Emne : A. Lindgren "Baby og Carlson"
Klasse: 2 "B"
Mål: Bli kjent med arbeidetA. Lindgren "Kid and Carlson"
Oppgaver:
A: introduser elevene til A. Lindgrens verk «The Kid and Carlson» og dets karakterer.
R.:utvikle leseferdigheter, innpode en kjærlighet til lesing og nysgjerrighet.
V.: å dyrke en kjærlighet til eventyr, vennlighet, lyst og evnen til å utføre gode gjerninger; danne en idé om vennskap og venner.
Leksjonstype: En leksjon i å lære nytt materiale.
Utstyr: PC, interaktiv tavle, portrett av forfatteren, presentasjon om forfatteren, utdrag fra tegneserien "Kid and Carlson" (USSR, 1957), 4 ark A3-papir, vurderingsark for gruppen, Whatman-papir, Carlson med forskjellige stemninger, knyttneve med tommelen opp antall elever, litterær lesebok, klasse 2 (K. Kh. Zhadanova, E. D. Brazhnikova).
I løpet av timene:
Organisering av tid. Tid: 2-3 min
Klokken ringte og ble stille,
Han samlet oss alle til leksjonen.
Alle ved pulten sto oppreist,
Smil, fanget opp,
De satte seg stille ved bordet sitt,
La oss starte samtalen!
I dag i leksjonen skal vi ikke bare bli kjent med et veldig interessant arbeid, men også jobbe i grupper. Hva skal til for at gruppearbeid skal være sammenhengende og effektivt? (elevenes svar)
Lysbilde 1.
Snakk rolig og tydelig;
Snakk bare til poenget;
Bytt på å snakke;
Reager rolig på kritikk;
Når du protesterer eller er enig, se på taleren;
Sørg for at alle er inkludert i samtalen;
Adresser vennen din ved navn.
Jeg ber dere ta hensyn til at ikke bare arbeidet til gruppen som helhet vil bli vurdert, men også arbeidet til hver enkelt av dere. For å gjøre dette har du et resultatark på skrivebordet ditt:
Studentens fulle navn
Individuelt arbeid
Gruppearbeid
endelig karakter
1
8
I den første kolonnen skriver du inn etternavnene dine. Mens du jobber i løpet av leksjonen (når du leser teksten, svarer på lærerens spørsmål, oppsummerer resultater og konklusjoner osv.), analyserer du ikke bare ditt eget arbeid, men også arbeidet til andre gruppemedlemmer. På slutten av leksjonen, i kolonnen "individuelt arbeid", får hver elev karakter for sitt arbeid i løpet av leksjonen. I kolonnen "gruppearbeid" gis vurderingen med hensyn til fordelene barnet har med seg under gruppeaktiviteter. Den siste kolonnen inneholder den endelige poengsummen, som han, etter studentens og gruppemedlemmenes mening, tjente for hele leksjonen. Sluttkarakteren vil bli tatt med i vurderingen av timen.
Jeg forventer at du er ærlig, objektiv og objektiv, men jeg vil også følge deg gjennom hele leksjonen og lage notater mens jeg evaluerer arbeidet ditt.
Jeg håper at vi ikke får barn i dag som vil gi seg selv en god karakter uten å gjøre noe.
Konklusjon: sette stemningen for leksjonen; annonserte temaet for leksjonen.
Oppdatering av kunnskap. Tid: 5-6 min
Nå, folkens, se nøye på tavlen. Jeg foreslår at du tyder denne setningen. Dette vil fortelle deg temaet for dagens leksjon.Lysbilde 2.
SHYLAM OG NOSLRAK
I dag i leksjonen vil vi bli kjent med arbeidet til den svenske forfatteren Astrid Lindgren "The Kid and Carlson".Lysbilde 3-4.
Vi starter leksjonen vår med å introdusere forfatteren av dette eventyret, Astrid Lindgren.
Se presentasjonen. 2 minutter .
Lysbilde 5. Astrid Lindgren ble født 14. november 1907 i Sør-Sverige, i en liten by.
Astrid betraktet barndommen som uvanlig lykkelig. På bildet er pappa Samuel August Eriksson, mamma Hannah og fire barn: Gunnar, Astrid, Stina og Ingegerd.
Lysbilde 6. Astrid studerte godt på skolen, og den kreative jenta var spesielt flink i litteratur. Et av essayene hennes ble til og med publisert i hjembyens avis.
Lysbilde 7. Astrid Lindgren husket at da datteren Karin var syv år gammel, ble hun alvorlig syk og lå i sengen i flere måneder. Og en dag før sengetid ba datteren min Astrid fortelle henne om Pippi Langstrømpe. Astrid spurte ikke hvem det var, hun begynte bare å fortelle en fantastisk historie om en fantastisk jente.
Lysbilde 8-9. Og i mars 1944 forstuet Astrid Lindgren beinet, og legene beordret henne til ikke å stå opp av sengen på tre uker. Enig: å ligge i tre uker er veldig kjedelig. Astrid fant på noe å gjøre. Hun begynte å skrive ned et eventyr hun fortalte datteren sin, eventyret – «Pippi Langstrømpe». Boken ble raskt populær.
Lysbilde 10-11. Barneforfatteren ble den første kvinnen som ble reist et monument til i løpet av hennes levetid - det ligger i sentrum av Stockholm. Astrid deltok på åpningsseremonien.
Lysbilde 12. Et av Astrid Lindgrens mest populære verk er et eventyr om eventyrene til en vanlig gutt med kallenavnet Baby og den mest ekstraordinære Carlson, som bor på taket.
Fortell meg, er karakterene i dette verket kjent for deg?
Hva vet du om dem?
