конституция - е набор от морфологичнии функционални характеристики на тялото, които са се развили въз основа на наследствени и придобити свойства и определят неговата способност и реактивност, т.е. естеството на реакцията му към различни влияния. Тъй като тялото е интегрална структура, е необходимо да се идентифицират всички междусистемни връзки, за да се установи съответствие помежду си на морфологичните, физиологичните, биохимичните, имунологичните, психичните и други параметри на тялото. Човешката конституция е интегрална биопсихична характеристика на тялото, която отразява неговата индивидуалност. Освен това всяка личност преминава определен път в своето развитие, реализирайки наследствените си възможности в специфичните условия на заобикалящия свят.
Всеки тип конституция има характерни особености не само в антропологичните показатели, но и в дейността на нервната и ендокринната система, метаболизма, структурата и функциите на вътрешните органи. Специфичните видове конституция се характеризират с различни характеристики на имунитета, предразположеност към инфекциозни и неинфекциозни заболявания.
В процеса на историческото развитие на обществото, в резултат на естествен подбор и постоянна адаптация към променящите се условия на околната среда, се формират определени конституционни типове.
Подходът към изучаването на конституционалните типове не трябва да бъде оценъчен, тъй като нито един от типовете не е нито добър, нито лош. Всеки тип е оправдан както биологично, така и социално. Обществото трябва да има представители на различни конституционни типове, което е гаранция за устойчиво развитие на обществото.
Конституционният тип показва какъв вид живот природата е предвидила за конкретен индивид. Разбирането на силните и слабите страни на различните типове дава възможност за избор на подходящ подход към режим, хранене, поведение, профилактика и лечение на заболявания, професионално и спортно ориентиране, образователна програма и начин на живот за всеки отделен човек.
МОРФОЛОГИЧНИ КОНСТИТУЦИОННИ ОСОБЕНОСТИ
При диференциран подход към обучението и образованието, изучаването на конституционните характеристики на тялото им е от голямо практическо значение.
При идентифицирането на типовете конституция традиционно се взема за основа морфологичният критерий (соматотип), който включва много прояви, вариращи от особеностите на хормоналния фон и завършващи с характеристиките на темперамента на човека.
При идентифицирането на конституционните типове се вземат предвид и функционалните свойства на тялото, които се характеризират със специфичен набор от метаболитни, имунологични, психофизиологични и други параметри на тялото. Въпреки това е по-правилно да се разглежда конституцията като индивидуална интегрална характеристика на соматопсихофизиологичната цялост на човека.
Определяне на конституционния тип при деца
При определяне на конституционния тип се обръща внимание на развитието и корелацията на такива характеристики като формата на гърба, гърдите, корема, краката; степента на развитие на костната, мускулната и мастната тъкан.
Формата на гръдния кош е един от най-постоянните признаци, той се променя малко с възрастта и се счита за основен при оценката на конституционния тип. Различават се три основни форми на гръдния кош – сплескана, цилиндрична и конична (фиг. 9.1).
Формата на гръдния кош е свързана с епигастралния ъгъл (ъгълът, образуван от крайбрежните дъги), чиято стойност варира от остър (по-малко от 30 °) до тъп (повече от 90 °) ъгъл. Гърдите могат да бъдат повече или по-малко удължени по дължина, да имат еднаква форма по цялата си дължина или да се променят - да се стесняват или разширяват надолу.
Сплесканата форма се характеризира с остър епигастрален ъгъл. В профил гърдите изглеждат като удължен цилиндър, силно сплескан отпред назад, обикновено стесняващ се надолу.
Цилиндрична форма - епигастралният ъгъл е прав; в профил гръдният кош изглежда като заоблен цилиндър с умерена дължина.
Конична форма - характеризира се с тъп епигастрален ъгъл. В профил гърдите имат формата на заоблен цилиндър, забележимо разширяващ се надолу като конус.
Гърбът може да бъде прав, извит или сплескан (фиг. 9.2).
Наблюдава се права (нормална) форма на гърба при нормален гръбначен стълб, без хипертрофични извивки на някой от отделите му.
