Elena Sitnikova
Sažetak GCD-a u mlađoj skupini. Nekonvencionalno slikanje prstima "Hajde da nahranimo patku"
SAŽETAK
V mlađa grupa na temu: ruska narodna pjesma "Naše patke ujutro» …
Crtanje« Nahranimo patku» .
Plan - sažetak izravne obrazovne aktivnosti
s djecom juniorska grupa.
Cilj: upoznati djecu s pjesmom, pogodi patka prema opisu poboljšati vještinu crtati prstima.
Zadaci:
- predstaviti sa sadržajem pjesme odrediti patka među ostalim životinjama;
Promicati aktivaciju govora, razlikovati žutu boju;
Poboljšati vještinu crtati prstima, ponavljati riječi za učiteljem, pjevati uz fraze u pjesmi.
Metode i tehnike:
- praktičan: slikanje prstima;
- vizualni: pokazati tehnike crtanje, ispitivanje uzorka;
- verbalno: razgovor o patka.
Materijali i oprema:
Igračka patka, guska, purica, proso, kocke raznih boja, slike životinja, žute boje, štafelaj, salvete, šal, listovi papira, tegle za vodu.
Oblici i metode organiziranja zajedničkih aktivnosti
Aktivnosti djece Oblici i metode organiziranja zajedničkih aktivnosti
Kognitivno i istraživačko Ispitivanje igračaka patke. Pojašnjava da znaju plivati i kvocati.
Percepcija umjetničkog
književnost
"Naše patke ujutro kvak - kvak!
Glazbeni Slušanje pjesme "Kvak kvak!" Ponoviti za učiteljem.
Motorička tjelesna minuta « Patka i pačići» .
Fino Crtanje žitarica za patke(prstima)
Logika obrazovnih aktivnosti juniorska grupa.
Faza sata Ciljevi Aktivnosti nastavnika Aktivnosti učenika Očekivani rezultat
Motivacijska i organizacijska situacija u igri « Stranac»
Organiziranje vremena.
Učiteljica javlja da je došla na nastavu Stranca kojeg želi da se pogađa.
Učiteljica skreće pozornost djece na igračku. Skida šal. Pokaži zanimanje. Pogađaju uz pomoć učitelja. Imenovati i izgovoriti onomatopeju.
Formiraju se interes i emocionalna motivacija.
Čitanje ruske narodne pjesme
Aktivnost Pogodi prema opisu između ostalih životinja. Učitelj prilaže slike koje prikazuju druge životinje. Pokazuje igračku. Učiteljica pita pitanja: "Tko pliva u ribnjaku?" Učiteljica postavlja zagonetku. Djeca pjevaju pjesmu i ponavljaju za učiteljem. Izvoditi onomatopejske vježbe. Djeca odgovaraju na pitanje i rješavaju zagonetku.
Aktivnost djece pri pjevanju, sposobnost pjevanja uz fraze zajedno s učiteljem. Djeca identificirana patka prema opisu.
Slušanje pjesme
Učitelj nudi slušanje pjesme "Kvak kvak" I. Arseev i zajedno pjevaju. Djeca pažljivo
slušati i ponavljati za učiteljem. Sposobnost pažljivog slušanja i pamćenja.
Minute tjelesnog odgoja
Učitelj prikazuje mamu patku.
Djeca se pretvaraju da su pačići. Izvedite kako je učitelj pokazao, u skladu s tekstom. Hodaju jedan za drugim, prebacujući se s jedne noge na drugu. Ublažavanje napetosti, sposobnost izvođenja pokreta u skladu s tekstom.
Aktivnost Poboljšajte vještine slikanje prstima, razlikovati žutu boju. Crtanje
Za stolovima.
Učitelj nudi hranu patke i traži da nacrta zrna. Pita koje su boje? Tako je, žuto. Kakvog su oblika?
Učitelj pokazuje tehnike na štafelaju crtanje. Traži od sve djece da umaču prst u boji.
Učiteljica pomaže djeci koja imaju poteškoća u rješavanju zadatka.
Obraća pozornost na držanje djece. Djeca odgovaraju na pitanja učitelj, nastavnik, profesor:
Dječji odgovori:
Žuta, okrugla...
