Livet er en merkelig og kompleks ting som kan kaste opp flere dusin problemer på en dag. Imidlertid er det verdt å huske: eventuelle problemer er en leksjon som definitivt vil komme til nytte en gang i fremtiden. Hvis en person er en ærlig student, vil han huske forelesningen første gang. Hvis leksjonen var uklar, vil livet konfrontere deg med den igjen og igjen. Og mange tar dette bokstavelig, noe som gjør livet vanskeligere! Men noen ganger bør du ikke tolerere visse ting, på jakt etter livsleksjoner i dem! Hvilke spesifikke situasjoner bør stoppes?

Alt virker kjedelig og grått, kjære er irriterende, jobb er irriterende og tanker dukker opp om at hele livet ditt går et sted nedoverbakke. For å endre ditt eget liv, trenger du ikke å gjøre noe overnaturlig og vanskelig. Noen ganger kan de enkleste og mest tilgjengelige handlingene for hver person øke energinivået betydelig og få deg til å føle deg mye bedre. Prøv å implementere 7 effektive praksiser i livet ditt som dramatisk vil forandre livet ditt til det bedre.

Alle som er engasjert i selvutvikling vet at han ikke kan klare seg uten en følelse av ubehag. Ganske ofte forveksler folk ubehag med en dårlig strek i livet og begynner å klage, eller enda verre, prøver å unngå forandring. Men som erfaring viser, bare ved å gå utover komfort kan vi finne og få alle fordelene vi trenger.

Mange mennesker kan ikke forestille seg dagen sin uten en eller flere kopper. Og det viser seg at det å drikke kaffe ikke bare er velsmakende, men også sunt! Hvis du ikke klager over alvorlige helseproblemer, kan du drikke noen kopper av denne deilige drinken uten anger og nyte fordelene.

Latskap er et karaktertrekk som hver enkelt av oss har i større eller mindre grad, så denne artikkelen er dedikert til alle lesere uten unntak.

Selvmedlidenhet er vanskelig å legge merke til umiddelbart, fra begynnelsen av utseendet. Det trenger veldig sakte inn i en persons liv, og det er veldig vanskelig å fjerne det senere. Og først i det øyeblikket den første alarmklokken ringer, kommer forståelsen. Til tross for at det dukker opp når situasjonen allerede krever en umiddelbar løsning. Derfor er det viktig å vite og forstå på forhånd hva selvmedlidenhet er og hvordan det kommer til uttrykk.

10 livssannheter som alle bør huske

Perfeksjonisme er troen på at et ideal kan og bør oppnås. En perfeksjonist streber alltid etter perfeksjon, det være seg i utseende, en arbeidsoppgave eller miljøet rundt seg. I denne artikkelen vil vi snakke om 5 leksjoner undervist av perfeksjonisme.

Ingen stiller spørsmål ved vitenskapens fremgang i den moderne verden. Hvis du spurte våre fjerne og ikke så fjerne forfedre om psykologiske problemer, ville de rett og slett kastet opp hendene - de sier, hva er dette? Moderne psykologi sjonglerer lett med definisjoner: Ødipuskompleks, utmerket studentkompleks, mindreverdighetskompleks, offerkompleks... Hvordan bli kvitt komplekser og ulike psykologiske problemer, fra alt som hindrer deg i å leve et harmonisk liv, fra å være en sterk og fri. person?

Venner, er dere enige i at hardt arbeid, utholdenhet i å nå mål og evnen til å overvinne sin egen latskap er grunnlaget for suksess i enhver bestrebelse? Våre kloke folk har skrevet mange ordtak og ordtak om behovet for å jobbe flittig, om viktigheten av hardt arbeid:

Du kan ikke engang fange en fisk fra en dam uten problemer;
mesterens arbeid er redd;
gjort forhastet - og gjort hån;
Hvis du har tålmodighet, vil du ha dyktighet;
som elsker arbeid, folk ærer ham.

Folkekunst er en utmerket assistent for å oppdra en person som ikke er redd for noe arbeid. Hva annet trenger foreldre som ønsker å oppdra barnet sitt til å være hardtarbeidende å vite? La oss finne ut av det sammen!

8 prinsipper for å fremme hardt arbeid hos et barn

Prinsipp 1. Start i det små

Det er mulig og til og med nødvendig å oppdra et barn i spedbarnsalderen.

Selvfølgelig er en nyfødt baby ennå ikke klar til å samhandle med deg, men allerede ved 3-4 måneder forstår babyer mye. Allerede i en så øm alder, oppmuntre ham til å gjøre jobben som er tilgjengelig for ham: strekk deg etter en rangle, snu hodet mot lyden av morens stemme, smil som svar på farens smil. Lag forhold der babyen må gjøre en viss innsats på seg selv, kommentere disse handlingene, demonstrer sjenerøst din glede og stolthet over de vellykkede forsøkene til den lille hardtarbeideren.

Barnet vokser, og la oppgavene vokse med seg. Allerede 1,5–2 år gammel kan en pjokk være med på å rydde opp i leker, ta vare på kjæledyr og dekke bordet (på «ta-og-sett»-nivået, men likevel!).

Prinsipp 2. Selvbetjening

Å lære et barn å pusse tennene, gre håret, kle på seg, brette tingene sine og lage barnesengen sin på egen hånd, er foreldrenes direkte ansvar. Dette er viktig for å oppdra en selvstendig og hardtarbeidende person. Ved å utvikle selvbetjeningsferdigheter og automatisere dem til vanenivå, hjelper du barnet ditt til å bli mer ansvarlig og disiplinert.