Foreslåtte svar : heltene er Malysh og Carlson, de er venner. Carlson er blid, kan fly og har en søt tann. Baby – drømmer om en hund, åpen.
Vet du hvordan det oppstoideen om skapelsen dette eventyret? (elevenes svar)
Ideen om å lage "Carlson, som bor på taket" ble foreslått for forfatteren av datteren hennes. Astrid trakk oppmerksomheten til Karins morsomme historie om at når jenta blir alene, flyr en liten blid mann inn på rommet hennes gjennom vinduet og gjemmer seg bak et bilde hvis voksne kommer inn. Slik fremsto Carlson - en kjekk, intelligent og middels velmatet mann i sitt livs beste.
Konklusjon: ble kjent med forfatterens biografi, historien om opprettelsen av verket.
Arbeid med emnet for leksjonen. Tid: 18-20 min.
Lysbilde 13 .
Så,i byen Stockholm, på den mest vanlige gaten, i det mest vanlige huset, bor en vanlig familie som heter Svanteson.
Gutter, hvor mange tror dere utgjør denne familien? (elevenes svar)
Foreslåtte svar : mamma, pappa, baby, andre barn (sønn/datter), bestemor/bestefar.
Åpne lærebøkene dine til side 147. Finn svaret på spørsmålet mitt i første avsnitt i første kapittel.Denne familien består av en helt vanlig pappa, en helt vanlig mor og tre helt vanlige barn - Bosse, Bethan og Baby eller hva heter han egentlig Svante.
Lesepassasjefra ord"Jeg er ikke et vanlig barn i det hele tatt ..." til ordene"...den vanligste gutten" .
Lytter til et lydopptak som beskriver Bosse og Bethan .
Men det var også en uvanlig skapning i huset. La oss finne ut hvem det er, hvordan det ser ut og hvor det bor. For å gjøre dette, la oss lese avsnittet på s. 147-148.
Fra ord"Hele huset har..." til ordene"...når du flyr forbi" . Læreren begynner lesingen og elevene fortsetter.6 min .
Så hvem er Carlson? Hvor bor han? Hva er uvanlig med det? (svarene leses opp av elevene)
Carlson er en liten, lubben, selvsikker mann i sin beste alder, som bor på taket og kan fly ved hjelp av en motor med propell på ryggen, som kommer i bevegelse etter å ha trykket på en knapp på magen.
Hvordan møttes heltene våre? Et utdrag fra tegneserien deres vil hjelpe oss å finne ut.
Se utdrag fra tegneserien ("Soyuzmultfilm" 1957)3 min .
Slik møttes hovedpersonene i Astrid Lindgrens eventyr. Vet du hva som skjedde videre? Det som skjedde videre er det som kjennetegner Carlson som venn. Jeg foreslår at du leser dette avsnittet i læreboken og, etter å ha tenkt deg om, svarer på spørsmålet om hva slags venn Carlson er.
Lesepassasje på side 151-152 . 2 minutter .
Ordforrådsarbeid :
Denaturert alkohol er en spesiell alkohol som driver Babys leketøysdampmotor.
Hva kan vi si om Carlson? Er han virkelig den beste dampmaskinspesialisten i verden, eller har han lurt Kid? Bevis det.
Så vi har identifisert en av Carlsons funksjoner. Han er en løgner, sta og gjør alt på sin egen måte. Hva kan vi si om barnet? (elevenes svar)
Foreslåtte svar : Ungen er naiv, tillitsfull, lett påvirkelig av andre, viljesvak, men samtidig ressurssterk og kvikk. (Slukk brannen raskt, ble ikke forvirret)
Foreslåtte svar : Carlson vil være interessert i noe annet; de vil knuse bilen; Barnet vil ikke la Carlson starte bilen osv.
Nå foreslår jeg at du igjen diskuterer alle meninger i gruppen og velger et av alternativene for utvikling av hendelser. Etter det, på A3-arket som ligger på skrivebordet ditt, tegn det du har.
Konklusjon : ble kjent med verkets helter, deres beskrivelse og en episode fra vennskapet til Carlson og Malysh; dannet elevenes idé om karakterene til hovedpersonene.
Arbeid i grupper. Tid: 10-12 min.
Foreslåtte svar : et av familiemedlemmene kommer og tar bilen; de vil leke og finne noe annet å gjøre; de vil knuse bilen osv.
Du har foreslått ulike alternativer, og nå skal vi jobbe i en gruppe. For å begynne, diskuter alt på nytt, velg ett alternativ fra alle de foreslåtte og tegn en fortsettelse av eventyret.
Selvstendig arbeid av studenter. 5 minutter .
Presentasjon av ferdige arbeider. 4 min .
For å finne ut hvor riktig du svarte på spørsmålet, hjemme vil du lese fortsettelsen av eventyret, og i neste leksjon vil vi sammenligne illustrasjonene dine med innholdet i arbeidet.
Hjemmelekser : s. 152-155 – les, skriv ned de positive og negative egenskapene til Malysh og Carlson i en notatbok.
Konklusjon : aktiverte elevenes nysgjerrighet, deres tenkning og fantasi, noe som vil tillate dem å fruktbart fortsette arbeidet med emnet i neste leksjon.
Speilbilde. Tid: 3-5 min.
Konklusjon : gjennomført elevvurdering av arbeidet sitt, arbeidet til gruppen og hele leksjonen som helhet.
Reserver: oppgave i grupper.
Velg et ordtak for denne passasjen:
Jeg gruppe : s. 149-150. Fra ordene "Babyen lente seg i vinduskarmen ..." til ordene "... det er ikke hver dag små tykke mennesker flyr forbi vinduene."
Svar : Det falt ut av det blå.