Sjede za stolovima, sami crtaju, a pomaže im i učitelj.
Djeca prave otisak na papiru. Razvijena sposobnost slobodnog zakucavanja prst u boji. Vještine bojenja prstima.
Konačna Promocija govorne aktivacije. Razviti interes za likovnu umjetnost. Odraz:
Učitelj ponovno čita tekst pjesme. govori: "Koliko si zrna dobio?" Limenka hraniti druge životinje. Zadovoljni su rezultatima rada. Završite rečenice.
Djeca se sjećaju tko još živi u našem dvorištu. Pozitivan emocionalni odgovor na rezultate vašeg rada.
Publikacije na temu:
Sažetak GCD-a „Netradicionalno slikanje svijećama „Proljeće“ Cilj: Omogućiti znanje o netradicionalnoj tehnici prikazivanja „fotokopija” - crtanje svijećom Ciljevi: - Upoznati djecu sa svojstvima svijeće. Oblik.
Sažetak GCD-a u prvoj juniorskoj modelarskoj grupi "Nahranimo mačku" GCD 1. ml. Modeliranje "Hranimo mačku" Svrha: Razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku. Ciljevi: 1. Poboljšanje kiparskih tehnika: vještine.
Sažetak SOD-a o umjetničkoj kreativnosti u prvoj juniorskoj skupini „Netradicionalni crtež temeljen na bajci „Kolobok“„Nekonvencionalni crtež temeljen na bajci „Kolobok” Sadržaj programa: Cilj: Formirati kreativno razmišljanje, održivi interes za umjetnost.
Ciljevi: razvijati maštu, estetsku percepciju, njegovati brižan odnos prema prirodi. Ciljevi: 1. Razvijati osjetilnu percepciju.
Bilješke o lekciji za drugu mlađu grupu. Nekonvencionalno slikanje ljepilom i solju “Bijele pahulje” Bilješke o lekciji za drugu mlađu grupu. Nekonvencionalno slikanje ljepilom i solju. "BIJELE PAHULJE" Odgojiteljica: Kazakova Natalya Vasilievna.
S našim klincima smo u vrtićkom prostoru gledali tratinčice i nezaboravke. Onda smo odlučili nacrtati ono što smo vidjeli. Nacrtali smo tratinčice.
GCD za crtanje u 2. juniorskoj skupini "Ukrasimo patku Dymkovo"
Cilj: Nastavite upoznavati djecu s igračkom Dymkovo.
Zadaci:
1. Naučite crtati elemente slike Dymkovo, nanesite ih na patku izrezanu iz papira.
2. Razvijati kreativnu aktivnost i sposobnost razlikovanja boja.
3. Uzrok radosti zbog dobivenog rezultata.
4. Njegujte interes za rusku narodnu umjetnost.
Pripremni rad: ispitivanje Dymkovo igračaka.
Mediji: gvaš, kistovi, salvete, čaše s vodom, Dymkovska patka.
Napredak lekcije:
Učiteljica privlači pozornost djece zviždanjem Dymkovo zviždaljkom.
Odgajatelj: Dečki, pogledajte što imam! Što je?
Djeca: Igračka!
V.: Dečki, danas ćemo vam predstaviti nevjerojatnu igračku. I zove se "Dymkovo igračka". Ovo je svijet nevjerojatno lijepih, elegantnih i izražajnih figura životinja i ljudi. Pažljivo pogledajte igračke. Obrtnici stvaraju takve prekrasne igračke u selu Dymkovo.
Dim izlazi iz dimnjaka u stupu,
Kao da je sve u magli,
Plave daljine...
Pogodili su selo Dymkovo!
Prvo je igračka oblikovana od gline, zatim osušena, obojana u bijelo i ukrašena uzorkom. Rezultat je tako elegantna igračka. Pogledajte ove igračke koje su izradili majstori iz Dymkovskaya Sloboda. Koje boje koriste majstori kada slikaju ove prekrasne igračke?
Dječji odgovori.
P: Ljudi, želite li postati majstori Dymkova?
D.: Da!
V.: Onda idemo s tobom u zemlju gospodara. A da bismo do toga stigli, trebamo odraditi zadatke i vježbe.