Egenomsorg er det første trinnet i å utvikle hardt arbeid. Begynn med personlig hygiene, utvid dette området til å inkludere opprydding etter deg selv, oppvask og tilberedning av enkle måltider.

Prinsipp 3. Oppgaver innenfor dine evner

For at arbeid skal være en glede, må barnet legge merke til de positive resultatene av innsatsen. Han ser ingen utsatte mål ennå. Derfor er det svært viktig å tilby oppgaver som smårollingen kan takle på egen hånd eller med moderat foreldrehjelp.

Hvis du har overvurdert barnets evner ved å legge en tung byrde på hans skjøre skuldre, vis og lær ham hvordan han takler oppgaven, men ikke løs den helt på egen hånd.

Prinsipp 4: Grip dagen

I en alder av 2–3 år viser de fleste barn et aktivt ønske om å imitere voksne i bokstavelig talt alt. Og det er tilrådelig å ikke gå glipp av dette øyeblikket. I tillegg til det faktum at det er nødvendig på alle mulige måter å støtte i barnets sinn et positivt bilde av en hardtarbeidende, ærlig, rettferdig og snill person, la også babyen ta initiativ.

Vil barnet ditt vaske opp? Herlig! Sett opp en krakk, gi ham en fersk svamp og et par tallerkener å vaske. Forsikre, gi råd, hjelp. Men la barnet få sin første opplevelse av oppvask i det øyeblikket denne aktiviteten virker veldig attraktiv for ham. Og ingenting som du da må tørke av vann fra alle nærliggende overflater (du kan forresten også involvere en liten assistent i dette arbeidet), ingenting du må gi ut et sett med tørre klær.

Tro meg, din innsats i nåtiden vil bære frukter i nær fremtid. Du vil bli fornøyd med resultatet.

Prinsipp 5. Regelmessighet

Foreldre til tenåringer husker ofte med nostalgi gleden som deres arvinger hjalp til med husarbeid i tidlig barndom. Og hvor ble det av, de klager over sitt late og initiativløse avkom.

For ikke å dele denne opplevelsen, konsolider suksess: fra tidlig barndom, gjør det barnets ansvar å regelmessig hjelpe rundt i huset. Etter hvert som assistenten din vokser, evnene hans øker og graden av tillit til ferdighetene hans, kan du organisere deler av husarbeidet i form av plikt eller dele ansvarsområdet: mor kokker, far vasker og stryker, barn vasker . Hovedsaken er at barnet tydelig forstår at hans deltakelse ikke er situasjonsbestemt. Han bor også i dette huset, noe som betyr at han også bidrar til å løse hverdagslige problemer.

Minn, overvåk barnets fullføring av sin del av leksene, men ikke gjør det i stedet for ham.

Prinsipp 6: Ta deg god tid

Jo yngre barnet er, desto vanskeligere er det for ham å lære nye ferdigheter.

Selvfølgelig er det mye raskere for voksne å kle babyen på tur på egenhånd enn å vente til han takler slemme sokker og lunefulle festemidler. Det er utvilsomt lettere å vaske flere sett med oppvask selv etter middagen enn å stå over babyen, vise, hjelpe og kontrollere. Men å spare tid i dette tilfellet vil spille en grusom spøk på deg.

Enhver vane tar tid, og ved å spare denne tiden til å lære barnet ditt å jobbe, vil du innpode ham en vane med å alltid flytte sitt ansvar til andre. Her, som de sier, jo roligere du går, jo lenger kommer du.

Prinsipp 7. Arbeid er glede

Vis den lille at du kan få ekte glede av jobben. Selve prosessen kan gjøre deg glad (hvis du for eksempel gjør ryddeleker til et spennende spill eller konkurranse), kommunikasjon under felles arbeid og resultatene av innsatsen din.

Det er veldig bra hvis en av familietradisjonene i hjemmet ditt forbereder ferien sammen. Dere kan spille barnesanger for hele huset, rydde opp sammen mens dere hører på munter musikk, og så gå på kjøkkenet, hvor dere sammen kan lage kulinariske mesterverk. Og la babyen, under ditt tilsyn, bygge sin første sandwich, elte deigen eller blande salaten.

Prinsipp 8. Tålmodighet, tålmodighet og mer tålmodighet

Ikke alle jobber vil slå riktig ut første gang. Og til og med for hundrede gang må du noen ganger bli minnet på igjen at tallerkenen må vaskes på alle sider, og før du legger den i skjenken, må den tørkes med et håndkle.

Barnet vil ikke alltid gladelig gripe kosten på din første forespørsel. Og noen ganger vil han til og med gjøre forsøk på å boikotte hjelp rundt i huset.

Du må minne om, vise igjen og igjen, være fast i foreldrenes forespørsler og instruksjoner. Men du må gå gjennom det. Ikke gi opp, og du vil nå målet ditt - å oppdra en hardtarbeidende person som kan mye og ikke er redd for å lære noe nytt.

La oss oppsummere:

Fra de første månedene av livet, oppmuntre barnet ditt til å jobbe, men tilby alderstilpassede oppgaver. Ikke overdriv.
Selvbetjening er den første manifestasjonen av bevisst hardt arbeid. Start med å la barnet ditt vaske hendene, vaske ansiktet og pusse tennene. Legg gradvis til nye, mer komplekse oppgaver til denne listen.
Ikke ta fra deg initiativet. Selv om barnet ikke kan klare seg selv, la det gjøre det han kan. Bidra til å bringe saken til et akseptabelt resultat, men ikke forby å prøve.
Vær tålmodig og ikke forhast barnet ditt. Tørk støvet, vask koppen etter deg selv, fei gulvet - alt dette er enkelt for en voksen, men et barn har ennå ikke lært alt dette.
Hjelp barnet ditt til å føle arbeidsgleden. Ros dem for deres suksesser, takk dem for hjelpen og involver dem i felles husarbeid. Men ikke glem å være oppmerksom på å utvikle en ansvarlig holdning til arbeid. Barnets hjelp skal være regelmessig, hans ansvar rundt huset skal vokse med ham.

