A., rus tili va adabiyoti o'qituvchisi Dars turi: yangi materialni o'rganish. Darsning maqsadi: 1. Kognitiv:
Nutqning bir qismi sifatida. Bo`lak gapning bo`lagi sifatida Kelishuvning mustaqil bo`lagi bo`lib, predmet (predmet) belgisini harakatga ko`ra nomlaydigan, “qaysi?” savollariga javob beradi. va uning shakllari. Gapda kesim bajaradi
Dars mavzusi: Dars maqsadi: Majhul o`tgan zamon qo`shimchalarida bir va ikki n harfi. Og'zaki sifatlarda bitta n harfi. Yasalgan kesim va sifatdoshlarni ajrata bilishni mashq qilish
P a g e 1 Dasha rasm chizish uchun uzoq vaqt sarfladi. Endi u allaqachon chizgan. P a g e 2 Bugun yakshanba. Vera va Galya Dashaga tashrif buyurishdi. Dasha rasm chizish uchun uzoq vaqt sarfladi. Endi u allaqachon chizgan
Bo'lak va gerundlarni o'rganish xususiyatlari. Bilim, qobiliyat, ko'nikmalarni tizimlashtirish Muallif: Vilova Elena Sergeevna GGTU sanoat-iqtisodiyot kolleji rus tili va adabiyoti o'qituvchisi.
Rus tili va nutqini rivojlantirish dasturi 8-sinf (13-14 yoshli bolalar) 1 Grammatika va imlo Soatlar soni Bilim va malakaga qo’yiladigan talablar Fe’l 1 va 2-bo’g’ilish. Ta'kidlanmagan shaxsning imlosi
Rus tili o‘qituvchilari ShMO yig‘ilishida ko‘rib chiqildi 21.02.2019 yil Bayonnomasi 3 Ilmiy-uslubiy kengashda kelishilgan /2019 yil 110 Nazorat va o‘lchash
Munitsipal avtonom ta'lim muassasasi Pobedinsk o'rta maktabi ISHLASH DASTURI Rus tili klubi "Yosh tilshunos" 7-sinf (mavzu nomi) (sinf, parallel)
Til haqida umumiy ma'lumot Tilning jamiyat hayotidagi o'rni. Til tarixan rivojlanayotgan hodisa sifatida. Rus adabiy tili va uning uslublari. Fonetika, grafika va imlo Nutq tovushlari: unlilar va undoshlar.
OGE formatidagi diagnostika ishlari - 2015 Ishni bajarish bo'yicha ko'rsatmalar Diagnostika ishi 3 qismdan iborat bo'lib, 15 ta vazifani o'z ichiga oladi. Rus tilida diagnostika ishlarini bajarish
Rus tili. 9-sinf 1 Rus tilidan imtihon ishini bajarish uchun 4 soat (240 daqiqa) ishni bajarish bo'yicha ko'rsatmalar berilgan. Ish 3 qismdan iborat. 1-qism 1 ta vazifa (C1) va sovg'alarni o'z ichiga oladi
Variant 318622 1. 1-topshiriq 4836. “Biz ko‘pincha qiyinchiliklar haqida gapiramiz...” so‘zlari bilan boshlangan matn Matnni tinglang va qisqacha xulosa yozing. Qisqartirilgan taqdimot uchun manba matn 2 marta tinglanadi.
Variant 318610 1. 1-topshiriq 4836. “Biz ko‘pincha qiyinchiliklar haqida gapiramiz...” so‘zlari bilan boshlangan matn Matnni tinglang va qisqacha xulosa yozing. Qisqartirilgan taqdimot uchun manba matn 2 marta tinglanadi.
RUS TILI bo'yicha davlat (yakuniy) sertifikati 1-variant rus tili. 9-sinf. Variant 1-1 Ishni bajarish bo'yicha ko'rsatmalar rus tilida imtihon ishini bajarish uchun 3 soat vaqt beriladi.
Variant 315222 1. 1-topshiriq 4836. “Biz ko‘pincha qiyinchiliklar haqida gapiramiz...” so‘zlari bilan boshlangan matn Matnni tinglang va qisqacha xulosa yozing. Qisqartirilgan taqdimot uchun manba matn 2 marta tinglanadi.