Zadatak 1: Stojimo jedan za drugim i hodamo na prstima, ruke na pojasu.
2. zadatak: Stojimo u krugu, ruke dolje. 1-2 ruke naprijed, 3-4 ruke gore, 5-6 ruku dolje.
Zadatak 3: Igra “Pronađi svoju boju”. Učitelj u rukama ima krugove različitih boja i svakom djetetu dijeli krug. Na podu su kocke različitih boja. Na zapovijed učitelja, djeca moraju dotrčati do kocke koja odgovara boji kruga u njihovoj ruci.
V.: Izvršili smo sve zadatke i stigli u Zemlju majstora. Danas smo se spremali slikati igračku patku.
Patka – Marfutka
Šeta uz obalu
Patka – Marfutočok
Vodi na plivanje.
P: Ali prvo, sjetimo se koje boje majstori koriste za bojanje Dymkovo igračaka?
D.: Crvena, plava, cijan, zelena, žuta, narančasta.
V.: Ljudi, majstor nam je dao figuru patke i zamolio nas da je ukrasimo krugovima i točkicama.
V.: Pogledaj kako ukrašavam svoju patku.
Učitelj kistom crta krugove i točkice različitih veličina.
V.: Pa sam ukrasila svoju patku. Pogledajte kako je lijepa! A bit će vam još bolje. Sada idemo na posao, nacrtajmo uzorke na našim patkama.
Djeca crtaju uzorke na figurici patke. Učiteljica pomaže djeci.
V.: Kakve smo divne igračke patke napravili! Svijetlo, elegantno! Stvarno se želim igrati s njima!
Kupit ću si zviždaljku
Ja ću trljati.
Majstori iz slavne Haze
Nikada nećemo zaboraviti!
P: Dečki, recite mi koje smo igračke sreli? Kakvu smo Dymkovo igračku prikazali?
Vrijeme je za povratak u grupu.
O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke
Sažetak otvorene lekcije: Ukrasimo Dymkovsku patku.
Zanimanje uključuje ljubav prema narodnoj umjetnosti. DA NAM NIJE PUNO BITNO U ŽIVOTU OVO CIJEPITI KOD DJECE...
Sažetak integriranih obrazovnih aktivnosti u drugoj mlađoj skupini "Ukrasimo DYMKOVSKAYA PATKU" (Putovanje u zemlju majstora)
Sadržaj programa: - Nastavite upoznavati djecu s igračkom Dymkovo, značajkama uzorka; - Naučite istaknuti elemente slike Dymkovo, primijeniti ih na patku izrezanu iz papira; ri...
Viktorija Datkhuzheva
Bilješke o crtanju (slikanje prstima) u prvoj juniorskoj skupini "Jolly Duckling"
Sažetak GCD-a za crtanje« Slikanje prstima»
V prva juniorska grupa na tu temu: « Sretno pače» .
Obrazovno područje: "Umjetničko stvaralaštvo".
Programski zadaci:
Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku (ostavljanje tragova prstima uz verbalnu pratnju "potopi - pokupi");
Učvrstiti znanje o dva boje: žuta i crvena, potaknite ih da ih imenuju;
Nastaviti njegovati osjetljivost kod djece, potrebu da priteknu u pomoć onima kojima je potrebna;
Stvorite radosno raspoloženje i zadovoljstvo rezultatima svog rada.
Materijali: štafelaj, paravan, žuti i crveni gvaš, salvete, listovi papira sa slikom pače za svako dijete, igračka pače, tragovi crvenih pačića od kartona, audio zapis "Ples malih patkica".
Pripremni radovi: Upoznavati pače(igračka). Gledajući njegove ilustracije (perje, kljun, šape, pliva itd.). Čitanje bajke "Kako pače je naučilo plivati» ; pričajući zagonetke o pače, igranje s njim; učenje plesnih elemenata "Ples malih patkica".
GCD potez:
Djeca su obučena u žutu odjeću. GCD počinje u svlačionici odn skupina. U blizini ulaza u otisci stopala pačića položeni u grupi(karton) Crvena.