Venner, kjærlighet til arbeid er en egenskap som vil hjelpe barnet ditt i voksen alder. Lær ham å ta vare på seg selv og andre, og han vil alltid være selvforsynt. Lær ham å glede seg over arbeidet sitt, og det vil være lettere for ham å nyte livet. Ved å synes synd på den lille og beskytte ham mot hverdagens problemer, gjør du ham en bjørnetjeneste og risikerer å oppdra en lat, avhengig person som bukker under for fiasko og ikke er i stand til å organisere et komfortabelt og koselig liv for seg selv.

Måtte ditt foreldreskap gi positive resultater. Vær glad!

Hvordan utvikle arbeidsferdigheter hos barn? Hvordan innpode en kjærlighet til arbeid i et barn?

Arbeid spiller en viktig rolle i et barns liv. Det øker spesielt når han kommer inn på skolen. Et barn som ikke er vant til å jobbe vil alltid møte vanskeligheter. Hardt arbeid som en personlighetskvalitet utvikler seg fra barndommen. Springbrettet for utviklingen er familien, hjemmet. Førskole- og grunnskolealder er de mest gunstige for dannelsen av et system av positive motiver og holdninger til husholdningsarbeid. Å venne et barn til husarbeid avhenger av dets individuelle egenskaper og forholdene han befinner seg i.

Barnet oppfatter alle handlingene til foreldrene uten tvil og tenker ikke på riktigheten eller ukorrektheten av resultatene deres. Dessuten imiterer han stadig foreldrene sine. Og følgelig, hvis foreldre ikke liker husarbeid og de stadig viser dette, vil barnet heller ikke like det. Gradvis utvikler han en negativ holdning til husarbeid generelt eller til dets individuelle typer.

En enda mer destruktiv effekt på barnet er hvis den ene forelderen behandler den andres arbeid med forakt: «Din plass er ved komfyren», sier mannen foraktfullt til sin kone. Eller: «Bare tenk, vitenskap, å fikse en vannkran. Enhver mann kan gjøre dette, sier kona til mannen sin. Hva kan et barn utvikle under påvirkning av slike holdninger? Forakt for arbeid.

Hvis en gutt elsker jobb, peker han fingeren mot en bok,

De skriver om denne fyren her: han er en god gutt, -

så den kjente poeten V.V. Mayakovsky forklarte barna hva som er bra og hva som er dårlig.

Den viktigste hjelperen eller skadedyret for å lære et barn å jobbe- forholdene som familien skaper. Dette er familiens ånd og moralske prinsipper. Barnet reagerer veldig følsomt på dem.

Selvfølgelig er det beste alternativet å gjøre alt sammen med barnet. Rengjør leiligheten, vasker klær, lager mat, gå på butikken eller henter korrespondanse i postkassen. La barnet delta i alle familieaktiviteter. Begynnelsen på dannelsen av en positiv holdning til arbeid kan betraktes som dannelsen av selvbetjeningsferdigheter. For et voksende barn er dette en veldig viktig del av hans uavhengighet.

Barnet kan gjøre alt selv! Denne enkle sannheten må læres. Selvfølgelig må han læres, gjentatte ganger og tålmodig vise hvordan han skal takle visse saker. Skap en konstant suksesssituasjon ved å rose hver prestasjon. Tross alt, i hovedsak er husarbeid rutine og monotoni. Men det er nødvendig for at familien skal fungere som en integrert organisme. Det viktigste er å vise barnet at implementeringen er nødvendig for familiemedlemmer, at det er viktig for dem. Det er flere stadier i å lære et barn å gjøre husarbeid:

På det første stadiet Barnet er i nærheten hele tiden og prøver å gjøre alt sammen med deg. Mange ting går ikke opp med det første. Men etter hvert mestrer han de nødvendige handlingene. Det er her skapelsen av positiv motivasjon må involveres.

For eksempel: «For en flink kar du er til å vaske opp. Mamma kommer sliten hjem fra jobb, og her er en hyggelig overraskelse!» eller: «Det er flott at du tok med avisen selv for pappa. Pappa kommer trøtt hjem fra jobb...”, osv. Reaksjonen til den som ble hjulpet av barnets handlinger er også veldig viktig. Du må være veldig oppmerksom på aktivitetene hans, legge merke til alle de små tingene. Tross alt er dette småting for en voksen, men for et barn en møysommelig Mont Blanc.

På andre trinn gradvis overføre felles arbeidsaktiviteter til barnets personlige aktiviteter. Rollen til barnets selvstendige handlinger øker. Dannelsen av arbeidsmotiver krever spesiell forsiktighet. Når du overlater et barn til denne eller den typen arbeid, er det nødvendig å snakke om hvem og spesifikt hvilke fordeler han vil gi med sine handlinger. Tilordne selvstendige aktiviteter eller typer husholdningsarbeid. Det er nyttig for barnet å ha en slags konstant type arbeid. Hell for eksempel pulver i vaskemaskinen eller kjør oppvaskmaskinen. Valget av arbeidstyper avhenger av barnets alder og familiens evner.

På det tredje stadiet Barnet utvikler allerede en vane med å gjøre lekser, som over tid og med passende støtte blir et kjennetegn på hans personlighet. Og da tenker han ikke lenger på om han trenger å rydde rommet eller leiligheten, vaske opp eller ta ut søpla. Som regel gjør han dette enkelt, uten å utgi seg som en arbeidshelt.