Прегърбената форма се характеризира с изразена гръбначна извивка в гръдната област. В тази връзка почти винаги се наблюдават криловидни разминаващи се остриета.
Сплесканата форма се характеризира с гладкост на гръдните и лумбалните извивки, особено сплескване в областта на лопатките.
Формата на корема - този признак е до голяма степен свързан с формата на гръдния кош (фиг. 9.3).
Хлътналият корем се характеризира с пълна липса на подкожна мастна тъкан и слаб мускулен тонус на коремната стена. Характерни са изпъкналите тазови кости.
Правият корем се характеризира със значително развитие на коремните мускули и добър тонус. Отлагането на мазнини е слабо или умерено, костният релеф е почти изгладен.
Изпъкналият корем се характеризира с обилен подкожен мастен слой. Мускулното развитие може да бъде слабо или умерено. При тази форма на корема непременно се появява гънка, разположена над пубиса. Костният релеф на тазовите кости е напълно изгладен и често трудно се палпира.
Формата на краката се взема предвид при оценката на конституционната принадлежност, но не е от първостепенно значение. Тя може да бъде Х-образна, О-образна и нормална - прави крака. При Х-образната форма краката се допират в колянната става, а между бедрата и прасците има празнина. В зависимост от размера на тази празнина, степента на X-образната форма може да бъде оценена като 1, 2 и 3 (фиг. 9.4, а). О-образна форма се определя, когато краката не се затварят един към друг от слабините до глезените. Степента на тяхното несъответствие се оценява на 1, 2 и 3 точки (фиг. 9.4, b).
Развитието на компонентите на костите, мускулите и мазнините се оценява с помощта на триточкова система.
Костен компонент. Масивността на скелета се взема предвид от степента на развитие на епифизите, костите и масивността на ставите. Ширината на епифизите се измерва на горната част на ръката, предмишницата, подбедрицата и бедрото. Тяхната средноаритметична стойност може да се счита за косвена характеристика на масивността на скелета и се оценява в точки:
1 точка - тънка кост с тънки епифизи;
2 точки - средно масивни кости със средни или големи епифизи;
3 точки - силен, масивен с много широки кости и мощни епифизи.
Различават се и междинни оценки - 1,5 и 2,5.
Мускулният компонент се оценява по размера и тургора* на мускулната тъкан на крайниците (рамо и бедро) както в спокойно, така и в напрегнато състояние. Този компонент също се оценява:
1 точка - слабо развитие на мускулната тъкан, отпуснатост, слаб тонус;
2 точки - умерено развитие, видим релеф на основните мускулни групи под кожата, добър мускулен тонус;
3 точки - изразено мускулно развитие, ясен релеф, силен мускулен тонус.
Развитието на мастния компонент се определя от гладкостта на костния релеф на скелета и размера на мастните гънки. Те се измерват с дебеломер на корема (в пресечната точка на линиите, начертани хоризонтално на нивото на пъпа и вертикално през зърното), на гърба (под лопатката) и на гърба на рамото (над трицепса ). След това се изчислява тяхното средно аритметично, което служи като числена характеристика на отлагането на мазнини. Точкова оценка на степента на изразеност на мастния компонент:
1 точка - ясно се вижда костният релеф на раменния пояс, особено ключицата и лопатката, ребрата се виждат на мястото на прикрепването им към гръдната кост. На практика няма подкожен мастен слой, средният размер на мастната гънка варира от 3 до 6 mm;
2 точки - костен релеф се вижда само в областта на ключиците, останалата част от релефа е изгладена. Умерено развитие на подкожния мастен слой на корема и гърба, средният размер на мастната гънка е от 7 до 19 mm;
3 точки - обилно отлагане на мазнини във всички части на тялото. Костният релеф е напълно изгладен. Тежки мастни натрупвания в областта на корема, гърба и крайниците. Дебелината на мастните гънки е от 20 mm и повече.
Въз основа на морфологичните характеристики се разграничават четири основни типа конституция - астеноидна, гръдна, мускулна, храносмилателна (според класификацията на В. Г. Щефко и А. Д. Островски) (фиг. 9.5).