U prostoru za trening grupa stoji štafelaj, na kojem je priložena slika pače(uzorak prekriven bijelim plahtom. Preostale slike pačića skrivene su s druge strane štafelaja. Uz štafelaj s jedne strane nalazi se paravan presvučen žutom tkaninom. Iza paravana skrivena je igračka « pače» . S druge strane štafelaja nalazi se stol s materijalom za slikanje prstima a stolice prema broju djece.
Motivacija igre:
Ulaze djeca s učiteljicom skupina.
Odgojiteljica: - Ma, ljudi, pogledajte! Što je to? (pokazuje na otiske stopala pače) .
djeca: (Očekivani odgovori djece).
Odgojiteljica:- Tako je, tragovi. Znate li čije su ovo staze? (odgovori djece).
Ako vam je teško odgovoriti, preporučljivo je postaviti zagonetku.
Nevjerojatno dijete!
Tek izašao iz pelena,
Može plivati i roniti
Kao vlastita majka.
(Pače)
Odgojiteljica: - Pa naravno, pače! I njegovi tragovi. Pitam se gdje je?
(Djeca gledaju oko sebe).
vidiš li ga (Ne).
I ne vidim. Pratimo se kao pačići u tragovima i tražimo ga! (Učitelj skreće pozornost djeci na činjenicu da moraju hodati ispravno, gazeći točno po tračnicama pače, da ne zalutaju.) Djeca slijede učitelja, približavajući se ekranu na kojem se pače.
Odgojiteljica: - Pa ovdje završavaju tragovi. Što vidimo? Kako izgleda? (Odgovori djece.)
djeca: - Kuci.
Odgojiteljica: - Koje je boje?
djeca: Žuto.
Odgojiteljica: - Tako je, žuti, kao ja pače. Djeco, slušate li? Netko plače u kući. (Djeca slušaju). Vjerojatno je naš pače onaj kojeg tražimo? Nazovimo ga! (Svi zovu pače) .
Pače: - Ne, neću izaći!
Odgojiteljica: - Zašto?
Pače: - Jako se bojim!
Odgojiteljica: - Koga se bojiš? Ideš u vrtić. Izađi, nećemo te povrijediti.
Pače: - Zar nije lisica kraj tebe?
djeca:- Ne.
(Gledajući okolo, izlazi pače iz kuće) .
Pače: - Pozdrav djeco! Toliko vas je ovdje. Idemo se upoznati. ja pače – Nadriliječnik. (Djeca se pozdravljaju i izgovaraju svoja imena).
Odgojiteljica: - Nadriliječnik, reci mi što to skrivaš?
Pače: - Igrali smo nogomet s mojim prijateljima - pačićima, ali nas je lisica preplašila. Molim te, pomozi mi pronaći prijatelje.
Odgojiteljica: - Ljudi, pomozimo pače pronaći svoje prijatelje? (odgovori djece). Gdje bi se mogli sakriti? (Učitelj skreće pažnju djece na sliku pače(uzorak) na štafelaju).
Odgojiteljica: - Da, evo ga! Pogledajte, djeco, kako je zgodan! Koje je boje njegovo perje? (Žuta boja). Što je s nogama i kljunom? (crvene). I ovdje vidim mnogo više pačića. Jesu li ovo sve tvoji prijatelji Quack?
Pače: - Da, ali ih ne prepoznajem. Što im se dogodilo? Da, pobijeljele su od straha. Djeco, možete li pomoći mojim prijateljima da postanu isti kao prije, vratiti im lijepu boju perja na šapama? (odgovori djece). – Što za to treba učiniti? (odgovori djece).
Odgojiteljica: - Tako je, moramo njime obojiti perje i šape.
Svako dijete bira sliku pače. Zatim učiteljica poziva djecu da sjednu za stolove i prionu na posao.
Odgojiteljica: - Nema četkica, što ćemo? boja? (Svojim prstima) .
Učitelj podsjeća djecu kako slikanje prstima uz verbalnu pratnju "umoči - podigni".
Djeca slikaju pačiće, pokušavajući ravnomjerno rasporediti ukras po cijeloj površini slike.
Učiteljica pazi da djeca pažljivo rade i ne prljaju radni materijal. Umočen slikaj prst ovako tako da se ne cijedi iz prst.