II gruppe :
III gruppe :
IV gruppe :
I 1988 kåret USSR Academy of Sciences asteroide nr. 3204 til ære for Astrid Lindgren. De sier at som svar på dette utbrøt Astrid: «Vel, nå må du kalle meg Asteroid Lindgren!» Asteroiden ble oppdaget av den russiske astronomen Nikolai Stepanovich Chernykh 1. september 1978.
Asteroiden er imidlertid ikke det eneste som forbinder Astrid Lindgren med astronomi. Den første svenske mikrosatellitten, lansert fra Russland i 1995, heter Astrid-1, og instrumentene som er installert på den er oppkalt etter karakterer fra Astrid Lindgrens bøker.
Men det er ikke alt! I 2006 overbeviste den svenske astronomen Marie Rodbo International Astronomical Union (IAU) om å navngi et krater på Venus etter Astrid Lindgren (ettersom kratere på Venus vanligvis er oppkalt etter fremtredende kvinner eller gudinner).
Forsiden av den 20 svenske kroneseddelen vil inneholde et portrett av Astrid Lindgren.
I 1991 ble en rekke roser skapt i Danmark oppkalt etter forfatteren: "Astrid Lindgren".
I Sverige er etternavnet Carlson det tredje vanligste. I 2008 ble 201 681 bærere av dette etternavnet registrert i Sverige.
I Carlsons hjemland, Sverige, liker de ham ikke forferdelig, og anser ham som en ond, sur karakter som forstyrrer ro og orden.
I Junibacken Park, også kalt hjemmet til Astrid Lindgrens eventyr, er det en 15-minutters attraksjon der et tog kjører fra det ene eventyret til det andre. Så «Carlson» får bare 30 sekunder. Noe som er nok et bevis på svenskenes motvilje mot dette fantastiske eventyret.
I Russland er publikums kjærlighet til Astrid Lindgrens karakter kreditert til svenskene selv av oversetteren Liliana Lungina, som kalles «Carlsons russiske mor». Den russiske oversettelsen av boken ble utgitt i 1957.
Ifølge svenskene var sovjetiske tegneserier om Malysh og Carlson den første filmatiseringen av det udødelige arbeidet til Astrid Lindgren. Bare to av de tre bøkene ble filmatisert.
Seksjoner: Grunnskole
Dessverre er det mindre og mindre sannsynlig at dagens barn vil lese. Det vil bidra til å introdusere yngre skolebarn til det litterære ordet, lære dem å skille mellom nyttige, interessante bøker som er tilgjengelige for dem, forme lesehorisonten deres og gradvis gjøre dem til virkelige lesere. utenomfaglige lesetimer.
Utenomfaglig leseprogram utviklet av Svetlovskaya N.N. har mistet sin relevans. Det er ingen nye programmer. Læreren gis frihet til å velge forfattere og verk som studeres. Men på mange skoler har lærere fullstendig forlatt utenomfaglig lesing eller erstattet leksjoner med formelle lesedagbøker, der foreldrene skriver, for ikke å falle med ansiktet ned i gjørmen, et så utrolig antall sider lest av barnet deres at man rett og slett er overrasket. Etter min mening er dette uakseptabelt.
Hensikten med utenomfaglige lesetimer er å sikre kontinuerlig eksponering for et bredt spekter av barns verk underveis i læringsprosessen.
Læreren bestemmer uavhengig kretsen av forfattere hvis arbeid vil bli studert med barn i klassen. Det er tilrådelig å velge verk som er nærliggende og forståelige i semantisk innhold, slik at du organisk kan bruke musikalsk akkompagnement og enkelt og interessant iscenesette individuelle deler av historien. Tross alt, som du vet, er litteratur nært knyttet til musikk, teater og kunst. Du kan begynne med barnas favorittforfattere, hvis verk de har vært kjent med siden barnehagen. Dette kan være Marshak S.Ya. ("Cat's House", "Hvem vil finne ringen?" "Fortellingen om en dum mus", "Luggage", "He's So Absent-Minded", "Twelve Months"), Chukovsky K.I. ("Moidodyr", "Fedorinos" Grief» , «Telefon», «Cockroach», «Stolen Sun»), Nosov N.N. («Cucumbers», «Patch», «Putty», «On the Hill»), eventyr av Perrault S. (Little Red Riding Hood). , «Askepott» , «Puss in Boots», «Tom Thumb», «Sleeping Beauty», «Rike with the Tuft»), eventyr av Andersen G.H. ("Tommelise", "Snødronningen", "Den standhaftige tinnsoldaten", "Flint", "Svinegjeteren", "Babyprat", "Den stygge andungen", "Ville svaner", "Kongens nye klær", "Den lille havfruen", "Prinsessen på erten"); eventyr om brødrene Grimm («De slitte tøfler», «Kong trosteskjegg»), O. Wilde («Den egoistiske kjempen», «Nattergalen og rosen», «Den hengivne venn», «Den glade prins», « The Wonderful Rocket", "The Young King").
Etter å ha studert forfatterens arbeid, tildeler jeg ett eller to verk som skal leses for barna i en uke, og deretter i klassen skriver barna en test på arbeidet de leser. Når flere verk av forfatteren som studeres har blitt lest og studert, gjennomfører jeg en generell quiz-leksjon, KVN, auksjonstimer, og inviterer barn til å dramatisere utdrag fra eventyr og skrive et essay om favorittverket deres.
Jeg tilbyr tester for noen kapitler av arbeidet Astrid Lindgren "Baby og Carlson".