Астеноидният тип се характеризира с удължени крайници и тънки кости. Гърдите са сплеснати, удължени, често стеснени надолу, епигастралният ъгъл е остър. Гърбът обикновено е прегърбен, с рязко изпъкнали лопатки. Стомахът е хлътнал или прав. Мускулите са слабо развити и тонусът им е бавен. Подкожният мастен слой е изключително незначителен, ясно се виждат костите на раменния пояс и ребрата. Формата на краката често е О-образна. Краката също могат да бъдат прави, но не затворени в бедрата.
Гръдният тип е сравнително тесен тип. Гърдите са цилиндрични, по-рядко леко сплеснати. Епигастралният ъгъл е близо до десния или прав. Гърбът е прав, понякога с изпъкнали лопатки; коремът е прав. Мускулният и мастният компонент са умерено развити, а последният може да е малък. Мускулният тонус е доста висок, въпреки че тяхната маса може да е малка. Краката често са прави, но се срещат и О- и Х-образни.
Мускулният тип се характеризира с масивен скелет с ясно изразени епифизи, особено в областта на предмишницата и колянната става. Гръдният кош е цилиндричен, кръгъл, с еднакъв диаметър по цялата дължина. Епигастралният ъгъл е прав. Гърбът е прав. Коремът е прав, с добре развита мускулатура. Мускулите на децата с този тип конституция са особено силно развити. Значителни са както мускулният обем, така и тонусът. Отлагането на мазнини е умерено, костният релеф е изгладен. Формата на краката е права, но е възможна О- или Х-образна форма.
Храносмилателният тип се характеризира с обилно отлагане на мазнини. Формата на гръдния кош е конична, къса и разширена надолу, епигастралният ъгъл е тъп. Коремът е изпъкнал, заоблен, обикновено с мастни гънки, особено над пубиса. Гърбът е прав или сплескан. Костният компонент е добре развит, скелетът е голям и масивен. Мускулната маса е развита и има добър тонус. Подкожният мастен слой образува гънки по корема, гърба и страните. Релефът на костта изобщо не се вижда. Крака X-образни или нормални.
В допълнение към горните типове има и преходни, когато конституцията на децата се характеризира с характеристиките на два съседни типа. Например гръдно-мускулни и мускулно-гръдни типове. На първо място е наименованието на типа конституция, чиито характеристики преобладават в даден индивид. Такива преходни групи могат да съществуват само между два съседни типа. Ако едно дете има черти от два или повече несъседни типа, тогава неговата конституция се счита за несигурна.
Някои изследователи на детската конституционална наука смятат, че конституционните различия се появяват много рано в онтогенезата и показват възможността за установяване на типове тяло дори при кърмачета. Други смятат, че тези характеристики могат да се променят значително по време на растежа на организма, модифицирани под въздействието на различни фактори, които променят връзката на организма с околната среда. С настъпването на пубертета при подрастващите вътрешногруповото разпределение на конституционните типове се променя - от 8 до 15 години се увеличава броят на децата от мускулест тип. В повечето случаи конституционният тип не се променя с възрастта. По време на пубертетния период на онтогенезата е възможен временен преход от един тип конституция към друг. По правило типовете, разположени в така наречената преходна зона, се изместват; преходът от една крайна опция към друга е невъзможен. През последните години разпределението на конституционните типове се промени: броят на момчетата с мускулен тип конституция рязко намаля и броят на момчетата с храносмилателен тип се увеличи. Окончателното формиране на мускулния тип конституция настъпва от периода на пубертета, гръдния - от 10-13 години, астеноидния - от 10 години.
Развитието на скелета, мускулния компонент и подкожната мастна тъкан е основният показател, който определя морфологичната конституция. Мускулните и мастните компоненти се влияят от фактори на околната среда. Най-важните от тях са физическото възпитание и спорта.
Всеки конституционен тип се характеризира със собствени средни статистически стойности, т.е. нормата е индивидуална (индивидуално-типологична).