Odgojiteljica: - Pa dečki, perje za pačiće nacrtati. Gle, nismo ništa zaboravili crtati? (odgovori djece).
Odgojiteljica: - Točno! Neophodno nacrtajte kljun i šape. Koja nam je boja potrebna za ovo? (Crvena).
Prije nego nastavite boja, moramo se oprati prstimažutu boju i obrišite ubrusom. Sad se malo odmorimo i počnimo ponovno crtati. (Održava se tjelesni trening).
Podižemo ruke gore, a zatim ih spuštamo,
A onda ćemo ih razdvojiti
I brzo ćemo vas pritisnuti k sebi.
A onda brže, brže,
Pljesnite, pljesnite više zabave!
Djeca sjednu i nastave boja uz verbalnu pratnju "Umoči - podigni".
U nastajanju crtanje pačića– Nadriliječnik se raduje rezultatima djece kreativnost: “Stvarno mi se sviđa kako to lijepo radiš!
Organizacija završetka GCD-a.
Na kraju rada djeca se brišu prste s ubrusom. Učiteljica pita pače- Nadriliječnik mu pomozi prikupiti slike pačića i staviti ih na poseban stol.
Pače: - Sada su se svi pačići okupili. Kako su elegantne i lijepe, iste kakve su bile prije. Pače poziva djecu da zajedno zaplešu njegov omiljeni ples ( "Ples malih patkica").
Pače: - Hvala vam puno, dečki! Jako mi je drago što sam završila u vašem vrtiću. Pomogao si mojim prijateljima da pronađu svoju boju perja. Kojom bojom ih bojite naslikao? (odgovori djece). Što je s kljunom i šapama? (odgovori djece). Kako si to napravio? (odgovori djece).
Pače: - Sve je točno, bravo! Vrijeme je da idemo kući, vjerojatno nas majka traži!
Ali svakako ću te doći posjetiti. Doviđenja!
Navečer djeca mogu nastaviti plesati i igrati se s pačićima. Pokazuju lutkama svoje crteže, govore im kako kljucaju zrna i kako znaju plivati. Koristite sliku pačića za pojedinca "skeč" (“Pačići su se sreli i zajedno pjevaju svoju pjesmu”, “Pačići su vidjeli crve” itd.). Tijekom igre učiteljica podsjeća djecu na riječi pjesme koje trebaju sama ponoviti.
Grupa za crtanje "Duga"
Sažetak lekcije crtanja "Duckling" u 2. juniorskoj skupini
(crtanje tehnikom bockanja)
Sadržaj programa:
Razvijati dječje kreativne sposobnosti, maštu, fantaziju kroz netradicionalno crtanje (bockanje).
Učvrstiti znanje o bojama, sposobnost slušanja i razumijevanja pjesme te odgovaranja na pitanja.
Njegujte točnost pri radu s bojama.
Demo materijal: Ilustracija za pjesmu A. Barta "Uti-uti".
Brošura: Pejzažni list s konturnom slikom pačeta na plavoj pozadini, kistovi, žuti gvaš, staklenka s vodom, olovke u boji (crvena i crna).
Učiteljica recitira pjesmu A. Bartoa „Uti-uti“ i pokazuje ilustraciju patke i pačeta.
Rano, rano ujutro
Mama patka je izašla
Naučite pačiće.
Ona ih uči, ona ih uči!
Lebdiš, o-o-o-o
Glatko, u nizu.
Iako moj sin nije velik,
Nije sjajno
Mama mi ne govori da budem kukavica,
On ne naređuje.
- Plivaj, plivaj,
Pače,
ne boj se,
Nećeš se utopiti.
Učitelj zajedno s djecom pregledava ilustraciju za pjesmu i pita:
"Tko je na slici? (Patka)
Kako se zove patka? (Pače)
Što radi majka patka? (Uči pače plivati)
Gdje? (U Rijeci)
Koje je boje rijeka (plava)
Koje je boje pačićevo krzno? (Žuta boja)
I kljun i šape (crveno)
Je li pače naučilo plivati? (Da)
Zašto? (Hrabar je, hrabar i sluša svoju majku)
Kako patke i pačići kvocaju? (Kvak-kvak-kvak)
Učiteljica poziva djecu da nacrtaju hrabro pače koje se nije bojalo vode, slušalo je svoju majku i stoga naučilo plivati. Djeca prstom prate obrise slike i opisuju građu pačeta (glava, leđa, rep, trbuh, prsa, vrat, kljun i šape, pahuljasto i mekano krzno).