Carlson, som er mer levende på taket
1. I hvilken by bodde barnets familie?
A) Paris
B) Berlin
B) Stockholm
2. Hvor mange personer bestod familien hans av?
3. Hvorfor var huset der barnets familie bodde uvanlig?
A) Var veldig, veldig høy
B) Vinduene i huset var runde
B) Carlson bodde på taket av huset
4. Hvor ble Carlsons hus gjemt?
A) Bak røret
B) På loftet
B) Ikke gjemt noe sted, bare bygget på taket
5. På hvilken dag for Kid møtte han Carlson?
A) På bursdagen din
B) På en dårlig dag, når det ikke er noen glede
C) På en vanlig dag, som ikke er forskjellig fra andre
6. Er Baby guttens virkelige navn?
7. Hvor gammel var Carlson?
A) Ingen vet, fordi han var en mann i sin beste alder
8. Hva tok Carlson fra bokhylla?
A) En slags bok
B) Dampmaskin
B) Damplokomotiv
9. Hva skadet bokhyllen?
A) Klødde henne
B) Sølt blekk
B) Brann på en denaturert alkoholpytt
10. Hvorfor eksploderte dampmaskinen?
A) Carlson sjekket sikkerhetsventilene
B) Den gikk i stykker
B) Kolliderte med et bordben
D) Carlson helte uforsiktig drivstoff i den.
Carlson bygger et tårn
1. Hvorfor, ifølge Kid, kan ikke Carlson fly i morgen?
A) Han må fly til verkstedet for å smøre motoren
B) Fordi de ikke var enige med ham
C) Carlson er opptatt med viktigere ting
2. Hvilke ord likte Carlson å gjenta når han gjorde noe?
«Rolig, bare rolig. Det er en hverdagssak."
3. Hva annet skrøt Carlson av til ungen som han hadde i huset?
A) Mange bøker
B) Mange malerier tegnet av Carlson selv.
B) Mange leker
4. Hvilken lukt kom fra kjøkkenet?
A) Kjøttboller
B) Boller
B) Jam
5. Hvor gjemte Carlson seg da ungen gikk på kjøkkenet?
B) Under bordet
B) Under teppet
6. Hva ga Baby Carlson da moren kalte ham på middag?
A) En bil
B) Fly
B) Kuber
7. Hva så familien da de gikk opp til babyens rom?
A) Lidelse
B) Et notat fra Carlson
B) Tårn med kjøttboller på kuppelen
Carlson leker telt
1. Introduserte Baby Carlson for familien sin?
2. Hvor var Babys favorittsted?
A) På sofaen foran TV-en
B) Nær peisen
B) I en stol nær vinduet
3. Hva tilbød Bethan ungen for tjenesten?
A) Iskrem
B) En boks med sjokolade
4. Hvilken tjeneste tilbød hun belønning for?
A) Ikke vis nesen på kjøkkenet hele kvelden
B) Ikke slå på TV-en hele kvelden
C) Tilbring hele dagen ute
5. Hvordan svarte Carlson på barnets spørsmål hvorfor han stakk av?
A) Jeg var redd foreldrene mine
B) Ikke rømte, bare lekte gjemsel
B) Burde ha passet min egen sak
6. Hvorfor mistet Carlson besinnelsen?
A) De knuste tårnet og spiste kjøttbollen hans
B) De knuste tårnet
B) At ungen bygget om tårnet sitt til en kran
7. Hva trengte Carlson for å forbedre humøret?
A) Kompott
B) Lommelykt
B) Jam
8. Hva hadde ungen mest lyst til å se på kjøkkenet?
A) På ørene til en ny venn Bethan
B) Til en ny venn Bethan
B) På klærne til Bethans venn
9. Hvordan kunne ungen se alt dette uten å bryte løftet sitt til Bethan?
A) Kikk gjennom sprekken i døren
B) Dekk deg til med et teppe og gå inn på kjøkkenet
C) Carlson vil vise dette ved å ta ungen med seg gjennom vindusglasset
10. Hva gjorde Bethan og Pele på kjøkkenet?
A) Vi snakket og drakk te
B) Vi så på TV
B) Kysset
11. Har Bethan tatt igjen teltet?
B) Nei
Carlsons hus
1. Hva sammenlignet Carlson Babys rom med?
A) Med et deponi
B) Med ørkenen
B) Med et palass
2. Hvordan gikk Carlson med på å hjelpe ungen med å rydde?
A) Fei gulvet
B) Tørk av støvet og legg ting vekk fra veggene i skapet
B) Oppmuntring og oppmuntrende ord
3. Hva tente Carlsons hus?
A) Parafinlampe
B) Lampe
4. Hvordan bør ungen hvile under rengjøring?
A) Drikk en kopp kaffe som Carlson vil brygge til ham
B) Brygg kaffe til Carlson
C) Sitt på sofaen med Carlson
5. Hva fungerte ikke for barnet i begynnelsen?
A) Kunne ikke starte en brann
B) Kunne ikke hogge ved
B) Kunne ikke få vann fra en tønne
6. Hvor kastet Carlson søppelet?
A) Fra taket til gaten
B) Inn i søppelrenna
B) Han tok den ut i containere som sto på gårdene
7. Hva gjorde Malysh og Carlson mens de satt på verandaen?
A) Drakk te
B) Så på stjernehimmelen
B) Spiste tørre kirsebær
Carlsons samtale
1. Hva ble din bror og søster syke med?
A) Skarlagensfeber
B) Sår hals
2. Hva skjedde med ungen?
A) Han ble sendt til sin mor
B) Han var isolert fra alle
B) Han ble fylt med piller og injeksjoner
3. Hvem roet babyen ned da broren og søsteren hans ble ført til sykehuset?
A) Vennene hans
B) Carlson
4. Hvordan fikk Malysh og Carlson kontakt med hverandre?
A) Bruke telefonen
B) Ved å ringe
B) Bruke en fløyte
5. Hvilken aktivitet rev ungen Carlson vekk fra?
A) Fra søvn
B) Fra å tegne et bilde
6. Hva klaget Carlson over?
A) Overspising
B) Ikke bli lei
B) For dårlig søvn
7. Hvilket musikkinstrument ga Baby Carlson?
A) Dudochka
B) Munnspill
B) Fløyte
8. Ble Carlson trist over nyheten om at Bosse og Bethan var på sykehuset?
9. Hvorfor måtte Carlson raskt fly hjem?
A) Det er fortsatt mange andre ting å gjøre, han har ikke tid til å sitte med ungen
B) Det er nødvendig å feste en lyddemper til motoren
B) Jeg har sittet for lenge, det er sent, det er på tide å skremme tyvene på loftet.