Като един от значимите признаци при определяне на конституционния тип В. Г. Щефко и А. Д. Островски също използват съотношението на трите части на лицето.
Всички конституционни типове се различават значително един от друг по зигоматичен диаметър. При деца от различни конституционни типове, независимо от пола, най-големият зигоматичен диаметър е от храносмилателния тип, а най-малкият е от астеноидния тип. Съществуват сходни конституционни характеристики по отношение на диаметъра на мандибулата. Следователно, когато се определя типът на конституцията, могат да се използват зигоматичните и мандибуларните диаметри (фиг. 9.6).
Конституционни типове според У. Г. Шелдън
Учението на американския Х. Шелдън за соматотипите се основава на теорията за съществуването не на дискретни (индивидуални) типове, а на непрекъснато разпределени "компоненти" на тялото. У. Г. Шелдън идентифицира три екстремни типа тяло, в които взе предвид мастните, мускулните и костните компоненти. Компонентите се наричат ендоморфни, мезоморфни и ектоморфни и се оценяват по скала от 1 до 7 точки. Набор от три числа е соматотипът на човек.
Екстремният вариант на ендоморфния компонент (7-1-1) се характеризира със сферични форми: кръгла глава, голям корем, слаби, отпуснати ръце и крака с много мазнини по раменете и бедрата. Всички предно-задни размери на тялото, включително гръдния кош и таза, преобладават над напречните. Тази конституция се характеризира със затлъстяване.
Екстремният вариант на мезоморфния компонент (1-7-1) е „класическият Херкулес“ с преобладаване на кости и мускули. Има масивна кубична глава, широки рамене и гърди и мускулести ръце и крака. Количеството подкожна мазнина е минимално, предно-задните размери са малки.
Екстремната версия на ектоморфията (1-1-7) е слаб човек, който има слабо, удължено лице, тесен гръден кош и тънък корем и тънки дълги ръце и крака. Подкожната мастна тъкан почти липсва, мускулатурата не е развита, но спрямо общия размер повърхността на кожата е голяма и нервната система е добре развита.
Класификация на конституционалните типове по функционални признаци
Един от показателите, характеризиращи конституционните характеристики на тялото, е типът на адаптивната реакция на нервно-мускулната система, отразяваща адаптацията на тялото към различни условия. Работата на мускулите зависи от структурата на скелетните мускули. Има два вида мускулни влакна: червени - бавни, устойчиви на умора, осигуряват продължителна работа с умерена интензивност; бял - бърз, лесно уморяем, осигурява краткотрайна, експлозивна, скоростно-силова работа. Съотношението на тези два вида мускулни влакна в скелетните мускули е генетично определено и не се променя през целия живот, но упражненията могат да повлияят на промените в свойствата на мускулните влакна и тяхното ниво на тренировка. По този начин всеки човек е предразположен да извършва физическа работа с различна мощност и продължителност, т.е. всички хора според съотношението на мускулните влакна могат да бъдат разделени на оставащи и спринтьори, като може да се обособи и междинна група - това са тези с относително равенство от бели и червени мускулни влакна.
Проявите на тази конституционна особеност се наблюдават дори сред представители на една и съща етническа група. Ако сравним националните рекорди на някои африкански страни в спринта и маратона, се оказва, че страни като Нигерия, Сенегал, Камерун са по-силни в спринта; Етиопия, Джибути, Танзания, Кения, Мароко, Алжир - в маратона. Тялото е проектирано по такъв начин, че е невъзможно да бъдеш добър спринтьор и маратонец едновременно.
За оценка на максималната мускулна издръжливост се използва показателят за статична издръжливост на ръката, определен при натоварване на динамометър. Натоварването е равно на 75% от максималното мускулно усилие. Въз основа на съотношението на максималната мускулна сила, определена със стандартен динамометър за китка (в kg), към максималната мускулна издръжливост (в s), се преценяват конституционните типове стайер и спринтьор. Коефициент по-малък от 1 показва преобладаване на издръжливост (тип оставане), повече от 2 показва преобладаване на сила (тип спринтьор). Лицата с показатели от 1 до 1,5 се класифицират като оставащи, от 1,5 до 2 - като спринтьори.