Det er mange meninger om spørsmålet om kjønn av denne eller den typen husarbeid. Hvordan være her? Lære gutter å vaske oppvask og tøy, og jenter å slå spiker og skifte bildekk? Det er ingen konsensus i den pedagogiske litteraturen om dette spørsmålet. Ja, dette er forståelig, det kan ikke finnes et sikkert svar. Det avhenger av familien som barnet vokser opp i. Komplett, ufullstendig, velstående, vanskeligstilt, med en overvekt av menn eller kvinner - alle disse faktorene påvirker valget av riktig stilling. Og selvfølgelig avhenger dette også av de individuelle egenskapene til barnet, på hans interesseområde. I livet er det kvinner som kan gjøre "mannlig" arbeid perfekt, og gutter som lett kan takle "kvinnelige" typer arbeid. Vi må etter vår mening fokusere på barnets interesser og holdninger. Hvis datteren din er interessert i å fordype seg i mekanismene sammen med deg, er det bra for deg. Jeg synes ikke hun skal ha forbud mot dette. Og hvis sønnen din liker å bake hjemme, la ham innse det. Dette vil ikke skade i fremtiden og vil ikke nødvendigvis være avgjørende for hans valg av fremtidig yrke. Noen ganger er det nyttig å huske at for eksempel strikking oppsto i England som en aktivitet for menn. Hvis det er to eller tre barn i en familie, er det nødvendig å fordele husarbeidet rettferdig mellom dem. Det er viktig å utvikle kvaliteten på kameratlig gjensidig bistand hos dem. Denne fordelingen kan utføres i form av spillelementer, som stadig endrer arbeidstypene. Eller tvert imot, du kan invitere barna til å velge hva alle liker. Hovedsaken er at alle insentiver og støtte er likeverdige og rettferdige.

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

Oppdra hardt arbeid i et barn

Arbeidsutdanning er et viktig middel for omfattende utvikling av et barns personlighet. Arbeidsaktivitetene til små barn er selvfølgelig unike. Det fører ikke alltid til materielle resultater. Hovedmålet med arbeidet er dens pedagogiske innflytelse på barnets personlighet.

Arbeidsaktiviteten (spesielt i de tidlige stadiene) er ikke stabil; den er nært knyttet til barnas spill. Sammenhengen mellom arbeid og lek er viktig i førskolealder – lekebilder hjelper barn til å utføre arbeid med større interesse. Men det vil i alle tilfeller være feil å gjøre arbeid til lek.

Rimelig organisert arbeid styrker den fysiske styrken og helsen til barnet. Bevegelser blir mer selvsikre og nøyaktige. Når han handler, blir babyen mer og mer orientert i rommet.

Arbeid har også en betydelig innvirkning på den mentale utviklingen til et barn. Det krever intelligens, initiativ, aktiv persepsjon, observasjon, oppmerksomhet, konsentrasjon og trener opp hukommelsen. Arbeid utvikler tenkning - barnet må sammenligne og kontrastere objekter og fenomener som det håndterer. Her tar et barn omsorg for planter - her er det viktig å legge merke til veksten deres, for å fastslå avhengigheten til denne veksten av hvordan barnet vanner og løsner jorden.

Ved å skissere en kjent rekkefølge av handlinger, blir barnet kjent med de enkleste formene for planleggingsaktivitet.

I arbeidsprosessen gir voksne barn nyttig kunnskap om gjenstander, materialer og verktøy, deres formål og bruk.

Arbeidsaktivitetens rolle i moralsk utdanning er spesielt viktig. Arbeid fremmer stabilitet i atferd, disiplin, uavhengighet, utvikler initiativ, evnen til å overvinne vanskeligheter og ønsket om å gjøre en god jobb. Arbeid forener barn; i felles arbeid dannes innledende ferdigheter - evnen til å arbeide sammen og harmonisk, for å hjelpe hverandre i arbeidet.

Basert på innhold kan barnearbeid deles inn i flere typer:
- husholdningsarbeid: selvbetjening, ta vare på lokalene og tingene, hjelpe voksne med å lage mat;
- arbeid "i naturen": dyrking av innendørs planter, såing og planting i blomsterhage, grønnsakshage, hage, omsorg for kjæledyr;
- manuelt arbeid (med designelementer): lage leker og enkle hjelpemidler av papir, papp, naturmaterialer, trebearbeiding.

Barnet vokser, og etter hvert som det vokser, kan arbeidet bli vanskeligere; spekteret av oppgaver som kan løses ved arbeidsutdanning kan bli bredere.

Barn under fire år er preget av elementært husholdningsarbeid - selvbetjening, hovedsakelig forbundet med å tilfredsstille deres personlige behov.

I middels og eldre førskolealder utvides barns fysiske evner, styrke og behendighet i bevegelser øker, og bevisstheten om den sosiale betydningen av arbeid øker. Hovedplassen gis til husholdningsarbeid for hele familien (og i barnehagen - for gruppeteamet), arbeid i naturen, og det innføres manuelt arbeid.

Du kan dyrke evnen og lysten til å arbeide hos barn ved å observere noen viktige pedagogiske krav.

La foreldrene forstå at deres samvittighetsfulle holdning til sitt eget arbeidsansvar og respekt for andres arbeid har stor innflytelse på barna deres. En munter arbeidsatmosfære og konstant eksponering for voksnes eksempel er et viktig insentiv for et barn. Når han ser hvordan de eldste jobber, vil han gjerne være med på å rydde rommet, klesvask, lage mat og diverse arbeid i hagen.