Kjekk, smart og middels velmatet
1. Hvorfor skal frøken Bok stå i fred?
A) Fordi hun trengte en pause fra Baby og Carlson
B) Fordi hun ryddet huset og laget middag
B) Fordi hun laget en kake med pisket krem
2. Hva behandlet Carlson ungen i huset hans?
A) Bakte pærer
B) Bakte epler
B) Eplemos med pisket krem
3. Hva bestemte Carlson seg for å bytte?
B) Ødelagt ødelagt vekkerklokke
B) Et nesten utbrent stearinlys
4. Hvordan så tingen laget av Carlson ut?
A) Det var vanskelig å si
B) Til fuglehuset
B) På skipet
5. Hva bør frøken Bok kjøpe til TV-opptredenen sin?
A) Nye sko
B) Nye støvler
B) Nye innleggssåler
6. Hvor fant Malysh og Carlson et sted å se programmet?
A) Ved bordet med familien
B) På gulvet foran TV-en
B) I en stol foran TV-en
7. Hvorfor skjelte mamma ut Carlson?
A) Fordi han snakket mye under showet
B) Fordi slått av TV-en uten tillatelse
B) Fordi smuldret kaken på gulvet
8. Hva gjorde Carlson da han spiste kaken?
A) Han begynte å kaste fatet fra under kaken opp
B) Han begynte å kaste tallerkenen fra under kaken opp
C) Han gikk med ungen til rommet sitt og begynte å sjonglere der
9. Hvordan lindret Carlson sin skyld?
A) Klemet og kysset mamma
B) Ga moren min en femtidsmynt for en ny rett
C) Han lovet moren sin å ta med en ny rett neste gang.
10. Hvor mange ganger ringte ungen på klokken?
Vi presenterer de mest interessante studentarbeidene.
Popova Dasha
Forfatter Astrid Lindgren skrev en fantastisk bok «Baby og Carlson». Hun samlet alle barna og deres mangler og fikk Carlson.
Han har rødt hår, blå øyne, lubne armer, og han er ikke tynn. Det viktigste var at den hadde en knapp på magen og en propell på ryggen. Carlson kunne fly. Helten vår hadde et hus på taket. Huset hans er et rot. Carlsons møbler er dårlige: en liten sofa og mange forskjellige pyntegjenstander som henger på spiker.
Carlson er en munter, snill og god venn. Men som enhver person hadde han også sine ulemper. Carlson er grådig, gretten, lat, og han var fryktelig følsom. Carlson elsket å stjele, selv om disse handlingene neppe kunne kalles tyveri: for hver ting han tok uten å spørre, betalte han fem epoker.
Carlson hadde en positiv innflytelse på Kid. Han hjalp ham med å åpne seg og lærte ham flere av setningene hans: «Småting, en hverdagssak», «Ro,
bare rolig."
Freken Bock trodde at Carlson var en klassekamerat av Kid, onkel Julius helt fra begynnelsen, da Carlson hånet ham, trodde at han var en overjordisk skapning.
Alle Babys slektninger likte egentlig ikke Carlson, men mamma, pappa og resten forsto at barnet trengte en venn. Jeg tror også at hvert barn trenger sin egen Carlson.
For voksne er Carlson en fiksjon, men for barn er den ikke det.
Nekrasova Lena
Jeg leste A. Lindgrens bok "The Kid and Carlson". Og den hadde en hovedperson. Han het Carlson. Han var middels velnært, da han anså seg selv som kjekk, smart, han hadde rødt hår og blå øyne, og viktigst av alt, han hadde en propell på ryggen og en knapp på magen.
Carlson hadde positive og negative egenskaper. Positivt: han var blid, snill, leken og sympatisk. Og negative egenskaper: grådig, slurvete, skitten, utspekulert, lat og en liten tyv.
Mens ungen ikke visste om Carlson, var han hemmelighetsfull, engstelig og sjenert. Og da han ble kjent med og ble venn med Carlson, ble han åpen, mer hooligan og lydhør. Rommet hans ble muntert og bråkete. Gutten fant en ekte venn i Carlson.
Alle tenkte forskjellig om Carlson. For eksempel trodde Freken Bock at Carlson var en enkel klassekamerat av Kid. Avisen skrev at han var en flygende tønne. I lang tid trodde ikke foreldrene på ham og trodde at dette var en oppfinnelse av Kid.
Carlson er en liten oppfinnelse av mange barn.
Levilien Danya
Jeg leste A. Lindgrens bok "The Kid and Carlson", og hovedpersonen der er Carlson selv. Arrangementene finner sted i den svenske byen Stockholm.
Carlson hadde et morsomt utseende: han hadde blå øyne, rødt hår, små lubne hender, en propell på ryggen og en knapp på magen. Han hadde fordeler - han er snill, sympatisk, munter. Han er også morsom og selvfølgelig rampete, men til tross for alle disse fordelene hadde han mange ulemper - han var en hooligan, en småtyv og en tull. Han var en tull fordi han brøt sin mors favorittrett. Dette er et slikt eksempel.
Da Carlson besøkte Kid for første gang, var han glad for å se ham, for den dagen fikk han en ekte venn.