Мъжете гравитират към конституционния тип спринтьор, докато жените се характеризират повече с качествата на издръжливост.
Методът за типологична оценка на адаптивната реакция на нервно-мускулния апарат "стаер - спринтьор" е доста информативен при определяне на предразположеността на човек да извършва физическа работа с една или друга мощност и продължителност.
Индивидуални характеристики на детето - какво е това? Какви свойства притежават? Ще се опитаме да обхванем тази актуална тема.
Индивидуалността на човек, включително и на дете, може да се определи по това как изглежда и какъв начин на общуване има. Той също така включва набор от интереси, придобити знания, съществуващи или придобити способности и навици и много други характеристики. Индивидуалните характеристики включват и когнитивни процеси като мислене, възприятие, памет, внимание и въображение.
Всяко дете има свои индивидуални свойства и качества (няма еднакви деца на света). Те до голяма степен определят развитието на индивидуалната личност. Един от най-важните фактори за тяхното формиране е социалната среда. Следователно индивидуалните характеристики на детето до голяма степен зависят от възпитанието на родителите, от това какви принципи спазват и какъв живот водят. Това се отнася за децата в предучилищна възраст. Разликите им се появяват от първите месеци от живота.
Индивидуалните характеристики на развитието на децата са неразривно свързани с възрастта им. Предучилищният период обхваща периода от една до шест до седем години. Всеки период от време се характеризира с определени характеристики:
- формират се способности;
- темпераментът се проявява;
- интереси.
Преди училищния период родителите трябва да създадат оптимални условия за развитието на детето.
Темпераментът влияе върху поведението на децата (холерик, флегматик, сангвиник, меланхолик). Индивидуалните характеристики на децата в предучилищна възраст включват определени свойства:
- Активността е интензивността, с която се проявява двигателната и умствената активност. Може да бъде ниско, средно, високо ниво.
- Отношение към новото, проявяващо се в реакциите на бебето, например при среща с непознати преди това ситуации, предмети и явления. Детето може да възприема всичко ново безразлично, отрицателно или положително.
- Намалено, добро или приповдигнато настроение.
- Емоционална чувствителност: ниска, средна, висока.
- Гъвкавостта е свойство, което отразява способността на децата бързо да се адаптират, да променят цели и мнения.
- Вниманието е свойство, което отразява способността да се съсредоточи върху нещо.
Темпераментът се променя с течение на времето, но много от характеристиките, които се появяват при деца под една до три години, се запазват през целия живот.
Характерът е резултат от образованието. То се усвоява от децата в процеса на взаимодействие с околната среда. Започвайки от ранна възраст, тя се формира почти през целия живот, до голяма степен в зависимост от начина на взаимоотношения, които присъстват в семейството.
Индивидуалното развитие на детето има още един важен аспект - областта на интересите. Смята се, че поведенческите реакции на децата са до голяма степен продиктувани от техните желания и цели, формирани на базата на интереси. Последните от своя страна зависят до известна степен от способностите на детето. Родителите също оказват значително влияние върху тях, демонстрирайки лични предпочитания в ежедневието, насърчавайки детето в конкретни дейности.
В процеса на развитие на индивидуалните характеристики, събития, процеси, обекти, хора придобиват определена стойност в детето. Групата „несигурни“ включва онези аспекти, които не предизвикват никакви емоции или интерес, групата „отхвърлени“ включва тези аспекти, които са неприятни и нежелани. Ценни моменти са тези, които са приятни на детето и предизвикват у него положителни емоции.
Най-важните конституционни (т.е. стабилни) характеристики на човек са:
Тип антропометрична конституция,
Тип функционална конституция,
Вид междухемисферна мозъчна асиметрия. Те определят характеристиките
задържане на „стресовите” хормони в организма, възможността за тяхното вредно въздействие, лимитиращите стреса резерви на организма, наличието на „уязвими” места в него.