Det er nødvendig å legge forholdene til rette for barnearbeid. I din daglige rutine, sett av spesiell tid til barnets arbeidsaktiviteter. Sørg for at barnet har utstyr som matcher dets styrker og evner (spader, river, vannkannere og annet utstyr - for arbeid i naturen; hammere, tang, saks - for manuelt arbeid).

Ikke glem de riktige hygieniske arbeidsforholdene for barnet: ventiler rommet grundig, sjekk om barnets arbeidsplass er skikkelig opplyst og om det er behagelig for ham.

Først da vil barn elske arbeid hvis det er ledsaget av et optimistisk humør, hvis både arbeidsprosessen og resultatene gleder dem. Dette avhenger i stor grad av foreldrenes evne til å oppmuntre barnet i tide, hjelpe til hvis det opplever vanskeligheter, og tilby å prøve igjen dersom det er tydelig at barnet ikke har gjort nødvendig innsats.

I barnehagen jobber barn sammen. Prøv å legge forholdene til rette hjemme for at flere barn kan jobbe sammen. I felles arbeid blir vennskap mellom barn sterkere, et ønske om å hjelpe hverandre oppstår; det er lettere å forhindre utviklingen av slike negative egenskaper som skryt, latskap, egoisme.

Gjennom arbeid utvikler et barn første følelse av plikt, ansvar, vitale ferdigheter og evner (noe som er veldig viktig for å forberede et barn til skolen!).

Når barn forstår sitt ansvar, når de tilegner seg praktisk erfaring og nødvendige arbeidsferdigheter, skaper dette tillit til deres evner og arbeidsberedskap. Dette er vanligvis tydelig observert hos barn ved slutten av det femte leveåret og blir et stabilt trekk i eldre førskolealder. Barn kan nå organisere sine egne arbeidsaktiviteter og hjelpe de yngre.

Barn opplever spesiell glede når de som likeverdige er involvert i arbeid. "Min mor og jeg lagde paier. Mamma lagde sirkler, og jeg la fyllet," sier den seks år gamle jenta. «Faren min og jeg holdt på å fikse døren, jeg ga spikrene til faren min, og han spikret dem der det var nødvendig», rapporterer den fem år gamle gutten stolt.

Barnet er fornøyd med tilliten til de eldste; han er stolt når han blir betrodd virkelige oppgaver hjemme, hvis gjennomføring utgjør barnets velkjente bidrag til familiens mange daglige anliggender. Når et barn inkluderes i disse dagligdagse aktivitetene, endrer dette hans posisjon blant voksne - han har sine egne saker og ansvar, og han er ansvarlig for dem. Barn nyter oppmuntring fra voksne; en rettferdig, vennlig vurdering skaper hos dem en følelse av tillit og et ønske om å få en enda høyere vurdering.

Tidlig inkludering av barn i familien i gjennomførbart arbeid gjør barnets liv fyldigere og mer interessant. Barnet tilegner seg mange verdifulle egenskaper, blir selvstendig, er mindre avhengig av voksne, tilegner seg nyttige praktiske ferdigheter, lærer å verdsette tid, vurderer arbeidet til de voksne rundt seg på en ny måte, og lærer å se hans deltakelse i dette arbeidet.

Men voksne bør huske på at hverdagen gjør barnearbeid hverdagslig. En ting er å utføre en ordre for første gang: for første gang ba de et seks år gammelt barn om å kjøpe brød - bestillingen ble fullført lett, barnet vokste opp i hans egne øyne. Men når denne plikten må utføres hver dag, forsvinner gleden gradvis, lysten til å gå for brød hver dag kan forsvinne fra barnet... Vi må finne ytterligere insentiver slik at den eller den plikten ikke blir tyngende for barnet. Noen ganger vil moren, som dekker bordet til middag, si: "For et deilig, mykt brød Alyosha kjøpte i dag." En annen gang vil han gi en vanskeligere oppgave: Kjøp ikke bare brød, men også kaloririke boller som pappa elsker så mye. Og på kveldste vil faren uttrykke glede ved synet av disse bollene og vil bli enda mer glad for å høre at det var sønnen hans som gikk til bakeriet.

Barn elsker å forberede seg til ferien. Du starter ferierengjøring av leiligheten - tenk på barnets mulige deltakelse i den. Barn 3 - 4 år kan tørke av kubene sine, en lekehylle med en fuktig klut, og legge dem forsiktig på. ta lekene hennes, hjelp mamma med å tørke bladene til plantene, vask tallerkenene. Eldre barn kan bli betrodd mer komplekse oppgaver: rydde opp i skapet, pent legge ut sengetøyet på hyllene i skapet, samtidig som du sørger for at sengetøyet ikke er blandet med klær...

Planlegger du å vaske, finner barna også noe å gjøre. Tross alt er det nødvendig at dukkene også har ferie, slik at klærne og sengen deres er rene. I en liten vask kan du vaske alt dette, skylle det, blåne litt, stivne litt, og deretter henge det ut med moren din til tørk. Og når alt er tørt, får barna stryke litt selv.

Det er veldig viktig at alle har noe å gjøre i disse før-ferieoppgavene: både pappa og storebror. De har sitt eget ansvar. Vi må fikse defekte leker, sette i stand klær, ta noe til renseriet. Noen ting må tas med ut i gården og luftes. Når du gjør alle disse tingene, er det viktig for alle familiemedlemmer å gå foran som et godt eksempel. Du bør ikke klage på tretthet eller snakke om at du ikke vil gjøre noe. La barnet se alles aktivitet, deres fingerferdighet, deres evne til å gjøre alt villig.