Freken Bock trodde han var en ugagnskaper, onkel Julius trodde han faktisk var en flygende nisse, og Bosse, Bethan, mamma og pappa trodde han var en barnefantasi.
Et sted er han ekte, og et eller annet sted er han fiktiv, men likevel er han ungens beste venn.
Tarasova Kristina
En gang leste jeg A. Lindgrens bok «The Kid and Carlson». Hovedpersonen i boken er Carlson. Han bodde i byen Stockholm. Carlson hadde et hus på taket bak skorsteinen.
Carlson er en liten mann som hadde lubne hender. Det var en knapp på Carlsons mage og en propell på ryggen. Carlson har blå øyne og kort hår.
Carlson er veldig munter, leken, morsom, snill, men følsom, har en søt tann, en tyv, en skryt, en utspekulert mann.
Da ungen ikke kjente Carlson ennå, kjedet han seg. Gutten møtte Carlson, og livet hans endret seg mye. Han ble munter, leken, dristig, selvsikker, modig.
Onkel Julius mente at den flygende Carlson ikke fantes. Freken Bok - at dette er en klassekamerat av Kid, hvis rike foreldre kjøpte en propell. Christer og Gunila at Carlson er en oppfinnelse av Kid.
Jeg tror at Carlson er en eventyrkarakter som eksisterer i eventyrverdenen.
Chernova Masha
Jeg leste A. Lindgrens bok "The Kid and Carlson". Jeg liker ikke Carlson som en helt. Carlson er lubben, rødhåret og kort. Han har en knapp på magen og en propell på ryggen. Carlson bodde i et hus på taket. Han er en småtyv, har alltid den høyeste oppfatning av seg selv, en arrogant, grådig og lat skitten kar. Men han er sympatisk, morsom, modig og morsom.
Da ungen ikke kjente Carlson, var han redd, men etter at han møttes, ble ungen modig og plukket opp forskjellige ord fra Carlson.
Gutten betraktet Carlson som sin beste venn. Freken Bok trodde at Carlson var Babys skolevenn og en dum hooligan. Julius betraktet Carlson som bare en gutt. Mamma og pappa visste hvem Carlson var og hadde ikke en veldig god oppfatning av ham, og Bethan og Bosse mente det samme som foreldrene sine. I avisen ble Carlson ansett som en flygende tønne.
Etter min mening er Carlson en oppfinnelse av Kid.
Larionova Dasha
Jeg leste A. Lindgrens bok "The Kid and Carlson". Jeg likte veldig godt hovedpersonen - Carlson.
Han har blå øyne, rødt hår, en propell på ryggen og en knapp på magen.
Det hadde sine fordeler og ulemper. Fordelene er at han er blid, middels velmatet og i full blomst. Og ulempene er at han var grådig, utspekulert, feit og skrytende.
Da ungen ikke kjente Carlson ennå, var han redd og sjenert. Og da de ble venner, ble ungen mer åpen.
Babyens mor trodde ikke at Carlson eksisterte. Selv pappa, til og med Bosse og Bethan trodde ham ikke. Både Christer og Gunila - ingen trodde på hans eksistens. Det virket som om alt var forgjeves, det var ikke mer håp! Men plutselig en dag så alle som ikke trodde ham. Babyen var glad. Fordi han virkelig ønsket å introdusere ham for familien. Men andre var ikke fornøyde.
Men hvem er han - Carlson? Sannsynligvis en barnefantasi. Tross alt er det mange barn, og så mange fantasier. De fantaserer alle sammen! Alle.
Likevel hadde Carlson ingen familie...
Dneprovskaya Lera
Jeg leste en bok. Forfatteren av denne boken er A. Lindgren. Tittelen på denne boken er "Baby og Carlson." Hovedpersonen i denne boken er Carlson. Dette er en liten lubben mann med lubne små hender. Han har propell på ryggen og knapp på magen. Han bodde på taket. Han var en grådig, lat, arrogant skøyer. Men han var også snill og en god venn. Før Carlson var ungen engstelig, han lagde ikke bråk og lekte alltid alene. Men da Carlson dukket opp, endret barnets liv seg dramatisk. Han ble munter, høylytt og ikke lenger sjenert.
Alle betraktet Carlson som en barneoppfinnelse. Avisen sa at det var en tønne som flyr. Freken Bock mente at Carlson var en klassekamerat av ungen som brøt foreldrenes gave. Jeg tror at Carlson er en barndomsfantasi som har kommet til live.
Fra nettstedets administrasjon
Analyse av eventyret av A. Lindgren "The Kid and Carlson, who lives on the roof"
Et av Lindgrens mest populære verk er "The Kid and Carlson Who Lives on the Roof" (1955) - et originalt realistisk og moderne eventyr som er vevd inn i hverdagen, til en sann historie om en gutt med hans sorger og gleder, spesifikke tenkning og språk.
Fortsettelsen av historien med tittelen "Carlson, som bor på taket, flyr inn igjen" (1963) dukket opp i forbindelse med suksessen til den første boken og en rekke forespørsler fra barn som drømte om å finne ut hva som skjedde med favorittkarakterene deres. Sammen med videreutvikling av barnekarakterer gir Lindgren her en satire på moderne TV og reklame.
Den siste delen av trilogien, «Carlson, Who Lives on the Roof, Appears Secretly» (1968) er en subtil og vittig parodi på moderne svensk presse og detektivlitteratur. Den forteller om de nye triksene til Kid og Carlson, om deres trofaste vennskap. "...Den beste i verden, Carlson, med sine manifestasjoner av barnslig misnøye og ukontrollerbar egoisme, er virkelig uimotståelig," bemerker den svenskekritikk .