Učitelj navodi da krzno našeg pačeta treba biti mekano i pahuljasto, može se bojati polusuhim kistom. Objašnjava kako se radi: malo navlažite kist u vodi, pažljivo pokupite žuti gvaš i nanesite ga bodljama, prvo duž obrisa, a zatim iznutra, bez bojanja očiju, kljuna i šapa.
Prvi sat tjelesnog odgoja.
Jedne ljetne večeri
Pačići su hodali u jednom nizu u jatu.
Otišli su na jezero da se kupaju,
Zabavite se, prskajte okolo.
Prvi među njima je vođa.
Ponosno hoda: "Kvak-kvak-kvak!"
Tri druga pačića
Žuta leđa sjaje.
I zadnji je zaostao.
Očito je bio umoran.
Djeca crvenom olovkom u boji boje kljun i šape, a crnom oko.
Samostalan rad djece.
Drugi sat tjelesnog odgoja.
Oh, dobro, dobro, dobro
Ne bojimo se vode.
Često se peremo
Ovako, ovako.
Smiješimo se mami
Ovako, ovako.
Elena Ganuš
Bilješke o crtanju u drugoj juniorskoj skupini "Ukrasimo patku Dymkovo"
Sažetak GCD za umjetničko-estetski razvoj - crtanje u 2. mlađoj grupi.
Predmet: « Ukrasimo Dymkovsku patku»
Korištene tehnologije: L. G. Peterson - "Situacija", Bazarny V.F. "Štedi zdravlje"
Programski zadaci:
Edukativni: nastaviti upoznavati djecu s Dymkovo igračka. Naučite istaknuti elemente slike i primijeniti ih na izrezani papir patka.
Razvojni: razvijati sposobnost zadovoljstva zbog postignutog rezultata; diviti se svjetlini, ljepoti Dimkovsko slikarstvo.
Edukativni: njegovati točnost, ustrajnost; zanimanje za djela narodnih umjetnika.
Rad na rječniku: Dymkovska patka, majstori slikanja, metoda uranjanja.
Pripremni radovi: gledajući albume o Dymkovo igračke.
Napredak lekcije.
1. Uvod u igraonicu situacija:
Odgojiteljica: Nama u grupa je dobila paket. Želite li znati što je u njemu? (Otvorim kutiju i izvadim Dymkovska mlada dama i Dymkovski pijetao, stavite ga na stol). Čini se da je ovdje i pismo. Kažem vam, djeco, njega pročitat ću ga:
"Pozdrav momci iz skupine"Pinokio"! Mi, slikarski majstori, stvaramo tako divne igračke u selu Dymkovo, odlučio vam ih pokloniti. Pažljivo pogledajte naš dar.
Prvo smo te igračke oblikovali od gline, zatim smo ih osušili, obojili u bijelo i ukrašen uzorkom, a ispali su tako elegantni i svijetli.
Ove igračke nisu jednostavne,
Čarobno su oslikane!
Naizgled jednostavan uzorak
Ali ne mogu skrenuti pogled!
Imamo veliku molbu za vas, pomozite nam slikati patke. (Iz kutije vadim izrezane šablone patke) . Slikali smo ih, ali dok su se sušile, došla je kiša i isprala sve šare s njih, te su opet postale bijele i ne elegantne.
Odgojiteljica: Želiš li pomoći? Dymkovski majstori? I možete slikati s uzorcima patke?
2. Obnavljanje znanja i bilježenje poteškoće:
Odgojiteljica: Pogledajmo pobliže naslikanu sliku Dymkovska patka.
Koje boje koriste majstori kada slikaju ove prekrasne igračke? djeca: crvena, plava, zelena, žuta, narančasta.