Slike familietradisjoner, der barnet tidlig blir en deltaker i felles arbeidskraft, gir betydelig høyere utdanningsresultater enn andre, når et barn, som våkner om morgenen, ser en forvandlet leilighet - det var et rot, og nå, som om ved magi, alt har blitt forvandlet, renslighet overalt. En slik "overraskelse" vil selvfølgelig bringe glede til barnet. Men siden han ikke var en deltaker i den felles arbeidskraften, kan ikke barnet vurdere arbeidskraften som er investert, og generelt vil det ikke ta ham lang tid å lære å verdsette det.

I eldre førskolealder kan barn allerede vise omsorg for andre, og de bør oppmuntres til dette. Selv om disse bekymringene fortsatt kan være veldig enkle, er det at de er rettet mot andres fordel, og ikke mot en selv, av største betydning for utviklingen av barnets personlighet.

Noen 6-7 år gamle barn i familien gjør mange husarbeid og hjelper virkelig voksne. Men det er familier der barnet ikke finner noe å gjøre, og han hjelper bare moren med å legge fra seg sine egne leker.

Arbeidsdeltakelsen til barn i husarbeid er spesielt høy i de familier med flere barn, der den eldste førskolebarnet har en yngre bror eller søster. Utvalget av daglige aktiviteter for et barn i en slik familie er variert; han ser at han virkelig kan hjelpe moren sin ved å ta vare på den lille.

Slik snakker barna selv om det: «Jeg kler på søsteren min, jeg går med henne»; "Jeg vasker min brors ansikt og hender"; "Min yngre bror og jeg leker sammen, tegner, ser på bilder, jeg forteller ham alt"; "Jeg går en tur med Lyalya"; "Søsteren min og jeg leker, jeg dytter henne i en barnevogn, synger sangene hennes, forteller eventyrene hennes"; «Jeg passer på broren min, gir ham litt vann å drikke, hjelper moren hans med å bade ham når pappa er på jobb.»

Legg merke til at i dette tilfellet er det lettere for barnet å føle seg stor; beskyttelse mot de yngre løfter ham i hans egne øyne.

Utvalget av oppgaver som voksne overlater til førskolebarn for å ta vare på de små, blir gradvis kjent. Men det bør huskes at barn ønsker å leke med jevnaldrende, de har sine egne interesser, sine egne intellektuelle behov, som må tilfredsstilles i prosessen med å kommunisere med eldste og jevnaldrende, i felles spill, observasjoner og aktiviteter. Så snart disse barnas behov begynner å bli krenket, blir omsorgen for små et tyngende ansvar for førskolebarn og fører noen ganger til en endring i holdningen til eldre førskolebarn til sine yngre søstre og brødre.

Barns bekymringer for andre mennesker, uansett hvordan de uttrykkes, indikerer allerede en dyp forståelse av behovet for hjelp, behovet for å tilpasse sin oppførsel til familiens levekår og finne sin plass i familiens generelle anliggender. . "Jeg tar meg av pappa, han er syk. Lyudochka og jeg prøver å ikke lage støy, ikke løpe rundt i leiligheten, slik at pappa blir bedre snart," sier gutten. "Jeg hjelper moren min med å ta med tunge ting," sier Zhenya (6 år gammel, 2 måneder). Og her er den evige hjelpen fra en liten person til en eldre person: "Jeg hjelper min bestemor med å tre en nål."

Barn tar vare på dyr og planter: «Jeg mater kaninen», «jeg tar med hunden min på tur», «jeg vanner blomstene», «jeg mater hamsterne».

Men noen ganger går ikke bekymringene til 6-7 år gamle barn utover lekeinteressene deres: "Jeg legger dukken i dvale, jeg mater den"; "Jeg leker med bjørnen, mater ham, sover med ham." Her bør foreldre sannsynligvis finne noen virkelige ting for barnet å gjøre som ville være rettet mot å effektivt hjelpe eldre.

Hardt arbeid er den viktigste personlighetsegenskapen. En kjærlighet til arbeid innpodet i et barn fra en tidlig alder vil hjelpe ham i fremtiden å takle livets problemer raskere og enklere. Grunnlaget for utviklingen av hardt arbeid er selvfølgelig familien. Når du ser på voksnes arbeid, føler barnet ønsket om å etterligne dem og utføre de samme handlingene. Og her er hovedoppgaven ikke å slukke dette ønsket, men å støtte og styrke det. Den mest gunstige tiden for å utvikle positiv motivasjon for arbeid hos et barn er førskole- og grunnskolealder.

Vi lærer barn å jobbe fra barndommen

Øvelse bidrar til å danne nødvendige og riktige vaner. Arbeidsutdanning av et barn kan begynne fra en veldig tidlig alder. Holdningen til noen foreldre om at "han er fortsatt liten, la ham boltre seg for nå og alltid ha tid til å jobbe" er feil. Du skal ikke være redd for at du ved å lære et barn å jobbe utøver vold mot ham. Førskolebarn er veldig aktive mennesker, rastløse, nysgjerrige og livlige. Og gjennomførbart arbeid motsier ikke på noen måte naturen til et sunt barn - tvert imot, det tilsvarer babyens naturlige behov for bevegelse og handling; det er bare at førskolebarnets energi bør rettes nøye i riktig retning. Enkelt arbeid lærer imidlertid et barn å overvinne visse vanskeligheter, å være motstandsdyktig, utholdende og fullføre det han har startet. Men husk at du ikke kan forvente stabilt ansvar fra et barn selv når det fyller 15 år. Bare husk hvor uansvarlige mange voksne kan være. Vær tålmodig, minn barnet ditt forsiktig om aktivitetene hans, og snakk som om du henvendte deg til en voksen. Ikke knurr eller bli irritert - dette vil drepe ethvert ønske hos babyen din om å hjelpe deg.