I Russland ble boken populær takket være oversettelsen laget avLilianna Zinovievna Lungina . Den første utgaven av historien i USSR ble utgitt i 1957. Utgaven "To historier om Malysh og Carlson" ble utgitt i 1965, utgitt på nytt i 1968. "Tre historier om Malysh og Carlson" ble først utgitt i 1973, igjen i 1974 . , og publiseres på nytt i påfølgende år. Alle publikasjoner av USSR inneholder oversettelser av L. Lungina og illustrasjoner av den svenske kunstneren Ilun Vikland.
"Jeg spurte Carlson om han var en fiksjon ...
– Vel, hva svarte han deg? – spurte mamma.
- Han sa at hvis han var en fiksjon,
det ville være den beste oppfinnelsen i verden.»
(A. Lindgren «Kid and Carlson»)
De umiddelbare forgjengerne til trilogien om Carlson var to korte eventyr av Astrid Lindgren – «Lille Nils Carlson» og «I landet mellom lys og mørke». Men helten til den første lignet lite på den stygge mannen vi kjenner. Det var en liten nisse (den skandinaviske ekvivalenten til brownien vår), som besøkte en ensom gutt hvis søster hadde dødd. Han likte ikke tararama, og han visste ikke hvordan han skulle fly. Helten i det andre eventyret, Mr. Liljonkvast, ble også foreslått for Lindgren av datteren.
Hvor huset på taket og propellen kom fra er heller ikke vanskelig å gjette, gitt forfatterens lidenskap for å klatre i tak og trær, samt barndomsminner da hun løp til flyplasser for å tenke på fly.
Lindgren bruker dyktig favorittteknikken til eventyrforfattere: fortellingen vokser ut av et barns lek, fra fantasien og oppfinnelsen til et barn. Denne teknikken brukes også i så kjente eventyr som "Winnie the Pooh and Everything, Everything, Everything" av A. A. Milne (oversettelse fra engelsk), "The Order of the Yellow Woodpecker" av J. Monteiro Lobato (oversettelse fra portugisisk ), "Mafia and his cheerful friends" av E. Hogarth (oversettelse fra engelsk), etc.
"The Kid and Carlson, Who Lives on the Roof" er en pedagogisk bok. Barnet lærer om livet til en storby, lærer at i verden, som virker så munter og gledelig for ham, er det kriminelle, det er barn som er forlatt uten tilsyn. Babyen vokser opp og innser at han trenger å gripe mer aktivt inn i livet og hjelpe de svake.
Lindgrens bok er ikke irriterende pedagogisk, ikke unnskyldende overfor voksne, men veldig sannferdig og realistisk. Riktignok er ungen noen ganger for smart for et syv år gammelt barn, og Carlsons taler er for like talene til en voksen. Likevel forbløffer boken med sin subtile kunnskap om barns psykologi, deres språk, humor og velrettede vitser.
Historien utspiller seg på 1950-tallet i midtregionenStockholm - Vazastan, der to hovedkarakterer bor i samme hus - Svante, det yngste barnet til familien Svanteson, med kallenavnet Baby, og - på taket -Carlson .
Et eventyr vokser fra fantasi, fra et barns oppfinnelse. Forfatteren blir aldri lei av å gjenta at alt som skjer i boken er ganske "vanlig". Bare Carlson, som bor på taket, er "ikke helt" vanlig. Alle - mamma og pappa, Bosse og Bethan anser Carlson som en oppfinnelse, barnets fantasi. Bare the Kid selv er ikke i tvil om Carlsons eksistens.
Carlson er en liten lubben mann av ukjent alder, bor helt alene i et lite hus på taket, og kan fly ved hjelp av en motor som er på ryggen. Elsker å gå på hustakene og spille spøk. Selvsikker, anser seg selv som "den beste i verden" på alle måter, så vel som en kjekk, intelligent og moderat velmatet mann i prime av livet. Han liker å spise mye, foretrekker kjøttkaker, kake med kremfløte og boller.
Gutten er Carlsons beste venn. Ekte navn Svante, 7 år, yngste barn i familien Svanteson. Favoritten og kjæresten til hele familien, selv om han før han møtte Carlson ofte ikke hadde noen å leke med. Mest av alt drømmer hun om en hund. Han er en høflig og veloppdragen gutt, selv om han noen ganger plutselig kan bli sta.
Carlson er faktisk den mest vanlige, tykke mannen, utstyrt med en rekke negative egenskaper. Men samtidig balanseres Carlsons negative egenskaper med positive. Hvis bildet av Carlson i boken er stabilt, vises ungen av forfatteren under utvikling. Det foregår en slags intern kamp inni ham hele tiden. På den ene siden er han fascinert av Carlsons skøyerstreker, han er ikke uvillig til å ta del i dem, men protesterer så snart disse sprellene krysser grensene.
Gutten, som er avhengig av bilder og assosiasjoner nær ham, forsyner fete Carlson med en motor og en propell og frakter ham til et kjent miljø. Den flygende mannen bor i Stockholm på taket av et vanlig hus. I familien er alle opptatt med sin egen virksomhet: pappa går på jobb, barna går på skolen, mamma er opptatt med husarbeid. Ungen, overlatt til seg selv, tilbringer lange timer i Carlsons selskap. Ved å trykke på en knapp på magen starter Carlson sin lille motor og flyr ut av vinduet med et surr. Det er ikke kjedelig med ham. Han vet alt i verden. Han er «verdens beste haneskuff», «verdens beste murbygger» og generelt «verdens beste» spesialist i alle saker. Etter å ha begått en spøk på hans initiativ, trøster barnet de voksne: "Det er ingenting, det er en hverdagssak!", "Rolig, bare rolig!" - og viser samtidig til autoriteten til Carlson, som bor på taket .