Odgojiteljica: Kakve šare ukrašene igračke?
djeca: Pruge, prstenovi, krugovi, točkice.
Odgojiteljica: Čini se da je vrijeme da odemo u radionicu i bacimo se na posao.
Minute tjelesnog odgoja
Noge su počele hodati: vrh-vrh-vrh,
Odmah uz stazu: vrh-vrh-vrh,
Hajde, više zabave: vrh-vrh-vrh,
Ovako mi znamo: vrh-vrh-vrh.
Stigle su nam noge
Na ravnoj stazi...
Izravno u slikarsku radionicu Dymkovske patke.
Odgojiteljica: Dečki, sjednite na svoja radna mjesta, ispravite leđa, ispravite noge.
3. Otkrivanje novih znanja:
Odgojiteljica: Vidi kakav sam Ukrasit ću svoju patku. (Crtam na predlošku pričvršćenom na ploču patke kist točkice, prstenovi, krugovi, pruge različitih boja, mrlje potapanjem). Mi već naslikao s vama koristeći metodu uranjanja četkom.
(Djeci skrećem pozornost da prilikom mijenjanja boje kist treba dobro isprati vodom i osušiti ga stavljanjem na ubrus).
Odgojiteljica: To je Ukrasila sam svoju patku. Pogledajte kako je ispala lijepa!
Ali siguran sam da možete i bolje.
4. Izvođenje probne radnje u sl situacije:
Odgojiteljica: No, prije nego krenete na posao, protegnemo prste.
Gimnastika za prste: « Patke»
Patke rone u jezeru, ( "valovita" pokret obje ruke naprijed od sebe)
Kljunom podižu patku. (brzo stisnuti "u škripcu" prsti na obje ruke)
A onda na obalu, (Stavite dlanove na stol).
Šamar jedan za drugim, i šamar. ( "Pljuska" dlanovi obje ruke na stolu).
Odgojiteljica: dečki, ne zaboravite pravilno držati kist, s tri prsta, a vrh kista uvijek treba biti usmjeren prema vašem ramenu.
A sada idemo na posao, nacrtajmo uzorke na našem patke.
Djeca crtaju po šablonama patke uzoraka pod mojim vodstvom, pomažem djeci koja imaju poteškoća pokazujući tehnike crtanješare na vašem uzorku.
Gotove radove djece stavljamo na stol.
5. Odraz:
Odgojiteljica: Ljudi, pogledajte što patke su ispale svijetle, elegantne, lijepe, kao prave Dymkovski majstori. Fotografirat ćemo ih i poslati majstorima, oduševiti ih našim divnim uspjesima.
Recite mi, djeco, što vam je danas bilo najteže? Sto volis? Recite svojim roditeljima kod kuće o današnjoj lekciji.
Ova lekcija održana je u sklopu našeg kontinuiranog grupa 23. 01.2018 Dan otvorenih vrata i na njega su pozvani roditelji naših učenika.
Publikacije na temu:
Sažetak GCD (umjetnički i estetski razvoj) u prvoj juniorskoj skupini br. 17 "Ladushki" Pripremila: Aglyamzyanova L. M. Svrha: predstaviti.
Sažetak GCD-a u mlađoj skupini. Nekonvencionalno slikanje prstima "Hajde da nahranimo patku" LEKCIJE u mlađoj skupini na temu: Ruska narodna pjesma "Naše patke ujutro" ... Crtanje "Hajdemo nahraniti patku."
Sažetak GCD-a u drugoj juniorskoj skupini "Ukrasimo Dymkovskog pijetla" Tema: "Ukrasimo pijetla Dymkovo" Zadaci: nastavite upoznavati djecu s igračkom Dymkovo. Naučiti istaknuti elemente slikanja i primijeniti ih.
Sažetak obrazovnih aktivnosti o crtanju u mlađoj skupini "Ukrasimo kućnu rukavicu" Sažetak obrazovnih aktivnosti o crtanju u mlađoj skupini. "Hajde da ukrasimo kućnu rukavicu." Svrha: Upoznavanje s metodom crtanja.
Ciljevi: naučiti djecu crtati na temelju bajke "Rukavica", dizajnirati rukavice; razvijati maštu i kreativnost; oblik.