Vi lærer deg å jobbe riktig

Begynn gradvis å gi babyen enkle oppgaver. I en alder av to prøver barn å kle seg selv. Kanskje bare et år senere vil barnet mestre denne vitenskapen, og etter enda et år vil han endelig kunne takle knapper og lisser på sko. Fem eller seks år gamle barn kan allerede hjelpe deg med å rengjøre leiligheten, jobbe i hagen, forberede middag (for eksempel kan du betro barnet ditt med å skrelle kokte grønnsaker). Det er veldig viktig å motivere alle handlinger. Husk også behovet for å hjelpe barnet ditt fra din side. En fullstendig mangel på hjelp vil avskrekke barnet fra å gjøre nye forsøk. Fjern f.eks babysokken halvveis, dette vil gjøre det lettere for ham å fjerne den helt osv.

Noen ganger merker voksne at de hele tiden må forhaste barnet - slik at det kommer seg ut av sengen, vasker seg, kler på seg, spiser frokost, men han fortsetter å grave og grave. Men et barn blir ikke født som en "hamster". Det som gjør ham på denne måten er kommentarer fra voksne, rettet mot å få ham til å handle raskere - fullfør suppen eller gå til sengs før. For voksne blir dette gradvis en vane, og barn på sin side blir til små sta mennesker. Hele dagen skjeller du og maser på barnet ditt, men du har fortsatt problemer med å få det til å gjøre noe. Dette er en ond sirkel, og det er bare én vei ut – tålmodighet og tillit.

Vurder de fysiske egenskapene til babyen, ikke overbelast ham. Dessverre er heller ikke denne trenden uvanlig, spesielt i familier med 2-3 barn. Ofte får eldre barn, seks eller syv år gamle, i oppdrag å passe sine yngre brødre eller søstre; de må bære dem i armene. Men barnets ryggrad er ennå ikke tilstrekkelig dannet, musklene har ikke den nødvendige utholdenheten, fysisk overbelastning kan føre til krumning av ryggraden og generell utmattelse. Vær forsiktig.

Noen av kravene dine kan være vanskelige for barnet ditt å oppfylle. Men det viktigste er at barnet liker arbeidet sitt, så vel som glede av resultatene av arbeidet som utføres. I følge psykologisk og pedagogisk forskning utfører barn mange handlinger i samsvar med deres følelser og øyeblikkelige ønsker. Den viktigste måten å oppmuntre et barn til å gjøre en eller annen handling er å fremkalle en positiv følelsesmessig respons og gjøre arbeidet til en attraktiv aktivitet for barnet.

Vi lærer deg å jobbe med glede

I førskolealder jobber barnet og imiterer voksne. Prøv å gjøre arbeid til en slags lek. For å sette bort leker, kan du for eksempel lage en garasje av byggesett eller kuber, og legge dukken i dvale, og nå har det å rydde opp i leker blitt et spennende spill. Du vil se med hvilken glede barnet vil være involvert i det. Du kan bygge en ekte lekeby på et barnerom eller barnehjørne! La barnet beholde mer av initiativet; han vil gjerne føle seg som "mesteren" i situasjonen, noe som vil tilfredsstille babyens selvtillit.

Husk behovet for å innpode et barn den såkalte arbeidsinnstillingen. Barnet skal vite at dette eller det arbeidet har et bestemt formål og gir visse fordeler. Alt dette bør forklares for barnet av en voksen. For eksempel vil babyen din gjerne vaske dukkeklær i en liten vask med såpe og varmt vann. Vår oppgave er å sørge for at ting vaskes godt og blir rene. Hvis alt ikke fungerte første gang, oppmuntre ham og behandle barnets innsats med tilbørlig oppmerksomhet og respekt. Babyen får bare tilfredsstillelse og glede når arbeidet krever innsats fra ham. "Leketøy"-arbeid i denne saken er den verste assistenten. Og ikke tro at babyen ikke er i stand til å skille unyttig arbeid fra nyttig arbeid. Inviter barnet ditt til å vaske en ren kopp når det er en skitten kopp i nærheten. Barnet vil sikkert enten nekte dette arbeidet eller be om en skitten kopp.

Tilvenning til vanlig arbeid

Den største feilen foreldre gjør er å ikke regelmessig introdusere barnet sitt på jobb, fra tid til annen. Men en 5-7 år gammel førskolebarn bør ha veldig spesifikke og permanente oppgaver rundt huset. Du kan for eksempel instruere ham til å mate kjæledyret ditt, vanne blomstene, vaske opp etter måltider, re opp sengen. Slike plikter gir barnet samvittighet, ansvar, disiplin, og lærer dem også å utføre arbeid som ikke bare er hyggelig, men også nødvendig. I det moderne liv er dette viktig.

Begrunnelsen for mangelen på arbeidsutdanning i familien kan ikke være foreldrenes mangel på fritid. Det er selvfølgelig lenge å vente på at barnet skal kle på seg eller vaske opp. Det er enklere og raskere for oss å gjøre alt selv. Og vi vil få bedre resultater. Alt dette er sant, men ved å gjøre dette går vi glipp av uvurderlig tid - den gylne perioden av barndommen, når babyen strever etter å gjøre alt på egen hånd, etterligne voksne, når han er så interessert i å ta på seg strømpebukser eller en t-skjorte selv , og med misunnelsesverdig stahet og iver prøver han å takle denne oppgaven. Hvis du kommer for sent til barnehagen eller jobben, er det bare å legge babyen din tidlig og vekke ham tidlig. Hvis du følger minst motstands vei, i en alder av 3-4 vil disse fantastiske impulsene til å jobbe i barnet forsvinne, han vil venne seg til at voksne gjør alt for ham. Og hvis du ber babyen din om å kle seg på egen hånd, vil han også bli indignert og lunefull. I en alder av 7-9 vil han allerede være ganske dyktig og målrettet fra seg ethvert ansvar.