ТИП КОНСТИТУЦИЯ
Определя се от тежестта на подкожния мастен слой и мускулите или от индекса на телесния тип. (ИТС). ITS = височина (см) - прибл. гърди (см) - тегло (кг).
ТИП ФУНКЦИОНАЛНА КОНСТИТУЦИЯ
Прегледът може да се извърши от родителите. Детето седи удобно и е спокойно. Не се вижда часовник. Възрастният го кани да слуша: „Каква дълга минута, но не можеш да броиш.“ След това възрастният казва на детето кога е започнала минутата и след това кога е приключила. След това кани детето да играе. Възрастният ще каже кога е започнала минутата, но самото дете трябва да каже крайния час. Записва се времето, което според детето е минута. Ако е по-малко от 52 секунди - детето е спринтьор, ако е повече от 68 секунди - оставащо, ако е 52 - 68 секунди - смесено.
МЕЖДУХЕМИСФЕРНА МОЗЪЧНА АСИМЕТРИЯ
Определяне на доминантното око
Първи метод (Friedlander): детето взема в протегнати ръце карта с дупка (не повече от 2 см в диаметър) и гледа моста на носа към тестера, застанал на не по-малко от 2 метра от детето. Тестерът вижда водещото око в дупката.
Втори метод (Розенбах): вземете молив в протегнатата си ръка и комбинирайте изображението с някакъв далечен обект. Затворете едното или другото око на свой ред. Окото, когато е затворено, измества образа, е водещото око. Ако резултатите от два теста са различни, това означава, че при детето не е установена латерализация в окото. Трети метод (Beomana): Навикът да се накланя главата в посока, противоположна на доминиращото око.
Четвъртият метод (Аветисова): използвайте линийка, за да блокирате светлината, падаща от лампата (сянка върху доминиращото око).
Пети метод (Корена и Порака): Когато сравнявате размера на кръга за доминиращото око, той изглежда голям.
Дефиниция на водещото ухо
Първи начин(Берман). Поставете часовник точно пред детето. Помолете да се наведете към тях и да слушате дали тиктакат или не. Ухото, което детето накланя към часовника, е водещо (повторете три пъти).
Втори метод (Лурия).Когато бъде помолено да слуша шума зад стената (на улицата), детето се обръща с водещото си ухо.
| | | следваща лекция ==> | |
Олга Айткулова
Индивидуални типологични характеристики на децата в предучилищна възраст
Темпераментът е индивидуални характеристики на човек, който се появява, когато
определени условия, фактори, дейности.
Необходими за развитието на детето индивидуален подход, познавайки анатомичните, физиологичните и психическите ХарактеристикаДетето може да разчита на положителен резултат от общуването.
ОсобеностПоведението на детето зависи от неговото физическо състояние и индивидуалност. Познавайки темперамента на детето, за учителя е по-лесно да избере пътя към сърцето на детето.
При идентифициране индивидуални типологични особености, бяха идентифицирани четири типа темперамент. Първите прояви на темперамент се забелязват от раждането - това са вродени черти. Съдейки по външното поведение, е възможно да се определи към кой от четирите известни типа принадлежи детето.
ХАЛЕРИК - добре движещи се изражения на лицето, висок говор, чести жестикулации с крайници, този тип децаВинаги държат главата си изправена, сякаш прибират врата си, а погледът им винаги е насочен напред. В играта това дете е прекалено активно и досадно и с голяма упоритост и увереност вярва, че е право, именно с него децата се интересуват - той смята себе си за лидер. Детето е холерик - трудно заспива, а когато се събуди бързо се активизира.
МЕЛАНХОЛИЦИ - децата са много чувствителни и раними, деца в рано възрастИзобщо не създават проблеми на родителите, все едно не се чува и вижда. Детето говори тихо, колебливо, бързо се уморява от шум, от коментари, пасивност, умора, бавност, детето често избира самота и депресия вместо събеседник, такива деца често се оплакват от главоболие, сред група децачесто могат да бъдат видени да седят сами на дивана – те не скучаят, това е един от характеристики на меланхоличния човек, но той има такива качества като отзивчивост и привързаност.