RUS TILI 10 (variant 02 1/5) O'quv yutuqlari monitoringi (RUS TILI - 10-sinf) 02-variant Rus tilidan ishni bajarish uchun 1,5 soat (90 daqiqa) vaqt beriladi. Ish o'qilgan narsalar asosida amalga oshiriladi
7-sinf UMK: tahrirlangan Lvov V.V., Lvova S.I. "Rus tili. 7-sinf." Mavzu: Og'zaki sifat va kesimdagi N- va NN- harflarining yozilishi. Dars turi: bajarishda UUD dan kompleks foydalanish bo'yicha dars
O'rta kasb-hunar ta'limi nodavlat ta'lim tashkiloti "Tula texnologiya, iqtisodiyot va huquq kolleji" notijorat hamkorligi rus tilidan kirish testlari DASTURI
RUS TILI JADVALLARDA 10-11-sinflar AST Moskva UDC 373:811.161.1 BBK 81.2Rus-922 R89 Muallif-tuzuvchi G.F. Savchenkova P89 Jadvallarda rus tili: 10-11 sinflar / muallif-komp. G.F. Savchenkova. Moskva:
Rus tili fanidan kirish imtihonlari dasturi 1 O'zagidagi urg'usiz unlilar imlosi. Ildizdagi urg'usiz unlilar sinovdan o'tkazildi. Ildizdagi tekshirilmaydigan urg'usiz unlilar. Ildizdagi o‘zgaruvchan unlilar.
RUS TILI. Webinar 9. Sifat: grammatika va imlo Olga Vladimirovna Dolgix, filologiya fanlari nomzodi. fanlar, Moskva fizika-texnika instituti xorijiy tillar kafedrasi dotsenti. REJA 1. Sifat qo‘shimchalarining imlosi.
Mavzu. OGEga tayyorgarlik. 05-topshiriq. Imlo qo`shimchalari. O'qish uchun. Quyidagi jadvallardan foydalanib, N va NN qo'shimchalarining imlosini eslang. Misol so'zlariga e'tibor bering
TUSHUNCHI Izoh Rus tilidagi suhbat dasturi oliy ta’lim muassasasiga kirish qoidalari va Ta’lim vazirligi tomonidan tasdiqlangan namunaviy kirish imtihonlari dasturlariga mos keladi.
Variant 318683 1. 1-topshiriq 4838. “To'g'ri tanlashning universal retsepti” so'zlari bilan boshlangan matn. Matnni tinglang va qisqacha xulosa yozing. Qisqartirilgan taqdimot uchun manba matni tinglanadi
8-sinf OGE formatidagi diagnostika ishi (2016 yil) Ishni bajarish bo'yicha ko'rsatmalar Diagnostika ishi 3 qismdan iborat bo'lib, 13 ta vazifani o'z ichiga oladi. 1-qism bitta topshiriq va sovg'alarni o'z ichiga oladi
P/n TAQVIM-MAVZUSI REJAJALASH rus tilidan 7-sinf (haftasiga 4 soat 40 soat) Soatlar soni Dars mavzusi KIRISh 8 Rus tili zamonaviy dunyoda. 2 Nutq. Nutq aloqasi. 3 Nutq. Nutq aloqasi.
P a g e 1 Fe'lning o'tgan zamonda nomukammal va mukammal shaklini qo'llash. P a g e 2 Sabina butun kunni model yasashga sarfladi. Nihoyat u buni qildi. 3-bet Anton qiziqarli o'qidi
Rus tili darsi 6-sinf (haftasiga 6 soat, yiliga 204 soat) Dars mavzusi Sana 1. Ona tili Til haqida. 1 soat 5-sinfda o‘rganilganlarni mustahkamlash va chuqurlashtirish. 25 2-qism. Gap bo`laklari va gap bo`laklari qanday farqlanadi
"Sovetskiydagi 1-o'rta maktab" shahar byudjet ta'lim muassasasi rus tilidagi oraliq attestatsiya uchun sinov va o'lchov materiallarining demo versiyasi
Ismlar: xe = erkak uchun katta aka jano = ayol uchun katta aka mām = erkak uchun singil jano = ayol uchun katta opa Yano = togʻa Ioi = onaning xolasi gae-yo = otaning xolasi
TAQVIM-MAVZUSI REJAJLASH 7-sinf rus tili darsi mavzusidagi dars yili Bo'lim/mavzu (soatlar soni), dars mavzusi Reja bo'yicha topshirilgan sana aslida Eslatma * Kirish darsi. 1. 1. Rus tili
P a g e 1 Fe'l turlari haqida umumiy tushuncha. O'tgan zamonda nomukammal shakldan foydalanish. P a g e 2 Dasha rasmni uzoq vaqtdan beri chizgan va allaqachon chizgan. P a g e 3 Vera, Galya va
PARTICIPLE 7-sinf diagrammalari darsni rejalashtirish Rus tili va adabiyoti o'qituvchisi Elena Aleksandrovna Petrova tomonidan tayyorlangan material, "Birlashish" mavzusidagi darslar uchun qo'llab-quvvatlovchi diagrammalar DARS MAVZU: "Tushunchaga kirish.