Carlson vet å være ikke bare barnslig leken og spontan. I det rette øyeblikket vil han vise både mot og vennlighet, gi hjelp i tide: han drar babyen som skled opp på taket, tar med en flaske melk til «Gulfin, en ekstremt forsømt baby» og er slett ikke redd når tyvene Fille og Rulle kommer seg inn i leiligheten.
Kunsten til Astrid Lindgren er at hun, etter å ha gitt Carlson, klarte å lage dettebilde bilde av stor pedagogisk kraft. Gutta leker med Carlson, spiller pranks, men hver av dem, som legger merke til manglene hans, ser også sine egne svakheter.
Carlson, som bor på taket
I denne boken møter Carlson ungen og deretter vennene hans - Christer og Gunilla. For familien Svantesson forblir Carlson alltid bak kulissene, så de anser ham som en fantasivenn, og for hansunderholdning Ungen raker de helbredende fittene hver gang. Familien ser lyset i siste kapittel, der Carlson kommer til Babys bursdag og hilser alle slektningene sine opp til ørene i kake.
Carlson, som bor på taket, har kommet igjen
Familien blir fjernet hjemmefra med ulike diagnoser på sykehus, og pappa blir sendt på jobbreise. Husholderske Hildur Bock blir ansatt for å holde øye med den foreldreløse babyen.K.O. rapporterer at Fröken ikke er et navn, men et svensk navn for en ugift kvinne, som frøken eller mademoiselle). Frøken Bock har gode faglige ferdigheter innen husstell og et lidenskapelig ønske om å komme inn i zombieboksen med en spøkelseshistorie påtilsvarende overføring .
Hele den andre boken er viet frøken Boks sofistikerte trolling med astrale fenomener (som hun bare er så glad for), som et resultat blir spøkelsens omslag bokstavelig talt revet av. Frøken Bock havner imidlertid fortsatt izombiebokser med en unik hjemmelaget oppskrift. Familien kommer seg og kommer tilbake; i siste kapittel ser familien Svantesson og Carlson en direktesending av et matlagingsprogram med frøken Bock.
Carlson, som bor på taket, spiller spøk igjen
Den plutselige forflytningen av hele familien hjemmefra for å reise rundt i verden og sportsleirer. Carlson er i fare - han ble fotografert for avisen og en belønning på ti tusen svenske rubler ble tilbudt for hans fangst og levering til redaksjonen med sikte på...identifikasjon . Gutten nekter alle kalkuner og pionerleirer og gjenstår for å passe på ham. En ekstra bonus er onkel Julius, som kom til Stockholm for behandling. Frøken Bock blir ansatt igjen for å ta seg av de "tre ungkarene". Fortryllende natttrolling av frøken Bock, Julius, Fille og Rulle med astralfenomener ("Mamma"!). I finalen rapporterer Carlson til avisredaksjonen og mottar all belønning selv. Frøken Bock gifter seg med onkel Julius og blir fru Jensen.
Henne fantastisk bok full av optimisme og stor menneskelig vennlighet. Verket inneholder mye underfundig humor, livlig tale som formidler kjennetegn ved barnespråk og skribentens subtile kunnskap om barnepsykologi.
Astrid Lindgrens bok er et eksempel på munter optimisme, mangefasettert humor og sunn romantikk. Forfatteren, som streber etter å sikre at fabelaktigheten i verkene hennes ikke tar barn bort fra virkeligheten, glemmer ikke samtidig underholdning og glitrende humor - de nødvendige egenskapene til bøker.
Hovedpersonene i boken "The Kid and Carlson" er en syv år gammel gutt, hvis foreldre ganske enkelt kaller ham Kid, og en morsom liten mann ved navn Carlson, som bor på taket og kan fly. Babyen bodde i en stor og vennlig familie. Han hadde både mor og far, samt en eldre bror og søster. Men ungen hadde ikke en venn, og han var veldig glad da Carlson en dag fløy til vinduskarmen hans. Den lille blide mannen med propell på ryggen likte ikke et stille liv, og han ville alltid leke med alle slags ugagn.
På svært kort tid klarte vennene å sprenge en dampmaskin, gå på hustakene, hvor de skremte to tyver i hjel, og gjøre mange andre spøk. Dessuten, hver gang etter spøk, klarte Carlson å forsvinne i tide, og ungen viste seg å være skyldig i foreldrenes øyne. Foreldre ønsket ikke å tro på Carlsons eksistens. Men på babyens bursdag møtte hele familien endelig den lille flygebladet.
For å passe på ungen hyret foreldrene inn en husholderske, frøken Bok, som gutten kalte «husholderske». Sammen med Carlson spilte de den strenge husholdersken på alle mulige måter og gjorde narr av henne. Men til slutt sluttet de fred med frøken Bock, og hun likte virkelig den lille viktige mannen som fløy så morsomt og surret med propellen sin.
Dette er oppsummeringen av boken.
Hovedideen med boken "Kid and Carlson" er at små barn definitivt trenger venner som er nær dem i ånden og i deres interessespekter. Verken foreldre eller andre voksne kan erstatte barns kommunikasjon med jevnaldrende. Carlson, denne blide mannen uten alder, hadde et bemerkelsesverdig karaktertrekk - han var likt av alle, både barn og voksne, og til og med den strenge frøken Bok. Boken lærer deg å være oppmerksom på barn og deres interesser for å forhindre forvrengninger i karakteren til den voksende lille personen.
I boka likte jeg frøken Bok, som først virket som en veldig streng kvinne med en ekkel karakter, men til slutt viste det seg at hun kunne være veldig vennlig.
Hvilke ordtak passer til boken «The Kid and Carlson»?
En familie er sterk når det bare er ett tak over den.
Hvis du ikke har en venn, se etter den, og hvis du finner den, ta vare.
Verden er kjent for mirakler.