САнгвиник - общителен, весел, активен - по този начин сангвиникът прилича на холерика - активни изражения на лицето, често жестикулира, говори високо и бързо. Бързо заспива и лесно се събужда, лесно превключва от активен вид работа към по-спокоен и лесно изпълнява възложената му задача. Сангвиничното дете няма стабилна позиция - поведение и интереси, може да се каже за такова дете, че бързо се запалва и бързо губи интерес. На този тип му липсва постоянство.
ФЛЕГМАТИК - заседнал. Детето е спокойно, малко емоционално, но трудно заспива и трудно се събужда, изглежда, че може да спи с дни, изражението на лицето е слабо изразено, няма излишни жестове и движения. Положителната страна на такива деца е старанието, съвестността, а отрицателната страна е бавността.
Познаването на чертите на темперамента помага да се намери индивидуаленподход към обучението и получаване на желания резултат, сега става ясно значението на различните игри през деня - дидактически, ролеви игри, игри на открито. В началото на моята учителска кариера не можех да разбера защо някои деца контактуват по-бързо от други, защо някои се интересуват от моделиране, а други от математика, защо някои плачат сутрин, а вечер родителите им не могат да ги убедят да отидат У дома. Сега разбирам ясно какво е индивидуално, нищо няма да се получи по друг начин.
Под
индивидуално-типологичен
под характеристиките на развитието на детето имаме предвид
неравности
образуване
по-висок
психически
функции
(VPF):
регулаторен,
гностични, функции на дясно и ляво полукълбо.
Невропсихологични методи на изследване
позволи всяко дете да бъде идентифицирано като негово
„силни“ и „слаби страни“ в развитието
психични функции, както и определят
индивидуално-типологичен
особености
деца. Изследване на индивидуалните типологични
Характеристика
деца в предучилищна възраст
насърчава
организиране на диференциран подход към
условия на прехода на съвременната педагогика към
личностно ориентиран
обучение
И
образование.
взаимодействие
отнасят се
Да се
най-важните
основни модели на мозъчната функция. Те
характеризират интегративните характеристики на работата
мозъкът като единна система, единен
мозък
субстрат на психичните процеси (Брагина Н.Н.,
Доброхотова Т.А., 1988; Симерницкая Е.Г., 1985;
Khomskaya E.D., 2005).
Гностични функции, изразени в работата на блока
приемане, обработка и съхранение на информация.
Блок за програмиране, регулиране и управление
дейности
Невро-психологични характеристики
Психическифункции
Ляво полукълбо
Дясно полукълбо
Синтетичен (визия на приликите и
сходство); едновременен (едновременен, гещалт); специфичен;
невербална информация (вкл
брой музика); просто пространствено
от носене; емоционален
ст иму-лов; неприятно,
ужасно; информация
непрекъснато.
1. Възприятие
Унимодален (визия
razlabst rakt noichy);
аналитичен;; глаголен
информация; временно
от носене; герои;
приятен, забавен;
информацията е дискретна.
2. Метод
обработка
информация
Последователен. Работи паралелно (едновременно).
цифрова вербална система.
Работи като аналогова система.
3. Памет
Въз основа на словесни
информация.
Фигуративен; разпознаване на лица,
интонация.
4. Извършени операции
Четене, писане, броене.
Проследяване на движение
тема ami.
5. Мислене
Вербален, формално-логичен, аналитичен;
дивергентно не.
Визуално-образно (практически,
ефективен), интуитивен;
конвергентен noe.
6. Емоции
Положителна (визия за света
еуфоричен).
Отрицателна (визия за света
емоционално мрачен).
Характеристики на пола
Психическифункции
Момчета
момичета
1. Възприятие
Остротата на слуха е средно по-висока от тази на
момичета. Перспективата е важна за тях
просто разстояние. Възприемане на пространството.
Възприемайте информация
съдържание, новост и вид на представяне.
По-чувствителен към шум.
Те разчитат на близко зрение за тях
комфорт, но ограничено пространство.
Възприемане на символи. Възприятие
емоционални отношения.