Vazifalar 5. Adabiy tilning asosiy me’yorlari haqidagi bilimingizni tekshirish. Format 2020 1. 1) Prefiks oxiriga C harfini jarangsiz undoshni bildiruvchi harf oldiga QOʻYING. 2) HELVED (muammo)
Rus tili bo'yicha kirish testlari DASTURI (9 va 11-sinflar asosidagi o'rta kasb-hunar ta'limi dasturlariga abituriyentlar uchun) Biysk Umumiy ko'rsatmalar Rus tilidan yozma imtihonda imtihon oluvchi ko'rsatishi kerak
Rus tili bo'yicha kalendar va tematik rejalashtirish, 7-sinf. (170 soat) p/n Dars mavzusi Soatlar soni 1 Rus tili rivojlanayotgan hodisa sifatida O`tilganlarni takrorlash 12 +2 2-3 Sintaksis. Sintaktik
7-sinf rus tili darsining “Hozirgi zamonning real qo`shimchalarining yasalishi va imlosi” mavzusidagi uslubiy ishlanma. Unlilar
RUS TILIDA imtihon ishi Ko'rgazmali variant Ishni bajarish bo'yicha ko'rsatmalar Imtihon ishi uch qismdan iborat bo'lib, 15 ta topshiriqdan iborat. Imtihonni yakunlash uchun
Oktyabr oyi uchun MSZD 9 B sinf o'quvchilari uchun rus tili bo'yicha test ishi L.A.Trostentsovaning darsligi Test quyidagi mavzularni tekshiradi: Murakkab gap. Murakkab gaplarning asosiy turlari. Siqilgan usullar
5. Imlo qo`shimchalari Sifatda nechta n yozilishi kerakligini aniqlash uchun avvalo u qaysi gap bo`lagidan yasalganligini tushunish kerak. Qoida tariqasida, sifatlar dan yasaladi
O'qituvchi: Balashova Olga Aleksandrovna Lavozim: rus tili va adabiyoti o'qituvchisi Ish joyi: NOU maktabi "Nika", Moskva Dars: 6-sinfda rus tili Dars mavzusi: Sifatlarda bir va ikkita N harflari
Rus tili bo'yicha yillik oraliq attestatsiya. 8-sinf 1-bilet 1. Sifat va kesimdagi N va NN harflarining yozilishi. 2. Joylashuv. So'z birikmalarining turlari. Bo'ysunuvchi aloqa usullari. Bilet 2 1.
1l.birlik.h ga bog'liq. (i) kuni; -yuyu -ova, -eva raqs-raqsga hisoblash -ivaya; -yu -iva, -yva ova/eva iva/yva qo'shimchalari gl.pr.v da _l dan oldingi unli fe'llarda. Imlo qo'shimchalari (A7) qo'shimchalari
MBOU 1-sonli umumta'lim maktabi direktori TASDIQLANGAN I. A. Fomina Ta'lim minimal 1 trimestr Akademik. 2016-2017 yil Bo'lak - bu narsaning xususiyatini ish-harakat bilan ifodalovchi va savollarga javob beruvchi mustaqil nutq qismi.
1-bo'lim. IZOH 1.1. Dasturning dolzarbligi Maktabda "Ko'ngilochar rus tili-2" to'garagini joriy etishning dolzarbligi, bir tomondan, savodxonlikni oshirish muammolarini hal qilish zarurati bilan belgilanadi.
1-bo'lim. IZOH 1.1. Dasturning dolzarbligi Maktabda "Rus tilini chet tili sifatida" to'garagini joriy etishning dolzarbligi, bir tomondan, savodxonlikni oshirish muammolarini hal qilish zarurati bilan belgilanadi.
Fonetika Til birligi sifatida tovush. Talaffuz qoidalari. Unlilar va undoshlar. Unli va undosh tovushlarning tasnifi. Harflar va tovushlar o'rtasidagi munosabat. Yozuvda tovushlarni belgilash. bo'g'in. Urg'u va ritm.
Noaniq shaklda: yur, ehtiyot bo‘l, yashir, soch ol, 1-dars Fe’llardagi l harfi l harfi uchta fe’l shaklida yoziladi: 2-shaxs birlik shaklida: chopasan, yuvin, kuylaysan shaklida.
2009-yilda umumta’lim muassasalarining IX-sinf bitiruvchilarini davlat (yakuniy) attestatsiyadan o‘tkazish bo‘yicha imtihon ishi (yangi shaklda) RUS TILI tuman Shahar (shahar)
"Mening onam" bayramining stsenariysi 1-sinf A (sinf o'qituvchisi Elena Vladimirovna Dolmatova) Maqsadlar: 1. Onalar va bolalar o'rtasida iliq axloqiy muhitni yaratish. 2. Ijodiy va aktyorlik mahoratini rivojlantirish