Vi lærer deg å jobbe bevisst

Små barn innser ennå ikke betydningen av voksnes hverdagshandlinger. De er heller ikke ennå i stand til å forstå at foreldre som jobber også gjør husarbeid - matlaging, rengjøring, klesvask osv. - kan bli trøtt og trøtt. For et barn blir alt som skjer rundt ham tatt for gitt, og barnet selv kan ikke sette pris på behovet for å hjelpe foreldrene. Din oppgave er å forklare barnet ditt at det vil være veldig bra om han hjelper til med noen gjøremål rundt i huset, at du trenger det, at hans hjelp vil gjøre det mulig å fullføre arbeidet raskere og vie mer tid til interessante aktiviteter, felles spill osv. Jo før et barn begynner å mestre vitenskapen om hardt arbeid, jo lettere vil det være for ham, og han vil aldri bli kjent med følelsen av latskap. Å savne dette øyeblikket i en tidlig alder vil kreve langsiktig og seriøst arbeid i fremtiden for å rette opp feilen, som forresten i de fleste tilfeller forblir ineffektiv. Tross alt går røttene til passivitet og en ledig livsstil tilbake til barnets bevissthet om at alle ting kan gjøres av noen andre. I fremtiden utvikler denne tilnærmingen manglende evne til å mestre livet generelt og skaper en uansvarlig og hjelpeløs personlighet.

For barn er den beste kuren mot latskap lek og oppmuntring. Husk at det som betyr noe for et barn er ikke hva han gjør, men hvordan han gjør det. Ved å bruke spillet kan du gi barnet ditt nesten hvilken som helst oppgave. Akkurat når du henvender deg til ham, start setningen med to magiske ord: "La oss spille!" I en tidlig alder er barn også interessert i ulike konkurranseøyeblikk - hvem kan brette klærne pent, vaske oppvasken bedre osv. Vinneren får en premie! Velg metoden som mest vellykket gjenforener interessene dine med barnets ønsker. Arbeid skal være enkelt for et barn, det skal gi glede, og ikke være en belastning. Bøker og tegneserier om hardtarbeidende og late barn (for eksempel "Vovka in the Far Far Away Kingdom") vil være en god hjelp. Tro meg, et barn vil ikke være som en lat karakter!

Vi tar hensyn til barnets individuelle egenskaper

Sjenerte barn mangler ofte selvtillit, og derfor oppleves selv det minste nederlag av dem som en enorm skam. Slike barn reagerer smertefullt på voksnes kommentarer; det virker hele tiden for dem som om de gjør alt dårlig. Et slikt barns selvtillit kan også være lett sårbart, og derfor vil han heller bli kjent som en lat person enn å bli gjenstand for latterliggjøring fra jevnaldrende eller bebreidelser fra voksne. Det hender ofte at barn gjør oppgaver med stor iver, men ikke gjør fremskritt på skolen, grunnen kan være at læreren en gang uttrykte misnøye med kunnskapen deres foran alle i timen.

Noen ganger er barn med denne typen karakter trege av natur, og denne tregheten må ikke forveksles med latskap. Lav aktivitet kan også skyldes en følelse av fare. Igjen, jeg vil heller bli kjent som en lat person enn en feiging. Det er viktig å huske at nevrotiske barn er utsatt for nervøs utmattelse. Hvis et slikt barn har gått ute i lang tid eller sett på TV, kan han samme dag nekte ikke bare å gjøre noe husarbeid, men til og med å pusse tennene før sengetid. Vær tilgivende og tålmodig. Vurder barnets individuelle egenskaper.

Når et barn prøver å hjelpe deg, ikke bland deg inn i dette, tvert imot, støtt barnets initiativ. Vis hvordan du bruker en fille, støvbrett osv.
La barnet ditt vaske opp. For å unngå ødelagte tallerkener eller skader, kan det være lurt å stole på barnet ditt med plastredskaper først.
For å utvikle ansvar og pliktfølelse, overlate barnet ditt til å ta vare på en levende skapning, selv om det først er en innendørs plante. Forklar at blomsten trenger regelmessig vanning og stell, ellers dør den.
Eldre barn kan læres å bruke husholdningsapparater. Vis hvordan du slår på en mikrobølgeovn eller en vannkoker. Husk at et barn kun kan samhandle med elektriske apparater under tilsyn av voksne!
Lær eldre barn hvordan de skal vaske undertøy, sokker og lommetørklær.
Det er veldig viktig for jenter å hjelpe moren sin på kjøkkenet. Prøv å interessere dem og involvere dem i den spennende og faktisk kreative prosessen med matlaging. Bak paier og kjeks med datteren din, la henne hakke kokte grønnsaker eller skrelle et kokt egg, kjøp et lyst forkle til jenta.
En gutt kan være involvert i menns husarbeid - for det første kan han rett og slett gi verktøy til pappa og lære å skille mellom dem.
Ros alltid barnet ditt for hans hjelp, selv når det ikke lykkes. Dette vil skape en positiv følelsesmessig respons, og i fremtiden vil husarbeid bare gi glede. Tenk hvor mye lettere dette vil gjøre livet til barnet ditt i fremtiden når det blir voksen!