2. Метод
обработка
информация
В системата за търсене и проучване.
По шаблон, стандартен, стандартен.
3. Памет
Те помнят всичко за себе си "от крилата"
и проучени.
Разчитайте на механични
запаметяване.
4. Изпълним файл
операции
Психическа манипулация със
геометрични форми.
Броене, манипулиране на числа и
формули.
5. Мислене
Мислейки по-креативно, с
търсеща дейност. Мислене
насочени към идентифициране
редовност и гнездо andartnye
решения. Създадена на 6 години
просто пространствено мислене.
Мисленето е по-прагматично и
специално. Мисленето е фокусирано върху
получаване на необходимия резултат. ДА СЕ
13 годишна възраст се формира
просто пространствено мислене.
6. Емоции
Емоциите са силни, но кратки,
опит във вътрешната структура,
без външно проявление -
те реагираха и се втурнаха
акт.
Емоциите са насочени навън,
се изговарят, изживяват се многократно, но с включването на любими хора,
пълномощници, продължение
дълго време, за което
настъпва адаптация към негативизма.
Архетипи – символи
Момчета:Символи на свободата и пътуването: слънце, прозорец, вятър, месец,
луна, мостове, хоризонт, космически полети, атрибути
пътуване: колела, самолет, велосипед, кола, лодка,
Ракета и др.
Символи на сила, мощ и воля: трактор, кран, кит,
прът, влакче, ...
Вражески символи: страшни дракони, змии, роботи;
Символи на силата на духа: триъгълник, квадрат, високо дърво,
къща;
Бойни символи: меч, копие, лък, стрели, шлем, щит,
крепост;
Символи на победата: знаме, стебла, камбана, викове „ура“.
Момичета:
Символи на пазителя и възкресението на живота:яйце, пиленца, люлка;
Символи на духовното майчинство: кукли,
люлки, булки, колички;
Символи на женствеността (нежност, грация,
лекота): балони, пърхащи птици,
пилета, украсени принцеси - булки,
тоалети;
Символи на женската красота: цветя, шапки, очила,
брошки, ярки устни, очи;
Символи на огнището и домашния уют: къща, маса,
завеси, сервиз, легло, печка, баня;
Символи на просперитет в къщата: горски плодове, плодове, зеленчуци,
гъби. При нормално развитие на детето
стратегия на сетивно-подсъзнанието, стратегията на техните
първични архетипи, базирани на,
който се издава
психологически живот (мъжки или
женски статус), никога
пресичат се.
Литература
ЛитератураАнуфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как да преодолеем трудностите в
обучение на деца. - М., от “Ос-89”, 2000г
Безруких М.М. Проблемни деца. - М., от УРАО, 2000 г
Брязгунов И. П., Касатикова Е. В. Дефицит на вниманието с
хиперактивност при деца. – М., Медпрактика – М. - 2002г
Денисън П., Денисън Г. Мозъчна гимнастика: част 1-2. / пер.
СМ. Масгутова. - М., 1997
Заваденко Н.Н. Как да разберем дете: деца с хиперактивност и
дефицит на вниманието. – М., Училище – Прес, 2000
Лютова Е.К., Монина Г.Б. Cheat sheet за възрастни. - М., защото
CSPA "Генезис"
Семенович А.В. Невропсихологична диагностика и корекция
в детството. – М., от „Академия”, 2002г
Сорокина Л.И. Връзката между индивидуално и типологично
характеристики на децата в успеха им в усвояването
общообразователна програма на детската градина // Бюлетин
МГГУ им. М.А. Шолохов. -2012.-№ 1. Сиротюк А.Л. Корекция на обучението и развитието на деца в предучилищна възраст и
ученици. – М., от „Творчески център” 2001г
Сиротюк А.Л. Синдром на дефицит на вниманието и хиперактивност. –
М., от "ТЦ Сфера", 2002г
Хризман Т.П. Развитие на мозъчните функции на децата. Л., 1978
Хризман Т.П., Еремеева В.Д. Момчетата и момичетата са две различни
мир. – М., из „Тускарора”, 1998г